2022年五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案新版

1、方集學(xué)校五年級(jí)下冊(cè) 美 術(shù) 教 案（湘教版）劉大英2022.2 第 1 頁(yè),共 40 頁(yè)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)方案 一、學(xué)情分析 該年級(jí)隨著年齡的增長(zhǎng),同學(xué)對(duì)美術(shù)的要求也有所不同,五年級(jí)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 遠(yuǎn)不如二、三年級(jí),想象力也隨之下降,他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或 喜愛(ài)目前流行的 “ 動(dòng)漫” ,對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹, 在繪畫(huà)技巧上也比以前成熟,線條也較流暢,但畫(huà)風(fēng)呆板,表現(xiàn)欲下降,已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)才能 .也就 是我們所說(shuō)的缺少童趣,沒(méi)有想象力；二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的位置和作用 本冊(cè)教材的教學(xué)理念在于：運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描畫(huà)和 立體造型的方法,挑選適合于看看自己的工具、材

2、料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所 感所想的事物,進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作才能,傳遞自己的思想和情感；三、教學(xué)總目標(biāo) 學(xué)問(wèn)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀 1.明白一些簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美 化身邊的環(huán)境；2.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特點(diǎn),通過(guò)描述、分 析與爭(zhēng)論等方式,明白美術(shù)表現(xiàn)的多樣性；四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 一重點(diǎn)：明白現(xiàn)代設(shè)計(jì)的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)顏色基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),把握顏色的明度與色 相對(duì)比；學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),明白設(shè)計(jì)要素,能設(shè)計(jì)出精致的圖案、泥塑和立體 作品；學(xué)習(xí)平面構(gòu)成漸變學(xué)問(wèn),抓住形或色有有規(guī)律變化,把握漸變?cè)?畫(huà)出 形或色的作品；第 2 頁(yè),

3、共 40 頁(yè)二難點(diǎn)：明白顏色的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),并能應(yīng)用與繪畫(huà)中；學(xué)習(xí)把握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),明白設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)圖案或其它作品；變化,畫(huà)出漸變作品 五、單元 組教材分析把握漸變?cè)? 抓住形或色的有規(guī)律1.運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描畫(huà)和立體造型的方法,挑選適 合于看看自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,進(jìn)展美術(shù) 構(gòu)思與創(chuàng)作才能,傳遞自己的思想和情感；2.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,明白一些簡(jiǎn)潔的 創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境；3.觀賞、熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特點(diǎn),通過(guò)描述、分 析與爭(zhēng)論等方式, 明白美術(shù)表

4、現(xiàn)的多樣性, 能用一些簡(jiǎn)潔的美術(shù)術(shù)語(yǔ), 表達(dá)自己 對(duì)美術(shù)作品的感受和懂得；六、教學(xué)措施 這次是同學(xué)的過(guò)渡時(shí)期,既要努力響應(yīng)同學(xué)目前的愛(ài)好愛(ài)好,又要深化淺出 的灌輸客觀的美術(shù)學(xué)科理論學(xué)問(wèn),將平常教給同學(xué)的學(xué)問(wèn)更加明朗化介紹給學(xué) 生,使同學(xué)從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉(zhuǎn)型, 更重視有觀賞內(nèi)容和工藝設(shè)計(jì)和教學(xué),即同學(xué)的制造才能上的培育, 其實(shí)就是對(duì)兒童想象力的深化, 轉(zhuǎn)變?yōu)楦碚撔院?量的制造才能；七、教學(xué)進(jìn)度周 次進(jìn) 度周 次進(jìn) 度一巨匠童心十二星光輝煌二同一幅畫(huà)十三團(tuán)扇第 3 頁(yè),共 40 頁(yè)三能干的幫手十四水墨詩(shī)心四書(shū)包十五水墨詩(shī)心五圖畫(huà)文章十六石壁上的九色鹿六圖畫(huà)文章十七石壁上的九色鹿七彩云衣十八

5、童年的影子八彩云衣十九童年的影子九飛天暢想十飛天暢想十一星光輝煌第 4 頁(yè),共 40 頁(yè)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)教案 第 1 課 巨匠童心一、教學(xué)目標(biāo)；1通過(guò)信息的收集和課堂爭(zhēng)論,明白齊百石國(guó)畫(huà)特色；2體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理；教學(xué)難點(diǎn)；在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,實(shí)行色塊處理,線面結(jié)合；教學(xué)過(guò) 程；二、談話導(dǎo)入；1同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收成？要合理支配,更要合理利用自己的壓歲錢(qián),添置需要的學(xué)習(xí)用具；2不只是老師,就是很多大畫(huà)家,即使很老了,也有一顆好玩的童心,咱 們一起去看看吧；三、發(fā)覺(jué)巨匠的童心1齊白石齊白石童心作品賞析作品中什么地方表達(dá)出了齊白石的童心？2 畢

6、加索童心作品賞析作品怎樣表達(dá)出了畢加索的童心？3從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么？技藝上的,心態(tài)上 的. 四、巨匠童心的規(guī)律 1這些巨匠雖然布滿了童心,但是他們的畫(huà)是隨便畫(huà)的嗎？也是有創(chuàng)作方 法和規(guī)律的；2嬉戲連一連： 找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置；看來(lái)童趣 的作品也是在講究構(gòu)圖學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上完成的呀！第 5 頁(yè),共 40 頁(yè)臉？3小嬉戲, 這是一張什么樣的臉？三幅作品臉部觀看, 這是一張什么樣的4坐著的瑪麗 . 泰雷茲分析；臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合；仍可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏 色既有大塊的顏色,也很多的線條,線面相結(jié)合,畫(huà)面增加了裝

7、飾趣味；背景？大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的美麗；五、試一試1老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰(shuí)能夠把他們分別完成,并 形成一張好玩的作品？可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合！使作品布滿趣味,但是要使畫(huà)面美觀仍必需要運(yùn)用你們手中的顏色工具哦；2優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)觀賞你喜愛(ài)哪一張？為什么？3爭(zhēng)論假如讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅好玩的畫(huà)像,你有什么 創(chuàng)意嗎？法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家,但是他用豐富的想象力和純真的感受補(bǔ)償了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出很多宏大的作品, 并被世人稱為稚拙派； 可見(jiàn),只要大家大膽想象, 細(xì)心創(chuàng)作, 肯定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品

8、；六、同學(xué)作業(yè) 1發(fā)揮你的想象力,畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇妙好玩的畫(huà) 像；2要求運(yùn)用多種方法,使畫(huà)面好玩！3老師巡輔；第 6 頁(yè),共 40 頁(yè)第 1 課巨匠童心（ 其次課時(shí)）一、復(fù)習(xí)舊知 1上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問(wèn)？2我們?nèi)詫W(xué)到了哪些繪畫(huà)方法呢？二、發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題 1在繪畫(huà)過(guò)程中,你遇到哪些問(wèn)題？2在同學(xué)中發(fā)覺(jué)做的比較好的來(lái)敘述是如何克服這些問(wèn)題 的？三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的好玩味呢？生：略 1臉部五官：正面和側(cè)面組合,側(cè)面和側(cè)面組合,特殊的臉組合；2皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色,也有很多的線條,線面相結(jié)合, 畫(huà)面增加了裝飾趣味； 3 背景？大塊面的

9、背景色處理, 簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的美麗；四、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡輔 五、作業(yè)展現(xiàn) 1各組舉薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板；2你喜愛(ài)哪一幅？為什么？六、終止語(yǔ)像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,卻成長(zhǎng)為知名畫(huà)家的事例不少, 他們的事例告知我們, 豐富的想象力和純真的感受可以補(bǔ)償技術(shù)上的不足,也可以創(chuàng)作出很多宏大的作品；可見(jiàn),只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,將來(lái)在你們當(dāng)中也可以顯現(xiàn)大畫(huà)家；第 7 頁(yè),共 40 頁(yè)第 2 課同一幅畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1. 明白顏色語(yǔ)言的豐富性,熟悉色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方 法；2. 能精確地識(shí)色、 調(diào)色和涂色, 個(gè)體完成涂色練習(xí)并參加集體組 合成畫(huà)的活動(dòng)；教學(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)出對(duì)世界名畫(huà)觀賞

10、、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和勝利的 歡樂(lè),富有敏捷的觀看才能和集體協(xié)作的精神；教具預(yù)備：水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤(pán),小水杯、課件等 教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入 1.熟悉畫(huà)家 文森特 .梵.高 18531890 荷蘭畫(huà)家梵高,后期印象畫(huà)派代表人 物,是 19 世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品 同學(xué)觀賞后暢所欲言自己的感受；（作家所要表達(dá)的是輕盈的、熱鬧的、積極向上的一種心態(tài)；）3.提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容,老師歸納后提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)調(diào)顏色；第 8 頁(yè),共 40 頁(yè)能利用顏色畫(huà)一幅有層次的畫(huà)；二、探究摸索 1、引導(dǎo)摸索：這幅畫(huà)主要有那些顏色？（同學(xué)觀看與識(shí)色,老師提 問(wèn)與引導(dǎo)）2、探究調(diào)色方

11、法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？（同學(xué)爭(zhēng)論,自由發(fā)言,留意要做到切實(shí)的溝通探討；）三、嘗試體驗(yàn) 在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？老師演示小結(jié)：通過(guò)這一個(gè)方法可以讓顏色發(fā)生明度變化,顏色豐富的層次；四、課堂小結(jié)這樣就可以調(diào)出很多顏色是繪畫(huà)的語(yǔ)言, 也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,顏色語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的爭(zhēng)論與探究；五、支配下節(jié)課要帶的東西下節(jié)課連續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái),我們連續(xù)探究怎樣把今日所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來(lái)畫(huà)其它的景物；第 9 頁(yè),共 40 頁(yè)第 3 課能干的幫手教學(xué)目標(biāo) : 1、熟悉各種工程車,明白它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途；2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用

12、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車；教學(xué)重難點(diǎn) : 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各種工程車；教學(xué)預(yù)備 : 圖畫(huà)本、彩色筆、課件、鉛筆等；教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、出示圖片導(dǎo)入；生活中,很多地方都需要這些能干的工程車；二、出示圖片,分析結(jié)構(gòu) 熟悉特點(diǎn)熟悉各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)一認(rèn)這是什么車,說(shuō)說(shuō)車的外形有什么特殊的地方,以及它的用途；三、探究爭(zhēng)論1挑選哪個(gè)角度 正面、側(cè)面、半側(cè)面； 為什么 .充分表達(dá)工程車的特點(diǎn) 2說(shuō)說(shuō)繪畫(huà)步驟是怎樣的 . 3怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié) . 四、大膽描畫(huà),自主表現(xiàn)畫(huà)一輛自己喜愛(ài)的工程車；五、展現(xiàn)作品,相互觀賞評(píng)判,評(píng)一評(píng)；第 10 頁(yè),共 40

13、頁(yè)相互觀賞同學(xué)作品,評(píng)判；第 4 課書(shū)包教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用“ 整體局部”并把觀看的感受表現(xiàn)出來(lái)；教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)觀看：繪畫(huà)原就畫(huà)書(shū)包, 培育同學(xué)的觀看才能,在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包, 讓同學(xué)從各角度進(jìn)行觀看, 然后由幾個(gè) 同學(xué)分別敘述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子；”二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：老師拿出一個(gè)立方體方盒向同學(xué)提問(wèn)：“ 這個(gè)盒子的外形和書(shū)包什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W 生講解清晰,繪畫(huà)時(shí)先畫(huà)大形,再畫(huà)小的部分；老師在黑板上示范,邊講邊畫(huà),按課本所示圖例說(shuō)明：先勾出外形輪廓依據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),逐步深化刻畫(huà)；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)：分四組布置書(shū)包讓同學(xué)寫(xiě)生；在同學(xué)繪出書(shū)包的基本形后

14、, 指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)出口細(xì)致觀看書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、外形及外表的細(xì)節(jié) 特點(diǎn),用流暢的線條作精細(xì)的描寫(xiě),如有同學(xué)情愿填上顏色,可同意 并勉勵(lì)同學(xué)著色；四、講評(píng)：依據(jù) 作業(yè)要求評(píng)判優(yōu)劣；第 11 頁(yè),共 40 頁(yè)第 5 課 圖畫(huà)文章 教學(xué)目標(biāo)：1.明白給文章配畫(huà)的作畫(huà)步驟和要領(lǐng),能抓住主題給文章配畫(huà)；2.大膽想像并運(yùn)用所把握的美術(shù)學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：大膽想像并運(yùn)用所把握的美術(shù)學(xué)問(wèn)技能進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)；教學(xué)預(yù)備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆；課時(shí)支配： 1 課時(shí)第一課時(shí)（總第 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、嬉戲?qū)?1.出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的 片段依次把文章片段展現(xiàn)在大屏幕上；2

15、.出示三幅畫(huà),提問(wèn)：每幅畫(huà)畫(huà)的都是什么內(nèi)容 . 3.請(qǐng)大家給這些畫(huà)找“ 娘家” ,將畫(huà)和文章對(duì)應(yīng)起來(lái),并把畫(huà)放 置在相應(yīng)的文章片段下面；4.揭示課題給文章配畫(huà)；二、啟示引導(dǎo)第 12 頁(yè),共 40 頁(yè)1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫(huà),你為什么能一眼就看出它們分別是 哪篇文章的配畫(huà)呢 . 生：由于這些配畫(huà)都畫(huà)出了文章中的主要事物；2.從構(gòu)圖、描畫(huà)景物、涂色三方面進(jìn)行分析,同時(shí)要抓住文章中 的形象化詞語(yǔ)；三、老師示范 方法指導(dǎo)出示文章片段,老師邊講解邊示范；1.朗讀文章,懂得意思；2.找出要描畫(huà)的景物,依次用橫線標(biāo)出；3.構(gòu)圖布局；4.逐個(gè)畫(huà)景物；5.涂色 四、作品觀賞1.觀賞同學(xué)作品；2.觀賞畫(huà)家作品；

16、3.觀賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫(huà)；五、同學(xué)創(chuàng)作提出作業(yè)要求,同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；六、展現(xiàn)溝通1.同學(xué)展現(xiàn)作品；2.臺(tái)下同學(xué)依據(jù)展現(xiàn)的作品看圖說(shuō)文；3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)比；（出示作業(yè)要求）第 13 頁(yè),共 40 頁(yè)第 6 課 彩云衣 活動(dòng)一 教學(xué)目標(biāo)：1. 能收集資料,觀賞各種各樣的服裝,領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感；2. 能在生活中合理挑選服裝, 表達(dá)自己應(yīng)有的審美取向和特殊的 衣著風(fēng)格；3. 能運(yùn)用顏色的對(duì)比與和諧學(xué)問(wèn)進(jìn)行服裝的顏色搭配；4. 能利用把握的圖案基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋；一、趣味導(dǎo)入1老師讓同學(xué)在一張小白紙片上用 提出嬉戲要求,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望； 1 一 3 種顏色涂

17、畫(huà)；2同學(xué)采納油畫(huà)棒任意選 23 種顏色,自由涂滿白紙；同學(xué)嘗試作業(yè),時(shí)間為 3 分鐘； CAI 課件出現(xiàn)嬉戲的規(guī)就、內(nèi)容、方式、時(shí)間；二、剪紙嬉戲,趣味伸入 1老師示范將涂滿顏色的白紙剪成一件小背心；2同學(xué)也將自己的作業(yè)剪成一件背心；將方形紙對(duì)折剪缺成背心； 老師示范用的紙 已涂滿顏色 和剪刀；三、作業(yè)評(píng)析 ,滲透學(xué)問(wèn)第 14 頁(yè),共 40 頁(yè)1老師將部分同學(xué)作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)張貼在黑板上；2引導(dǎo)同學(xué)感受顏色的變化；1有的小背心只用一種顏色也有深淺變化；2有的小背心用兩至三種顏色產(chǎn)生柔和對(duì)比；3有的小背心用兩至三種顏色產(chǎn)生劇烈對(duì)比；依據(jù)色相的對(duì)比 學(xué)問(wèn)引導(dǎo)同學(xué)觀看懂得；3同學(xué)將涂好色的小背心按顏色

18、的劇烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼 在兩類衣架上；作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法,又滲透顏色學(xué)問(wèn)； 四、觀看教材 ,小組爭(zhēng)論 1觀賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練；2小組爭(zhēng)論；3分別出現(xiàn)爭(zhēng)論的結(jié)果；4老師小結(jié)顏色的對(duì)比學(xué)問(wèn)；CAI 出現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練 包括圖片及爭(zhēng)論內(nèi)容 ；五、 同學(xué)作業(yè) 老師指導(dǎo)1老師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行顏色搭配；2同學(xué)作業(yè)、播放音樂(lè)；播放音樂(lè) A 段：活潑、跳動(dòng) B 段：輕柔、舒緩 評(píng)析溝通第 15 頁(yè),共 40 頁(yè)1同學(xué)作業(yè)互評(píng)；2請(qǐng)“ 小設(shè)計(jì)師” 談自己的作品；3請(qǐng)“ 小設(shè)計(jì)師” 針對(duì)自己今日身上穿的服裝談感受,也可請(qǐng) 同學(xué)點(diǎn)評(píng)；同學(xué)作業(yè) 觀賞服裝1聽(tīng)故事,明白服裝的起

19、源；2觀賞服裝,明白服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演化；1引導(dǎo)同學(xué)觀賞款式各異的服裝；2引導(dǎo)同學(xué)觀賞面料不同的各類服裝；引導(dǎo)同學(xué)去珍愛(ài)今日幸 福的生活；CAI 課件出現(xiàn)各類服裝的圖片；第 16 頁(yè),共 40 頁(yè)第 6 課 彩云衣 活動(dòng)二 教學(xué)目標(biāo)：1. 能收集資料,觀賞各種各樣的服裝,領(lǐng)會(huì)服裝的藝術(shù)美感；2. 能在生活中合理挑選服裝, 表達(dá)自己應(yīng)有的審美取向和特殊的衣著 風(fēng)格；3. 能利用把握的圖案基礎(chǔ)學(xué)問(wèn),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋 教學(xué)重難點(diǎn) 能運(yùn)用顏色的對(duì)比與和諧學(xué)問(wèn)進(jìn)行服裝的顏色搭配 教學(xué)程序 : 教學(xué)活動(dòng) , 媒體運(yùn)用 看一看 ：導(dǎo)入 這些衣服都有什么特點(diǎn) . 小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾

20、的服裝； 以課件激起同學(xué)愛(ài)好,同學(xué)觀賞、觀看圖片并摸索衣裳特點(diǎn) . 課件：服裝的圖片；想一想 ：分析 1衣服由哪些部分構(gòu)成 . 2只要轉(zhuǎn)變衣服的一部分,就能轉(zhuǎn)變衣服的式樣；出示課件 3看看同桌,你與他的衣服哪些部位不一樣 . 4小結(jié)；第 17 頁(yè),共 40 頁(yè)1引導(dǎo)同學(xué)摸索并回答衣服的構(gòu)成；2同學(xué)觀看圖片,查找?guī)准路膮^(qū)分；3引導(dǎo)同學(xué)查找自己與同桌的衣服區(qū)分；課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片；試一試 ：探究 1這是一個(gè)花朵圖案, 假如它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成 什么.花邊 2請(qǐng)你把下面四條花邊添畫(huà)完整,并想一想它們的排列有什么 規(guī)律.直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式； 運(yùn)用這些規(guī)律,可以制造出

21、各種各樣的花邊；出示課件 3挑選花邊圖案裝飾在衣服合適的部位；4小結(jié)；1引導(dǎo)同學(xué)觀看摸索；2同學(xué)添畫(huà)與觀賞；3幾名同學(xué)上臺(tái), 挑選花邊粘貼在一名同學(xué)衣服及老師衣服上；其余同學(xué)評(píng)判 ；1課件：演示花邊的形成；2課件：幾種規(guī)律的花邊圖片；3繪制的花邊范品；說(shuō)一說(shuō) ： 設(shè)想 1觀賞同學(xué)作品；第 18 頁(yè),共 40 頁(yè)2說(shuō)說(shuō)你的想法 你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服 .,與四周的同學(xué) 爭(zhēng)論,派代表說(shuō)；同學(xué)說(shuō)想法；課件：觀賞圖片；圓一圓 ： 制造 1設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣；2小結(jié)；同學(xué)自主設(shè)計(jì)；換一換 ： 合作 1演示剪貼、添畫(huà)過(guò)程；依據(jù)這些衣服的風(fēng)格,仍可以設(shè)計(jì)出配套的下裝；2與同學(xué)交換,依據(jù)他人

22、設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)；同學(xué)交換設(shè)計(jì)；1實(shí)物投影儀；2課件：觀賞同學(xué)作品等；音樂(lè)；議一議： 評(píng)判 1你從同桌那兒學(xué)到了什么 . 2你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格 合穿. 3總結(jié)下課；同學(xué)自評(píng)、互評(píng)；實(shí)物投影儀：展現(xiàn)同學(xué)作品；.適合什么人穿 .適合什么場(chǎng)第 19 頁(yè),共 40 頁(yè)第 7 課 飛天暢想教學(xué)目標(biāo) 1激發(fā)同學(xué)探究太空秘密的深厚愛(ài)好,啟示同學(xué)大膽想像,描畫(huà)未 來(lái)世界人類去太空旅行或探究的情形；2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練；教學(xué)重難點(diǎn)培育同學(xué)豐富的想像力,激發(fā)同學(xué)對(duì)航天事業(yè)的愛(ài)好和喜愛(ài)科學(xué) 的精神；課時(shí)支配 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、引入 1、展現(xiàn)布滿無(wú)窮

23、無(wú)盡秘密的太空 2、老師小結(jié)：宇宙大得難以想像,它布滿無(wú)窮無(wú)盡秘密,人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探究,顯現(xiàn)了很多聞名的天文學(xué)家, 近幾十年來(lái),人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了很多探測(cè)器,去探究無(wú)邊無(wú)際的太空世界,今日我們也一起去太空看看；二、溝通揭示課題）1、游太空前的預(yù)備資料溝通,參觀明白；（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)第 20 頁(yè),共 40 頁(yè)器等有關(guān)太空的資料和圖片；（2）爭(zhēng)論怎樣游太空； e 突出“ 游” 的方法 a.坐上各種飛行器；b.穿上太空服； 由于沒(méi)有地球的吸引力,沒(méi)有氧氣,在太空中 會(huì)飄來(lái)飄去 （3）去航天發(fā)射中心； 分組溝通資料老師總結(jié) a.明白航天

24、發(fā)射中心；我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉 發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心；課件展現(xiàn) 圖片航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等；b.明白長(zhǎng)征系列火箭； 出示長(zhǎng)征系列火箭圖片 c.明白“ 神舟” 號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器；出示圖片 衛(wèi) 星、飛船、探測(cè)器等是 *火箭裝載飛進(jìn)太空的；d.觀看“ 神舟” 五號(hào)飛船升空發(fā)射漫游太空的出色片段；2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想；1一乘坐“ 神舟” 六號(hào)飛船游太空播放音樂(lè)和游太空錄像 2說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么 .提示：五光十色的星星,各種人造衛(wèi)星,無(wú)邊無(wú)際的宇宙,漂亮的城市,和地球一樣有各種生命,可愛(ài)的外星 動(dòng)物,兒童樂(lè)園,高速大路

25、 ,3說(shuō)說(shuō)在太空顯現(xiàn)什么情形.沒(méi)有大氣,會(huì)失重,課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的好玩狀況 3畫(huà)太空觀賞作品,評(píng)判學(xué)習(xí)；第 21 頁(yè),共 40 頁(yè)1 課件展現(xiàn)多幅同學(xué)作品；2說(shuō)說(shuō)這些小伴侶是怎樣畫(huà)的、怎樣想的；三、創(chuàng)作大膽設(shè)計(jì)造型特殊的航天飛行器、 奇妙的外星人和壯麗的太空城 市,描畫(huà)出一幅將來(lái)人類在奇妙太空世界進(jìn)行探究、旅行的圖片；教 師巡回指導(dǎo)；四、評(píng)判 夸獎(jiǎng)想像奇妙大膽和構(gòu)圖特殊的同學(xué),并通過(guò)視頻展現(xiàn)臺(tái)展 示其作品；五、拓展 明白衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通 過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的；天氣變化情形是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀看云層而得知的；板書(shū)設(shè)計(jì)第 22 頁(yè),

26、共 40 頁(yè)第 7 課 飛天暢想 其次課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1激發(fā)同學(xué)探究太空秘密的深厚愛(ài)好,啟示同學(xué)大膽想像,描畫(huà)未 來(lái)世界人類去太空旅行或探究的情形；2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練；教學(xué)重難點(diǎn)培育同學(xué)豐富的想像力,激發(fā)同學(xué)對(duì)航天事業(yè)的愛(ài)好和喜愛(ài)科學(xué) 的精神；一、激趣導(dǎo)入 1在奇妙的夜空中,除了點(diǎn)點(diǎn)繁星,有時(shí)仍可以看到在漸漸移 動(dòng)的小星星,那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星；課 件展現(xiàn) 2揭示課題：飛天暢想二 、觀賞熟悉 1自主學(xué)習(xí)、熟悉各種不同功能和外形結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星；同學(xué)將課 前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展現(xiàn)介紹和溝通 2展現(xiàn)觀賞：地球的守護(hù)神奇妙的衛(wèi)星；3總結(jié)衛(wèi)星的基本

27、結(jié)構(gòu)主體部分與綻開(kāi)部分,動(dòng)畫(huà)展現(xiàn) 第 23 頁(yè),共 40 頁(yè)它們具有特別豐富的外形變化；三、探究制作1 初步感受：今日老師帶來(lái)了一顆真正的 “ 人造衛(wèi)星” 模型； 實(shí)物展現(xiàn)觀賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型你知道它是用什么材料制作的嗎2熟悉材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法；1熟悉易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底,怎樣運(yùn)用不同的部分 2用易拉罐可以做成怎樣的立體形 . 3易拉罐的處理方法； 剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 4摸索：怎樣奇妙地利用易拉罐罐身上的圖案 . 5留意：工作時(shí)戴上手套,以免易拉罐劃傷手；6想一想：怎樣連接各個(gè)部分 . 7老師總結(jié)說(shuō)明； 課件展現(xiàn) 3分組合作；1爭(zhēng)論設(shè)計(jì)：爭(zhēng)論設(shè)計(jì)本

28、組將制作的衛(wèi)星其功能與外形,畫(huà)出 簡(jiǎn)潔的草圖,明確主要結(jié)構(gòu)與外形；2合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件；分總設(shè)計(jì)、主體 制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等,總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體支配與和諧,技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)供應(yīng)技術(shù)上的幫忙； 3組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝,添加細(xì)節(jié)與裝飾完善；4老師指導(dǎo)幫忙；第 24 頁(yè),共 40 頁(yè)四、賞評(píng)展現(xiàn) 1各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能；2師生共同觀賞評(píng)判；五、拓展升華 1觀賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān),天氣、通訊 , 2同學(xué)暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫忙人們 的生產(chǎn)生活；板書(shū)設(shè)計(jì)飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果與外形制作衛(wèi)星第 25 頁(yè),共 40

29、頁(yè)第 8 課 星光輝煌教學(xué)目標(biāo)：1、明白紙浮雕的成型原理,能嫻熟識(shí)圖；2能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能,制作出紙浮雕作品；3養(yǎng)成細(xì)心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)；教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)圖并能獨(dú)立完成 12 個(gè)浮雕星星的制作；教學(xué)難點(diǎn)：制造出具有個(gè)性的作品；教學(xué)預(yù)備：老師：示范作品 7 件、示意圖 6 幅、彩色卡紙如干！剪刀一把！黑板 一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）同學(xué)：彩色卡紙如干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過(guò)程：一、觀賞導(dǎo)入新課 ；魔術(shù)變變變！ 出示兩個(gè)星星造型, 一個(gè)是平面的, 一個(gè)是立體的；同學(xué)對(duì)比觀賞摸索：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？同學(xué)明確：這個(gè)星星特

30、別有立體感,好象從這個(gè)底板上浮起來(lái) 一樣,我們把這種成效叫做浮雕,這個(gè)星星是用紙做的,所以叫紙浮 雕；這就是今日我們要學(xué)習(xí)的星光輝煌,制作紙浮雕星星；第 26 頁(yè),共 40 頁(yè)二、學(xué)習(xí)新課 ；1引導(dǎo)發(fā)覺(jué) 同學(xué)觀賞浮雕四角星星摸索溝通：這顆星星是用 了什么方法,使平整的紙張,產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法；思！2看簡(jiǎn)潔的折疊示意圖 摸索：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意明確：紅色的虛線代表凸折線,藍(lán)色的虛線代表凹折線,黑色的實(shí)線代表裁切線；3依據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并溝通凸凹折線折疊方法,明確：凸凹折線的折法； 折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折 疊線繪制出示

31、意圖！4展現(xiàn)繪制快又好的示意圖！5試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并溝通！目的：錘煉同學(xué)識(shí)圖才能, 獨(dú)立完成星星基本形的制作！ 為后面的創(chuàng)新奠定 基礎(chǔ)！6能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？同學(xué)溝通！7對(duì)號(hào)入座 :出示書(shū)中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué) 生在書(shū)中對(duì)號(hào)入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！ 1 4 號(hào)星星都是依據(jù)基本形變?cè)? 而來(lái)！4 號(hào)星的特殊之處：光線的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光線！第 27 頁(yè),共 40 頁(yè)三、制作創(chuàng)新 ：看了這幾種不同造型的星星后,是不是又想試一試呢？趕快動(dòng)手吧,看看哪一組動(dòng)起手來(lái),把這夜空點(diǎn)綴的更加漂亮；勉勵(lì)制作快的

32、多做幾種四角星！四、展現(xiàn)同學(xué)作品師生互評(píng)五、課堂小結(jié)及延長(zhǎng)1三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)章星等；2課件觀賞其它浮雕作品！六、課堂小結(jié) . 剛才同學(xué)們細(xì)心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴,期望大家在今后都能有屬于自己的一片漂亮星空！讓那星光更加輝煌！第 28 頁(yè),共 40 頁(yè)第 9 課 團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo) 1.初步明白古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)；2.觀賞團(tuán)扇的扇面畫(huà),提高審美才能；教學(xué)重難點(diǎn) 1.制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面；2.培育同學(xué)喜愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情；教學(xué)過(guò)程 : 一、設(shè)置情境,感受中華民族古老的扇文化 1.老師出示圖片；2.同學(xué)觀賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫(huà)及相關(guān)介紹；3.老師板書(shū)課題；二、爭(zhēng)

33、論溝通,明白團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 1.提出活動(dòng)要求：分組溝通團(tuán)扇的資料,并摸索團(tuán)扇的特點(diǎn)是什 么；2.同學(xué)分組溝通學(xué)習(xí),老師參加；3.連續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)；三、爭(zhēng)論分析,感受扇面畫(huà)的形式美感 1.提出活動(dòng)要求：1 分組,每組重點(diǎn)爭(zhēng)論教材中的一件團(tuán)扇作品；第 29 頁(yè),共 40 頁(yè)2 從扇面畫(huà)的作者、內(nèi)容、造型、顏色、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方 面綻開(kāi)爭(zhēng)論分析,依據(jù)不同的扇面畫(huà)可以有所側(cè)重；2.同學(xué)分組爭(zhēng)論,老師參加；3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述；4.老師勉勵(lì)同學(xué),并與同學(xué)溝通自己對(duì)作品的懂得；四、制作團(tuán)扇,依據(jù)扇面的外形合理支配畫(huà)面1.指導(dǎo)同學(xué)剪出團(tuán)扇的外形；2.觀看教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面, 說(shuō)說(shuō)

34、哪個(gè)扇面更美 . 為什么 . 3.同學(xué)回答,老師歸納：前者更美,由于蝴蝶圖案的大小、布局 更適合于扇面的外形；4.引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)扇面的外形支配畫(huà)面；五、教學(xué)評(píng)判與延長(zhǎng) 1.展現(xiàn)作品,自由觀賞,自由溝通；2. 自評(píng)、互評(píng)；3.觀賞折扇的扇面畫(huà) 教學(xué)反思：第 30 頁(yè),共 40 頁(yè)第 10 課 水墨詩(shī)心 教學(xué)目的1.情意領(lǐng)域：借助于名畫(huà)的形式畫(huà)出對(duì)生活的感受；2.熟悉領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫(huà)的形式加上自己的想像畫(huà)出來(lái),鞏 固水墨畫(huà)技法；3.操作領(lǐng)域：同學(xué)通過(guò)觀賞學(xué)習(xí)和自己的想像,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫(huà)進(jìn)行表現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)：鞏固水墨畫(huà)的基礎(chǔ)技法,觀賞并嘗試用水墨畫(huà)的形式臨摹改編名畫(huà)；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)個(gè)

35、人對(duì)原做的感受,大膽地利用顏色、內(nèi)容、技法的變化制造變 體畫(huà)；教學(xué)預(yù)備：師：范圖、示范工具,生：水墨畫(huà)工具；教學(xué)過(guò)程：一、夏加爾和我 出示圖片 ,讓孩子們想一想,這位外國(guó)人是什么職業(yè)；（生：可能是 一個(gè)畫(huà)家嗎 ）師：對(duì)了,他是一位畫(huà)家,他是俄國(guó)的一位聞名的繪畫(huà)大師,天才詩(shī) 人夏加爾,今日我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫(huà)這位第 31 頁(yè),共 40 頁(yè)大師的畫(huà),你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢！）【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)頭就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我,挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫(huà)和東方的水墨畫(huà)交待清晰,想的挑戰(zhàn)；】二、讓形象對(duì)話 讓思維碰撞這是兩種不同畫(huà)種不同美學(xué)思那夏加爾這位畫(huà)家都畫(huà)了那些畫(huà)？請(qǐng)看大屏幕；看了這些出色的

36、畫(huà)面 你們喜愛(ài)這位畫(huà)家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能 說(shuō)出來(lái)嗎？（同學(xué)回答）夏加爾喜愛(ài)睜大眼睛去認(rèn)真的觀看身邊的新奇事物,常常通過(guò)夢(mèng)幻式 的回憶、想象,用怪誕稚趣造型,濃艷顏色表現(xiàn)作品；用怪異稚趣的造 同學(xué)們,能不能也像夏加爾一樣綻開(kāi)你奇妙的想像,型？表現(xiàn)一幅畫(huà)呢； （同學(xué)回答）我想同學(xué)們肯定是能與大師一比高 低的；下面請(qǐng)同學(xué)們觀賞一首詩(shī)：月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙,小木屋睜著睡意模糊的雙眼,嗅著擠奶姑娘手中的芳香,悄悄地 悄悄地 依偎著著軟軟的草地；這是一首詩(shī), 也是一幅畫(huà)； 你有奇妙的想象嗎？你預(yù)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這 幅畫(huà)面呢？（同學(xué)回答）第 32 頁(yè),共 40 頁(yè)同學(xué)們的想象仍

37、真夠大膽, 那夏加爾大畫(huà)家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫(huà)面的 呢？（出示家鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫(huà)）夏加爾用顏色艷麗,夢(mèng)幻式的造型,大膽而怪異,你看房子上的眼晴 超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn), 你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（同學(xué)回 答）這就是畫(huà)家夏加爾的驚人之筆,這也是畫(huà)家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思,其實(shí)在他所創(chuàng)作的很多作品中都能看到畫(huà)家這種超凡的想象力；【抓住夏加爾畫(huà)在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇妙想象和用怪異稚拙的造型, 濃艷明朗的顏色劇烈地感染同學(xué)；讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇妙想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫(huà)語(yǔ)言碰撞,從 而漸漸讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界；】三、品嘗東方與西方繪畫(huà)的意韻 演示、爭(zhēng)論：他們用中國(guó)水墨畫(huà)的方式把

38、名畫(huà)改編了一下,既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫(huà)技巧,同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法,使得畫(huà)面很有意思,在我們東方卻有一種奇妙的畫(huà)種,它使用的材料都是這些筆墨宣紙,用這種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)都是水墨畫(huà)（國(guó)畫(huà),水墨畫(huà)）水墨畫(huà)講究的是 意境,筆墨傳神的功夫；執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒 師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水,再蘸一點(diǎn)墨,用中鋒在紙上試著感 受筆墨方法；你發(fā)覺(jué)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）第 33 頁(yè),共 40 頁(yè)三、改畫(huà)練習(xí)：師：你認(rèn)為這張畫(huà)要怎樣改才會(huì)比較符合原畫(huà)的意境呢？老師依據(jù)同學(xué)的看法重新改畫(huà)作品并總結(jié)改畫(huà)要點(diǎn)；1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫(huà)面主題不能轉(zhuǎn)變,其他的東西可以依據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除；2

39、.顏色：改畫(huà)成水墨畫(huà)時(shí),我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表 現(xiàn)出相同的意境； 要留意顏色的干濕濃淡的變化,勾好線后可加水淡 染色,可以依據(jù)名畫(huà)的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色；四、水墨有情人有意 師：有了這樣的熟悉, 你覺(jué)得假如讓你去改畫(huà)應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？哪些部 分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌溝通一下；不過(guò)在畫(huà)的時(shí)候 老師可要提示大家要留意兩點(diǎn)：1、大處的地方可以揮灑自如,墨中多加點(diǎn)水,看（老師示范）留意 不能反復(fù)來(lái)回涂抹,否就水墨淋漓的成效就沒(méi)有了；記??！2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫(huà),當(dāng)心！神韻就在里面；3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水,象這樣顏料干、厚不好畫(huà),（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的

40、成效,把握水分,當(dāng)心用墨,體悟用 筆之妙趣,這需要孩子們細(xì)心去揣摩,出色之處有時(shí)出于無(wú)意,所以 讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫(huà)境域；】五、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心 六、水墨畫(huà)我想說(shuō)有意思（同學(xué)作業(yè)）夏加爾畫(huà)我也畫(huà), 我與夏加樂(lè)一起畫(huà), 我想假如夏加爾真的看到第 34 頁(yè),共 40 頁(yè)我們的孩子用水墨改畫(huà)了他的作品,他肯定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋友中間,瞧！說(shuō)到曹操,曹操就來(lái)了；你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在 我們身旁,看到大家的畫(huà), 你想說(shuō)點(diǎn)什么？ （中國(guó)的水墨畫(huà)太奇妙了,下一次我也想嘗試一下水墨畫(huà),和你們一起溝通；并用這種奇妙的畫(huà)法, 畫(huà)更多的美景今日我們熟悉了一位新伴侶夏加爾,從

41、中他的審美符號(hào)中我們認(rèn) 識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的, 表現(xiàn)美的方式不同,其作品帶給人們的審 美視覺(jué)成效也是不一樣的, 水墨畫(huà)真有意思寥寥幾筆就把心中要想表 現(xiàn)的東西全都給鉤畫(huà)了出來(lái)；中國(guó)畫(huà)太神了！第 35 頁(yè),共 40 頁(yè)第 11 課 石壁上的九色鹿 教學(xué)目標(biāo)：1、 初步明白和熟悉敦煌壁畫(huà)的藝術(shù)成就,體會(huì)中國(guó)文化的博大 精深；2、 領(lǐng)會(huì)敦煌壁畫(huà)的魅力,激發(fā)同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲感,培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱；教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)觀賞敦煌壁畫(huà)；教學(xué)難點(diǎn)： 讓同學(xué)明白和感悟敦煌壁畫(huà)；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)預(yù)備： 投影儀、圖片等；教學(xué)流程：一、 談話導(dǎo)入 你們知道敦煌壁畫(huà)嗎？你對(duì)敦煌有多明白呢？同學(xué)溝通相關(guān)資料；二、 新課 今日,