2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元新授導(dǎo)學(xué)教案

1、課題： 克、千克的熟悉 三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案使用時(shí)間：2022 年 9 月日編寫人：田玲玲審核人：【課型】 新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 】1、感受單位克、千克 2、知道 1 千克 =1000 克 3、會(huì)簡(jiǎn)潔換算；【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)問： 質(zhì)量單位的換算與質(zhì)量觀念的建立；難點(diǎn)學(xué)問 ：讓同學(xué)感知 數(shù)學(xué)與生活實(shí)際親密相聯(lián),培育同學(xué)動(dòng)手操作才能；【導(dǎo)學(xué)方法 】情形創(chuàng)設(shè)法、引導(dǎo)講解法、小組合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐操作法【教案預(yù)備】課件、學(xué)案【導(dǎo)學(xué)過程 】一、導(dǎo)入 問題導(dǎo)入：師：同學(xué)們,我們的世界很神奇,有關(guān)動(dòng)物方面的學(xué)問你又知道多少呢？讓我們一起去明白 一下吧；課件出示情境圖,引導(dǎo)同學(xué)看圖：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看,你從圖中都

2、知道了什么？同學(xué)觀看并進(jìn) 行自主學(xué)習(xí)；二、導(dǎo)學(xué)過程（數(shù)學(xué)表格）學(xué)習(xí)流程同學(xué)活動(dòng)老師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)課本第2、3、4 頁完成單位換算重點(diǎn)懂得記憶；導(dǎo)學(xué)案第一單元克、千克、噸的熟悉中“ 克與千克” 的相關(guān)學(xué)問內(nèi)容；自 主一、自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)問鏈接 世界上最小的鳥是蜂鳥,孵同學(xué)們真是善于發(fā)覺；克和千克 就是今日我們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)表示物 體輕重的質(zhì)量單位； 板 書課出來時(shí)仍不到1 克呢！題；克千克世界上最小的狗大約重1 千克,最大的袋鼠大約重40 千克,最小的約重4 克；（1）說說自己讀到了什么？想 說些什么？（2）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？2、我會(huì)預(yù)習(xí)學(xué) 習(xí)預(yù)習(xí)課本第2 頁,回答以下問題；（1）我們的

3、物品有多重,實(shí)際是指物品的（）；表示較輕物品的質(zhì)量,通常用（）作單位,用字母（）表示；表示 較 重 物 品 的 質(zhì) 量 , 通 常 用（） 作 單 位 , 用 字 母（）表示；（ 2 ） 1 粒 花 生 大 約 重 11 / 8 （）； 1 枚 2 分硬幣大約重 1（）； 1 袋鹽重 500 克, 2 袋鹽 重 （） 克 , 也 就 是 1（）；1 千克 =（）克；一、合作溝通 先在小組內(nèi)溝通剛才的自學(xué)1、1 克有多重？ 1 千克有多重？成果,小組內(nèi)質(zhì)疑解答；合作溝通精講釋疑在小組內(nèi)說一說,小組長(zhǎng)做好記1溝通過程中傾聽各小組孩子的交錄；掂一掂1 克有多重,想一想流情形,把握同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理生活

4、中哪些物品的質(zhì)量大約是解程度和解題思路,以及疑問所克？掂一掂1 千克有多重,想一在,并在同學(xué)有需要的情形下給想生活中哪些物品的質(zhì)量大約是1 千克？予指導(dǎo),但不要過多；2、生活中哪些物品的質(zhì)量可以組間質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)主要解決用克、千克作單位的？本節(jié)的重難點(diǎn)問題：二、組間質(zhì)疑同學(xué)質(zhì)疑,把自己的疑問和A. 小組展現(xiàn)合作探究中的問題,其它小組可作補(bǔ)充或?qū)φ宫F(xiàn)的小組提問；B、對(duì) 展現(xiàn)的小組做出評(píng)判；1、連線小組的疑問拿出來一起解決,注 意,借同學(xué)口解決同學(xué)的疑難；要求孩子：達(dá)標(biāo)檢測(cè)西瓜 100克1 、 注 意 書 寫 、 認(rèn) 真 審 題 , 格便利面 5千克式；一袋鹽 500克2、溝通正確答案,修正錯(cuò)題,小

5、明的體重 35千克解惑共享2、判定（ 1）一個(gè)乒乓球約重3 克；（）（2）小胖今年7 歲,約重2 千克；（）（ 3） 1 千克鐵比1 千克棉花重；（）3、填空7 千克 =（）克2022 克=（）千克4000 克（）40 千克4、解決實(shí)際問題大橋限重 10 噸,兩輛卡車預(yù)備過橋,卡車的自重都是 2噸,一輛裝了 6 噸的貨物,一輛裝了 9 噸的貨物,兩輛卡車能安全過橋嗎？1、整理自己今日的收成；對(duì)于同學(xué)的總結(jié),適時(shí)梳理,提學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收成2、組內(nèi)評(píng)判,評(píng)出你認(rèn)為本組煉升華中本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)；老師進(jìn)行科學(xué)評(píng)判,鼓勵(lì)導(dǎo)學(xué)組間評(píng)判,評(píng)出你認(rèn)為表現(xiàn)最好評(píng)比出優(yōu)秀小組的同學(xué)和小組；三、導(dǎo)學(xué)反思課題： 噸

6、的熟悉 三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案使用時(shí)間：2022 年 9 月日編寫人：田玲玲審核人：2 / 8 【課型】 新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 】1、使同學(xué)熟悉重量單位噸,知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用,初步建立1 噸重的觀念,知道1 噸1000 千克能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)潔換算2、結(jié)合詳細(xì)情境,提高對(duì)物體質(zhì)量的估量才能；3、培育同學(xué)初步的觀看才能、估量重量的才能和推理才能、進(jìn)展同學(xué)的空間想象才能【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)問： 建立質(zhì)量單位“ 噸” 的概念難點(diǎn)學(xué)問 ：質(zhì)量單位噸與千克的換算【導(dǎo)學(xué)方法 】引導(dǎo)講解法、小組合作學(xué)習(xí)法【導(dǎo)學(xué)過程 】一、導(dǎo)入 1、猜老師的體重小嬉戲；剛才大家都用到“ 千克” 這一質(zhì)量單位,能告知大家“ 克

7、” 與“ 千克” 的 不同嗎？2、師：大家知道世界上體重最大的動(dòng)物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍(lán)鯨及相關(guān)資 料的介紹）師：藍(lán)鯨的質(zhì)量要用噸來作單位；今日我們就來熟悉這個(gè)新的質(zhì)量單位；（板書：噸的熟悉）3、課件展現(xiàn)一些以“ 噸” 為單位的物體及相應(yīng)質(zhì)量；二、導(dǎo)學(xué)過程（數(shù)學(xué)表格）學(xué)習(xí)流程同學(xué)活動(dòng)老師導(dǎo)學(xué)課前預(yù)習(xí)通過預(yù)習(xí)課本第5 頁完成導(dǎo)學(xué)案單位換算重點(diǎn)懂得記憶；第一單元克、千克、噸的認(rèn)識(shí)中“ 噸” 的相關(guān)學(xué)問內(nèi)容；一、學(xué)問鏈接克鞏固上節(jié)所學(xué)單位換算；1、填空 :1 千克 = 并依據(jù)生活實(shí)際進(jìn)行填空；3 千克 = 克1000 克 = 千 克5000 克= 千克2、在 里填上合適的1、給同

8、學(xué)足夠長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn) 行自學(xué),借助課本,獨(dú)立學(xué) 習(xí)；深化每一個(gè)小組關(guān)注學(xué) 生自主學(xué)習(xí)的情形,可以深自重量單位入小組與同學(xué)一起學(xué)習(xí)；主2、同學(xué)學(xué)習(xí)中老師不斷巡一筐梨約重 20 學(xué)視,督促同學(xué)看書摸索,幫一個(gè)雞蛋約重 50 習(xí)助同學(xué)掌握時(shí)間和進(jìn)度,對(duì)小蘭體重約 25 自學(xué)有困難的同學(xué)賜予點(diǎn)撥一頭大象體重約 3 指導(dǎo)；二、自主學(xué)習(xí)3、對(duì)于學(xué)問的重難點(diǎn)老師要自學(xué)課本第 5 頁內(nèi)容,然后在巡察中準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的掌解決以下問題：握程度,以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教案1 袋水泥重 100 千克4、留意這個(gè)過程中讓同學(xué)自3 / 8 2 袋水泥重 千克10 袋水泥重 千克1000 千克就是 1 噸. . 感受體驗(yàn) 1 噸有多重主學(xué)習(xí)

9、、自主查找方法、自 主解決導(dǎo)學(xué)案中的問題,不 要過多的提示和參加；請(qǐng) 寫 出 自 己 的 體 重 是（）千克；假設(shè)我們班每人的體重是 25 千克 , 那么 10 人重 千 千克；克 ； 40 人重 1000 千克就是 1 噸；所以,我認(rèn)為 1 噸=（ ）千 克 小 組 內(nèi) 請(qǐng) 同 學(xué) 們 互 相 背 一 25 背, 抱一抱 , 先感受一下 千克有多重；40 人的體重合起來你能背動(dòng) 嗎. 完成下面運(yùn)算題 11 袋白灰重 100 千克 , 袋重 1 噸；21 桶 油 重 50 千 克 , 桶重 1 噸；小 組 內(nèi) 交 流 自 主 探 究 的 內(nèi) 容 , 并 由 組 長(zhǎng) 記 錄 疑 難 問先在小組內(nèi)

10、溝通剛才的自學(xué) 成果,小組內(nèi)質(zhì)疑解答；合作溝通精講釋疑題；溝通過程中傾聽各小組孩子組長(zhǎng)組織先由能解決的同學(xué)的溝通情形,把握同學(xué)對(duì)知談想法,實(shí)在無法解決的,識(shí) 點(diǎn) 的 理 解 程 度 和 解 題 思圈畫下來；路,以及疑問所在,并在學(xué)集體溝通爭(zhēng)論上一環(huán)節(jié)所產(chǎn)生 有 需 要 的 情 況 下 給 予 指生的疑難問題；導(dǎo),但不要過多；疑問問題：同學(xué)質(zhì)疑,把自己的疑問和小 組 的 疑 惑 拿 出 來 一 起 解解決方法決,留意,借同學(xué)口解決學(xué) 生的疑難；要求孩子：一、基礎(chǔ)鞏固：課本第 7 頁、第 4、5、6、7 題1、注 意 書 寫 、 認(rèn) 真 審題,格式達(dá)標(biāo)檢測(cè)2、留意速度3、利用估算的方法進(jìn)行推算結(jié)果

11、是否正確4、溝通正確答案,修正錯(cuò)4 / 8 題,解惑共享1、整理自己今日的收成；2、組內(nèi)評(píng)判,評(píng)出你認(rèn)為1、對(duì)于同學(xué)的總結(jié),適時(shí)梳 理,提煉升華學(xué)習(xí)反思盤點(diǎn)收成本組中本節(jié)課表現(xiàn)優(yōu)秀2、老師進(jìn)行科學(xué)評(píng)判,鼓勵(lì)的同學(xué)；導(dǎo)學(xué)三、導(dǎo)學(xué)反思組間評(píng)判,評(píng)出你認(rèn)為表現(xiàn) 評(píng)比出優(yōu)秀小組最好的同學(xué)和小組；課題： 我學(xué)會(huì)了嗎 三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)教案使用時(shí)間：2022 年 9 月日編寫人：田玲玲審核人：【課型】 新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 】1、進(jìn)一步懂得噸、千克、克的含義,能嫻熟地進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算；5 / 8 2、能依據(jù)實(shí)際情形挑選合適的重量單位；3、能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決一些實(shí)際問題；【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)學(xué)問： 能依據(jù)實(shí)際

12、情形挑選合適的重量單位難點(diǎn)學(xué)問 ：能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問題【導(dǎo)學(xué)方法 】引導(dǎo)講解法、小組合作學(xué)習(xí)法【導(dǎo)學(xué)過程 】一、導(dǎo)入 核對(duì)導(dǎo)學(xué)案部分題目,談?wù)剬?duì)本單元那一質(zhì)量單位較為喜愛；二、導(dǎo)學(xué)過程（數(shù)學(xué)表格）學(xué)習(xí)流程完成導(dǎo)學(xué)案同學(xué)活動(dòng)可 以通過網(wǎng)老師導(dǎo)學(xué)決相 關(guān)知課前預(yù)習(xí)絡(luò)幫忙解識(shí)；一、學(xué)問鏈接 1、這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾 個(gè)質(zhì)量單位？鞏固前兩個(gè)信息窗所學(xué)學(xué)問,并聯(lián)系生活實(shí)際,讓同學(xué)體會(huì)數(shù) 學(xué)與生活的關(guān)系；2、一看到噸,你的第一感覺是自什么？千克呢？克呢？1、給同學(xué)足夠長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行二、自主學(xué)習(xí)自學(xué),借助課本,獨(dú)立學(xué)習(xí)；深出示情境圖,指導(dǎo)看圖入每一個(gè)小組關(guān)注同學(xué)自主學(xué)習(xí)1） 多少根香蕉大約

13、1千的情形,可以深化小組與同學(xué)一起學(xué)習(xí)；克？為什么？2、同學(xué)學(xué)習(xí)中老師不斷巡察,2） 一棵白菜大約有多督促同學(xué)看書摸索,幫忙同學(xué)控主制時(shí)間和進(jìn)度,對(duì)自學(xué)有困難的學(xué)重？同學(xué)賜予點(diǎn)撥指導(dǎo)；習(xí)3、對(duì)于學(xué)問的重難點(diǎn)老師要在3）你喜愛的小食品有多巡 視中準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的掌 握程重？和你的同位說一說；4）一個(gè)西瓜大約重 5千 克, 10個(gè)、 20個(gè)、 30個(gè)呢？多少 個(gè)就是 1噸了？度,以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教案 4、留意這個(gè)過程中讓同學(xué)自主 學(xué)習(xí)、自主查找方法、自主解決 導(dǎo)學(xué)案中的問題,不要過多的提 示和參加；5 ） 你 仍 能 提 出 什 么 問 題？6 / 8 合作溝通精講釋疑小組內(nèi)溝通自主探究的內(nèi)先在小組內(nèi)溝通

14、剛才的自容,并由組長(zhǎng)記錄疑難問題；學(xué)成果,小組內(nèi)質(zhì)疑解答；組長(zhǎng)組織先由能解決的同學(xué)溝通過程中傾聽各小組孩子的交談想法,實(shí)在無法解決的,圈畫流情形,把握同學(xué)對(duì)學(xué)問點(diǎn)的理解程度和解題思路,以及疑問所下來；在,并在同學(xué)有需要的情形下給集體溝通爭(zhēng)論上一環(huán)節(jié)所產(chǎn)予指導(dǎo),但不要過多；生的疑難問題；同學(xué)質(zhì)疑,把自己的疑問和疑問問題：小組的疑問拿出來一起解決,注意,借同學(xué)口解決同學(xué)的疑難；解決方法：達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 、日常生活中計(jì)量哪些東西的 重量用噸作單位？寫出幾種來1、留意書寫、認(rèn)真審題,格式 2、留意速度 3、溝通正確答案,修正錯(cuò)題,解惑共享2、2噸（）千克5千克（ ）克 7000千克（）噸 9000克（）千克 3、一輛卡車的載重量是 5000千 克,是多少噸？4、我問你答；你能把我說的單 位快速轉(zhuǎn)化為“ 千克” 嗎？3 噸 =（ ）千克 2022 克 =（ ）千克 6000 克=（ ）千 克 50 噸=（ ）千克 5、排排隊(duì)（從大到小排）1）3 千克 3 噸 3 克 2）2 千克 2500 克 2 噸 1500 千克 25000 克6、 自主練習(xí) P7