教師節(jié)難忘師恩征文：請(qǐng)記得對(duì)學(xué)生說(shuō)“謝謝”難忘師恩征文

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)老師節(jié)難忘師恩征文：請(qǐng)記得對(duì)學(xué)生說(shuō)“謝謝” 難忘師恩征文老師節(jié)難忘師恩征文：請(qǐng)記得對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝&”一個(gè)周一的下午，上小學(xué)二年級(jí)的侄女從學(xué)校回來(lái)，滿臉不快樂(lè)。仔細(xì)一打聽(tīng)，原來(lái)是今天她的班主任老師來(lái)上課時(shí)不小心在走廊上絆了一跤，正好她在旁邊，急忙幫老師將撒落的備課本、粉筆等撿起來(lái)，老師接過(guò)后，什么也沒(méi)說(shuō)就走了。我?guī)椭死蠋?，老師為什么不謝我呢？老師不是經(jīng)常跟我們說(shuō)，要對(duì)別人的幫助說(shuō)謝謝嗎？&”侄女的小嘴巴嘟得老高。聽(tīng)了侄女的話，我陷入了沉思。在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是從來(lái)不需言謝。審視自己，不也是一直心安理得地享受學(xué)生的幫助而吝言謝字嗎？

2、常年做班主任工作的我也不知不覺(jué)中總是以居高臨下的姿態(tài)和命令式的語(yǔ)氣對(duì)待身邊的學(xué)生。上課時(shí)走進(jìn)教室，只要發(fā)現(xiàn)黑板上還留有字跡，或者是哪一塊擦得不干凈，便很不悅，學(xué)生見(jiàn)狀馬上跑上講臺(tái)迅速地將黑板上的字跡擦掉時(shí)，自己總不忘非常生氣的批評(píng)一句：下次早做準(zhǔn)備！&”假如擦黑板的抹布沒(méi)有擰干，自己還會(huì)不快樂(lè)地說(shuō)：太濕了，讓老師怎么寫(xiě)字呀？&”我覺(jué)得自己應(yīng)該改變些什么從此以后，我開(kāi)場(chǎng)學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝&”，我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我說(shuō)謝謝&”后，學(xué)生會(huì)流露出喜悅的神情，這種神情也感染了班上其他同學(xué)和我，授課時(shí)無(wú)論是效果還是紀(jì)律都比以前有了很大改善；在班干部幫助自己管理班級(jí)時(shí)，我表示感謝后，他們會(huì)更加努力做好我的助手；在課代

3、表幫我收發(fā)作業(yè)，我表示感謝后，他會(huì)更加積極主動(dòng)；在值日生清理班內(nèi)垃圾廢棄物，我表示感謝后，他會(huì)任勞任怨，更加高質(zhì)量地完成任務(wù)逐漸適應(yīng)了我說(shuō)感謝的學(xué)生們，也從中感受到了自己的價(jià)值，更加自尊并懂得尊重別人，學(xué)習(xí)也變得更加努力。生活中回報(bào)&”的方式有很多種，我們不一定要與金錢、物質(zhì)扯上干系，一句簡(jiǎn)單的謝謝&”，一聲真切的問(wèn)候，都會(huì)給曾幫助過(guò)你的人帶來(lái)無(wú)限的欣慰與快樂(lè)。謝謝&”雖然只有區(qū)區(qū)兩字，但它卻是維持社會(huì)人與人之間和諧關(guān)系的紐帶。各地教育部門也行動(dòng)起來(lái)了，就如北京，從這學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，大中小學(xué)生課程中，多了一門文明禮儀。見(jiàn)了老師要主動(dòng)問(wèn)好；對(duì)于別人的幫助要不忘說(shuō)謝謝&”；紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；不說(shuō)臟話這些禮儀知識(shí)，目前已進(jìn)入學(xué)生們的課本。老師對(duì)學(xué)生說(shuō)謝謝，說(shuō)明老師自己對(duì)師生關(guān)系觀念的一種變化，老師渴望學(xué)生尊重自己的同時(shí)，其實(shí)學(xué)生也需要老師的尊重。學(xué)生幫助了老師，老師衷心地道聲感謝，說(shuō)明老師對(duì)學(xué)生日趨尊重。老師向?qū)W生說(shuō)謝謝，也從根本上把學(xué)生本身應(yīng)有的權(quán)利和責(zé)任還給學(xué)生自身。只是在我們很多人的印象里，學(xué)生幫助老師似乎是歷來(lái)如此&”不用言謝，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是師恩似海&”，就像孩子幫助父母做了事一樣。多少年來(lái)，學(xué)生也從來(lái)不奢望老師對(duì)自己言謝了。但在以人為本的理念