2019-2020年九年級歷史上冊第18課美國南北戰(zhàn)爭教案新人教版

1、2019-2020年九年級歷史上冊第18課美國南北戰(zhàn)爭教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：1 知識與能力：美國北部工業(yè)經(jīng)濟(jì)和南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r；2、過程與方法：理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。3、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識、評價林肯。教學(xué)重點(diǎn)：美國政府在南北戰(zhàn)爭中采取的措施；南北戰(zhàn)爭的性質(zhì)和意義。教學(xué)難點(diǎn)：美國南北方兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。板書設(shè)計：一、自學(xué)展示：1、學(xué)生閱讀教材，簡單講述南北戰(zhàn)爭的過程。2、預(yù)習(xí)中存在哪些疑惑？3、教師提問：為什么叫“南北戰(zhàn)爭”？南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因、導(dǎo)火線。這場戰(zhàn)爭中頒布了哪些文獻(xiàn)？4、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況。二、合作學(xué)習(xí)1、教師利用板書，梳理本課知識結(jié)構(gòu)，講解南北戰(zhàn)爭

2、爆發(fā)的背景，林肯當(dāng)選總統(tǒng)為什么成了這場戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線？戰(zhàn)爭初期北方為何失利？林肯又是如何改變這種局面的？如何理解解放黑人奴隸宣 言是南北戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點(diǎn)？為什么說南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命?2、閱讀材料，回答問題：材料一：分裂之家不能持久。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期 望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部 變成另一種東西?！币灰涣挚?858年演說材料二：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯說：“沒有其他選擇，只好動用政府的軍事力量，用武力來抵抗推翻政府的 武力，用武力來保衛(wèi)政府?！辈牧先毫挚险f：“我利用我的職權(quán)，正式命令并宣布，

3、作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠(yuǎn)獲得自 由?！辈牧弦恢辛挚纤f的“一半奴役一半自由”分別指的是什么？材料二中林肯主張用什么方式解決“分裂之家”的？材料三出自于什么歷史文獻(xiàn)？頒布這一文獻(xiàn)的目的是什么?三、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)：1、假如讓你來評價林肯，你會怎樣評價他?2、閱讀下列材料，請回答后面問題：材料一：在美國人的心目中， 費(fèi)城是神圣的，13個州的代表在這里通過了氣壯山河的獨(dú)立宣言，激動人心的自由鐘聲敲響了，一個充滿崇高理想的新國家誕生了。從此，費(fèi)城作為合眾國的搖籃載 材料二：從1863年1月1日起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由。入了美利堅(jiān)的史冊。費(fèi)城自由的搖籃解放黑人奴隸宣言（1）材料一反映的是什么戰(zhàn)爭中的史實(shí)？美國擺脫哪一國家的殖民統(tǒng)治而贏得了獨(dú)立？（2） 材料二頒布于美國歷史上哪一次戰(zhàn)爭期間？除了該法令外，林肯政府還頒布了哪一著名法令? 這一戰(zhàn)爭的影響是什么？（3）馬克思說：“在美國歷史上和人類歷史上，林肯必將與華盛頓