2019-2020年高中語(yǔ)文第三單元人物風(fēng)采3.7記念劉和珍君鞏固訓(xùn)練新人教版必修

1、2019-2020年高中語(yǔ)文第三單元人物風(fēng)采 3.7記念劉和珍君鞏固訓(xùn)練新人教版必修語(yǔ)言基礎(chǔ)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是A.長(zhǎng)歌當(dāng)哭(d a n g ) 泥淖(n a o)B.躊躇(ch o u ch u ) 抹布(ma)C.黯然(an)山阿(a)D.寥落(lu o) 和藹(& i)創(chuàng)傷(chu a n g ) 前仆后繼(p u ) 殞身不恤(y un) 屠戮(l u)浸漬(z 1 ) 洗滌(d f ) 丟三落四(lu 霧靄(& i)解析： A項(xiàng)中“創(chuàng)(chu an)傷”才為正確讀音。C項(xiàng)中 D項(xiàng)中“丟三落 四(lu 6)”應(yīng)為“丟三落四(l 4)”。答案： B2.“山阿(g)”應(yīng)

2、為“山阿(e)”，攢射寥寥菲薄蟬聯(lián)苦心孤詣浮淺詼諧挽留變本加厲報(bào)歉怙惡小，浚通諜卜列各組詞語(yǔ)中，書寫有誤的一項(xiàng)是A.B.C.D.解析:本題考查的對(duì)象為音同形異字，應(yīng)從詞義上判斷。D項(xiàng)中“報(bào)”應(yīng)為“抱”。“通牒”在古代乃正式文書，并非一言了之,旁。C項(xiàng)中“變本加厲”及題目中未出現(xiàn)的“再接再厲”應(yīng)為積累重點(diǎn)。厲,B項(xiàng)中，苦心孤詣表示盡心鉆研經(jīng)營(yíng)，達(dá)到別人所達(dá)不到的地步，故用“詣”答案： D3.依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是他的話音剛落，會(huì)場(chǎng)里立刻出一陣陣?yán)坐Q般的掌聲。我作為這位大作家的弟子，就將拙作作為祭品,在他的靈前吧?？v使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。A.

3、爆發(fā)貢獻(xiàn)微弱B .爆發(fā)奉獻(xiàn)微漠C.暴發(fā)貢獻(xiàn)微漠D.暴發(fā)奉獻(xiàn)微弱解析： “爆發(fā)”有三個(gè)意義:a.指巖漿突然沖破地殼，向四外迸出；b.指通過(guò)外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變；c.指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生?！氨┌l(fā)”有兩個(gè)意義:a. 指突然發(fā)作； b. 指突然發(fā)財(cái)?shù)脛?shì)，多含貶義?！罢坡暋睉?yīng)為情緒的表現(xiàn)，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“爆發(fā)”?！柏暙I(xiàn)”指有助某事的行為，或做出有利于社會(huì)國(guó)家的事?！胺瞰I(xiàn)”形容恭敬地交付，呈獻(xiàn)?！胺瞰I(xiàn)”強(qiáng)調(diào)恭敬之意，符合語(yǔ)境。“微漠”表示冷漠，多指抽象?！拔⑷酢北硎拘《酰嘀噶α?、呼吸等動(dòng)態(tài)事物?！拔⒛狈险Z(yǔ)境。答案： B4對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是()慘象， 已使我目

4、不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。 我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。A.對(duì)比設(shè)問(wèn)頂真 對(duì)偶B.對(duì)偶反問(wèn)間隔反復(fù)對(duì)比C.對(duì)比反問(wèn)頂真 對(duì)比D.對(duì)偶反問(wèn)連續(xù)反復(fù)對(duì)比“沉默解析： 前兩句從結(jié)構(gòu)上可判斷出來(lái)是對(duì)偶， 呵，沉默呵”是連續(xù)反復(fù)，“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”是對(duì)比。答案： D5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()天是藍(lán)得可愛(ài)，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。 ， ， ； ， 。而月兒偶爾也從它們的交叉處窺視我們，大有 小姑娘怕羞的樣子。淡淡的影子，在水里搖曳著就像一支支美人的臂膀又像是月兒

5、披著的發(fā)岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)交互地纏著，挽著B(niǎo).D.通讀所給六句話，描寫對(duì)象都為垂楊樹(shù)。從首句入它們那柔細(xì)的枝條浴著月光A.C.解析： 解答此題可以使用排除法。手，和中，句引出描寫對(duì)象垂楊樹(shù)，更適合作首句，由此排除A、B;再根據(jù)句意，和分別是對(duì)垂楊樹(shù)枝條的兩種描繪和比喻，應(yīng)該放在一起。由此可以排除C選項(xiàng)。最后再通讀一遍，整個(gè)語(yǔ)段符合從整體描寫到局部描寫的順序。答案： D 閱讀鑒賞 一、課內(nèi)閱讀閱讀下文，回答69題。我在十八日早晨， 才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖拢?下午便得到噩耗， 說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。但我對(duì)于這些傳說(shuō)，竟至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最

6、壞的惡意， 來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料， 也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。況且始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無(wú)端在府門前喋血呢？然而即日證明是事實(shí)了， 作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。慘象， 已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。 我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。6第一段寫懷疑的文字能否刪去？為什么？解析： 分析此題應(yīng)從內(nèi)容主題、結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度思考。文中表示懷疑的文字，

7、其實(shí)并不是真正的懷疑， 而是對(duì)反動(dòng)政府及其走狗文人的卑劣行徑表示出乎意料， 是突出這一主題的，并且引起第五段的議論、抒情。答案： 不能刪， 因?yàn)樗芡怀觥岸握奔捌渥吖肺娜顺鋈艘饬系膬礆埾铝樱?并為第五段的議論蓄勢(shì)。7第五段在這部分中的作用是什么？第五段的中心句是什么？解析： 第五段為議論抒情部分，是對(duì)上面敘述內(nèi)容的升華， 也是情感的爆發(fā)。第五段共三層，“慘象可說(shuō)呢”為第一層，寫出原因，概述上文，“我懂”為第二層，為中心句，“沉默呵，”為第三層，寫結(jié)果，也是希望與自信。答案： 總結(jié)作用， 升華了這一部分的思想。 中心句：“我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。”8用魯迅的詩(shī)句概括這段話的主要

8、含義，是()A.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛B.血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華C.心事浩茫連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷D.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅解析： A.寫作者對(duì)反動(dòng)派和進(jìn)步青年的兩種截然不同的態(tài)度，一是橫眉冷對(duì)地怒目相向， 一是俯首甘為地慈祥服務(wù)。 B. 寫作者認(rèn)為惡劣的革命環(huán)境不會(huì)使有志之士懼怕， 反而 更激起他們?yōu)槔硐攵鴬^斗的決心。 C. 作者期待中國(guó)革命力量重新壯大， 沉寂中將會(huì)響起驚雷，遍地燃起抗?fàn)幍呐穑罱K贏得革命的勝利。 D. 寫作者決心把滿腔熱血奉獻(xiàn)給祖國(guó)。答案： C9第五段中“慘象”和“流言”是對(duì)上面第 段內(nèi)容的概括。而第 段中的“ ”一語(yǔ)則是對(duì)這兩者的評(píng)述。解析：

9、通讀選文， 可知“慘象”指第二段的內(nèi)容，“流言”則指三、 四段中“但段政府就有令”“但接著就有流言”，以此突出執(zhí)政府的下劣兇殘。答案： 二、三、四 一 下劣兇殘二、課外探究閱讀下面的文字，完成1013題。 朱自清韋杰三君是一個(gè)可愛(ài)的人； 我第一回見(jiàn)他面時(shí)就這樣想。 這一天我正坐在房里， 忽然有敲門的聲音； 進(jìn)來(lái)的是一位溫雅的少年。 我問(wèn)他“貴姓”的時(shí)候， 他將他的姓名寫在紙上給我看； 說(shuō)是蘇甲榮先生介紹他來(lái)的。 蘇先生是我的同學(xué)， 他的同鄉(xiāng)，他說(shuō)前一晚已來(lái)找過(guò)我了， 我不在家； 所以這回又特地來(lái)的。 我們閑談了一會(huì)， 他說(shuō)怕耽誤我的時(shí)間， 就告辭走了。是的， 我們只談了一會(huì)兒， 而且并沒(méi)有什么

10、重要的話； 我現(xiàn)在已全忘記但我覺(jué)得已懂得他了，我相信他是一個(gè)可愛(ài)的人。第二回來(lái)訪， 是在幾天之后， 那時(shí)新生甄別試驗(yàn)剛完， 他的國(guó)文課是被分在錢子泉先生的班上。他來(lái)和我說(shuō)，要轉(zhuǎn)到我的班上。我和他說(shuō)，錢先生的學(xué)問(wèn)，是我素來(lái)佩服的；在他班上比在我班上一定好。而且已定的局面，因一個(gè)人而變動(dòng)，也不大方便。他應(yīng)了幾聲，也沒(méi)有什么，就走了。有一回，在三院第一排屋的后門口遇見(jiàn)他，他微笑著向我點(diǎn)頭；他本是捧了書及墨盒去上課的， 這時(shí)卻站住了向我說(shuō)：“常想到先生那里，只是功課太忙了， 總想去的?！蔽艺f(shuō)：“你閑時(shí)可以到我這里談?wù)劇！蔽覀兙忘c(diǎn)首作別。我常是這樣想：他是一個(gè)可愛(ài)的人。錢先生有一日告訴我，說(shuō)韋君總想轉(zhuǎn)到

11、我班上；錢先生又說(shuō)： “他知道不能轉(zhuǎn)時(shí)， 也很安心的用功了， 筆記做得很詳細(xì)的。 ”我說(shuō)， 自然還是在錢先生班上好。以后這件事還談起一兩次。 直到三月十九日早， 有人誤報(bào)了韋君的死信； 錢先生站在我屋外的臺(tái)階上惋惜地說(shuō)：“他寒假中來(lái)和我談。我因他常是憂郁的樣子，便問(wèn)他為何這樣； 是為了我么？他說(shuō)： 不是，你先生很好的； 我是因家境不寬，老是愁煩著。他說(shuō)他家里還有一個(gè)年老的父親和未成年的弟弟；他說(shuō)他弟弟因?yàn)榧抑袩o(wú)錢， 已失學(xué)了。他又說(shuō)他歷年在外讀書的錢， 一小半是自己休了學(xué)去做教員弄來(lái)的，一大半是向人告貸來(lái)的。他又說(shuō)，下半年的學(xué)費(fèi)還沒(méi)有著落呢。 ”但他卻不愿平白地受人家的錢； 我們只看他給大學(xué)部

12、學(xué)生會(huì)起草的請(qǐng)改獎(jiǎng)金制為借貸與工讀制的信，便知道他年紀(jì)雖輕，做人卻有骨氣的。我最后見(jiàn)他， 是在三月十八日早上， 天安門下電車時(shí)。 也照平常一樣， 微笑著向我點(diǎn)頭。他的微笑顯示他純潔的心，告訴人，他愿意親近一切；我是不會(huì)忘記的。所以我現(xiàn)在又想，他畢竟是一個(gè)可愛(ài)的人。三月十八日晚上，我知道他已危險(xiǎn)；第二天早上，聽(tīng)見(jiàn)他死了，嘆息而已！但走去看學(xué)生會(huì)的布告時(shí)，知他還在人世，覺(jué)得被鼓勵(lì)似的，忙著將這消息告訴別人。有不信的，我立刻舉出學(xué)生會(huì)布告為證。 我二十日進(jìn)城， 到協(xié)和醫(yī)院想去看看他； 但不知道醫(yī)院的規(guī)則，去遲了一點(diǎn)鐘，不得進(jìn)去。 我很悵惘地在門外徘徊了一會(huì)， 試問(wèn)門役道： “你知道清華學(xué)校有一個(gè)韋杰

13、三，死了沒(méi)有？”他的回答，我原也知道的，是“不知道”三字！那天傍晚回來(lái)；二十一日早上，便得著他死的信息這回他真死了！他死在二十一日上午一時(shí)四十八分，就是二十日的夜里， 我二十日若早去一點(diǎn)鐘， 還可見(jiàn)他一面呢。這真是十分遺憾的！二十三日同人及同學(xué)入城迎靈， 我在城里十二點(diǎn)才見(jiàn)報(bào)， 已趕不及了。下午回來(lái)， 在校門外看見(jiàn)杠房里的人，知道柩已來(lái)了。我到古月堂一問(wèn)，知道柩安放在舊禮堂里。我去的時(shí)候，正在重殮，韋君已穿好了殮衣在照相了。照相畢，入殮，我走到柩旁：韋君的臉已變了樣子，我?guī)缀醪徽J(rèn)識(shí)了！他的兩顴骨突出， 頰肉癟下，掀唇露齒，那里還像我初見(jiàn)時(shí)的溫雅呢？這必是他幾日間的痛苦所致的。唉，我們可以想見(jiàn)了

14、！我正在亂想，棺蓋已經(jīng)蓋上；唉，韋君，這真是最后一面了！我們從此真無(wú)再見(jiàn)之期了！死生之理，我不能懂得，但不能再見(jiàn)是事實(shí)，韋君，我們失掉了你，更將從何處覓你呢？韋君現(xiàn)在一個(gè)人睡在剛秉廟的一間破屋里， 等著他迢迢千里的老父， 天氣又這樣壞； 韋君，你的魂也彷徨著吧！1926 年 4 月 2 日（ 選自朱自清散文卷二，有刪節(jié)） 注 韋杰三， 清華大學(xué)學(xué)生， 在“三一八慘案”中和劉和珍等人被段祺瑞反動(dòng)政府10結(jié)合文意，請(qǐng)概括韋杰三的性格特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。解析：人物性格特點(diǎn)主要從直接描寫和間接描寫兩方面分析，首先勾畫相關(guān)的語(yǔ)句，然后在文中做出標(biāo)注，最后分條概括即可。答案：溫雅懂事。初次見(jiàn)面時(shí)，怕耽誤我

15、的時(shí)間，很快就告辭走了。通情達(dá)理。轉(zhuǎn)班這件事上聽(tīng)從了我的勸解。 謙虛有禮。 每次遇見(jiàn)我后， 微笑著向我點(diǎn)頭。 學(xué)習(xí)認(rèn)真。學(xué)習(xí)安心用功， 筆記做得很詳細(xì)。 有骨氣。 家里貧困卻不肯白受別人的資助。 愛(ài)國(guó)勇敢。積極參加愛(ài)國(guó)游行活動(dòng)。11作者反復(fù)寫“韋杰三是一個(gè)可愛(ài)的人”，請(qǐng)分析該句在文中的作用。解析： 可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮， 結(jié)構(gòu)上句子反復(fù)出現(xiàn)成為文章的線索； 內(nèi)容上的反復(fù)，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，同時(shí)與反動(dòng)政府的殘暴形成對(duì)比。答案： 起著線索作用， 文章就是通過(guò)“韋杰三是一個(gè)可愛(ài)的人”這一句貫穿全文材料的。 反復(fù)強(qiáng)調(diào)韋杰三的可愛(ài)， 通過(guò)寫可愛(ài)的韋杰三卻被反動(dòng)政府殺害， 這樣既能表達(dá)作者對(duì)韋杰三之死

16、的哀悼與悲痛之情， 又能反襯出反動(dòng)政府的殘暴， 表達(dá)作者的憤怒之情， 從而突出文章的主旨。12作者在第4、 5 兩個(gè)自然段中不厭其煩地?cái)懕頃r(shí)間的數(shù)字，請(qǐng)?zhí)骄孔髡哌@樣處理的目的。解析： 詳細(xì)的時(shí)間真實(shí)地記錄了韋杰三君的死亡經(jīng)過(guò)， 表明了作者未能與他見(jiàn)面的遺憾之情，同時(shí)，借時(shí)間的短促，表現(xiàn)了反動(dòng)政府殘殺的罪行。答案： 清楚地記錄韋杰三死的經(jīng)過(guò)， 表現(xiàn)韋杰三之死對(duì)自己震動(dòng)之大； 表明自己未能與韋杰三見(jiàn)上最后一面的遺憾和對(duì)韋杰三之死的悲痛之情； 點(diǎn)明韋杰三之死的歷史背景，控訴反動(dòng)政府的罪行。13聯(lián)系全文，概括本文的主旨。解析： 聯(lián)系記念劉和珍君的主旨，理解本文相對(duì)較易，注意作者表達(dá)的感情以及概括主旨

17、的常見(jiàn)表述形式。答案：文章敘述了韋杰三和“我”的相識(shí)、相交以及被害的過(guò)程， 表達(dá)了“我”對(duì)韋杰三 （ 或“愛(ài)國(guó)青年” ） 深切的悼念和誠(chéng)摯的敬意，憤怒地控訴了段祺瑞反動(dòng)政府的暴行。 表達(dá)交流 14 某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈我最崇敬的課文人物”評(píng)選活動(dòng)， 請(qǐng)從入選的燭 之武和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞，要求：請(qǐng)先將所選人物姓名寫出，然后寫 頒獎(jiǎng)詞；符合人物特征；語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；至少運(yùn)用一種修辭手法。所選人物：頒獎(jiǎng)詞：解析： 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)、 連貫和得體。 頒獎(jiǎng)詞是對(duì)人物事跡和精神的高度概括，寫作時(shí)首先應(yīng)對(duì)寫作對(duì)象有充分的了解，力求用最儉省的筆墨，勾勒人物的主要事跡，彰

18、顯人物精神， 比如劉和珍是魯迅筆下真正的猛士， 她敢于直面敵人的刺刀。 另外頒獎(jiǎng)詞的語(yǔ)言要求意蘊(yùn)豐富，自然流暢，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法。答案： （ 示例） 燭之武在國(guó)家危難面前，你深明大義、義無(wú)反顧；在強(qiáng)秦面前，你不卑不亢、聰慧機(jī)智。你不計(jì)個(gè)人得失， 處處為鄭國(guó)安危著想， 你義無(wú)反顧， 殞身不恤赴敵營(yíng)。 “老驥伏櫪， 志在千里”的豪情充溢字里行間，天地可鑒。15魯迅在“三一八”慘案發(fā)生的當(dāng)天，在無(wú)花的薔薇之二中寫了下面的一些話，請(qǐng)閱讀這些文字，然后根據(jù)要求答題。假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。中國(guó)要和愛(ài)國(guó)者的滅亡一同滅亡。如果中國(guó)還不至于滅亡， 則已往的史實(shí)示教過(guò)我們， 將來(lái)的事

19、便要大出于屠殺者的意料之外這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開(kāi)頭。墨寫的謊說(shuō)，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！魯迅認(rèn)為執(zhí)政府的屠殺和反動(dòng)文人的言論會(huì)有兩種結(jié)果， 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文意的理解， 用簡(jiǎn) 潔的文字概括出這兩種結(jié)果。一種結(jié)果是：一種結(jié)果是：答案： 全民族在黑暗統(tǒng)治中悲觀失望，沉默地走向滅亡。一切愛(ài)國(guó)者和人民將起來(lái)革命，推翻黑暗統(tǒng)治。2019-2020年高中語(yǔ)文第三單元人物風(fēng)采 3.8小狗包弟鞏固訓(xùn)練新人教版必修語(yǔ)言基礎(chǔ)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是A.血笆(p o ) 叱罵(ch 1 )B.解剖(p a o) 內(nèi)江(h 6 ng )C.籬笆(l

20、 i b a) 罷黜(ch u )D.鐫刻(ju an)瀕危(bin)擲地有聲(zhi)解析：A.拈讀ni an； B.答案： D()處分(ch )拈輕怕重(zh an)纖巧(xi an)方興未艾(a i)拍攝(ni e )罄竹難書(q i n g ) 譬如(p 1)“剖”讀 pou； C. “攝”讀 she。2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.岑寂租賃膺品負(fù)隅頑抗B.作揖通緝歉意挖墻角C.吠叫呻喚浩劫墮入地獄D.包袱內(nèi)涵一踏糊涂綠草如陰解析：A.膺一明B.角一腳；D.踏一塌，陰一茵。答案：C3.依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()每次去聾啞學(xué)校，張穎都被那些孩子所打動(dòng)，

21、“因?yàn)樗麄兩钤?的世界里, 卻從不吝嗇自己對(duì)這人間的微笑?！奔词乖凇罢f(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話， 何況在今天，我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我 包弟，我想向它表示歉意。“銀監(jiān)會(huì)授意收緊房貸，各大行醞釀 7折政策”的消息，無(wú)疑是近日最能撥動(dòng)欲購(gòu)房者心弦的“插曲”。A.安靜想念中止B.寂靜想念終止C.安靜懷念終止D.寂靜懷念中止解析： “安靜”表示沒(méi)聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩，但側(cè)重主觀方面?！凹澎o”表示沒(méi)聲音，很靜，但側(cè)重客觀方面。據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)選“寂靜”。“想念”語(yǔ)境較重，含“希望見(jiàn)到”的意思。“懷念”語(yǔ)意稍輕。據(jù)語(yǔ)境，不能見(jiàn)到包弟，故用“懷念”?！爸兄埂敝型?停止?！敖K止”結(jié)束，停止。據(jù)語(yǔ)境，

22、應(yīng)選“中止”。答案： D4填入橫線上的內(nèi)容，排列正確的一項(xiàng)是()今年清明剛過(guò)， 這好雨就來(lái)了。 。一群孩子還在這霏霏細(xì)雨中玩著籃球， 他們似乎并沒(méi)發(fā)覺(jué)；即使發(fā)覺(jué)了，恐怕也會(huì)是“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”吧。你再看看地面吧！ 一點(diǎn)點(diǎn)顏色變濃， 而后漸漸有了小水泊， 那若蜻蜓點(diǎn)水的紋圈不就是春雨的杰作嗎？杜甫在春夜喜雨里說(shuō)春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，今年這雨除了無(wú)聲，還隱匿了行跡。你看看黝黑的門洞吧！那細(xì)若蛛絲的不就是春雨嗎？你再看看籠于煙雨蒙蒙中的遠(yuǎn)山吧，那不是披了輕紗的少女的胴體嗎？行于這雨中，你只覺(jué)得天潮潮、地濕濕，臉頰莫名涼爽，而你卻發(fā)覺(jué)不了它。A.B.C.D.解析： “隱匿了行跡”后面有“發(fā)覺(jué)不了它”，可

23、見(jiàn)接；又因?yàn)橄日f(shuō)難以發(fā)現(xiàn)，再說(shuō)仔細(xì)看就能發(fā)現(xiàn)，可見(jiàn)放在前面。接下來(lái)，由“看看”到“再看看”可見(jiàn)在前； 而按照由近及遠(yuǎn)的順序，可判斷在前面。正確順序?yàn)椤４鸢福?C5下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是()A.由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過(guò)程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蜂產(chǎn)品的生產(chǎn)量，除 供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往青島、煙臺(tái)等地，進(jìn)入了一些大中城市的超級(jí)市場(chǎng)。B.從年前開(kāi)始，不少年輕人就通過(guò)發(fā)微信紅包或支付寶紅包的方式給親友拜年，雖然大部分電子紅包金額不多，但這種時(shí)髦的拜年方式讓親友有了互動(dòng)，增進(jìn)了感情?！懊魉箍藭?huì)晤”達(dá)成烏克蘭東部?；饏f(xié)議后，沖突各方都明確表達(dá)了和平的意愿，但這到底只是嘴上說(shuō)說(shuō)還是要

24、采取果斷措施，國(guó)際社會(huì)對(duì)此表示歡迎?！氨倍贰毕到y(tǒng)是中國(guó)自主建設(shè)，獨(dú)立運(yùn)行并與世界其他衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)兼容的衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，可在全球范圍內(nèi)全天候，全天時(shí)地為用戶高精度定位、導(dǎo)航等服務(wù)。解析： A項(xiàng)，主謂搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，“此”指代不明；D項(xiàng)，缺謂語(yǔ)“提供”。答案： B 閱讀鑒賞 一、課內(nèi)閱讀閱讀下文，完成69題。包弟送走后，我下班回家，聽(tīng)不見(jiàn)狗叫聲，看不見(jiàn)包弟向我作揖、跟著我進(jìn)屋，我反而感到輕松， 真有一種甩掉包袱的感覺(jué)。 但是在我吞了兩片眠爾通、 上床許久還不能入睡的時(shí)候，我不由自主地想到了包弟， 想來(lái)想去，我又覺(jué)得我不但不曾甩掉什么， 反而背上了更加沉重的包袱。 在我眼前出現(xiàn)的不是搖頭擺尾、 連連作

25、揖的小狗， 而是躺在解剖桌上給割開(kāi)肚皮的包弟。我再往下想，不僅是小狗包弟，連我自己也在受解剖。不能保護(hù)一條小狗，我感到羞恥；為了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原諒自己！我就這樣可恥地開(kāi)始了十年浩劫中逆來(lái)順受的苦難生活。 一方面責(zé)備自己， 另一方面又想保全自己，不要讓一家人跟自己一起墮入地獄。 我自己終于也變成了包弟，沒(méi)有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)整整十三年零五個(gè)月過(guò)去了。 我仍然住在這所樓房里， 每天清早我在院子里散步， 腳下是一片衰草， 竹籬笆換成了無(wú)縫的磚墻。 隔壁房屋里增加了幾戶新主人， 高高墻壁上多開(kāi)了兩扇窗， 有時(shí)倒下一點(diǎn)垃圾。 當(dāng)初剛搭起的葡萄架給蟲蛀后早已

26、塌下來(lái)被掃掉了， 連葡萄藤也被挖走了。 右面角上卻添了一個(gè)大化糞池， 是從緊靠著的五層樓公寓里遷過(guò)來(lái)的。 少掉了好幾株花， 多了幾棵不開(kāi)花的樹(shù)。我想念過(guò)去同我一起散步的人， 在綠草如茵的時(shí)節(jié)， 她常 常彎著身子，或者坐在地上拔除雜草，在午飯前后她有時(shí)逗著包弟玩我好像做了一場(chǎng)大夢(mèng)。滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎。這樣的熬煎是不會(huì)有終結(jié)的， 除非我給自己過(guò)去十年的苦難生活作了總結(jié)， 還清了心靈上的欠債。 這絕不是容易的事。 那么我今后的日子不會(huì)是好過(guò)的吧。 但是那十年我也活過(guò)來(lái) 了。即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天？我不怕大家嘲笑，我要說(shuō)：我懷念包弟，我想向它表

27、示歉意。6第一節(jié)中兩個(gè)“包袱”的具體意思是什么？答案： 第一個(gè)“包袱”指的是小狗在“我”家為“我”心理上增添的擔(dān)心，第二個(gè)“包袱”指的是對(duì)自己出于自私而拋棄小狗的自責(zé)。7“我自己終于也變成了包弟”，為什么說(shuō)“終于”？表達(dá)了什么意思？答案： “終于”指的是正直的人在那個(gè)時(shí)代的必然命運(yùn)注定與小狗包弟一樣， 都要受到摧殘的意思。8第二節(jié)主要借助什么回憶往事的？說(shuō)說(shuō)其所用的藝術(shù)手法及表達(dá)效果。答案： 第二節(jié)主要是借助對(duì)周圍景物的描寫回憶往事的。 這種描寫在藝術(shù)上運(yùn)用了前后對(duì)比的手法，同時(shí)，以哀景抒哀情，更添一番悲涼。9節(jié)選部分表達(dá)了作者什么樣的思想感情？主要是如何表達(dá)的？答案： 節(jié)選部分形式上表達(dá)了作

28、者對(duì)小狗的歉意，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了作者對(duì)“文化大革命”的譴責(zé)。表達(dá)手法十分含蓄。二、課外探究閱讀下面的文章，完成1013題。 梁曉聲“大串聯(lián)” 時(shí)期， 我從哈爾濱到了成都，住在氣象學(xué)校，那一年我才17 歲， 頭一次獨(dú)自離家遠(yuǎn)行，全憑“紅衛(wèi)兵”袖章做“護(hù)身符”。我第二天病倒了。 接連多日， 和衣裹著一床破棉絮， 蜷在鋪了一張席子的水泥地的一角發(fā)高燒。高燒初退那天， 我睜眼看到一張憂郁而文秀的姑娘的臉。 她正俯視我。 我知道，她就是在我病中服侍我的人。又見(jiàn)她戴著“紅衛(wèi)兵”袖章，愈覺(jué)得她可親。我說(shuō)：“謝謝你，大姐?！笨瓷先ニ孟癖任掖蠖龤q。一絲悱然的淡淡的微笑浮現(xiàn)在她的臉上。她問(wèn)：“你為什么一個(gè)人從大北

29、方串聯(lián)到大南方來(lái)呀？”我告訴她， 我并不想到這里來(lái)和什么人串聯(lián)。 我父親在樂(lè)山工作， 我?guī)啄隂](méi)見(jiàn)他的面了，想他！我委托她替我給父親拍一封電報(bào)，要父親來(lái)接我。隔日， 我能掙扎著起身了， 她又來(lái)看望我， 交給了我父親的回電寫著“速回哈”三個(gè)字。我失望到頂點(diǎn)，哭了。她勸慰我：“你應(yīng)該聽(tīng)從你父親的話，別叫他替你擔(dān)心。樂(lè)山正武斗，亂極了！”我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她戴的不是“紅衛(wèi)兵”袖章，是黑紗。我說(shuō)： “怎么回去呢？我只剩幾毛錢了！ ”雖然乘火車是免費(fèi)的， 可千里迢迢，身上總需要帶點(diǎn)錢??！她沉吟片刻，一只手緩緩地伸進(jìn)衣兜，掏出 5 元錢來(lái)，慚愧地說(shuō)： “我是這所學(xué)校的學(xué)生， 黑五類 。 我父親剛?cè)ナ溃?每月只給

30、我9 元生活費(fèi)， 就剩這 5 元錢了， 你收下吧！ ” 她將錢塞在我手里，拿起笤帚，打掃廁所去了。我第二天臨行時(shí)，她又來(lái)送我。走到氣象學(xué)校大門口，她站住了，低聲說(shuō)：“我只能送你到這兒， 他們不許我邁出大門?！彼龔臅锾统鲆粋€(gè)柚子給了我： “路上帶著，頂一壺水。”空氣里彌漫著柚香。我說(shuō)：“大姐，你給我留個(gè)通信地址吧！”她注視了我一會(huì)兒，低聲問(wèn)：“你會(huì)給我寫信嗎？”我說(shuō)：“會(huì)的！”她那么高興， 便從她的小筆記本上扯下一頁(yè)紙， 認(rèn)認(rèn)真真給我寫下了一個(gè)地址， 交給我時(shí)，她說(shuō)：“你們哈爾濱不是有座天鵝雕塑嗎？你在它前邊照張相寄給我，好嗎？”我默默地點(diǎn)了一下頭。我走出很遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)身看，見(jiàn)她仍呆呆地站在那里，目送著我。路途中缺水，我嘴唇干裂了，卻舍不得吃那個(gè)柚子。在北京轉(zhuǎn)車時(shí)，它被偷走了。回到哈爾濱的第二天，我就到松花江畔去照相。天鵝雕塑已砸毀了。滿地碎片。一片片仿佛都有生命，淌著血。我不愿讓她知道天鵝雕塑砸毀了，就沒(méi)給她寫信去年， 聽(tīng)說(shuō)哈爾濱的天鵝雕塑又復(fù)雕了， 我專程回了一次哈爾濱， 在天鵝雕塑旁照了一張相，彩色的。按照那頁(yè)發(fā)黃的小紙片上的地址，給那位銘記在我心中的大姐寫了一封信，信中夾著照片。信退回來(lái)了。信封上，粗硬的圓珠筆字寫的是“查無(wú)此人”。她哪里去了？想到有那么多我的同齡人