白描技法說課稿

1、說課稿-白描技法各位老師們，大家下午好。我說課的題目是白描技法。我的說課內容分為教學指導思想與理論依據、教學背景分析、教學目 標設計、教學過程四個部分：一、教學指導思想與理論依據：?繪畫技法學習是美術學習的重中之重，繪畫技法的學習對學生 審美水平的提高有著極其重要的作用，因此，在欣賞與感受中 國花鳥畫的同時，必須穿插技法的實踐。?白描是工筆花鳥畫的基礎，它最能突出中國畫以線造型的傳統(tǒng)， 有助于學生進一步感受中國畫獨特的藝術特點與藝術魅力。?白描的學習對學生耐心、意志力的鍛煉有極大的幫助，同時對 其實踐能力、獨立思考能力等方面也有極大的促進作用。?白描的學習能有效發(fā)展學生的視知覺，幫助其理解中國

2、傳統(tǒng)繪畫藝術、陶冶審美情操、形成高雅的審美趣味、激發(fā)創(chuàng)新精神。二、教學背景分析1、教材分析：白描技法選自普通高中課程標準實驗教科書一一繪畫第 三課“借物抒情 托物言志一一中國花鳥畫”工筆花鳥畫技法學習部 分。第一課時中國花鳥畫的學習使學生對中國花鳥畫的發(fā)展、分 類及藝術特點有了明確的認識。本課進入工筆花鳥畫技法學習，教材 涵蓋技法比較全面，包括白描與渲染的基本方法，一課時無法完成，精選 所以我選擇工筆畫的基礎，白描技法進行深入的講解。2、學生背景分析：中國花鳥畫的學習，使學生對工筆畫有一定的認知但對白描 的認知還不明確，且大部分學生對白描繪畫的工具一勾線筆、墨汁和 熟宣紙也接觸甚少。雖然興趣較

3、濃，但是白描技法中中鋒行筆的學習 需要很大的耐心與定力，且需要一定的悟性和實踐能力，這對于部分 學生是一種考驗，因此教學有一定的難度。但同時對他們能力的提高 有非常大的幫助。3、教學方式與手段說明：本課的教學采用教師講授、示范與學生練習相結合的教學方式， 使學生掌握白描花卉的技法。首先通過教師講授，讓學生了解有關白 描的基本知識以及實踐中一些程式化的技法；然后進行技法的示范， 以直觀的教學方式，讓學生快速掌握技巧；最后通過實踐指導讓學生 進一步學習，在此過程中教師反復糾正實踐中的問題， 使學生完全掌 握白描技巧，最終完成教學目標，突破本課難點。三、教學目標設計：?知識與技能目標：學生了解白描的

4、概念、功能，掌握白描對線 條的要求以及白描花卉的基本技法因為學生對于白描的認識水平今本上是在基本之下，所以我首先 設定了白描的概念、功能以及白描對線條的要求作為本課的基本 知識點，在實踐環(huán)節(jié)，我選用的圖稿為白描花卉，所以技能目標 設定為白描花卉的基本技法。精選?過程與方法目標：學生通過傾聽教師講授、觀看示范、以及白 描花卉技法練習掌握白描花卉的基本技法本課基本知識的學習只要為傾聽教師講授，但技法的學習需要直 觀的教學方法效果更佳，所以以教師示范為主；最后通過練習與 指導進一步掌握技巧。?情感態(tài)度價值觀目標：學生通過學習白描技法，深入體會中國 畫以線造型的藝術傳統(tǒng)，感受中國繪畫的獨特魅力、陶冶心

5、境, 培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術的情感，鍛煉耐心與堅定的意志力。白描是中國畫的基礎，所以學習白描最能使學生體會到中國畫以 線造型的藝術傳統(tǒng)，同時對于學生來說，白描的學習難度適中， 可以讓學生對繪畫技法學習產生自信，進而喜愛，以達到熱愛祖 國傳統(tǒng)文化藝術，同時也是一種傳承。除此之外，白描的學習需 要很大的耐心，所以對學生的意志力也是一種鍛煉。?教學重點：白描花卉的筆法本課主要目的在于技法的學習與實踐，白描花卉技法中的筆法的 學習對實踐的效果有著決定性的作用，所以我將白描花卉的筆法 作為本課的重點。?教學難點：中鋒行筆、運用線條表現(xiàn)物象結構在白描技法中，對線條的要求非常嚴格，要想畫出圓渾有力的線 條

6、，必須做到中鋒行筆，但對于很受摸毛筆的學生來說，這有一 定的難度；另外，以學生以往的習慣，畫畫時容易看到哪畫到哪， 不太考慮自己畫的線到底表現(xiàn)的是什么，這樣對于物象的結構很精選難畫準確，所以我將這兩點做為本課的難點。四、教學過程：.導入：教師向學生們出示素描作品和白描作品，請學生觀察并講出 兩幅畫的不同之處，教師簡單總結素描和白描的藝術特點， 以及白描 悠久的歷史。以及學習白描的意義與目的，激起學生的學習熱情，同 時讓學生初步了解白描在中國繪畫中的重要性。 并由此引出本課的課 題。.講授新課派第一部分為白描的概念的講述讓學生對什么是白描首先有一個確切的定位： 中國畫中只用線條而不施顏色的畫法叫

7、做白描接下來通過不同朝代白描大家的作品欣賞讓學生進一步體會中國畫線條的豐富表現(xiàn)力。同時，通過教師講解、學生觀察、提問等方 法最后總結出白描中線條的幾個功能，進而進入第二部分的介紹。例：通過吳道子的天王送子圖啟發(fā)學生總結出線條表現(xiàn)物象造型、 結構、體積以及空間四個功能。然后通過對李公麟的維摩詰圖五 馬圖啟發(fā)學生總結出線條表現(xiàn)物象的質感、情緒以及生命力三個功 能，最后教師公布結論，進入第二部分 白描功能的介紹 第二部分為白描功能的介紹精選用線條表現(xiàn)物象的造型、結構、體積、空間、質感、情緒以及生 命力，同時學生通過記錄筆記進一步鞏固知識點。 同時此部分的學習 對接下來的白描線條的要求的學習也起到了很

8、好的鋪墊作用。派第三部分為白描線條的要求線為造型基礎、立形之本。運用毛筆勾線，對線條有很嚴格的要 求。線條要講究“線感”、“線型”、“線質”等等。因而白描勾勒 不是用細線沿著花葉輪廓去“描”個外輪廓線， 而是用書法中講究的 用筆法“寫”出形象，在線的運用上也有很多傳統(tǒng)程式。這一部分是本課的難點，我分為兩點來講述。第一點為中鋒行筆，教師通過示范與講解握筆姿勢以及運筆方法 要領，使學生直觀的學習，快速掌握技法；同時通過中鋒與側峰對比， 幫助學生進一步理解中鋒行筆的要領，認識到中鋒行筆的重要性。第二點為線條粗細與空間、物象質地的關系，在分析線條粗細與 物象質地之間的關系時，我采取讓學生通過觀察圖片、

9、給不同物象線 條粗細排隊的方法，讓學生總結出如何運用線條粗細表現(xiàn)物象質地， 讓學生主動思考、學習，更好的掌握知識要點。通過這兩點的學習，使學生基本掌握白描勾線的方法。 在此基礎 上再進行白描花卉的技法學習，重復強調運筆方法，及運用線條粗細 表現(xiàn)結構。突出本課重點，進而突破難點。在第四部分白描花卉技法的講解中，分為固定畫稿、勾線起筆順序、 結構之前后關系的表現(xiàn)、短線、長線、曲線的畫法以及花頭、花葉、 花莖的繪畫要點7個細節(jié)，分別針對學生即將練習的畫稿進行示范講精選 解，使學生掌握基本技法，幫助下一步實踐的順利進行。同時此部分 也是教師專業(yè)基本功的體現(xiàn)。第五部分為學生實踐環(huán)節(jié)，實踐過程中教師首先講明作業(yè)要求： 第 一要中鋒行筆，第二要畫得與畫稿一樣，要點在于先后順序，讓學生 了解順序的重要性，同時告知練習的順序。其次，在練習過程中教師 著重對學生的坐姿、握筆姿勢、中鋒行筆、線條是否按結構行筆、粗 細濃淡變化，以及線條轉折處的畫法進行指導，并通過反復強調要點、 糾正實踐中出現(xiàn)的問題，最終解決本課難點。另外，教師在指導過程中對于畫得好的同學的作品及時展示， 以 給予鼓勵，同時對其他同學也起到一個標榜的作用，整體提高實踐的 質量。最后教師通過總結學生本課學習的效果， 以及對學生的希