2022年三年級(jí)環(huán)保教案

1、第一課 大樹(shù)的功勞教學(xué)目標(biāo)1、讓同學(xué)在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹(shù)木與人類(lèi)的基本關(guān)系,培育同學(xué)探究自然科學(xué)的興 趣；2、引導(dǎo)同學(xué)熟悉大樹(shù)的價(jià)值；3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周的社會(huì)生活環(huán)境,關(guān)懷自然界,培育同學(xué)愛(ài)惜樹(shù)木的情感；內(nèi)容分析由六個(gè)板塊構(gòu)成；1、引出大樹(shù)的功勞；讓同學(xué)摸索這首兒歌表達(dá)了什么意思,重點(diǎn)爭(zhēng)論大樹(shù)在愛(ài)護(hù)環(huán)境中 做出的奉獻(xiàn)；2、創(chuàng)設(shè)情形設(shè)立探究園地,讓同學(xué)課本中顯現(xiàn)的情形,說(shuō)出自己的做法；讓同學(xué)進(jìn)一步 摸索居住的社區(qū)鄉(xiāng)村或者校內(nèi)有沒(méi)有毀壞樹(shù)木的現(xiàn)象；3、介紹植樹(shù)節(jié)；4、號(hào)召同學(xué)愛(ài)惜樹(shù)木,組織一個(gè)護(hù)綠小組,征集愛(ài)惜樹(shù)木的溫馨提示語(yǔ)；5、呼吁同學(xué)將對(duì)樹(shù)木的愛(ài)落到實(shí)處；教學(xué)建議1、教學(xué)預(yù)備 選取有大

2、樹(shù)的環(huán)境美麗的圖片、大樹(shù)底下乘涼的圖片、描寫(xiě)大樹(shù)的詩(shī)或者兒歌等；2、教學(xué)過(guò)程（1）課程引入：樹(shù)可為人類(lèi)供應(yīng)氧氣,凈化空氣,美化環(huán)境,有利于生態(tài)環(huán)境的愛(ài)護(hù)；樹(shù)木有光合作用 ,樹(shù)木在光合作用下會(huì)釋放氧氣,就像“綠色工廠 ”；當(dāng)我們吸進(jìn)氧氣之后又吐出二氧化碳時(shí) ,樹(shù)木會(huì)把我們吐出的氧氣吸進(jìn)去 ,然后釋放出清爽的氧氣 ,讓我們健康、幸福地成長(zhǎng).據(jù)統(tǒng)計(jì),一畝樹(shù)林每天能吸取 67 公斤二氧化碳,釋放出 49 公斤氧氣,足可供 65 個(gè)成年人呼吸用；由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹(shù)木呼吸和蒸騰作用,因此有成片樹(shù)林的地方冬暖夏涼,可以避暑療養(yǎng),是我們休息渡假的首選；樹(shù)木仍具有粘附空氣中的塵埃的作用,使空氣清潔、新奇；

3、科學(xué)測(cè)試說(shuō)明：一畝樹(shù)林一個(gè)月可吸取有毒氣體二氧化硫4 公斤,一年可吸取塵埃20噸60 噸；此外,樹(shù)木在呼吸過(guò)程中,產(chǎn)生大量特殊空氣,能治療一些疾病,對(duì)人體有良好作用,比如,樺樹(shù)、楊樹(shù)、檜樹(shù)等能分泌出植物雜菌素,可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌；樹(shù)仍可以降低工業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)出的噪音,在道路兩旁栽多種多樣的樹(shù)型、花果和翠綠的枝葉不僅可以美化環(huán)境,仍可以為人們學(xué)習(xí)、工作和生活供應(yīng)抱負(fù)化環(huán)境；植樹(shù)造林對(duì)人類(lèi)生活也很重要,我們的課桌、書(shū)柜、紙張等,都是用木材制作的,給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的幫忙；它仍能防止水土流失；在山西、陜西以及邊新疆一帶,水土流失反常嚴(yán)峻 .（2）轉(zhuǎn)折 由于人們對(duì)大樹(shù)的熟悉不足

4、,或者由于人類(lèi)的貪婪導(dǎo)致顯現(xiàn)很多毀壞大樹(shù)的情形；說(shuō)一說(shuō)都有哪些？你覺(jué)得該怎么辦？（3）過(guò)渡 我們能為大樹(shù)做什么呢？第 2 課 找尋珍稀動(dòng)植物 教學(xué)目標(biāo)1讓同學(xué)熟悉我國(guó)的幾種珍稀動(dòng)植物；2讓同學(xué)明白愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物的意義和措施；3讓同學(xué)明白為什么要愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物,加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植物的訓(xùn)練；4培育同學(xué)收集資料整理資料的才能；教材分析 本課主要由五個(gè)板塊構(gòu)成；1.開(kāi)動(dòng)腦筋,通過(guò)展現(xiàn)讓同學(xué)多多熟悉珍稀動(dòng)植物；2 深思默想,通過(guò)一些數(shù)據(jù)的對(duì)比,引出一些珍稀動(dòng)植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減 少；為什么會(huì)成為珍?。恳粋€(gè)是自然環(huán)境的變遷,一個(gè)是人類(lèi)活動(dòng)的影響；3.暢所欲言,摸索愛(ài)護(hù)瀕危生物有什么意義；

5、4.齊心協(xié)力,結(jié)合圖片,同學(xué)從身邊做起,如何愛(ài)護(hù)珍稀生物；5.走出校內(nèi),明白一種珍稀生物的生存現(xiàn)況,提出愛(ài)護(hù)性建議；教學(xué)實(shí)施1.教學(xué)預(yù)備 我國(guó)珍稀的動(dòng)植物的圖片及生活習(xí)性,特殊暗教材中提到的珍稀動(dòng)植物；2.教學(xué)過(guò)程（1）課程引入 課件演示情形,使同學(xué)入情入景；A課前唱一個(gè)真實(shí)的故事第一段；提問(wèn)愛(ài)看動(dòng)物世界嗎？熟悉哪些動(dòng)物？B課件演示,創(chuàng)設(shè)情形 我國(guó)豐富自然資源以及遭到破壞的情形；老師 看了短片有什么想法？想弄清哪些問(wèn)題？（2）開(kāi)動(dòng)腦筋；老師展現(xiàn)一些珍稀動(dòng)植物的圖片,結(jié)合圖片讓同學(xué)熟悉我國(guó)的珍稀動(dòng)植 物；第一熟悉大熊貓,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看并提問(wèn)：同學(xué)們都熟悉它,請(qǐng)用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大 熊貓可愛(ài)的樣子

6、；老師提問(wèn)：關(guān)于大熊貓,你知道哪些？你仍想知道些什么？是我國(guó)特有的哺乳動(dòng)物,為世界各國(guó)人民所寵愛(ài)；大熊貓?bào)w胖,長(zhǎng)約1.5 米,身體像熊,臉像貓,所以人們稱(chēng)之為熊貓；生活在 2022-4000 米高山的竹林中,以竹子和小動(dòng)物為食；由于自然環(huán)境的惡化,加之人為破壞, 造成了大熊貓?jiān)絹?lái)越少, 生存空間也越來(lái)越小, 目前只有 1000 只左右；是國(guó)家一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,有活化石之稱(chēng)；貓爭(zhēng)論中心；1980 年我國(guó)在四川的臥龍建立了愛(ài)護(hù)區(qū),成為世界熊其次個(gè)熟悉白唇鹿,為我國(guó)特有動(dòng)物；簡(jiǎn)潔介紹外形生活習(xí)性數(shù)量 分布區(qū)域等；第三個(gè)熟悉朱鹮,老師展現(xiàn)圖片；朱鹮號(hào)稱(chēng)國(guó)際愛(ài)護(hù)鳥(niǎo),是國(guó)際上一級(jí)瀕危動(dòng)物；第四個(gè)熟悉桫欏,老師

7、展現(xiàn)圖片,提問(wèn)：這是什么植物？對(duì)它明白多少？第五個(gè)熟悉銀杉, 老師展現(xiàn)圖片, 提問(wèn)：大家熟悉這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光,被人們稱(chēng)為植物中的大熊貓；特別美麗,全世界僅存于我國(guó), 且只有 2022 多株,提問(wèn)：你們知道在我國(guó),哪些是珍稀的動(dòng)植物嗎？組織同學(xué)匯報(bào),同學(xué)匯報(bào)時(shí),師生 可以準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng),對(duì)匯報(bào)有新意的組賜予勉勵(lì)夸獎(jiǎng)；（3）深思默想板塊,提問(wèn)：為什么會(huì)這樣稀有？分組講座并充分發(fā)表自己的看法；師生 共同爭(zhēng)論歸納總結(jié)：兩個(gè)方面的緣由；一是自然環(huán)境的變化,另一個(gè)方面是人的亂捕亂殺和 亂砍亂伐；4）暢所欲言板塊,過(guò)渡：生物是人類(lèi)的伴侶,我們必需愛(ài)護(hù)他們,提問(wèn)

8、：愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)植 物的重要意義是什么？是特殊富貴的自然資源,數(shù)量正在削減,有的已經(jīng)瀕臨滅亡；5）齊心協(xié)力板塊,老師提問(wèn)：怎樣愛(ài)護(hù)珍稀的動(dòng)植物？組織同學(xué)集體爭(zhēng)論,記錄同學(xué)的 發(fā)言；頒布相關(guān)法律,設(shè)立自然愛(ài)護(hù)區(qū),從自身做起；（6）走出校內(nèi)板塊,倡議同學(xué)進(jìn)行調(diào)查爭(zhēng)論,明白現(xiàn)狀,重點(diǎn)是提出愛(ài)護(hù)性建議；第三課 紙張的自述 教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò) “查找身邊鋪張紙張、令紙張難過(guò)的現(xiàn)象”,讓同學(xué)明白自己哪些行為造成了紙張的鋪張,規(guī)范自己的日常行為；2、讓同學(xué)明白造紙的過(guò)程、使用資源狀況和產(chǎn)生的污染物,培育環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)；3、讓同學(xué)初步熟悉森林資源是有限的,并且懂得要去珍愛(ài)；4、讓同學(xué)明白再生紙的定義和環(huán)保性,提倡

9、使用再生紙；讓同學(xué)明白生活中節(jié)省用紙的詳細(xì)措施,體驗(yàn)參與節(jié)省用紙、愛(ài)護(hù)環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的 5、樂(lè)趣；6、培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：明白紙張的生產(chǎn)過(guò)程和原料 教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)省用紙的措施 教學(xué)預(yù)備：搜集用紙和造紙的資料、圖片和視頻等等；1、2、設(shè)計(jì)調(diào)查表格,為 “走出校內(nèi) ”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做好預(yù)備；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)齊讀 “紙張的自述 ”,導(dǎo)入新課,使同學(xué)初步明白紙張的一生,為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊；二、開(kāi)動(dòng)腦筋：1、引導(dǎo)同學(xué)從身邊動(dòng)身,查找鋪張紙張、令紙張難過(guò)的現(xiàn)象,在同伴溝通的教程中,對(duì) 自己一些不以為然的鋪張行為有一個(gè)重新的熟悉；2、展現(xiàn)日常生活中各種各樣的紙制品,給同學(xué)供應(yīng)一些參

10、考,讓同學(xué)明白自己哪些行為 造成了紙張的鋪張,便于以后規(guī)范自己的行為；三、探究園地：展現(xiàn)造紙的過(guò)程,并引導(dǎo)同學(xué)閱讀課本文字,明白造紙的全過(guò)程,進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)摸索：造紙的哪些環(huán)節(jié)需要利用資源,哪些環(huán)節(jié)會(huì)污染環(huán)境？讓同學(xué)爭(zhēng)論溝通；四、齊心協(xié)力：閱讀課本中一段很重要的文字,明白什么是再生紙,并通過(guò)再生紙與一般紙的對(duì)比,使 同學(xué)深刻體會(huì)到再生紙的環(huán)保性；通過(guò)同學(xué)之間相互回憶,爭(zhēng)論在學(xué)校和自己家中發(fā)覺(jué)過(guò)的再生紙有哪些；五、走出校內(nèi)：把調(diào)查表格拿出來(lái)分析：怎樣節(jié)省用紙？第四課 畫(huà)出秋的絢爛 教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)溝通秋天的美景,增強(qiáng)對(duì)秋天的寵愛(ài)之情；2、通過(guò)校內(nèi)實(shí)地觀看,培育同學(xué)認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣以及整理

11、觀看結(jié)果的才能；3、讓同學(xué)明白正確的落葉處理方法,防止焚燒落葉對(duì)環(huán)境的污染；4、通過(guò)制作書(shū)簽,培育同學(xué)的制造力和動(dòng)手操作的才能,使同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的喜 悅；5、啟示同學(xué)充分發(fā)揮想象力,組合樹(shù)葉,學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)；教學(xué)重點(diǎn)：秋天的特點(diǎn)觀看及落葉的處理方法 教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)秋天 教學(xué)預(yù)備：1、搜集秋天的資料、圖片或視頻；2、觀看校內(nèi)的樹(shù)木,并預(yù)備匯報(bào)觀看結(jié)果；采集樹(shù)葉,制作書(shū)簽和粘貼畫(huà)；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、播放在期望的田野上 ,讓同學(xué)感受秋天到來(lái)的歡樂(lè)；2、秋天是成熟的收成的季節(jié),“一分耕耘,一分收成 ”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動(dòng)；秋天是寬容博大的季節(jié),是秋天用慈母般的心腸

12、去孕育來(lái)年勃勃生氣的滿(mǎn)園春色；二、開(kāi)動(dòng)腦筋：1、同學(xué)之間相互回憶、溝通秋天的美景,并用美麗的語(yǔ)言或詩(shī)句表達(dá)出來(lái),培育同學(xué)熱 愛(ài)秋天的情感,錘煉同學(xué)寫(xiě)作才能和口頭表達(dá)才能；2、摸索：秋天,校內(nèi)里的植物哪些是綠色的,哪些變了顏色,哪些開(kāi)頭落葉？三、暢所欲言：1、引導(dǎo)同學(xué)回憶見(jiàn)到過(guò)的燃燒樹(shù)葉的情形,讓同學(xué)談感受；2、小組爭(zhēng)論：怎樣處理落葉才能削減對(duì)環(huán)境的危害？四、走出校內(nèi)：勉勵(lì)同學(xué)走進(jìn)大自然,以畫(huà)筆畫(huà)出秋的絢麗,用相機(jī)留住秋天的美麗；第五課 嘀嗒嘀嗒下雨了 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本課教學(xué),使同學(xué)熟悉水是一種特別有限的重要資源,明白愛(ài)護(hù)水資源的意義和 方法；2、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)境訓(xùn)練,培育同學(xué)愛(ài)護(hù)水資源應(yīng)從我

13、做起,從小做起的良好習(xí)慣,增強(qiáng) 同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；教學(xué)預(yù)備 地球上水的分布、淡水比例圖、 水法、環(huán)境愛(ài)護(hù)法等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等；一、導(dǎo)入新課 二、學(xué)習(xí)新課1、指導(dǎo)同學(xué)明白水資源是特別有限的；水是生命之源,假如沒(méi)有水,地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今日學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)水資源 ；（板書(shū)課題）2、引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論地球上假如缺乏淡水會(huì)造成哪些危害；組織爭(zhēng)論：為什么說(shuō)水是一種資源；小結(jié)：水是一種重要的資源；地球上處處都是水,但絕大部分是海水；淡水只占地球上 水的百分之三,而這很少一部分淡水又主要分布在冰冷地區(qū),變成冰川,南極是全球最大的 淡水資源,能直接利用的淡水更少；我國(guó)是一個(gè)

14、貧水國(guó)家,南北水資源分布不均,西北地區(qū) 由于水資源缺乏,嚴(yán)峻影響了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展,我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富,但人為污染嚴(yán)峻,假如水資源得不到愛(ài)護(hù),結(jié)果將會(huì)怎樣？師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少,假如人為污染不加以掌握,居民向水中傾倒垃圾,工廠向水中排放有害廢水,船只航得泄漏油污,農(nóng)夫使用的農(nóng)藥滲入水中,導(dǎo)致水污染越來(lái) 越嚴(yán)峻,可飲用水越來(lái)越少,人就會(huì)像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡；動(dòng)植物需要水,如 果動(dòng)植物飲用和吸取了受到污染的水,人食用了被污染的動(dòng)植物,也會(huì)中毒甚至死亡,世界 上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染大事；3、向同學(xué)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng),使同學(xué)明白水法；1）談話(huà)：水污染嚴(yán)峻威逼著人民的健康,為了愛(ài)護(hù)

15、人民的健康和水資源,我國(guó)政府于 1988 年特地頒布了水法 ,每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守；（2）明白水法有關(guān)法規(guī)；水法規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必需經(jīng)過(guò)處理,把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度,才準(zhǔn)許排放到自然水域中去；水域鄰近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣,垃圾、糞便等；4、聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)行愛(ài)護(hù)水資源的訓(xùn)練；明白淮河、太湖污染嚴(yán)峻,急需整治；提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道,知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情形）敘述： 1994 年 7 月,淮河水污染嚴(yán)峻,黃綠色水變成了醬油色,河兩旁的樹(shù)木枯死,魚(yú)大量死亡,居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)峻破壞,水生植物大量繁衍,

16、布滿(mǎn)了半個(gè)太湖；太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域,我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖；（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？2）你怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)水資源？同學(xué)爭(zhēng)論；三、小結(jié)你有哪些收成？以后怎樣愛(ài)護(hù)水資源？第六課 與動(dòng)物交伴侶教學(xué)目的1.使同學(xué)知道野生動(dòng)物是人類(lèi)的好伴侶,是珍貴的自然資源；愛(ài)惜野生動(dòng)物,就是愛(ài)惜 自己；2.明白野生動(dòng)物有關(guān)的學(xué)問(wèn),懂得怎樣愛(ài)惜它們,加強(qiáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí),增強(qiáng)同學(xué)的公德 心；課前預(yù)備1 錄像片大熊貓；2.野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)；3.多媒體電腦課件；教學(xué)過(guò)程（一）引入新課：看錄像大熊貓a.你在錄像里看到什么？（大熊貓）b.你們寵愛(ài)大熊貓嗎？為什么？（樣子長(zhǎng)得太可愛(ài)了）大熊貓是一種寵

17、愛(ài)吃竹子的野生動(dòng)物,它是我國(guó)的國(guó)寶,是國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的野生動(dòng)物,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)惜野生動(dòng)物好嗎？（二）學(xué)習(xí)新課 1.熟悉我國(guó)重點(diǎn)愛(ài)護(hù)的幾種珍稀野生動(dòng)物； （課件顯示）a.國(guó)寶 大熊貓 b.叢林之王、森林衛(wèi)士 東北虎 c 爬行動(dòng)物活化石 揚(yáng)子鱷 d.長(zhǎng)壽吉利象征 丹頂鶴 e.東方寶石 朱鹮 2.四人小組爭(zhēng)論：a.為什么說(shuō)野生動(dòng)物是人類(lèi)的好伴侶、也是人類(lèi)的珍貴財(cái)寶？（野生動(dòng)物可以保持生態(tài) 平穩(wěn),有功于人類(lèi)；由于各種緣由,它們現(xiàn)存數(shù)量很少,有的瀕臨滅亡；）b. “愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物就是愛(ài)護(hù)人類(lèi)自己”這句話(huà)你是怎樣懂得的？（野生動(dòng)物是人類(lèi)的好鄰居,與人類(lèi)生活親密相關(guān), 有了它們保持護(hù)生態(tài)平穩(wěn), 沒(méi)有它們

18、就會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害和災(zāi)難； ）3.小組匯報(bào)爭(zhēng)論的結(jié)果,相互評(píng)議；4.小結(jié)：野生動(dòng)物是人類(lèi)的好伴侶,我們要愛(ài)惜它們；板書(shū)：好伴侶野生動(dòng)物 人類(lèi) 愛(ài)惜 愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物 =愛(ài)護(hù)自己 5.相互溝通、擴(kuò)展視野,增強(qiáng)愛(ài)惜野生動(dòng)物的情感；a.課件顯示：野生動(dòng)物的圖片、動(dòng)畫(huà)（水中游、地上跑、天上飛）觀賞可愛(ài)的野生動(dòng)物；b.說(shuō)一說(shuō)：你仍知道哪些野生動(dòng)物？說(shuō)出它的特點(diǎn)；6猜謎語(yǔ)競(jìng)賽：（1）課件展現(xiàn)謎語(yǔ)35 名猜迷能手（2）把謎底寫(xiě)在紙上（3）看誰(shuí)猜得多,評(píng)比7寫(xiě)一寫(xiě)：怎樣愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物；每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一句話(huà)：關(guān)于愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的建議或倡議；寫(xiě)后互評(píng)；8小結(jié) : 有人捕殺野生動(dòng)物,給人類(lèi)帶來(lái)了危害；我們要向全社會(huì)發(fā)出倡議：愛(ài)

19、護(hù)野生動(dòng)物,促進(jìn)自然生態(tài)平穩(wěn)；愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物,從現(xiàn)在做起,從我做起；自覺(jué)愛(ài)惜有益、珍稀動(dòng)物,不 捕獲、不損害它們；見(jiàn)到別人損害、出售、捕殺有益、珍稀動(dòng)物,加以勸阻、批判,或向有 關(guān)部門(mén)舉報(bào)；l 課外拓展 1給家里父母說(shuō)一說(shuō),為什么要愛(ài)惜野生動(dòng)物；2從自己做起：在日常生活中,不買(mǎi)、不吃野生動(dòng)物；* 小資料 野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)相關(guān)條例 中華人民共和國(guó)陸生野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)實(shí)施條例其次十六條規(guī)定：經(jīng)營(yíng)利用非國(guó)家 重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的,應(yīng)當(dāng)向工商行政治理部門(mén)申請(qǐng)登記注冊(cè)；經(jīng)核準(zhǔn)登記經(jīng)營(yíng) 利用非國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品的單位和個(gè)人,必需在省、自治區(qū)、直轄市人民政 府林業(yè)行政主管部門(mén)或者其授權(quán)單位核定的年

20、度經(jīng)營(yíng)利用限額指標(biāo)內(nèi),從事經(jīng)營(yíng)利用活動(dòng)；其次十七條規(guī)定：禁止在集貿(mào)市場(chǎng)出售、收購(gòu)國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品；有狩獵證的單位和個(gè)人需要出售依法獲得的非國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物或其產(chǎn)品的,應(yīng)當(dāng)根據(jù) 狩獵證規(guī)定的種類(lèi)、數(shù)量向經(jīng)核準(zhǔn)登記的單位出售,或者在當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)部門(mén)指定的集貿(mào)市場(chǎng)出售；中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)法其次十三條規(guī)定：運(yùn)輸、攜帶國(guó)家重點(diǎn)愛(ài)護(hù) 野生動(dòng)物或者其產(chǎn)品出縣境的,必需經(jīng)省、自治區(qū)、直轄市政府野生動(dòng)物行政主管部門(mén)或者 其授權(quán)單位批準(zhǔn)；第七課 大樹(shù)爺爺多少歲 教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò) “開(kāi)動(dòng)腦筋 ”板塊,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看樹(shù)木鋸斷后的斷面,對(duì)斷面有初步的熟悉；2通過(guò)閱讀 “暢所欲言 ”板塊中的

21、小故事,使同學(xué)明白樹(shù)木鋸斷后斷面上的圓圈是樹(shù)木的 年輪,代表樹(shù)木的年齡,一圈就是一年,年輪越多說(shuō)明樹(shù)的年齡越大；3通過(guò) “齊心協(xié)力 ”板塊,讓同學(xué)明白年輪除了能夠反映樹(shù)的年齡外,仍可以說(shuō)明每年的 降水量和溫度變化；4通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料等手段,拓寬視野,讓同學(xué)把握判定大樹(shù)年齡的其他方法,并思 考動(dòng)物是否也有年輪；教學(xué)重點(diǎn) 年輪的年齡代表,以及氣候,降水量對(duì)年輪的影響；教學(xué)內(nèi)容：1開(kāi)動(dòng)腦筋 通過(guò)觀看一幅樹(shù)木鋸斷后的斷面, 啟示同學(xué)說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么？讓同學(xué)描述一下,如外形,顏色和特點(diǎn),引出年輪；2暢所欲言 樹(shù)木伐倒后,在樹(shù)木的斷面上會(huì)看到很多同心圓環(huán),植物學(xué)上稱(chēng)為年輪；年輪是樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中受

22、季節(jié)影響形成的,一年產(chǎn)生一輪；每年春季,氣候溫順,雨 量充分,樹(shù)木生長(zhǎng)很快,形成的細(xì)胞體積大,數(shù)量多,細(xì)胞壁較薄,材質(zhì)疏松,顏色較淺,稱(chēng)為早材或春材：而在秋季,氣溫漸涼,雨量稀有,樹(shù)木生長(zhǎng)緩慢,形成的細(xì)胞體積小,數(shù) 量少,細(xì)胞壁較厚,材質(zhì)緊密,顏色較深,稱(chēng)為晚材或秋材；同一年的春材和秋材合成為年 輪；3齊心協(xié)力 年輪的作用 在樹(shù)木的年輪上,包蘊(yùn)著大量的氣候,天文,醫(yī)學(xué)和環(huán)境等方面的歷史信息；同時(shí),在 歷史考古,林業(yè)爭(zhēng)論,地質(zhì)和公安破案等方面,年輪也起著重要的作用；歷史學(xué)上,常用年輪推算某些歷史大事發(fā)生的詳細(xì)歲月；氣象學(xué)上,可通過(guò)年輪的寬窄明白各年的氣候狀況,利用年輪的信息可估計(jì)出幾千年來(lái) 的氣

23、候變遷情形；年輪寬表示那年光照充分,風(fēng)調(diào)雨順；如年輪較窄,就表示那年溫度低,雨量少,氣候惡劣；在環(huán)境科學(xué)方面,年輪可以幫忙人們明白污染的歷史；在醫(yī)學(xué)上,年輪對(duì)探討地方病的成因有肯定的作用；森林資源調(diào)查中,依據(jù)年輪的寬窄來(lái)明白林木過(guò)去幾年的生長(zhǎng)幾年的生長(zhǎng)情形,猜測(cè)未 來(lái)的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài),為制訂林業(yè)規(guī)劃,確定合理采伐量,實(shí)行不同的經(jīng)營(yíng)措施供應(yīng)科學(xué)依據(jù)；4走出校內(nèi) 通過(guò)查閱資料,試著明白以下問(wèn)題1 我們?nèi)阅苡檬裁捶椒ㄖ来髽?shù)的年齡？有沒(méi)有年輪的樹(shù)嗎？2；哪些動(dòng)物也有年輪？動(dòng)物也有年輪,年輪并非樹(shù)木獨(dú)有；培育動(dòng)物,如馬,牛,羊,駱駝,騾子等牙齒鈣化的過(guò)程中都留下了年輪；爬行動(dòng)物,如龜,鱉等的年輪刻在背部的甲

24、殼上；貝類(lèi)動(dòng)物,如河蚌的年輪也刻在貝殼 上；魚(yú)類(lèi)的年輪在鱗片上；第八課 感受冬的安靜 教學(xué)目標(biāo)：1明白冬天的景象和各種活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)對(duì)冬天的寵愛(ài)之情；2明白植物的冬眠,通過(guò)摸索園林工人修剪樹(shù)木的時(shí)候,自己應(yīng)當(dāng)怎么做,使同學(xué)懂得 一些日常生活中愛(ài)護(hù)自己的小常識(shí)；3明白各式各樣動(dòng)物越冬的方式,搜集農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)并說(shuō)明科學(xué)道理,便于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；4實(shí)際調(diào)查明白小麥可以在露天越冬,蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由,培育同學(xué)小組合 作的才能,親自體驗(yàn)調(diào)查拜訪的樂(lè)趣；教學(xué)過(guò)程1）課程引入：展現(xiàn)春、夏、秋和冬四幅圖片,引導(dǎo)同學(xué)快速回答自己對(duì)四季的印象和感 受,適時(shí)引入冬季；2）開(kāi)動(dòng)腦筋板塊,引導(dǎo)同學(xué)摸索自己所見(jiàn)到的冬天

25、的景象和最寵愛(ài)的冬天的活動(dòng),勉勵(lì) 同學(xué)結(jié)合自己的親身經(jīng)受談；通過(guò)本活動(dòng),使同學(xué)增強(qiáng)了對(duì)冬天的寵愛(ài)之情；3深思默想板塊,引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文一段很重要的文字,明白園林工人初冬時(shí)修剪道路 兩旁的樹(shù)木的緣由,對(duì)樹(shù)木也要冬眠,進(jìn)而引發(fā)同學(xué)摸索：當(dāng)我們上學(xué),放學(xué)的路上遇到園林工人正在剪枝,我們應(yīng)當(dāng)怎么做？勉勵(lì)同學(xué)多說(shuō),在溝通中使同學(xué)懂得一些日常生活?lèi)?ài)護(hù)自己的常識(shí)；4探究園地板塊,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集和課本小資料,明白動(dòng)物是怎么越冬的,整理 查到的信息,以小組為單位在班內(nèi)溝通,達(dá)到資源共享；5暢所欲言板塊, 引導(dǎo)同學(xué)閱讀課文和小資料, 明白一些農(nóng)諺, 并說(shuō)出農(nóng)諺的科學(xué)道理；啟示同學(xué)列舉自己日常聽(tīng)說(shuō)過(guò)的其它農(nóng)業(yè)

26、諺語(yǔ),共同探討農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)對(duì)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的參考價(jià)值；6走出校內(nèi)板塊；設(shè)計(jì)為一次社會(huì)調(diào)查拜訪活動(dòng),帶領(lǐng)同學(xué)或同學(xué)以小組為單位到農(nóng)村 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查拜訪,調(diào)查小麥可以在露天過(guò)冬,蔬菜必需在暖棚里越冬的緣由；教學(xué)內(nèi)容：農(nóng)諺是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中積存起來(lái)的體會(huì)結(jié)晶,它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必定起著肯定的指導(dǎo)作用；1）春寒雨如泉,冬寒雨四散；春天氣溫低就多雨,冬天氣溫低雨反而少；2）驚蟄聞雷米似泥：驚蟄日打雷,表示節(jié)氣無(wú)誤,風(fēng)調(diào)雨順,稻豐收,米價(jià)廉價(jià)；3）春分,日螟封分：春分日晝夜各為十二小時(shí)；4）春分種芍藥,到老不開(kāi)花：芍藥夏日開(kāi)花,春分中太晚；5）春分有雨病人?。捍悍秩杖缦掠?就病人少；第 9 課 過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)教學(xué)目

27、標(biāo)：1、同學(xué)明白春節(jié)的習(xí)俗及各類(lèi)慶?；顒?dòng)；2、讓同學(xué)分析和熟悉儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問(wèn)題；3、讓同學(xué)分析和熟悉除夕晚餐中的環(huán)保問(wèn)題；4 讓同學(xué)分析和熟悉節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題；5、同學(xué)熟悉到新的時(shí)代需要新的春節(jié),應(yīng)提倡制造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié),連續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受；課前預(yù)備：老師：春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻；同學(xué)：查閱有關(guān)資料,以問(wèn)卷方式綻開(kāi)走訪調(diào)查；教學(xué)過(guò)程：一、引入：1、結(jié)合背景資料向同學(xué)介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉辦 的各種慶?；顒?dòng)；2、春節(jié)是個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,除了吃團(tuán)聚飯、放鞭

28、炮這些傳統(tǒng)方式,仍有更健康文明的過(guò)法 嗎.怎樣過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié)？二、活動(dòng)過(guò)程：1、分小組溝通,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、爭(zhēng)論；老師供應(yīng)關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供同學(xué)爭(zhēng)論：如何從環(huán)保和有用的角度動(dòng)身,挑選 食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食,削減不必要的鋪張,削減污染；2、讓同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的家庭春節(jié)前后的慶?；顒?dòng),從而熟悉到：不合理的消費(fèi)模 式和不科學(xué)的消費(fèi)行為就會(huì)極大地破壞生態(tài)環(huán)境和鋪張資源,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看嚴(yán)峻影響經(jīng)濟(jì)進(jìn)展 的后勁,進(jìn)而危及到人類(lèi)自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的連續(xù)提高；三、老師總結(jié)：綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡？最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話(huà) 題；其實(shí),不必太過(guò)擔(dān)憂(yōu)年味兒悄然溜走,社會(huì)在進(jìn)步,人們的生活方式在變化,年味兒當(dāng) 然也不行能一成不變；我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增加幾許綠色；因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應(yīng)當(dāng)成為我們?nèi)粘Ｉ畹谋旧?；四、課后作業(yè)：以過(guò)一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫(xiě)一份倡議書(shū)；第十課、傾聽(tīng)春的腳步教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀看、比較,使同學(xué)感受春的氣息,體會(huì)靠近大自然的樂(lè)趣,進(jìn)一步明白春天的主要特點(diǎn)；2、 一年之計(jì)在于春,讓同學(xué)明白開(kāi)春季節(jié)社會(huì)勞動(dòng)者的工作方式