小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)案例2013-12

1、小學(xué)語文教學(xué)學(xué)習(xí)案例 不愿長(zhǎng)大的小姑娘 -培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子真正的長(zhǎng)大 紅旗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李娟 2013-12不愿長(zhǎng)大的小姑娘 -培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子真正地長(zhǎng)大 現(xiàn)在的小學(xué)生普遍都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，自理能力比較弱。他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說是飯來張口、衣來伸手，長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是沒有生活能力。孩子在家中唯我獨(dú)尊，往往心中只有自己而無他人。三年級(jí)的孩子已經(jīng)可以自己照顧自己了，而且也能很好的關(guān)心、幫助他人，做些力所能及的家務(wù)活。不愿長(zhǎng)大的小姑娘這篇課文是根據(jù)羅大里（意大利）的不肯長(zhǎng)大的小泰羅莎改寫的，敘述了一個(gè)嬌生慣養(yǎng)的小

2、姑娘成長(zhǎng)的過程。課文有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，文中小姑娘的成長(zhǎng)過程給今天的小學(xué)生以啟迪，明白為什么要長(zhǎng)大，怎樣算是長(zhǎng)大，怎么才能長(zhǎng)大。談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們?cè)敢忾L(zhǎng)大嗎？為什么？長(zhǎng)大的感覺怎么樣呢？（孩子們會(huì)對(duì)這些問題有各自不同的看法，鼓勵(lì)孩子們說真話，不說客套話，各抒己見。從自己的切身體驗(yàn)入手，感受長(zhǎng)大的感覺，激發(fā)內(nèi)心的真實(shí)情感，拉進(jìn)了語文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系。） 2揭題：看來同學(xué)們都有自己不同的看法，那么現(xiàn)在你們可以先保留自己的看法，不必再爭(zhēng)論，答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。那么今天咱們就來看一看課文中的這位不愿長(zhǎng)大的小姑娘是怎樣長(zhǎng)大的。細(xì)讀品味探究點(diǎn)一：整體感知小姑娘開始為什么不愿意長(zhǎng)大，后來又為什

3、么希望自己快快長(zhǎng)大了呢？她是怎樣長(zhǎng)大的？（請(qǐng)自由默讀全文將感受在組內(nèi)交流共享）（1）請(qǐng)你按照“不愿意長(zhǎng)大在自己的事自己做，幫媽媽做事中長(zhǎng)大長(zhǎng)大”的層次，認(rèn)真讀文后劃分段落。（2）體會(huì)真正的長(zhǎng)大是什么？（引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀全文，培養(yǎng)學(xué)生信息的篩選能力，提高閱讀能力。通過分角色朗讀體會(huì)小姑娘內(nèi)心想法變化的句子，學(xué)習(xí)用人物的語言描寫來展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。）探究點(diǎn)二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分：“但是，小姑娘心疼媽媽呀！”“她每天都這樣想，果然又長(zhǎng)高了一些。”1.小組合作學(xué)習(xí)小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？在文中找找，讀讀，把重點(diǎn)詞語畫下來。（1） 疊 吃 洗 小

4、姑娘每天早晨自己（ ）臉、（ ）被、（ ）早飯。（2） 燒 買 洗 媽媽生病了，小姑娘（ ）菜、（ ）碗、（ ）粥，做的可好了。（3） 收拾 送 擦 小姑娘不僅（ ）玻璃，（ ）廚房，（ ）衣柜，還幫媽媽（ ）牛奶。（通過找一找、讀一讀重點(diǎn)的詞語、句子讓孩子們學(xué)會(huì)正確使用動(dòng)詞，體會(huì)語言文字的多變會(huì)讓句子更為生動(dòng)。更重要的是通過小女孩做的事情中感受她在慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立。） 2.自讀文章，找出小姑娘有幾次想長(zhǎng)大的想法。當(dāng)她 時(shí)，她希望 。當(dāng)她 時(shí)，她希望 。當(dāng)她 時(shí)，她希望 。（1）可是她梳小辮子時(shí)，因?yàn)楦觳蔡?，夠不著后邊。她想：要是我能長(zhǎng)大一點(diǎn)兒就好了?。?）可是她的個(gè)子太小，洗碗夠不著水池。她想

5、：我能再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒就好了?。?）看到鏡子里自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語：“唉！沒有辦法，我還得在長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！碧骄奎c(diǎn)三：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)劇伴L(zhǎng)大”是什么？（小組內(nèi)交流升華認(rèn)識(shí)。）探究點(diǎn)四：反思靜悟 ，體驗(yàn)成功你從這個(gè)小姑娘的身上受到了怎樣的教育？受到什么啟發(fā)？拓展延伸1.交流課前積累的“成長(zhǎng)名言”（1）我要關(guān)注的是，讓我所培育的每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為會(huì)思考、會(huì)探索的有智慧的人。 -蘇霍姆林斯基（2）人有自己的成長(zhǎng)時(shí)期，如果不適合于成長(zhǎng)時(shí)期的特點(diǎn)，就可以窒息他身上的任何發(fā)展。 -別林斯基（3）人，誰都想依賴強(qiáng)者，但真正可以依賴的只有自己。-德田虎雄.（學(xué)生通過搜集及

6、閱讀名言警句與名人進(jìn)行近距離的“交談”，去感悟“成長(zhǎng)”的真諦。）- 2.回顧成長(zhǎng)記憶你們有過自己照顧自己，關(guān)心、照顧家人的事嗎？想清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、誰和事情的經(jīng)過，同桌先說一說，指名說。(讓孩子們從自己的切身經(jīng)歷中感受“成長(zhǎng)”歷程，有話可說、有情可發(fā)。) 3. 師生分角色對(duì)讀：看著懂事的女兒慢慢長(zhǎng)大，小姑娘的媽媽多欣慰啊！她心里有許多話想對(duì)女兒說，假如我就是那位媽媽，你們?cè)敢庾瞿俏恍」媚锖臀乙黄鹆牧膯?？師：我工作忙，離不開身，不能帶你去動(dòng)物園，你說 師：我得了重病，在家休養(yǎng)，你對(duì)我說 師：我的病好了，但是還比較虛弱，女兒，你又對(duì)我說 師：看到你在鏡子前自言自語，說著 師：親愛的女兒，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽為你感到自豪！（通過這樣的口語交際練習(xí)，讓孩子既體會(huì)文中小姑娘的內(nèi)心成長(zhǎng)的變化，又讓孩子們有更多的自由發(fā)揮空間。）4、看圖想象說話（出示圖片）看！這就是那位能干的小姑娘，她能幫媽媽做事情了，大家看她多高興呀！你的耳邊仿佛聽見她在高聲地說著什么呀？ 通過本堂課的學(xué)習(xí)，孩子們?cè)谂c文中的小姑娘共同成長(zhǎng)，感悟頗多。如何在自己的實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中更好地鍛煉自己呢？圍繞著這個(gè)話題，孩子們說，我們要從自身做起，不依賴父母，要靠自己