文學(xué)作品的個性化解讀教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)文學(xué)作品的個性化解讀教學(xué)設(shè)計席海紅教學(xué)目標(biāo)及重點：目標(biāo)1.了解文學(xué)作品解讀的個性化、原因及原則，在文學(xué)作品解讀過程中有條理的表達自己的觀點，獲得思維能力的發(fā)展和思維品質(zhì)的提升。2. 通過個性化解讀文學(xué)作品、體驗豐富情感、激發(fā)審美想象、領(lǐng)悟人生哲理，提升審美鑒賞與創(chuàng)造力。 3.個性化解讀氓，培養(yǎng)高雅的審美情趣和高尚的品位，樹立正確的愛情觀。（二）重點、難點【教學(xué)重點】師生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生多角度、深層次、個性化解讀氓中女主人公命運的悲劇性，對氓的續(xù)寫?！窘虒W(xué)難點】解讀氓女

2、主人公的婚姻生活，提升審美鑒賞與創(chuàng)造力。教法和學(xué)法1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法利用多媒體直觀教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個具體、生動形象的情境，激發(fā)學(xué)生審美想象，使學(xué)生由直觀感知自然進入理性思考過程。2、合作探究法 老師提供分析解讀素材，學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在質(zhì)疑、討論、釋疑過程中，有依據(jù)有條理地展現(xiàn)自己的情感體驗及審美品位，培養(yǎng)學(xué)生細讀原著、深入思考、勇于再創(chuàng)作的閱讀意識和能力。三、教學(xué)過程預(yù)設(shè)（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課程英國諺語說“一千個讀者就有一千個哈姆雷特 ”，這告訴我們，閱讀是讀者對原著的再創(chuàng)造，閱讀結(jié)果的呈現(xiàn)是讀者思想活動的體現(xiàn)。我們先來看一組圖片和 一篇抓泥鰍，同學(xué)們說說自己從組圖和短文中看到了什么

3、，想到了什么。針對不同的結(jié)論，總結(jié)出文學(xué)作品個性化解讀的含義：“芭蕉葉上無愁雨，自是多情聽斷腸。”我們在看待客觀事物的時候，總會有意無意地將自己的個性理解融入其中。在解讀文學(xué)作品時，我們一樣會“各以其情而自得”，展示出帶有個性化特征的解讀結(jié)果。（二）原因釋疑，了解原則1、為什么會產(chǎn)生個性化解讀？多媒體展示：“青年看紅樓夢便以寶玉、黛玉自居，而老年看又占據(jù)了賈政管束的身份，滿心是利害的打算，別的什么也看不見。 魯迅中國小說史略單就命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見易，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事?！庇缮鲜霾牧蠋熒餐偨Y(jié)導(dǎo)致個性化解讀的原因：不同的時間不同

4、的人，知識結(jié)構(gòu)、生活閱歷、審美品味、關(guān)注重點不同，及文本的豐富性和多樣性都會引發(fā)個性化解讀。正如作家寫出作品，就像母雞下了蛋，別人可以炒著吃，蒸著吃，煎著吃，而與老母雞無關(guān)。個性化解讀的原則多媒體展示氓，討論女主人公的婚姻變化原因，了解個性化解讀原則。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，但他畢竟還是哈姆雷特。閱讀有自主性也有約束性，不是盲目隨性而為的，個性化解讀是有解讀原則的：立足文本，知人論世；合理聯(lián)想和想象，推陳出新。（三）二度創(chuàng)作，展現(xiàn)審美情趣和品位續(xù)寫氓續(xù)寫師生共評，樹立正確愛情觀師生共點評氓續(xù)寫，師生共同總結(jié)幸?；橐鲈瓌t，探討正確愛情觀。ppt補充材料展示- 現(xiàn)代愛情觀特征現(xiàn)代的愛情觀是以

5、男女雙方的共同理想和奮斗目標(biāo)為前提，以自由戀愛為基礎(chǔ)，以共同承擔(dān)社會責(zé)任和道德義務(wù)為己任的，因此，它具有如下三大特征：其一，自愿互愛，愛情是不可強求的。其二，忠貞專一。愛情具有排他性，男女雙方應(yīng)相互信任和保持依戀感，決不能三心二意。其三，愛情雙方是平等的。享受，付出，擔(dān)當(dāng)，責(zé)任是并存的?？偨Y(jié)專題，提出希望 一粒沙中看世界，一滴水里品人性，一部作品悟人生。 希望大家能多觀察生活，思考生活，在語文學(xué)習(xí)活動中，逐漸學(xué)會運用口頭和書面語言表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成自覺的審美意識和審美能力，養(yǎng)成高雅的審美情趣和高尚的品位，在文學(xué)作品的個性化解讀中展現(xiàn)出再創(chuàng)造的魅力。 附：詩經(jīng)氓氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。三歲為婦，靡室勞矣；夙