內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市林東第三中學2022年高三語文期末試題含解析

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市市林東第三中學2022年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成16-18題。（俄羅斯）阿納托里特盧什金上周，我和妻子做客后往回走，又餓又冷。天空下著毛毛雨，風吹打著臉。我們倆，就這么一起走著，走了四公里。走著走著，妻子笑了。她總是愛笑。搞不懂她笑什么，真是莫名其妙。我看著她笑也跟著笑起來。我笑什么呢?我自己也不清楚?？斓郊议T口時妻子把腳給歲了，她坐在柏油馬路上還是笑。兩條腿叉開，兩只鞋跟弄掉了。她喜歡穿高跟鞋，卻穿不到好處！我們找到了一只鞋跟就往家走，另一只鞋跟根本就沒有找，就她那走路姿勢，穿一只和兩只都一個味兒。到家了，打開

2、燈，瞧我們倆臟兮兮、濕漉漉的樣子，妻子立刻笑了起來。我看著她也笑了。接著，妻子看了鞋跟又笑了，我看了一眼鞋跟，咦，不是鞋跟，是一個小盒，一個裝鉆石的盒子。我們倆趕緊把門全部檢查一遍，看鎖上了沒有。然后像老鼠一樣坐下來，不笑也不動。干什么無緣無故地走動呢?鄰居可能會聽到，尋思著，這兩口子干嗎三更半夜突然走動起來?難道找到了鉆石不成？妻子悄悄地對我說：“明天去打聽打聽，值多少錢?！蔽覀儼雁@石藏在襪子里，用手帕包好，然后將手帕裝進小盒里，最后把小盒藏進靴子里。晚上妻子問我：“打聽了嗎？”“打聽了，”我說，“不久前，十個人因為比咱們小一點兒的鉆石喪了命，因為比這大一點兒的槍斃了二十人?！蹦蔷褪钦f，現(xiàn)在

3、對于我們來說，最主要的是不能讓任何人猜到我們是百萬富翁。妻子去鄰居那兒挨家挨戶地借錢，盡可能地能借多少借多少。我趕緊把過道的地板拆了，撕掉墻紙，敲碎過道的燈泡，把門從合葉上卸了下來。妻子回來了，皺著眉頭：“這樣不行呀，還是能看出我們是百萬富翁?！蔽矣眯″N敲碎了鏡子，拆掉所有的墻腳板，然后把天棚稍微熏黑了些，鋸斷了椅子腿。這樣的話，一旦有人進來，他立刻就想溜。妻子看了看說：“哎，這下差不多了?！币簿蛷倪@天起，為了不給來人留下任何好感，我們家當然是一點吃的東西都沒留。如果有人討水喝，就關掉水龍頭。不用說了，鉆石每天換一個地方藏著，這樣比較放心些。然而，昨天我回到家，鉆石竟然不見了！我抓起大錘子，在

4、屋里跑來跑去，可還是沒找到鉆石。妻子早該下班回來了，可為什么她不在家呢?這時我覺得后背冷颼颼的。忽然我猜想妻子拿著鉆石跑了！原來如此呀！多么的狡猾！可恥的叛徒！多么的卑鄙！我怎么就沒先想到拿鉆石跑了呢！但，這時候妻子走進了屋子，說：“坐在辦公室我恍然大悟，如果有人進了咱們家，馬上會猜到鉆石就藏在洗浴盆的下水管里，于是我便趕忙跑回了家?！薄叭缓竽?？”“然后？當然是把鉆石換了個地兒藏起來了唄?！蔽艺f：“干得不錯，藏哪兒了？”她回答說：“不記得了?！薄霸趺磿挥浀昧四?？”妻子說：“算了吧。咱們吃飯吧，然后我再想一想。你喝水果糖水吧?！蔽艺f：“你先喝吧?！薄拔也幌牒??！薄拔乙膊幌牒??！澳悄愠燥溩影??！?/p>

5、我說：“你先吃吧。”“你干嗎手里拿著錘子？”妻子問我，哭了起來，然后說，“讓鉆石見鬼去吧?！薄澳撬谀膬耗兀俊贝藭r，妻子想起來了，鉆石在水果糖水里！我們把鉆石扔進垃圾管道里，在屋里盡情地狂歡。當然啦，我們小心翼冀地，以防摔斷了脊梁骨。一切都過去了，妻子說：1/9“上帝呀！我們的生活是多么美好呀！”然后，她笑了。（原載百花園2008年第5期）文章開頭多次描寫妻子的“笑”。妻子為什么“笑”？分析這些描寫的作用。（4分）撿到鉆石之后他們的生活發(fā)生了什么變化？（5分）小說為什么以“謎”為標題？請簡要分析。（6分）參考答案：天生樂觀的性格，恩愛的夫妻生活，讓妻子感覺到生活的美好，于是整天都要“莫名其妙”

6、的笑。（2分）這樣寫反襯了金錢給人帶來的痛苦，為后來丟棄鉆石的故事情節(jié)的轉(zhuǎn)變奠定了性格基礎，增強了故事的可信度。（2分）怕暴露百萬財富，生活發(fā)生了顯著的變化：日常生活小心謹慎；家庭擺設遭受破壞；自毀形象顯示小氣；犯疑心病，工作坐立不安；夫妻相互猜疑。（5分，每一點1分）標題有四層含義：第一個“謎”是鉆石是誰丟失的，第二個“謎”是為什么丟失鉆石，第三個“謎”是誰下一個又撿到，第四個“謎”是撿到之后結(jié)果又如何。（一點1分）作用增加懸念，引起思索，擴大了想象的空間，豐富了文章的內(nèi)涵。（2分）略閱讀下文，完成第1一5題。（15分）在電影理論與批評兩者中，后者與電影實踐（生產(chǎn)與傳播）的關系更為緊密，因而

7、電影批評的有效性更多是建立在它能否對電影實踐中不斷產(chǎn)生的新問題進行建設性回應，以及能否對電影現(xiàn)實進行合理闡釋。如果從這兩個方面來衡量當下中國電影批評，我們認為目前中國電影批評已經(jīng)遠遠落后于電影實踐的發(fā)展。當代電影實踐發(fā)展一個最為顯著的趨勢，就是電影市場分眾化。針對不同的目標市場，電影會選擇不同的生產(chǎn)與營銷策略，最終導致各異其趣的電影美學風貌。譬如說，目前中國電影產(chǎn)品形態(tài)，按照投資規(guī)模可以被分成三種不同類型，第一種是所謂“大片”，投資規(guī)模通常在八千萬到一億元人民幣以上；第二種是中等成本影片，投資規(guī)模一般以千萬元計；第三種是小成本影片，投資規(guī)模以百萬元計。這三類影片目標市場可能完全不同。大片投資巨

8、大，單靠國內(nèi)市場無法收回成本，必須借助海外發(fā)行商在全球主流院線發(fā)行。這個目標市場實際上已經(jīng)先在地規(guī)定了影片的類型樣式和美學風格，比如大片通常會啟用一些中國背景但具有較高國際知名度的明星；通常會采用動作片、功夫片的類型模式；通常以一種更容易被跨國觀眾理解和接受的視角展開敘事等等。相比較而言，那些投資額度在一二百萬的小成本影片，它們的發(fā)行渠道一般集中在電視播映權(quán)、音像制品、網(wǎng)絡播映、國際電影節(jié)、影展、海外藝術(shù)片市場等方面。這類影片通常沒有一線明星，制作技術(shù)含量比較常規(guī)和低端、但比較注重導演個人風格和題材、敘事的獨特性。三類影片對國家電影工業(yè)和市場都有各自的貢獻，同時也都存在明顯的不足。比如大片目前

9、是國內(nèi)票房的主要支撐，但藝術(shù)原創(chuàng)性比較差；而小成本影片普遍制作質(zhì)量低下，少有市場競爭力，但也有少量藝術(shù)水準高的小成本影片能夠?qū)覍以趪H電影節(jié)上獲獎。如何評價這些影片對中國電影工業(yè)、市場與電影文化的作用，如何看待它們之間的相互關系，采用何種認識角度對它們進行文化與美學分析，便成為擺在當代電影批評家面前亟待解決的課題。但目前的電影批評對上述問題缺乏具有建設性的理論回應，與電影實踐存在嚴重脫節(jié)。具體表現(xiàn)就在于電影批評無法適應市場分眾化趨勢；用一種單一的標準要求不同目標市場定位的影片。比如說，大量針對大片的批評比較偏激，完全不考慮大片對當下電影票房的拉動和對整個電影工業(yè)的支撐，也不考慮目標市場定位與資

10、本力量對影片美學風格與類型的主導作用，而是單純從美學、藝術(shù)角度對大片進行指責，將大片與中小成本影片對立起來，認為是大片霸占了過多社會資源，導致中小成本影片創(chuàng)作乏力，并以此為理由提出要終止大片的生產(chǎn)等等。再比如，近一兩年，某些批評家由于看到三峽好人、圖雅的婚事等少數(shù)幾部小成本影片在國際電影節(jié)上獲獎，以及瘋狂的石頭取得了不錯的票房成績，便對小成本影片報以盲目樂觀，認為中國電影的希望盡在小成本影片上面。他們完全忽略了一個事實，就是中國每年生產(chǎn)的大部分小成本影片根本不具有任何市場競爭力。如果說上述兩類影片多少還有輿論關注，那么，中等成本影片的未來發(fā)展，則幾乎成了被人忘卻的話題。實際上，就電影市場發(fā)展的

11、一般規(guī)律而言，這類中等成本的影片，至少3/93/9在數(shù)量上應該成為電影市場的主體，但目前中國恰恰在這種影片的生產(chǎn)和發(fā)行上處于相對滯后的位置。當代電影批評的錯位和失序是相當嚴重的問題。中國電影的轉(zhuǎn)型期原本需要批評作為提醒和撥正航向的輔助，然而，隨著電影實踐的發(fā)展，批評的落伍和對批評的無動于衷卻與日俱增。沒有正確批評的文化藝術(shù)是難得有進展的可能，可惜，我們還能看到多少常態(tài)的批評和建設性的批評出現(xiàn)?批評成了批評家的自說自話，電影批評在總體電影文化中的位置越來越被邊緣化。1作者認為，有效的電影批評是指（2分）下面對中國電影“目標市場”的介紹符合文意的一項是（2分）“大片”只能借助發(fā)行商在海外主流院線發(fā)

12、行。中等成本影片在數(shù)量上已成為國內(nèi)市場的主體。小成本影片注重導演個人風格因而擁有更廣泛的市場。目標市場決定影片的生產(chǎn)營銷策略、類型樣式和美學風格。、兩段所舉電影批評的例子，是為了說明（3分）第段中“電影批評在總體電影文化中的位置越來越被邊緣化”的含義是（3分）5根據(jù)文意，對三類電影發(fā)展的建設性意見應為（5分）（1）大片：（2）中等成本影片：（3）小成本影片：參考答案：1（1）對電影實踐中不斷產(chǎn)生的新問題進行建設性回應（2）對電影現(xiàn)實進行合理闡釋（2分）2.D（2分）3電影批評無法適應市場分眾化趨勢，用單一標準要求不同目標市場定位的影片。（3分）電影批評越來越落后于電影實踐的發(fā)展，電影業(yè)對批評的

13、無動于衷卻與日俱增。（答出一點得2分，答出兩點得3分）（1）提高大片的藝術(shù)原創(chuàng)性（2）加強中等成本影片的生產(chǎn)和發(fā)行（3）提高小成本影片的制作質(zhì)量和市場競爭力（共5分）閱讀下面的文字，完成16-19題數(shù)學家陳景潤陳景潤是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺得自己是父母的累贅，是一個多余的人。陳景潤上小學和中學時，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習慣于挨打，從來不討?zhàn)垺Ｑ菟銛?shù)學習題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。陳景潤上高中三年級時，因為交不起學費，一九五零年上半年，在家自學了一個學期。高中沒有畢業(yè)，但以同等學力報考，他考進了廈門大學。在

14、廈門大學的時候，他學習的成效非常高。同學間有共同的數(shù)學語言。大學中間，沒有人歧視他，他全身心沉浸在教學的海洋里，成績特別優(yōu)異。一九五三年秋季，陳景潤被分配到了北京一所中學當數(shù)學老師。他是完全不適合當老師的。他那么瘦小和病弱，他的學生卻都是高大而且健壯的。他不善于說話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會照顧自己，又不注意營養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤住進醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒有能夠好好的教書。但他并沒有放棄他的數(shù)學專業(yè)。華羅庚的名著堆壘素數(shù)論，剛擺上書店的書架，就被陳景潤買到了。陳景潤一頭扎進了堆壘素數(shù)論，廢寢忘食的鉆研。住進醫(yī)院，在身體極度虛

15、弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來，他的生命就是數(shù)學。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說過的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學明珠。/9一次，陳景潤所在單位的一位領導遇見來北京開會的廈門大學校長，談起陳景潤時，連連搖頭說：“你們怎么培養(yǎng)了這樣的高材生？”王亞南一廈門大學校長，聽到這樣的話后，非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生，他同意讓陳景潤到廈門大學工作。說也奇怪，陳景潤聽說自己可以回廈門大學，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書館當管理員，卻不讓他管理圖書，只讓他專心致志的研究數(shù)學。王亞南不愧是專家，他懂得價值論，懂得人的價值

16、。陳景潤也沒有辜負老校長的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的堆壘素數(shù)論和大厚本的數(shù)論導引。陳景潤在廈門大學圖書館中也很快寫出了數(shù)論方面的專題文章，文章寄給了中國科學院數(shù)學研究所。主持中國科學院數(shù)學研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異采，提出把陳景潤選調(diào)到數(shù)學研究所來當實習研究員的建議。一九五六年年底，陳景潤再次從南方海濱來到了首都北京。自從陳景潤被選調(diào)到數(shù)學研究所以來，他的才智的蓿蕾一朵朵地爛漫開放了。在圓內(nèi)整點問題、球內(nèi)整點問題、華林問題、三維除數(shù)問題等等之上，他都改進了中外數(shù)學家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻就已經(jīng)很大了。但當他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強毅力，來向“哥德巴赫猜

17、想”挺進了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測精蘊，進行了大量的運算。一心一意地搞數(shù)學，他把全部心智和理性通通奉獻給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學的崎嶇山路上，他無法統(tǒng)計失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺階。陳景潤證明了這個命題，寫出了二百多頁的長篇論文。一九六六年五月，一顆璀

18、璨的訊號彈升上了數(shù)學的天空，陳景潤在中國科學院的刊物科學通報第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。1972年2月，他完成了對“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國數(shù)學家在證明“1+3”時用了大型高速計算機，而陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費解的話，那么他單為簡化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說明問題了。陳景潤的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國際上的反響非常強烈。當時英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德教學家李希特的著作篩法正在印刷所校印，他們見到了陳景潤的論文立即要求暫不付印，并在這部書里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽之為篩法的“光

19、輝的頂點”。在國外的數(shù)學出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個英國數(shù)學家給陳景潤的信里還說，“你移動了群山！”陳景潤是一個什么樣的人？請結(jié)合文本內(nèi)容簡析。（4分）文中多處使用對比，請你結(jié)合全文，談談這涉及了哪些方面并作分析。（6分）文章以“數(shù)學家陳景潤”為題，卻寫了陳景潤中學任數(shù)學老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的觀點并說明理由。（7分）對本文有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵海ǎ?分）陳景潤在上小學、中學的時候總是受人欺侮，是因為他只知道演算數(shù)學習題，不愿和同學們交往。第段中陳景潤曾任職的那個中學的領導對廈門大學的校長說：“你們怎么培養(yǎng)了這樣的

20、高材生？”言外之意，是想了解大學如何培養(yǎng)高材生的問題。王亞南讓陳景潤回到廈門大學圖書館當管理員，又不讓他管理圖書，是因為王亞南懂得陳景潤的價值，為他專心致志的研究數(shù)學提供更好的條件。英國數(shù)學家哈勃斯丹和西德數(shù)學家李希特的著作篩法被國際上譽為篩法的“光輝的頂占”。八、O陳景潤的人生經(jīng)歷也能說明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵人們要有理想有毅力，為社會做出更大的貢獻。參考答案：他是一位有理想有追求的、堅韌而勤奮的、對數(shù)學有卓越貢獻的數(shù)學家。（1分）有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學明珠。堅韌而勤奮：他高中沒有畢業(yè)，但以同等

21、學力報考，他考進了廈門大學。卓越貢獻：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（分析的內(nèi)容答對三點給3分）以前陳景潤被人歧視與后來被國內(nèi)外著名學者賞識和贊嘆做對比；外國數(shù)學家用大型高速計算機與陳景潤卻完全靠紙、筆和頭腦做對比；陳景潤在中學任教時的那位領導對他的不滿與廈門大學校長的對他的賞識作對比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對比。（答到三點滿分）這樣安排是非常合理的（1分）：從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實全面地展現(xiàn)了陳景潤的生活和性格。（2分）從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門大學校長給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。（2分）從主旨上，不能勝任中學數(shù)學老師與在數(shù)學領域有重大貢獻作對比，說明不

22、要被暫時的不順而嚇倒，要堅持不懈地為理想而奮斗。（2分）CE（A瘦削、弱小、內(nèi)向，家庭條件差是他受欺負的原因，演算數(shù)學習題占去了他大部分的時間，成為他唯一的樂趣。B是那位領導對陳景潤教學能力的不滿。由下一段廈門校長的“聽到意見之后，非常吃驚。他一直認為陳景潤是他們學校里最好的學生”等內(nèi)容推知。D被譽為篩法的光輝的頂點“應是“陳氏定理”。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）閱讀下面的文言文，完成小題。黃叔揚傳明李詡黃鉞字叔揚，蘇郡常熟縣人。少明敏好學。家無藏書，鉞日游市肆中，見書，即借觀之，或竟日不還。洪武二十二年己卯，舉湖廣鄉(xiāng)試，明年庚辰第進士，授刑科給事中，升戶科左，又改禮科。居職封駁甚多。

23、辛巳以父喪歸。其所厚翰林侍讀方孝孺吊之，屏左右密言曰：“北方不靖，蘇、常、鎮(zhèn)京師之左輔，應北之右臂也。君吳人，朝廷之近臣，今雖去，當有以教我?！痹唬骸叭の╂?zhèn)江最為要害，守非其人，是自撤其藩籬也。童俊狡豬，不宜獨任。吾近見其奏事上前，視遠而言游，此其心不可測也。蘇州知府姚善忠義激烈，有國士風，必能獨當一面。但仁慈有余，而御下太寬，此治郡之良才，恐不足以定亂耳。然國家大勢，不在江南，必待戎馬至此，亦已晚矣?！毙⑷婺艘蜚X附書于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以濟時艱。善得書，與鉞相對慟哭，以死自誓。鉞至家，因父殯在陂上舊廬，即往居之，足跡不入城邑。有御史按部至常熟，問曰：“此有黃給事，何在？”邑中無知

24、其家者。一老人居與鉞鄰，引之。御史舟至陂時方暮，秋收禾堆積村巷，路又泥淖，御史乃徒步抵其舍，鉞從幕中對語移日。家人以貴客至欲割雞具饌，鉞驚曰：“豈有居喪而殺雞禮客者耶！”卒以菜粥對食而別。壬午，靖難師日促，姚善受建文君詔，總率蘇、松、常、鎮(zhèn)、嘉興五部兵馬勤王。善以書招鉞，以親喪尚在殯，請即日營葬畢事，乃可趨命。既而童俊果以鎮(zhèn)江降。文皇帝正位，詔暴姚善罪狀收之。善麾下許百戶惟權(quán)詐因得親善，縛善邀賞。鉞聞之慟哭，絕食，閉目三四日死，悉以家人救免?；騻餮陨瓶罘?，上赦其罪，復瞠目曰：“吾知善為人決無二心，吾且少俟之，善事定，吾獨死未晚也。脫果不死，吾將下報希直?！毕Ｖ闭?，孝孺字也。遂復稍稍食。其年七月

25、十日，善就刑報至。鉞起，登琴川橋，西向再拜，祠而哭之曰：“吾與君同受國恩，不幸有國難，義同許身。君與希直同死國，吾忍背義獨生乎？”祠畢，紿家人歸祭具，遂從容整衣冠，奮身入水死。 #/9 /9(節(jié)選自戒庵老人漫筆)對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是()北方不靖靖：安撫視遠而言游游：虛浮C詔暴姚善罪狀收之收：逮捕D.紿家人歸祭具紿：欺騙下列對文中相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是()鄉(xiāng)試是科舉時代在省城舉行的選拔人才的考試，考中者稱舉人。己卯、辛巳、壬午采用天干地支來紀年，是我國傳統(tǒng)的紀年方法。翰林是我國古代官名，它能參與朝廷機要，有較大實權(quán)。按部指在京城任職的官員被皇帝貶謫，委派到地方處理政務

26、。把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。守非其人，是自撤其藩籬也。孝孺乃因鉞附書于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以濟時艱。黃叔揚不愿“背義獨生”，請根據(jù)文章內(nèi)容概括“義”的內(nèi)涵。參考答案：A7.D(1)如果鎮(zhèn)守鎮(zhèn)江的人不稱職，這是自己撤銷自己的守衛(wèi)。(2)方孝孺于是通過黃鉞捎信給姚善，用忠君孝親之道勉勵他，相約并力輔助王室，渡過當時的困局。維護正統(tǒng)的忠君思想；志同道合的朋友情誼。【6題詳解】試題分析：本題考查學生對文言實詞意思和用法的把握。題干要求選出“不正確的一項”。考生應把選項中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。A項，“北方不靖”，“靖”如解釋為“安撫”，與語境不合，從文中來看

27、，“北方不靖”，句子的主語是“北方”，如“靖”解釋為“安撫”，句子的意思就是“北方不安撫”，“北方”是地方，“安撫”的對象一般為人，此處的“靖”應解釋為“安定”，意思是“北方不安定”。點睛：理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內(nèi)回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假

28、字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。比如本題的A項，考生應結(jié)合文章的語境來理解“靖”的意思?！?題詳解】試題分析：本題考查文學常識和文化常識。平常的學習中，考生應有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項，“按部指在京城任職的官員被皇帝貶謫，委派到地方處理政務”有誤，“按部”應指官員巡視屬地?！?題詳解】試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“是也”，判斷句，“是”，這；“撤”，撤銷；“藩籬”，屏障，

29、守衛(wèi)。第二句中，“乃”，于是；“因”，通過；“附書”，捎信，“書”，古今異義，信件；“以忠孝相勉”，“以”，用，“相勉”應為“勉相”，“相”代指他；“期”，約定；“濟”，渡過；“時艱”，當時的困局。【9題詳解】試題分析：本題考查學生理解文本、概括文本信息的能力。首先審題，把握題干的要求，“黃叔揚不愿背義獨生，請根據(jù)文章內(nèi)容概括義的內(nèi)涵”?？忌梢愿鶕?jù)黃叔揚的言行進行概括，文中的黃叔揚即黃鉞，故可以抓住“鉞”的言行來分析，如第二段“孝孺乃因鉞附書于善，以忠孝相勉，期戮力王室，以濟時艱。善得書，與鉞相對慟哭，以死自誓”，誓死孝忠朝廷，這表現(xiàn)出黃叔揚維護正統(tǒng)的忠君思想；如最后一段他說的話“吾與君同受

30、國恩，不幸有國難，義同許身。君與希直同死國，吾忍背義獨生乎”，由此可以看出志同道合的朋友情誼。根據(jù)這些內(nèi)容概括即可。5文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成2-5題。龍洞山記【元】張養(yǎng)浩歷下多名山水，龍洞尤為勝。洞距城東南三十里，舊名禹登山。按九域志，禹治水至其上，故云。中有潭，時出云氣，旱禱輒雨，勝國嘗封其神曰靈惠公。其前，層峰云矗，曰錦屏，曰獨秀，曰三秀，釋家者流居之。由錦屏抵佛剎山，嵯巖環(huán)合，飛鳥劣及其半。即山有龕屋，深廣可容十數(shù)人，周鐫佛象甚夥。世兵，逃亂在多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤東出，其曰龍洞，即此穴也。望之官然。竊欲偕同來數(shù)人入觀?；蛟皇侵袠O暗，非燭不能往，即遣仆

31、燃束芙前導。初焉，若高闊可步;未幾，俯首焉；未幾，磐折焉；又未幾，膝行焉；又未幾，則蒲伏焉；又未幾，則全體覆地蛇進焉。會所導火滅，煙郁勃滿洞中。欲退，身不容；引進，則其前隘，且重以煙，遂緘吻、抑鼻、潛息。心駭亂恐甚，自謂命當盡死此，不復出矣。余強呼使疾進，眾以煙故，無有出聲應者，心尤恐然。余適居前，倏得微明，意其穴竟于是，極力奮身，若魚縱焉者，始獲脫然以出。如是，僅里所。既會，有 /9 #/9泣者，恚者，詬者，相譏笑者，頓足悔者，提肩喘者，喜幸生手其額者，免冠科首具陳其狼狽狀者。惟導者一人年稚，形瘠小，先出，若無所苦，見眾皆病，亦陽懾力殆。其宴于外者，即舉酒酌穴者，人二杯。雖雅不酒，必使之酹，

32、名曰定心飲。余因默憶，昔韓文公登華山，窮絕頂，梗不能返，號啡連日。聞者為白縣吏，遂遣人下之。嘗疑許事未必有。由今觀之，則韓文公之號為非妄矣。嗚呼，不登高、不臨深，前圣之訓較然I）,而吾輩為細娛，使父母遺體幾同壓沒不吊。其為戒，詛止歿身不可忘！竊虞嗣至者或不知，誤及此，故記其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某；洞之外坐而宴飲者四，某官某,凡十有一人。時延祐龍集丁巳八月也。（選自欽定四庫全書歸田類稿）【注】勝國：前朝。劣：僅僅，才。磐折：彎腰。較然：明顯的樣子。吊：悲傷。2、對下列加點詞的解釋,A、會所導火滅不正確的一項是（會：適逢）（3分）E、意其穴竟于是意：料3、C、亦陽

33、懾力殆F列四組中，全都間接表現(xiàn)龍洞艱險的一組是（是中極暗懾：害怕煙郁勃滿洞中D、竊虞嗣至者或不知（3分）虞：欺騙心駭亂恐4、如是，僅里所A、下列對文章有關內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（有泣者，恚者，詬者氏C、喜幸生手其額者D、）（3分）A、龍洞山自古以來就是名勝，山勢險峻，有上下兩個山洞，位于下方的那一個叫龍洞。氏龍洞深邃，里面越來越低矮狹窄。作者與同游者備受驚恐，好不容易才得以出洞。C、按照當?shù)氐娘L俗，在洞外飲酒的人要為入洞游玩的人喝兩大杯酒，名為“定心飲”。5、D、作者游歷龍洞后，想起“不登高，不臨深”的前圣之訓，為告誡后人寫了這篇“記”。把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1

34、）初焉，若高闊可步。（3分）譯：（2）聞者為白縣吏，遂遣人下之。（3分）譯：參考答案：2、D3、D4、C5、（1）起初，（洞）似乎高大寬敞，可以行走。（2）聽到的人替他報告了縣吏，（縣吏）就派人把他從山上救下來。 /9 /9使看以廈對亦氐耳數(shù)處之與王溥泣飆止為述天子憂勒之意閱讀下面的文言文，完成9一13題.范質(zhì)字文素，丈名宗城人-九歲能屬文，十三泊悄書爲孰授生徒-后唐長興四年舉進士.昔天福中，以文章干宰相桑維翰，深器之,即奏為監(jiān)察御史.維翰再相，質(zhì)遷主客員外服、直史宙-汶初，加中書舍人、戶韶侍郎-周祖征坂，每朝迂適使赍詔處分軍事，皆合機宜.周祖問誰為此辭，使看以質(zhì)對oQXB：“宰相器也周祖自業(yè)

35、&起兵向闕，京城擾亂,質(zhì)匿民間，韌色得之，喜甚，時大雪，解袍衣之.且令草末后詰及議迎湘陰公儀圧質(zhì)蒼黃論撰，稱旨.乃白末后，以質(zhì)為兵部侍郎、摳密副使周廣順初，加拜中書侍目乩平章事、隼賢殿丈學士.顯德四年夏，從征壽州還，加爵邑口質(zhì)建期律條蟹冗，輕重無據(jù)，吏得因緣為奸-天年夏，頤勺逛，質(zhì)病留京師，賜錢百萬，俾市醫(yī)藥.師還，限樞密使魏仁浦為相，命質(zhì)與王浦并參知樞密院事.世宗不豫，入受顧命恭帝1嗣位，加開府儀同三司，封蕭國公0及衣祖北征，為六師推載，自陳橋還府署口時質(zhì)方就食閣中，木祖/V率王溥、魏匚浦就府謁見-丈祖對之嗚II因流涕，具言擁逼之悅質(zhì)等未及對，軍校羅彥環(huán)舉刃擬質(zhì)曰我輩無主，今日艇得天子嚴太祖

36、叱彥環(huán)不退，質(zhì)不知所措，乃與溥等降階受命.質(zhì)力學強記，性明悟.舉進士時，和関以翰林學士典貢耕，鑒質(zhì)所試文字，重之，自以登第茗在十三，亦以其數(shù)處之.其右質(zhì)登相位，溝末子太傅，封魯國公.初，質(zhì)既登朝，猶手不釋巻，人或勞之，質(zhì)曰；“有善相呑謂我異日位宰輔.減如其言，不學何術(shù)獲之后從世宗征淮南，裕令多出旦手，吳中文士莫不驚伏-質(zhì)每下制敕，未嘗破存，命刺史具令，必以戶口版藉為急.崩廷遣便視民田，捜獄訟,皆延風，為述天子憂勤之意，然后遣之.世宗初征淮南，駐壽、濠，銳育攻取，且講行幸揚州質(zhì)以師老，與王溥泣諫乃止-及再駕揚州，因事怒賣儀，罪在不測-質(zhì)入謁請見，世宗意其救:儀，起匯之.質(zhì)趨前曰：“儀近臣也，過小

37、不當誅因免冠叩頭泣下，曰；“臣備位宰相，豈可使人主磁致近臣于死地耶?愿寬儀罪世宗意遂解，復坐，即遺赦儀質(zhì)性卞急，好面折人-以廉介自持，未眾四芳潰遺，前后所得祿賜算給孤遺-閨門之孔食不異品.身沒，家無余艶衣祖因諭輔相，謂侍臣日：“朕聞范質(zhì)止有居第，不事生產(chǎn)，真宰相也/衣宗亦嘗稱之曰：“宰輔中能循規(guī)矩、憤名器、持簾節(jié)，無出質(zhì)右者嚴3.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是軍校羅閒環(huán)舉加擬質(zhì)曰擬；上匕劃，作疏的樣子賜錢百萬，俘市醫(yī)藥ffi：使質(zhì)以師老老：年老，衰老6.D.世宗于勢入受顧命不豫：生病10下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是久之，能坯足音辨人耳孰能譏之乎今其智乃反不能圧廉頗者，

38、趙之良將也11下列六句話分別編問四組，全部表現(xiàn)葩質(zhì)有才能痢一組是每朗廷遺使養(yǎng)裕處分軍事，皆合機宜啓蒼賁論撰，稱冒乃與浦等降階受命皆延見，為述天子憂勤之意，然后遣之質(zhì)性卞急，好面折人未嘗受四方饋遺A.B.C.D.下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是范質(zhì)學習勒奮記憶力強，天性聰日月顛悟，九歲時就能寫文章，十三歲硏習尚書扎教攪學生-陳橋兵變，宋太祖被議將們擁立為皇帝實出于無奈，因為當時匡家無主，必須得到個天子.范質(zhì)肴進士時，和凝主管貢部，很欣賞他的文章，因汶他自己考中進士的答決是第十三，就把范質(zhì)取為第十三容范質(zhì)性情急躁，并且好當面聚斥別人，但他溝人清廉耿介，歷仕五朝，死后宋木祖和宋太宗都曾

39、高度評價他.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代液唐（1）以文章干宰相桑維翰，深器之質(zhì)匿民間，物色得之，喜甚，時犬雪，解袍衣之伯）誠如苴言，不學何術(shù)以處之-參考答案：9.C（老：疲勞，疲憊。）參考答案：D（之：助詞，“的”。A以；介詞，拿，把/介詞，依據(jù)，憑借；B其：代詞，這個/副詞，表示詰問。通“豈”，難道；C乃：副詞，才/副詞，竟然，卻。）C（是寫被逼，無奈承認宋取代周的事實，是寫他性格上的缺點，是說他廉潔。都不表現(xiàn)才能。）B（宋太祖被擁立為皇帝并非出于無奈，當時后周也有年幼皇帝恭帝。）（1）（范質(zhì)）拿文章向宰相桑維翰求取進身之路，深受器重。（3分，“以”“干”“器”各1分）（2）范質(zhì)

40、躲藏在民問，（周祖）尋訪到他，非常高興，當時正下著大雪，就脫下（自己的）袍子給他穿上。（4分，“匿”“物色”衣”各1分。句意1分）（3）如果真的像他說的，不學習用什么本事來擔當自己的職務呢。（3分，“誠”“術(shù)”“處”各1分）三、語言文字運用（20分，共4題）下面是高三某同學陪同爺爺?shù)绞兄行尼t(yī)院就醫(yī)的流程圖，請把這個過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，100個字以內(nèi)。門診掛號后到門診室看醫(yī)生，按醫(yī)囑到不同科室化驗并做CT、B超、心電圖檢查，然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開出處方,患者攜帶處方到交費處支付藥費后去藥房領取藥品。試題分析：這是一道圖表說明的題目，屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點關注圖標的表頭和所問問題，此題根據(jù)題干可知是“到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖”，注意箭頭的指向，分析流程。注意字數(shù)的要求。下列各句中，表達得體的一句是（）A.奶奶您永遠地離開了我們?nèi)チ颂焯?，走得那么匆忙，就留給了我們一生的垂念，一世的牽掛。我們是多年的老朋友了，大家不要客氣，要常常到樂山來玩，我非常歡迎大家的叨擾。王老師語重心長地說：“無論是窮養(yǎng)，還是富