蘇教版小學六年級數(shù)學下冊-認識扇形統(tǒng)計圖-導學案

1、六年級數(shù)學學科導學案主備人： 審核： 備 注課題：認識扇形統(tǒng)計圖 【學習目標】1.認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能簡單分析扇形統(tǒng)計圖。 2.進一步培養(yǎng)學生觀察、比較、概括能力和有條理的語言表達能力，培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析能力。 3.感受數(shù)學與生活地聯(lián)系，體會數(shù)學的應(yīng)用價值，提高對數(shù)學的興趣?！緦W習重點】認識扇形統(tǒng)計圖，感受扇形統(tǒng)計圖的描述數(shù)據(jù)特點。【學習難點】有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)?！菊n中導學】一、依案自學（學生的自學提綱、自學要求）1.復習舊知。提問：在簡單的統(tǒng)計里我們學習過哪些知識，其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?2.引入新課。出示扇形統(tǒng)計圖。說明：這也是一種統(tǒng)計

2、圖，叫做扇形統(tǒng)計圖。(板書：扇形統(tǒng)計圖)哪位同學來說一說，這里的扇形統(tǒng)計圖各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計圖究竟有什么特點呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學習的內(nèi)容，小組合作學習后全班交流以上問題。設(shè)問：小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計？二、組內(nèi)交流（學生交流的成果、提出的問題）1.交流解惑2.合作探究，深化認識認識扇形統(tǒng)計圖及其作用 出示活動一1.思考:從扇形統(tǒng)計圖中,你了解到什么?2.交流：（1）圓代表什么？扇形代表什么？（2）扇形的大小反映對的是什么？（3）每個百分數(shù)表示什么意義（4）各個扇形所占的百分比之和是多少？為什么？匯報交流以上問題。追問：扇形圖統(tǒng)計圖是怎樣表示數(shù)

3、據(jù)的？根據(jù)學生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清晰地反映出各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。三、算一算,比一比1.出示活動二。活動二:算一算,比一比 1我國國土總面積是960萬平方千米。用計算器算出各類地形的面積分別是多少，填入下表。2通過計算，你知道了什么？ 3扇形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)與統(tǒng)計表中表示的數(shù)據(jù)有什么不同？2.集體交流以上問題. 追問：扇形統(tǒng)計圖表示的面積的大小和算出的結(jié)果一致嗎？三、課堂展示（展示的內(nèi)容、展示的方式、展示的人員等）四、點評提升（學生點評個人、點評小組、點評全班）我的收獲 【課后拓展】（當堂測評、組內(nèi)互批）1.練一練我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？ 出示扇形統(tǒng)計圖： 學生交流。教師相機進行國情教育。2.課堂練習（1）練習一第1題。提問：每個統(tǒng)計圖里的圓表示什么?各個扇形部分表示什么意思？引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。（2）練習一第2題。引