江幼兒《白楊》課件PPT

1、3.白楊白楊樹(shù)形態(tài)特征 白楊是楊柳科楊屬植物的典型代表。白楊樹(shù)屬喬木或灌木。 單葉互生，有托葉。花單性異株，葇荑花序。 每花有一苞片，無(wú)花被，有花盤(pán)或腺體。雄蕊2，雌蕊1，子房1 室上位。蒴果，2-4瓣裂，種子小，多數(shù)，基部有長(zhǎng)毛。 白楊樹(shù)是西北最普通的一種樹(shù)，只要有草的地方，就有白楊樹(shù)的影子。 白楊樹(shù)是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她的生存。她不追逐雨水，不貪戀陽(yáng)光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上，給一點(diǎn)水分，白楊樹(shù)的一截枝條就會(huì)生根、抽芽。只要挪動(dòng)一點(diǎn)雜草生存的空間，她就會(huì)把黃土地裝點(diǎn)，撐起一片綠色。她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，只要不揮刀斧

2、去砍伐，給她一點(diǎn)寬松的環(huán)境，讓她吸收自由的空氣，她就會(huì)挺拔向上，她從來(lái)不對(duì)生長(zhǎng)的土地說(shuō)不。她不枝不蔓，扎根在貧瘠的土壤中，隨遇而安，與世無(wú)爭(zhēng)，因?yàn)樗龑儆诓莞濉?白楊樹(shù)雖然出身寒微，卻是最講究生存質(zhì)量的。土壤里還透著冰碴，春風(fēng)中還夾著寒意，她的枝頭已經(jīng)冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒(méi)有媚俗的面孔。秋風(fēng)里，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透著精氣，枝干向上，高昂著頭。嚴(yán)冬里，她迎著刀霜雪劍，依然佇立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹(shù)樹(shù)無(wú)字，樹(shù)樹(shù)有聲。而此時(shí)，貴族的花草，卻在暖房里，接受著送到葉面和根部的養(yǎng)料，懶洋洋地打發(fā)著沒(méi)有血色的日子。 我

3、會(huì)讀qn x d sn f m 清 晰 大 傘 撫 摸xn jin xin r ji sho 新 疆 陷 入 介 紹 插嘴 分辯 戈（g）壁 渾黃一體 高大挺秀1在課文中找近義詞。（ ）解釋 （ ） 撫摩（ ）辯白 （ ）高大挺拔 （ ）深思 （ ） 清楚 （ ）爭(zhēng)辯 （ ）嚴(yán)厲 （ ）剛強(qiáng)2在課文中找反義詞。（ ）模糊 （ ） 堅(jiān)定（ ） 堅(jiān)強(qiáng) （ ） 出現(xiàn)介紹撫摸分辯高大挺秀清晰動(dòng)搖消失軟弱沉思清晰嚴(yán)肅堅(jiān)強(qiáng)爭(zhēng)論3、給下面的字加上偏旁部首，先組成新的字，再組詞。戈 （ ） （ ）介 （ ） （ ）析 （ ） （ ）找 尋找伐 砍伐價(jià) 價(jià)格階 臺(tái)階浙 浙江晰 清晰4、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（

4、 ）的戈壁 （ ）的白楊（ ）的衛(wèi)士 （ ）地分辨（ ）地?fù)崦?（ ）地表白5、將下列詞語(yǔ)正確地搭配起來(lái)。臉色 表白 打斷 界限 飛快 清晰爭(zhēng)論 心愿 嚴(yán)肅 思路 閃過(guò) 激烈 初讀課文 整體感知1.默讀課文，想想作者是怎樣描繪大戈壁和生長(zhǎng)在那里的白楊的；把爸爸談?wù)摪讞畹脑?huà)劃下來(lái)，談?wù)勛约旱睦斫狻?2.思考爸爸神情變化的過(guò)程是怎樣的?從課文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，并思考為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變？ 3.思考課文的寫(xiě)作手法有何特點(diǎn)? 車(chē)窗外是茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。高大挺秀衛(wèi)士 白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。 哪兒需要它，它就在哪兒很 快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝

5、干。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。你能寫(xiě)幾句話(huà)，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者，可以用上“哪兒哪兒” “不管不管總是”等詞語(yǔ)。第二句話(huà)運(yùn)用了什么修辭？小練筆： 用上“哪兒哪兒” “不管不管總是”等詞語(yǔ)，寫(xiě)幾句話(huà)，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者。哪兒哪兒不管不管總是 醫(yī)生是偉大的， 哪兒有病人，哪兒就有他們的身影，不管何時(shí)何地，不管多么累，他們總是第一時(shí)間趕到病人的身邊。他們不怕累，不怕苦，是值得我們敬佩的“白衣天使”。 警察叔叔十分負(fù)責(zé)任。哪兒有小偷，他們就在哪兒出現(xiàn)。不管是刮風(fēng)還是下雨，不管是白天還是黑夜，他們

6、總是那么認(rèn)真，那么執(zhí)著地堅(jiān)守在自己的工作崗位上。 哪兒哪兒不管不管總是服從祖國(guó)、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是千萬(wàn)個(gè)祖國(guó)建設(shè)者的高尚品質(zhì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管自然環(huán)境多么惡劣，不管生活條件多么艱難，他們總是堅(jiān)強(qiáng)地工作，頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗。不逃避、不妥協(xié)，直至奉獻(xiàn)出全部的青春和熱血。解放軍叔叔為了保衛(wèi)祖國(guó)，哪兒需要你們，哪兒就有你們的身影。不管是風(fēng)沙還是雨雪，不管是嚴(yán)冬還是酷暑，你們總是像白楊一樣，那么堅(jiān)強(qiáng)，那么勇敢，那么執(zhí)著。即使是在人煙稀少的西藏，還是冰冷的南極，只要祖國(guó)需要，不管建設(shè)任務(wù)多么艱巨，不管工作環(huán)境多么惡劣，你們總能堅(jiān)守自己的崗位，圓滿(mǎn)完成祖國(guó)交給的光榮任務(wù)，為祖國(guó)的繁榮昌

7、盛貢獻(xiàn)自己的力量。 交警叔叔，你們很讓人敬佩的。道路哪兒總有你們標(biāo)準(zhǔn)端正的姿勢(shì)，哪兒有你不辭辛苦的話(huà)語(yǔ)，不管是炎炎烈日下，不管是風(fēng)雨交加中，你們總是為我們疏導(dǎo)交通，方便者人們出行。新聞?dòng)浾邆?，哪兒有事故，他們就在哪兒，哪兒有新聞，他們就在哪兒，不管是刮風(fēng)下雪，不管是狂風(fēng)暴雨，他們總是一如既往地工作。（3） “不管遇到風(fēng)沙還是雨露，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)遙?！边@句話(huà)意思是( )A、借白楊的性格說(shuō)明一個(gè)熱愛(ài)自己事業(yè)的人，要任何艱難困苦面前，都不動(dòng)遙，不退縮，經(jīng)得起考驗(yàn)。 （ ）B、贊美白楊的形體挺拔，具有耐寒的性能。 （ ）1、自讀“他們只知道爸爸在新疆工作”

8、這一自然段，思考下面兩句話(huà)，說(shuō)明什么？ A、爸爸媽媽在新疆工作。 B、爸爸返回到奶奶家來(lái)，接他拉到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。2、讀最后一個(gè)自然段，理解下面的問(wèn)題。 A、爸爸沉思什么？ B、他的嘴角為什么又浮起一絲微笑？ C、課文中還有幾處在寫(xiě)爸爸的神情變化，找出有關(guān)句子讀一讀并說(shuō)說(shuō)你的理解。 他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。 他們只知道爸爸這回到奶奶家來(lái)，接他們到新疆去念小學(xué)，將來(lái)再念中學(xué)。 他們只知道新疆是個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車(chē)還要坐幾天汽車(chē)?？墒撬麄儾恢腊职謰寢尀槭裁慈バ陆ぷ?？做什么工作？ 可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書(shū)？ 可是他們不知道新疆具體

9、是個(gè)什么樣的地方？只知道只知道只知道出神、沉思微笑嚴(yán)肅 沉思 微笑神情變化出神、沉思：看到車(chē)窗外高大挺秀的白楊樹(shù)觸景生情，想到環(huán)境，想到了自己和戰(zhàn)友，浮想聯(lián)翩。微笑：聽(tīng)到孩子關(guān)于白楊的爭(zhēng)論是那么天真幼稚。嚴(yán)肅：與孩子們談白楊特點(diǎn)，盡管孩子們還不懂，而實(shí)質(zhì)是在借樹(shù)喻人，抒懷言志。沉思：由白楊樹(shù)想到了子女，從自己想到孩子的未來(lái)。微笑：想到孩子們也將扎根邊疆，為事業(yè)后繼有人而感到欣慰。神情變化深探托物言志（借物喻人），即講個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更

10、充分、更富有感染力。白楊不擇環(huán)境，不懼困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，無(wú)私奉獻(xiàn)邊疆建設(shè)者托物言志 借物喻人 “哪兒需要它，它很快就在哪兒生根、發(fā)芽、長(zhǎng)出粗壯的枝干?！边@句話(huà)的意思是（ ）A、說(shuō)明白楊生長(zhǎng)速度快，生命力強(qiáng)。B、借白楊的生態(tài)說(shuō)明我們應(yīng)該服從祖國(guó)的需要，不講條件，不怕艱苦，祖國(guó)需要你到哪里就到哪里，為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。C、說(shuō)明白楊不論在什么地方生長(zhǎng)都必須要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段。 借物喻人托物言志 青松 陳毅 大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí) 詠 竹 王吉 夜里照時(shí)金瑣碎，清風(fēng)拂處玉玲瓏。歲寒別有非常操，不比尋常草木同 。 答：這是一句設(shè)問(wèn)句?！耙病弊终f(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高

11、大的白楊樹(shù)，觸景生情，以白楊自勉，托物言志，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，不動(dòng)搖。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。你是如何理解“他也在表白著自己的心”的？你認(rèn)為現(xiàn)在孩子們不能理解的是什么？并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用了什么修辭手法？品讀探究 突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。 爸爸自己扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才，反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。拓展閱讀 帳 篷 艾 青哪

12、兒需要我們，就在哪兒住下，一個(gè)個(gè)帳篷，是我們流動(dòng)的家?；脑钤绲淖?hù)，野地最早的人家，我們到了那兒，就激起了喧嘩。探索大地的秘密，要把寶藏開(kāi)發(fā)，架大橋，修鐵路，蓋起高樓大廈。任憑風(fēng)吹雨打，我們愛(ài)自己的家，它是這樣銳敏，反映祖國(guó)的變化。換一個(gè)工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。作業(yè)布置推薦閱讀篇目:茅盾的白楊禮贊，楊朔的荔枝蜜，陶鑄的松樹(shù)的風(fēng)格等文章，進(jìn)一步體會(huì)借物喻人的寫(xiě)作方法。背誦爸爸介紹白楊樹(shù)的那段話(huà)，積累詞句。3 白楊白楊 建設(shè)者（爸爸）高大挺秀 哪兒需要就在哪兒生根發(fā)芽不怕風(fēng)沙雨雪，干旱洪澇扎根邊疆教育下一代共同建設(shè)邊疆贊頌扎根西部的建設(shè)者博大的胸懷白楊的作者是 ,這篇文章運(yùn)用了 的寫(xiě)作方法，借 歌頌了邊疆建設(shè)者的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。你在課外讀到的運(yùn)用了相同寫(xiě)法的文章有_。在你認(rèn)為概括得最準(zhǔn)確的中心思想后面畫(huà)“ ”。 （1）課文講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊。（ ） （2）課文表達(dá)了邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的志向。（ ） （3）課文通過(guò)一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了