2022年五年級上冊《信息技術(shù)》教案-南方出版社

1、第 1 課 神奇的信息世界教學目標（一）學問與才能目標 1懂得什么是信息以及信息對社會的影響,知道信息可以用文字、圖像、數(shù)字、符號等來表示；2懂得信息普遍性、時效性等特點；3明白信息的獵取、處理、儲備、傳遞等；（二）技能與方法目標 初步體驗信息的獵取、處理、傳遞等；（三）情感、態(tài)度價值觀目標 1培育同學發(fā)覺問題、解決問題的才能；2培育同學對信息技術(shù)課的愛好以及自主探究才能與相互學習的才能；教學重點和難點 1信息的表現(xiàn)形式,信息的特點；2信息的獵取、處理、儲備、傳遞；教學預備 機房、多媒體課件；教學過程學習過程老師活動同學活動設計意圖規(guī)范課堂要求展現(xiàn)并提示同學上課應留意的一些方面；邊聽邊摸索規(guī)范

2、課堂將上課要求打印出來貼在機房醒目的地方愛護機房引入【利用課件展現(xiàn)天氣預報、紅燈等圖片】觀看圖片、摸索、舉出實例,引導提問：從這些圖片中你能得到什么信息？摸索,讓同學將原有溝通你是怎么得到的？學問與信息建立聯(lián)引導同學爭論回答；爭論回答系,激發(fā)同學愛好,使其建立信息的模糊概念；總結(jié)：大雁南飛這是一條信息,預示著秋 天來了,紅燈亮了這就信息就告知司機叔叔應當要什么是信息停車了；我們四周布滿了大量的信息；走在街上,邊聽邊摸索通過生活實例讓我們會看到五光十色的廣告牌；打開電視,我們會同學進一步明白信息看到出色紛呈的電視節(jié)目；課堂上,老師會向我們是什么；傳授很多很多的學問；生活中,我們常見的文字、新聞、

3、動畫、廣播等都是信息；（相伴課件展現(xiàn)）信息的特點提問：同學們,你能舉出身邊信息的例子爭論、溝通、回答讓同學舉一反嗎？三,發(fā)揮想象力,挖【引導同學摸索爭論】爭論、溝通、回答掘身邊的信息；提問：通過前面的例子,我們可以發(fā)覺信歸納信息的部分息有些什么特點呢？特點,幫忙同學實習適當提示：身邊處處都是信息,說明信息由感性熟識向理性認無處不在；任何時候我們都可以接受到信息,說明識上升；信息無時不有；總結(jié)：信息仍有很多其他的特性呢,譬如,時效性；我們都知道20XX 年世博會在上海舉邊聽邊摸索辦,這就消息對于關(guān)懷國家大事的同學們來說就是 過時的信息了；價值性：舉例,一條軍事情報可以賣很多錢 呢 總結(jié)信息的重要

4、性：通過衛(wèi)星收集天文信息,從而精確預報天氣；通過地質(zhì)勘察收集地理信息,進行采礦、采油信息的重要性等；邊聽邊摸索歸納總結(jié),讓學通過檢查、檢驗收集病人的信息,進行診病、治生能夠懂得信息的重療等；要意義；通過實地采訪、考察、查閱圖書、上網(wǎng)等收集信 息,進行分析爭論,寫出論文,并將成果發(fā)布出 去；同學們,信息可以用語言、文字、符號、信息的表達方式聲音、視頻、圖像等多種形式來表達；（展現(xiàn)課邊聽邊摸索鞏固同學剛剛建件）譬如老師現(xiàn)在上課就在使用語言和聲音向同學構(gòu)的關(guān)于信息的概們傳達信息,大家翻開課本,里面的文字、圖像也念；在向大家傳達信息；大家晚上回去看電視,電視就通過視頻向大家傳達信息呢?。▍f(xié)作課件）我們

5、生活在一個布滿信息的 世界里,那么我們是怎么獵取信息的呢？舉例：通過眼睛看、耳朵聽、用手摸,用 鼻子聞等；當然這只是我們獵取信息最直接的方式；信息的獵取有時候,我們?yōu)榱双C取更多、更準的信邊聽邊摸索舉例說明信息的息,仍需要借助其他工具；如借助于望遠鏡來幫我爭論回答獵取方式,引導同學們看得更遠,借助于天文望遠鏡來幫我們收集更多學會使用工具獵取身的太空信息等等；邊的信息；提問：想一想,你能舉出其他信息獵取工具嗎？（引導摸索回答）總結(jié)：常用的信息獵取工具仍有照相機、攝像機、雷達、體溫計等等；科學技術(shù)越先進,信 息獵取工具就更加達；信息處理是對信息的采集、加工、信息輸 出等；日常生活中,我們通過眼睛、耳

6、朵、鼻子、信息的處理手等感覺器官獵取各種信息,在經(jīng)過大腦的分析、邊聽邊摸索舉例說明信息的比較后,于是產(chǎn)生新的信息,然后再通過說話、寫處理方式,引導同學字或者表情、動作來輸出信息；（協(xié)作課件演示）學會處理信息,同時譬如,河里漲水了,有小伴侶仍下河游泳,我們看輔以安全訓練；到后,便經(jīng)過分析,這樣確定很危急,應當通知老 師或者家長；很多時候,光靠人們自己來處理信息是遠 遠不夠的；因此,我們?nèi)猿３＝栌闷渌脑O備來處理信息,例如使用運算器來幫忙運算；在運算機出邊聽邊摸索幫忙同學建構(gòu)計現(xiàn)以后,我們便將很多紛雜的處理信息工作交給計算機的模糊概念；算機來完成,用運算機來幫忙我們處理信息既快又 好；古時候,人們

7、便用狼煙、驛馬、飛鴿來傳 信息道德培育；遞信息；大家聽說過烽火戲諸侯的故事嗎？周幽王信息的傳遞向各諸侯傳遞了虛假信息,最終導致了他的覆滅；邊聽邊摸索舉例說明信息的因此,制造和傳遞虛假信息是不對的；傳遞方式,引導同學今日,人們利用電話、手機、電視、互聯(lián)爭論摸索回答學會處傳遞信息；網(wǎng)、通訊衛(wèi)星來傳遞信息,更快更準；想一想,我通過師生、生生們在生活中仍用了哪些信息傳遞方式？之間的會話幫忙他們老師引導、鼓勵、總結(jié)；更好地建構(gòu)學問；提問摸索：星期六,明明一個人在家里,有一個生疏人來敲門,自稱是明明的叔叔；明明該 對同學進行 怎么辦？他應當通過什么樣的方式來驗證這條信息 安全訓練；是虛假仍是真實的？鞏固與

8、練習師：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練閱讀、操作、練習鞏固學習內(nèi)容,；習；學有余力的同學仍可以閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)擴充相關(guān)學問；容,并練習“ 益智園” 的內(nèi)容；共享與總結(jié)老師總結(jié)本課學問點；邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、回師：這節(jié)課你學到了什么？顧本節(jié)課的收成,強回答師：你最感愛好的是什么？為什么？化同學的學習成效；幫忙同學懂得信布置課后任務：搜集民間諺語；你能說出一些預示著什么事要發(fā)生的民間諺語嗎？息的作用與重要性教學反思第 2 課 神奇的信息技術(shù)教學目標（一）學問與技能目標 1懂得什么是信息技術(shù)及其作用,學會使用信息技術(shù)解決身邊的問題；2明白信息技術(shù)的三大支柱；3明白信息技術(shù)的進展方向；4

9、明白信息技術(shù)對社會的積極作用,學會預防信息技術(shù)對社會帶來的消極作用；（二）過程與方法目標 通過分析身邊常見的信息技術(shù)實例,讓同學明白到底什么才是信息技術(shù)；信息社會里,信息技術(shù)包含了 哪些主要技術(shù)？它將來的進展方向又會是怎樣？通過提問引導同學摸索信息技術(shù)對社會的影響以及我們?nèi)绾晤A防它對社會產(chǎn)生的消極影響；最終提問引起同學摸索作為信息時代的新一代,我們應當如何迎接信息 社會的挑戰(zhàn)？（三）情感、態(tài)度價值觀目標1培育同學自覺抵制和預防不良信息；2培育同學良好的信息道德與信息素養(yǎng)；教學重點和難點 1信息技術(shù)的三大支柱；2如何預防信息技術(shù)對社會的消極影響；教學預備機房、多媒體課件 教學過程學習過程老師活動

10、同學活動設計意圖上節(jié)課我們學習了信息的獵取、處引入、復習理、傳遞等；同學們,你們知道嗎？在這其中使用認真聽課、摸索復習,引入新課；到的技術(shù)就是信息技術(shù)；（課件演示）舉例：通過上網(wǎng)可以明白天下大事,仍可以語音談天、視頻談天等等；通過運算機聽、摸索通過舉例將抽象的對氣象衛(wèi)星拍照的云圖進行分析處理,預報天氣以概念形象化；及臺風、雪災、冰雹等自然災難 總結(jié)：信息技術(shù)就是用來獵取、存什么是信息技術(shù) 儲、處理和傳遞信息的技術(shù)；同學們,你能舉出身邊利用信息技術(shù)的例子來嗎？引導爭論,鼓勵回答；摸索、爭論、回答讓同學將信息技術(shù)引導同學的回答往運算機技術(shù)與通與身邊的事情建立聯(lián)信技術(shù)靠攏,盡量讓同學多接觸新東西；如

11、ATM 自系；動取款機,汽車上的GPRS 導航、手機上網(wǎng)、視頻電話等等；總結(jié)：大家剛剛提到的視頻電話、GPRS 導航等其實就用到了現(xiàn)代通信技術(shù),而 ATM 自動取款機、手機上網(wǎng)等就用到了運算機技術(shù)；我 們今日說的信息技術(shù)是以運算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技 術(shù)為基礎(chǔ)的；除此之外,信息技術(shù)仍包含了一大 支柱技術(shù),大家猜猜是什么技術(shù)？【提示同學翻閱課本】對；它就是傳感技術(shù)；傳感技術(shù)大 家聽起來很神奇,其實它的應用特別普遍,普遍到大家每天都與它打交道；最常見的就是在超市里購聽課、摸索、引入新概念,并舉物時,收銀的阿姨拿了個掃碼器,對準商品的條形以大量的實例幫忙理碼一掃,商品的信息就馬上全部顯現(xiàn)在收銀電腦中爭論

12、、回答；解,幫忙同學進行意義了；這里面用到的便是傳感技術(shù)；家里面的電飯煲建構(gòu)；煮飯,飯熟了,自動跳閘；燒水壺水燒開了自動斷 電；聲控開關(guān)等等都有傳感技術(shù)的影子；前面我們?nèi)灾v了通信技術(shù),它的應 信息技術(shù)三大支柱 用也特別廣泛,譬如我們每天打電話、看電視、上 網(wǎng)、聽廣播等等,這些都是通信技術(shù)給我們帶來的 便利；而運算機技術(shù)是大家再也熟識不過的啦,銀 行、超市、學校、工廠處處都有它的身影；總結(jié)：信息技術(shù)包含了三大支柱傳感技術(shù)、運算機技術(shù)和通信技術(shù)；活動：1分組,全班按區(qū)域分為 3 4 個 小組；2積分規(guī)章,舉出一個正確的例子加一分,舉出一個錯誤的例子減一分,時間為4協(xié)作、摸索、分鐘；爭論、回答3提問

13、：你能舉列誕生活中這關(guān)于三大技術(shù)的應用嗎？4老師要敏捷組織活動,判定正 誤、賜予引導,同時積存積分；5賜予鼓勵；科學技術(shù)的進展推動著信息技術(shù)快速進展,那 么它朝著哪些方向進展呢？老師在這里例舉三個方向：1大容量化；信息儲備設備如優(yōu) 盤、硬盤等設備,它們儲備的信息越來越多,或許 將來一粒米大小的儲備設備就可以儲備一億部電 影；信息技術(shù)的進展方2高速化；信息收集、處理、傳聽課、摸索以生活相關(guān)實例幫遞的速度越來越快；我國的“ 天河一號” 超級運算助同學明白信息技術(shù)的機每秒可以運算1206 萬億次,它一秒鐘運算的數(shù)據(jù)進展方向,讓同學接觸是我們?nèi)珖艘黄疬\算一輩子也完不成的；高速化到更多的信息技術(shù)前向仍

14、帶來了信息高速大路的建設；它們以光纜為“ 道沿；路” ,集電腦、電視、電話為一體,以各種圖片、文字、聲音和視頻等信息為“ 貨物” ,在掩蓋全國 的信息網(wǎng)上高速運輸信息；3智能化；越來越多的智能設備 將被應用到我們社會的各行各業(yè)來替代我們?nèi)祟惖?復雜勞動,如大家最喜愛的機器人,ATM 取款機 等；提問：想一想,你覺得信息技術(shù)仍摸索、爭論、回答鼓勵同學摸索,會朝著哪些方向進展呢？共享個人學問；【 引導爭論,鼓勵回答；】信息技術(shù)廣泛應用于工業(yè)、軍事、交通、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和媒體等領(lǐng)域,它不僅促進了社 會的進展,推動了科學技術(shù)的進步,也轉(zhuǎn)變了我們 聽課、摸索 的學習方式,提高了工作效率,改善了生活質(zhì)量；（演

15、示課件）信息技術(shù)對社會的來嗎？你能舉出身邊應用信息技術(shù)的例子鼓勵同學摸索,積極影響共享個人學問；【引導爭論,鼓勵回答】用手機可以隨時隨地與親人伴侶通 話,發(fā)祝愿短信；通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電 話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地；先進 醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量 信息技術(shù)是一把雙刃劍,在它的應 用過程中,我們也應當積極預防它可能產(chǎn)生的一些摸索、爭論、回答預防信息技術(shù)對社消極影響,如沉迷網(wǎng)游、色情信息、虛假信息、垃摸索、爭論、回答安全、道德訓練,圾信息、黑客、病毒等；讓同學自己分析后果,會的消極影響現(xiàn)在很多年輕人喜愛玩網(wǎng)絡嬉戲,自己想預防計策,給學而且已經(jīng)不行自拔,同學們,你們覺得這樣有

16、什么生以深刻的體驗；壞處呢？要怎樣防止沉迷網(wǎng)游呢？【引導爭論,鼓勵回答】迎接信息時代的挑信息時代對我們的學習和生活提出聽課、摸索、討安全訓練,讓同學了更高的要求,我們要培育良好的信息素養(yǎng)和信息學會愛護自己,激發(fā)學戰(zhàn)論、回答道德,才能成為信息社會的弄潮兒；我們要生學習信息技術(shù)的興1學會學習,要學會自學,仍要 趣；學會終生學習,活到老,學到老,才不會為社會所 剔除；2仍要學會辨論有用和有害的信 息；【舉例】老師的手機里常常有類似的信息：建設銀行、戶名、賬號,請速匯 款；你覺得這種信息可以信任嗎？遇到 這種信息我們該怎么辦呢？【引導爭論,鼓勵回答】3要積極學習信息技術(shù),培育使 用信息技術(shù)的才能；師：

17、請大家完成教材中“ 練功坊” 的練鞏固與練習習；閱讀、操作、練習鞏固學習內(nèi)容,擴組織同學完成競技場內(nèi)容；學有余力的同學仍可以充相關(guān)學問；閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)容,并練習“ 益智園” 的內(nèi)容；共享與總結(jié)老師總結(jié)本課學問點；邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、回憶師：這節(jié)課你學到了什么？本節(jié)課的收成,強化學師：你最感愛好的是什么？為什么？回答生的學習成效；布置課后任務：想一想,你會如何使用信息技幫忙同學懂得信息術(shù)幫忙自己處理身邊的問題,怎樣將信息技術(shù)用來的作用與重要性；幫忙自己的學習？教學反思第 3 課 神奇的新伙伴（一）學問與技能目標 1熟識運算機,明白運算機的分類、組成和主要功能；2學會開機、關(guān)機等運算機

18、基本操作；3熟識運算機的桌面,明白運算機桌面的各個部分和相應的功能；（二）過程與方法目標 1從運算機的組成開頭,我們試著明白更多的運算機硬件和軟件；2通過實際分析,明白運算機開機、關(guān)機的次序為何是固定的；（三）情感態(tài)度與價值觀目標 1培育同學運用理論解決實際問題的才能；2培育同學的信息意識和信息素養(yǎng)；教學重點和難點 1運算機的分類、作用和組成；2運算機的基本操作；教學預備 機房、多媒體課件 教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖師：同學們,我們在前面的課程中已經(jīng)學習了引入信息和信息技術(shù)的基本學問,但在這樣的信息社邊聽邊摸索,集體回引入運算機到會,要完成“ 信息獵取信息儲備、加工信堂,完成由抽

19、象化息治理信息發(fā)布或表達” 的整個過程,我們就答老師的提問；信息到詳細的運算需要借助新的工具；大家認為現(xiàn)在我們能使用的最轉(zhuǎn)變；好、最有效的工具是什么呢？【同學回答】：電腦師：是的,毫無疑問,運算機是我們現(xiàn)在所能 使用的最好、最有用的工具,也是多數(shù)同學最感興 趣、最喜愛的工具；但是大家對運算機,也稱電腦 這樣一個工具到底明白多少呢？現(xiàn)在我想請幾位同生活中的運算機學談談在你的印象里,電腦是一個什么樣的概念；結(jié)合生活實際,摸索更進一步明白（同學 A ）算機,引導同學思（同學 B）積極回答老師提問；運算機和實際生活（同學 C）聯(lián)系；很好,幾位同學都說得很正確,電腦是與我們現(xiàn)在的生活息息相關(guān)的重要電器設

20、備,我們要學好 運算機；用好、學好運算機的前提就是我們要明白 和把握運算機的基本學問；今日,相伴運算機的自 我介紹,我就帶領(lǐng)大家走進神奇的運算機世界；師：我們在跟著運算機大哥的腳步去他們家之 前,應當充分明白一下運算機有哪些家族成員；依據(jù)運算機的運行速度、規(guī)模大小來分,有微巨大的運算機家族 型機、小型機、大型機和巨型機四大類；識記,把握運算機分把握有關(guān)運算依據(jù)運算機的外型來分,那種類就更多了,我類的基本學問；家族的基本學問；們常見、常用的臺式機、筆記本都是家族的成員；【拓展】師：你知道嗎？在不久的將來,運算 機家族又會增加更多的新成員；例如光子運算機、生物運算機和量子運算機等；師：同學們中間接

21、觸過運算機的不在少數(shù),在 從前的互動中,我們已經(jīng)有很多同學說到了運算機運算機的本事的基本學問,那我們再來談談你認為運算機在我們結(jié)合生活實際摸索；幫忙同學明白的現(xiàn)代生活中會有哪些用途呢？積極回答老師提問（同學 A ）認真觀看,聯(lián)系生算機在實際生活中（同學 B）活,建構(gòu)自己的學問作用；同學們所回答的都是和我們現(xiàn)實生活息息相體系；關(guān)的各種應用；但是,假如你僅僅把運算機當成加 減乘除的能手或者嬉戲機,那就大錯特錯啦；他們的本事可大著呢,他們家族活躍在人類活動的各個 領(lǐng)域,從天上的飛機到地上的火車,從太空中的宇 宙飛船到海上的輪船,從工廠里的車床到超市里的 收銀機等,處處都有他們的身影；【在講解的過程中

22、,使用 PPT 展現(xiàn)運算機應用 的各個領(lǐng)域,讓同學們更直觀的明白運算機的本事 和作用】在明白了運算機的基本學問之后,我們就應當 深化運算機內(nèi)部,明白運算機的結(jié)構(gòu)了；運算機主要由運算機硬件和運算機軟件組成；（ 1）硬件是指看得到、摸得著的部件,如顯 示器、鍵盤、主機等；【拓展內(nèi)容】運算機的硬件分為三大類：閱讀課本并摸索；主機：掌握器、運算器、儲備設備等；輸入設備：運算機的組成鼠標、鍵盤、觸摸板,是我們向運算機輸入信號的邊聽邊看邊摸索；明白運算機的設備；輸出設備：顯示器、音響等,是向我們供應看圖,摸索并回答問組成；這是本節(jié)課的運算機信號的設備；重點、難點；（2）運算機軟件是用來指揮硬件工作的,它包

23、括系統(tǒng)軟件和應用軟件；系統(tǒng)軟件：如操作系統(tǒng)windows Xp ；應用軟件：如QQ、 Office 系列；總題；的來說,硬件好比人的身體,軟件好比人的靈魂,硬件只有在軟件的指揮下才會工作；師：好了,我們已經(jīng)和運算機打了招呼,也了 解了運算機的基本學問,是時候一起去看看運算機 了；啟動運算機我們第一要打開運算機；留意！啟動它的正閱讀課本,一邊聽一引導同學把握正確方法應當為：連接電源打開顯示器電源開關(guān)邊記憶確的開機方法；按下主機電源按鈕數(shù)秒的等待后【特殊強調(diào)】肯定要留意開機的次序,否就很 簡潔造成運算機的崩潰；師：開機勝利以后,顯示器上的畫面便是運算 機的“ 桌面” ；它就像同學們的課桌一樣,用來

24、 擺放各種工具；運算機桌面圖標：用來便利、快捷地啟動各種程序；認真觀看摸索,把握引導同學熟識桌桌面壁紙：用來美化桌面；桌面的組成和各個部鼠標指針：幫忙我們便利的操作運算機；面及桌面圖標；分的作用；“ 開頭” 按鈕：主要用來執(zhí)行安裝到當前系統(tǒng)里面的程序；任務欄：顯示我們正在運行的程序,便利程序 間的切換；在 Windows XP 操作系統(tǒng)下,關(guān)閉運算機的操 作步驟為：關(guān)閉運算機步驟 1：用鼠標左鍵單擊“ 開頭” 按鈕；認真觀看摸索,把握引導同學把握正步驟 2：在彈出的菜單中單擊“ 關(guān)閉運算機”關(guān)機的步驟確的關(guān)機方法；按鈕；步驟 3：在彈出的“ 關(guān)閉運算機” 界面中單擊“ 關(guān)閉” 按鈕；步驟 4：

25、待顯示器無顯示內(nèi)容后,關(guān)閉顯示器 電源；鞏固與練習師：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練習,并操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容,閱讀“ 學問宮” 里的內(nèi)容；擴充相關(guān)學問；共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、回顧本節(jié)課的收成,強師：你最感愛好的是什么？為什么？化同學的學習成效；教學反思第 4 課 馴服“ 小老鼠”教學目標（一）學問與技能目標 1熟識鼠標,明白鼠標由左鍵、右鍵和滾輪組成；2把握手握鼠標的正確方法；3把握鼠標的五種基本操作；（二）過程與方法目標 1在操作鼠標的過程中體驗運算機的神奇；2通過實踐操作讓同學感受技能性學問的學習過程；（三）情感態(tài)度與價值觀目標 1通過各種

26、鼠標操作,激發(fā)同學學習電腦的愛好；2通過小組合作完成任務,培育同學相互幫忙、團結(jié)協(xié)作的精神；教學重點和難點 1正確的鼠標操作方法；2操作鼠標的手指分工；教學預備 機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖講解：同學們,上一節(jié)課,老師給大家介紹了我們的一個新伙伴運算機；啟動運算機 后就可以看到運算機的桌面了,哪個同學能說說桌引入面上有些什么東西呢？邊聽邊摸索,導入新課,引【啟動運算機,顯示系統(tǒng)桌面,并請個并回答老師的問題；同學愛好；別同學說出運算機的桌面結(jié)構(gòu)及每個部分的功能】講解：同學們,你們想像老師這樣掌握運算機,給運算機下命令嗎？那就要先熟習運算機的“ 小老鼠” 了；熟識鼠標出

27、示實物并講解：一般來說,每臺運算邊看邊摸索讓同學之間互機都配有這樣的設備 ,由于這個設備長得像“ 小學習,有利于提高老鼠” ,我們都叫它“ 鼠標” ；習效率；【板書課題“ 鼠標” 】示范并講解：同學們,你們知道怎么和 鼠標握手嗎？下面,大家和我一起做,和你們的鼠 標親熱接觸吧；手輕松自然地握住鼠標,使它的后 半部分恰好在掌下；食指和中指分別輕放在左、右 按鍵上,拇指和無名指輕夾鼠標兩側(cè),其中食指用 于分管鼠標左鍵以及滾輪；講解：大家知道了怎么正確地握住鼠標了,那么我們該怎么通過鼠標對運算機發(fā)號施令呢？這就 要學習鼠標的基本操作了；下面大家和我一起學習邊聽邊操作鼠標的五種基本操作吧；（ 1）指向

28、 講解：請大家移動自己手中的鼠標,看看顯示操作并回答疑題器上的鼠標指針會有什么變化；提問：誰能把你操作的結(jié)果告知大家？講解：不錯,指向就是移動鼠標,使顯示屏上邊摸索邊操作鼠標指針移動到指定位置；例如,我們要打開“ 我 的文檔” 就應當先移動鼠標,使鼠標指針移動到“ 我的文檔” 圖標上；這時,我們可以看到關(guān)于“ 我的文檔” 的提示了；同學自主操作（ 2）單擊 講解：當鼠標指向了“ 我的文檔” 圖標后,如 果接著用食指點擊一下鼠標左鍵就將“ 我的文檔”鼠標的操作選中了；這個操作就是鼠標單擊了；同學們也趕快摸索并回答疑題通過詳細任務和試一試吧；（藍色顯示）（ 3）雙擊提問：同學們發(fā)覺被選中了的圖標有

29、什么變化觀看圖片,教同學五?。糠N基本的鼠標操作；講解：對,圖標上有了一層陰影,這就表示選中了“ 我的文檔” 了；大家是不是想看看“ 我的文檔” 里有些什么內(nèi)容??？這就得學習鼠標的雙擊操 作了；聽講并仿照操作示范并講解：雙擊操作是只用食指快速而連續(xù) 地點擊兩下鼠標的左鍵,一般用于打開文件或文件夾；（ 4）右擊：聽講并摸索右擊就是用中指點擊一下鼠標右鍵,常用于彈 出快捷菜單；例如,我們在“ 迪士尼圖片” 的圖標 上右擊鼠標就會彈出一個快捷菜單,然后將鼠標指針移動到“ 預覽” 上,單擊鼠標左鍵執(zhí)行“ 預覽”命令,就可以看到圖片了；同學們,你們也趕忙試 一試吧,“ 我的文檔” 中可有很多美麗的圖片哦；

30、【巡察,做個別指導】練習操作聽講并仿照（ 5）拖動講解并示范：“ 拖動” 就是指用食指按住鼠標 左鍵不放,然后移動鼠標將選定的對象拖動到指定操作練習位置后再松開鼠標左鍵的操作；鞏固與練習布置任務：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容,習；學有余力的同學仍可以閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)擴充相關(guān)學問；容,并練習“ 益智園” 的內(nèi)容；共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、顧本節(jié)課的收成,師：你最感愛好的是什么？為什么？匯報化同學的學習成效教學反思第 5 課 十指神功（一）教學目標（一）學問與技能目標 1熟識鍵盤,明白鍵盤的分區(qū)；2培育正確的打字姿態(tài)；3熟識鍵

31、盤的手指分工；（二）過程與方法目標 在師生互動的過程中完成本課內(nèi)容的學習,體驗學習的歡樂；（三）情感態(tài)度與價值觀目標 1使同學養(yǎng)成使用運算機的良好習慣；2培育同學對信息技術(shù)和運算機課的學習愛好；教學重點和難點 1培育正確的打字姿態(tài)；2把握鍵盤的手指分工；教學預備 機房、多媒體課件 教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖講解：同學們,上節(jié)課我們學習了可愛的小鼠引入標；你們知道嗎？鼠標仍有一個重要的兄弟,他們,讓我邊聽邊摸索導入新課,引兩兄弟都是運算機中最主要的輸入設備,大家知道同學愛好；鼠標的這個兄弟是誰嗎？那就是鍵盤了；今日們一起來熟識鍵盤吧；熟識鍵盤分區(qū)講解：使用鍵盤能便利、快捷地將數(shù)字、

32、文字邊聽邊看通過多媒體課件展等輸入到運算機中；雖然目前在市場上可以找到很示,加深同學印象多形狀各異的鍵盤,但常見的鍵盤一般都分為五個提高教學成效；區(qū)：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、幫助鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)；觀看鍵盤分讓同學先有感性的【播放多媒體課件】各種形式的鍵盤及鍵盤分區(qū)示意圖；識,而后上升到理布置任務：大家認真觀看下自己的鍵盤,認一區(qū),并溝通討熟識的高度認鍵盤的各個分區(qū),并相互爭論；論講解并適時播放多媒體課件；我們在使用鍵盤 打字時肯定要端正坐姿,假如坐姿不正確,不但影使用鍵盤的正確坐姿響打字速度,而且很簡潔疲憊、出錯；正確的姿態(tài)聽講解,并按多媒體使同學養(yǎng)成良是：腰挺拔、雙腳平放；身體可略傾斜

33、,離鍵盤約課件上的提示調(diào)整自習慣；20 到 30 厘米；座位高低適度,水平視線正對屏幕己坐姿上半部分；兩臂自然下垂,手腕平直,十指微屈,擊鍵的力氣來自手腕；【使用多媒體展現(xiàn)打字員快速打字的視頻】提問：大家知道打字員為什么能這么快地打字 觀看視頻 嗎？講解：打字員之所以能這么快地輸入信息,是 摸索爭論 由于他們在打字時嚴格遵守了科學的手指分工；播放課件并講解：自然狀態(tài)下,我們應當將雙手指分工手除大拇指之外的八個手指分別放在鍵盤的A 、聽講,并仿照操作使同學養(yǎng)成良S、D、F、J、K 、L、；八個鍵上,這八個鍵稱為的打字習慣,并通鍵盤的基準鍵；八個基準鍵分別由固定的手指來操練習熟識手指分工作,那其余

34、的鍵歸誰管呢？不用急,大家看,這可是有嚴格的手指分工的：左右手的小指分別負責兩 個黃色的區(qū)域；無名指負責紅色的區(qū)域；中指負責 藍色區(qū)域；而兩個食指最累了,它們分別負責兩個 啟動“ 金山打字 綠色的區(qū)域；通” ,通過練習熟識 強調(diào)：手指分工的重要性 手指分工【巡察并個別指導】鞏固與練習布置任務：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容習；學有余力的同學仍可以閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)擴充相關(guān)學問；容,并練習“ 益智園” 的內(nèi)容；共享與總結(jié)提問：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、小結(jié)：正確指法+鍵盤記憶 +集中精神 +精確輸顧本節(jié)課的收成,感悟入 =打字高手化同學的學習

35、成效教學反思第 6 課 十指神功（二）教學目標（一）學問與技能目標 1把握大小寫字母混合輸入的方法；2把握特殊字符的輸入方法；3把握常用的漢字輸入法；4學會使用漢字輸入法輸入漢字；（二）過程與方法目標 在學習 Caps Lock 鍵的功能時體驗提出問題、探究問題、解決問題的過程；（三）情感態(tài)度與價值觀目標 通過學習漢字輸入法讓同學感受漢字的魅力并明白我們國家在運算機普及方面所做的工作 教學重點和難點1漢字的輸入；2特殊字符的輸入；教學預備機房、多媒體課件；教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖引入講解：同學們,你們都把握了使用鍵盤的正確聽講導入新課,引起坐姿和手指分工了嗎？今日,我們一起來學

36、習如何同學愛好；使用鍵盤向運算機中輸入文字、數(shù)字和符號；大小寫字母的切換提問：在鍵盤上有個特別重要的鍵：Caps 觀看鍵盤,找到通過自主發(fā)覺加Lock 鍵；大家找一找它在哪里啊？深印象；講解：這個鍵的功能就是進行字母大小寫的切換；Caps Lock 鍵通過多媒體課件大家按一按這個鍵,認真觀看鍵盤狀態(tài)指示區(qū)有什展現(xiàn),加深同學印么變化；探究并觀看現(xiàn)象象,提高教學成效；布置任務：分別在Caps Lock 指示燈亮與滅時輸入回答疑題培育同學的探究字母,然后說一說這個鍵的功能；意識與合作溝通學習提問：誰能說明Caps Lock 鍵的使用方法？才能；提問：主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵與其他鍵有什么區(qū) 別？觀看,并回答

37、疑題 示范并講解：這些鍵稱為“ 雙字符鍵” ；其中,下特殊符號的輸入面的字符稱為下檔字符,上面的字符稱為上檔字聽講,并仿照操作符；我們直接敲擊雙字符鍵時,輸入的都是下檔字符；假如大家想要輸入上檔字符,就需按住“ Shift ” 鍵不放,再敲擊一下雙字符鍵；同學練習【巡察并做個別指導】講解漢字輸入法的創(chuàng)造與進展 講解：目前,常用的漢字輸入法有五筆字型輸入 法、智能 ABC 輸入法和搜狗拼音輸入法等；下面 我們就以“ 智能 ABC ” 輸入法為例,來給大家示 范向運算機中輸入“ 信息技術(shù)” 幾個字吧；打開文本文檔 示范并講解：單擊“ 語言欄” 圖標,并在彈出的輸入法中挑選“ 智能ABC 輸入法”

38、；這樣就可以輸聽講入漢字了；第一輸入“ 信” 字的拼音,再按空格漢字的輸入鍵,然后按數(shù)字鍵“4” 就可以了；用同樣的方法自主練習對同學進行德育滲透輸入“ 息” 字時,同學們是不是發(fā)覺找不到“ 息”字?。坎挥眉?按一下“Page Down” 鍵翻到下一頁就可以找到了；示范并講解：下面我們直接鍵入“ 技術(shù)” 兩個字的 同學練習 拼音,然后再按空格鍵,這樣就顯示出了相應的詞組,接著按數(shù)字鍵“1” 就把“ 技術(shù)” 兩個字作為 一個詞組輸入運算機了；【巡察,個別指導】強調(diào)：同學們,要想像打字員那樣快速地輸入漢字,除了有正確的打字姿態(tài)和良好的習慣之外,仍要勤加練習；布置任務：請同學們啟動“ 金山打字通”

39、,練 習拼音輸入法輸入漢字；鞏固與練習布置任務：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練操作、練習、閱讀鞏固學習內(nèi)容,習；學有余力的同學仍可以閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)擴充相關(guān)學問；容,并練習“ 益智園” 的內(nèi)容；共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、回師：你最感愛好的是什么？為什么？顧本節(jié)課的收成,強化同學的學習成效；教學反思第 7 課 文件治理好幫手教學目標（一）學問與才能目標 1明白文件夾的概念、特點；2把握新建文件夾的方法；3把握重命名文件夾的方法；4明白設計個性化文件夾的方法；（二）技能與方法目標1通過生活實際去懂得文件夾的概念和作用；2學會文件夾的基本操作；（三）情感、態(tài)

40、度價值觀目標 1懂得文件夾的概念；2培育同學初步的資源治理意識,從而進一步樹立信息治理的意識；教學重點和難點 1新建文件夾的方法；2把握文件夾的基本操作；教學預備 機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖師：大家平常都喜愛收集資料嗎？資料一多,引入是不是常常為在需要時找不到相關(guān)的資料而發(fā)愁邊聽邊摸索導入新課,引呢？別急,今日給大家介紹一位好幫手文件同學愛好；夾,有了它,整理起運算機的資料來,就得心應手了；熟識文件夾師：什么是文件夾呢？邊聯(lián)想邊摸索通過結(jié)合現(xiàn)實我們可以聯(lián)想現(xiàn)實生活中的文件夾或者是抽回答活,讓同學更好的屜,簡而言之,文件夾就是運算機用來分類存放文解文件夾的概念；件的

41、工具；下面,請大家找出運算機中的文件夾,邊操作邊摸索并說說它們有什么特點？【 老師進行總結(jié)】師：大家嘗試能否打開剛剛找到的文件夾,并回答讓同學自主探進行縮小、最大化、最小化和關(guān)閉等操作；邊摸索邊操作究,培育同學自主學【老師總結(jié),并進行適當引導,啟示同學通過多種習的才能；方式來達到成效】新建文件夾師：熟識了文件夾之后,下面,我們來幫玲玲邊摸索邊操作讓同學自主探建立她的文件夾；那么,怎樣建立文件夾呢？大家究,營造競爭氛圍；第一自己嘗試一下,嘗試勝利的同學就可以報告,操作勝利的同學上臺讓同學之間相互有待老師檢查；（老師可以請實現(xiàn)該操作的同學上學習,有利于提高學臺示范；老師針對同學的操作進行適當點評,

42、并進示范習效率；行擴充性講解）師：大家看看,剛剛新建的文件夾名字是什么？回答師：對,叫新建文件夾,全部新建的文件夾都叫這個名字,有些只不過多了一個數(shù)字加以區(qū)分,重命名文件夾這就使我們不簡潔辨別；下面,我們要給文件夾進邊聽邊操作讓同學自主探行重命名；究,培育同學的發(fā)散給文件夾命名的方法是：選中文件夾,右擊,思維；在彈出的快捷菜單中挑選“ 重命名” 選項；然后按Backspace鍵刪除原先的名字,輸入新名字,最終 再按 ENTER 鍵就可以了；是不是只有這一種方法呢？給大家3 分鐘,一邊操作邊摸索邊鞏固老師的操作,一邊嘗試其他的操作方法；師：一般的文件夾都是一個模樣,怎樣讓文件夾個性十足呢？我們可

43、以對文件夾的屬性進行設置；例如,我們?yōu)閯倓偨⒌哪莻€文件夾設置屬邊聽邊摸索性；選中該文件夾,右擊,在彈出的快捷菜單中選擇“ 屬性” 選項；在彈出的“ 屬性” 對話框中,選設計個性文件夾擇“ 自定義” 選項卡,單擊下方的“ 更換圖標” 按操作啟示同學進一步鈕,就可以自由挑選主題圖標了；摸索；下面,大家進行操作,為自己的文件夾設置喜歡的主題圖標；但是,通過操作我們發(fā)覺,“ 更換圖標” 按鈕鞏固與練習進行設置主題圖標時,可供挑選的圖標特別有限；摸索讓同學進行探究假如想將自己從網(wǎng)上下載的圖片變成主題圖標,該式學習；怎么辦呢？【提示：我們可以通過剛才“ 自定義” 選項中邊摸索邊操作鞏固學習內(nèi)容,的“ 挑

44、選圖片” 按鈕來實現(xiàn)；】師：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練習,并操作、練習閱讀“ 學問宮” 里的內(nèi)容；擴充相關(guān)學問共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、回顧本節(jié)課的收成,強師：你最感愛好的是什么？為什么？化同學的學習成效；教學反思第 8 課 電腦“ 總管家”教學目標（一）學問與才能目標 1明白資源治理器的概念、特點；2明白建立文件夾“ 家譜” 的方法；3把握應用資源治理器進行信息治理；（二）技能與方法目標 1明白資源治理器的基本結(jié)構(gòu)；2通過與現(xiàn)實生活中家譜的對比,懂得文件夾“ 家譜” 的原理；3學會進行信息治理；（三）情感、態(tài)度價值觀目標 1培育同學摸索問題、解決問題的

45、才能；2培育同學的進行資源治理和信息治理的意識；教學重點和難點 1把握建立文件夾“ 家譜” 的方法；2學會應用資源治理器進行信息治理；教學預備機房、多媒體課件 教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖師：上節(jié)課,我們已經(jīng)幫玲玲建好了個人文件引入夾,但是儲存的文件太多時,唯恐這個好幫手也忙不邊聽邊摸索導入新課,過來；這時,就需要請出“ 總管家” 資源治理器起同學愛好；了,有了它,我們就能便利地治理各類文件了；師：什么是資源治理器呢？它的作用是什么呢？好,現(xiàn)在給大家 2 分鐘時間,邊閱讀課本的內(nèi)容,邊 摸索；“ 總管家” 亮法寶老師請同學回答疑題；讀課本并摸索培育同學自主老師對同學的回答進行總結(jié)：

46、資源治理器是Windows 系統(tǒng)供應的資源治理工具,可以用它來查看回答運算機中的全部資源；習的才能；師：資源治理器的工作界面我們平常看到的一般邊看邊摸索促進同學之間界面有什么不同呢？【展現(xiàn)資源治理器的工作界面】回答相互學習,有利于老師針對同學的回答進行總結(jié)：在資源治理器的高學習效率；左邊有一個樹形窗口,我們可以通過它清晰地看到文邊摸索邊操作件的目錄關(guān)系；下面,請大家試一試用資源治理器打開“ 我的電腦” ,看誰又快又好地完成任務；【教同學演示,老師針對同學的操作進行適當點 評,并進行擴充性講解】師：大家知道什么是家譜嗎？家譜可以很清晰地顯示家族成員之間的關(guān)系；運算機中的文件夾也存在摸索并回答通過

47、結(jié)合現(xiàn)實生著“ 家譜” 關(guān)系；大家看看,這就是運算機中文件夾活,讓同學更好的理的“ 家譜” ；解文件夾的“ 家譜”【展現(xiàn)文件夾的“ 家譜” 圖】關(guān)系；師：下面我們就來看看如何通過資源治理器建立建立文件夾的“ 家我們圖示的文件夾“ 家譜” ；第一,應用我們前面學邊聽邊操作譜”習的方法,用資源治理器打開“D” 盤,然后點擊文件夾“ 玲玲五年級” ,就進入了該文件夾；再將鼠標 移到右窗口空白處,建立四個文件夾,分別命名為“ 繪畫作業(yè)” 、“ 我的日記” 、“ 競選材料” 、“ 文字作業(yè)” ,玲玲的“ 文件夾家譜” 就大功告成了；邊摸索邊操作進行鞏固性練現(xiàn)在請大家動手,為自己建立一個文件夾“ 家習,并

48、可發(fā)揮同學的譜” ；自主創(chuàng)新精神；師：文件夾的“ 家譜” 已經(jīng)建立好了,那么怎樣利用它來實現(xiàn)文件治理呢？例如,E 盤有個“ 競選發(fā)摸索將問題詳細化,言稿” 文件,該怎樣整理到這個“ 家譜” 中來呢？便于同學摸索；師：是不是只要將該文件移到“ 家譜” 中相應的位置就行了呢？進一步摸索引導同學摸索；師：在這里我先介紹一種方法；通過資源治理器 找到 E 盤中的“ 玲玲的才藝表演” 文件,選中該文文件治理件,右擊,在彈出的快捷菜單中挑選“ 剪切” 命令；認真聽再通過資源治理器進入玲玲的個人文件夾,在空白處 右擊,執(zhí)行“ 粘貼” 命令；當顯現(xiàn)的“ 正在移動” 進度條,顯現(xiàn)“ 移動完畢” 時,就完成了文件

49、的轉(zhuǎn)移；操作培育學習自主探師：現(xiàn)在大家練習一下剛剛講的方法；師：是否只有這一種方法呢？邊摸索邊操作究的才能以及發(fā)散思【給同學 2 分鐘,嘗試更多的方法,老師對同學維；發(fā)覺的方法進行簡潔總結(jié)】鞏固與練習師：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練習；學有操作、練習鞏固學習內(nèi)容,余力的同學仍可以閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)容,并練習擴充相關(guān)學問；“ 益智園” 的內(nèi)容；共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答讓同學總結(jié)、回顧本節(jié)課的收成,強師：你最感愛好的是什么？為什么？化同學的學習成效；教學反思第 9 課 桌面變變變教學目標（一）學問與才能目標 1熟識運算機桌面,把握轉(zhuǎn)變桌面背景的基本操作方法；2學會設

50、置屏幕愛護；（二）技能與方法目標 1進一步熟識桌面,學會更換桌面壁紙,摸索設置個性桌面與屏幕愛護；2初步體驗信息的表達；（三）情感、態(tài)度價值觀目標 1培育同學發(fā)覺問題、解決問題的才能；2培育同學良好的審美觀；教學重點和難點 1把握設置桌面壁紙和屏幕愛護的方法；2設置個性化桌面；教學預備 機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖師：同學們,運算機就像我們的家,前兩節(jié)課我們已經(jīng)學會了把家整理得井井有條；下面,大家看看這幾引入幅圖片；回答導入新課,引【多媒體演示,第一組出現(xiàn)幾張糟糕的桌面,其次同學愛好；組出現(xiàn)幾張美麗的桌面,形成對比】在這兩組桌面圖片中,大家覺得哪組更美觀？邊聽邊摸索

51、進一步激發(fā)學桌面就是“ 家” 的外表,怎樣讓我們的家更美觀且不乏個性呢？師：本節(jié)課,我們有三個（依據(jù)同學數(shù)量以及分組確定）“ 桌面達人” 的榮譽稱號,看誰通過本課學習的學習動機；后,能獲得這個稱號；鞏固學習設置桌面壁紙師：怎樣實現(xiàn)桌面“ 大變身” 呢？方法是：在桌面邊看邊摸索的學問,激發(fā)同學的創(chuàng)新能空白處單擊右鍵,在彈出的快捷菜單中挑選“ 屬性” 選邊摸索邊操作力；項,在彈出的“ 顯示屬性” 對話框中,單擊“ 桌面” 選項卡；在“ 背景” 列表框中挑選某一種壁紙,在顯示器摸索激發(fā)進一預覽窗格中就可預覽它的成效；給同學自己練習的時步學習的興間,讓同學嘗試設置自己的桌面壁紙；邊摸索邊操作趣；師：有

52、同學想,背景列表框中的挑選特別有限,假如這些壁紙我都不喜愛,想將自己下載的圖片設置為嘗試勝利的同學上臺在老師的壁紙,能辦到嗎？引導下,培育師：【提示】可以通過“ 瀏覽” 按鈕來實現(xiàn)；請同學的自主學演示同學們自己嘗試使用下載的圖片作為自己的桌面；習才能；讓同【同學演示,老師點評、總結(jié)】邊操作邊摸索學間相互學師：大家想想,仍有其他的方法嗎？習,提高學習【老師進行總結(jié)并進行學問擴展】自主探究效率；師：“ 顯示” 屬性面板中,我們會發(fā)覺仍有一個“ 位置” 按鈕,大家想想,它有什么作用呢？幾個設置培育學有什么不同的成效呢？回答生的發(fā)散思維才能；培育同學自主學 習才能；師：除了使屏幕上顯現(xiàn)美麗的圖片外,我

53、們?nèi)阅茉谠O置屏幕愛護程序屏幕上播放動畫,讓windows 變得更出色！邊摸索邊操作在老師的引導【演示屏保,說明屏保概念】師：接下來,請同學們依據(jù)老師的提示,完成屏幕下,培育同學的自主愛護的設置；學習和探究才能；提示 1：在大家剛才打開的“ 顯示屬性” 里可以設置屏幕愛護程序；展現(xiàn)自己的作提示 2：通過預覽,可以快速看到自己的設置；品,培育成就感；提示 3：挑選“ 文字” 程序,可以輸入自己想要的文字；【請同學上臺演示他所設計的屏?！快柟膛c練習老師將同學分組（建議6 人一組）,幫助同學自評和互評,并選出優(yōu)通過評比,培育秀作品,授予作品優(yōu)秀者“ 桌面達人” 稱號；同學的審美意識,提請一位“ 桌面達

54、人” 發(fā)言總結(jié)技巧和感受；高同學的學習愛好；讓同學總結(jié)、回共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答顧本節(jié)課的收成,強化同學的學習成效；教學反思第 10 課 個性簽名教學目標（一）學問與技能目標 1明白 Windows 自帶“ 畫圖” 軟件的基本操作；2把握“ 畫圖” 軟件的各種工具的作用和使用方法；（二）過程與方法目標 1通過學習“ 畫圖” 軟件的基本操作,把握應用軟件使用的一般方法；2通過“ 個性簽名” 的設計,熟識“ 畫圖” 的各種工具的作用和成效；（三）情感態(tài)度與價值觀目標 1提高同學的詳細操作才能以及審美才能；2發(fā)揮同學的想象才能,培育同學的制造力；教學重點和難點 1熟識“ 畫圖

55、” 軟件,把握軟件使用的一般技巧；2把握各種基本工具的用法及其詳細運用；教學預備機房、多媒體課件教學過程學習過程教學活動同學活動設計意圖師：經(jīng)過前幾個單元的學習,我們已經(jīng)和運算機成為了好伴侶,把握了使用運算機的一些基本技能；從這閱讀預習教材并積引入課程,節(jié)課開頭,我們就開頭學習如何用運算機幫忙我們解決極摸索同學完成過渡；實際生活中的問題；引入【展現(xiàn)毛主席的各種個性簽名】認真觀看摸索給誕生活中師：現(xiàn)在大家看到的是我們敬重的毛主席在不同時實例,提出問題期為自己設計的簽名,既美觀又大方；同學們想為自己激發(fā)同學的學習設計一個性簽名嗎？設計出來的個性簽名怎么用運算機趣；出現(xiàn)出來呢？今日我們就來解決這一問

56、題；設計個性簽名,我們第一要熟識一下windows 自帶的“ 畫圖” 工具；它是一款最簡潔有用的畫圖軟件,就啟動“ 畫圖” 工具相當于我們常用的畫筆和畫紙,能幫忙我們自由地在計閱讀教材,認真思啟動“ 畫圖算機上作畫；我們一起來看看吧！考,并緊跟老師的軟件；啟動“ 畫圖” 軟件的步驟是：單擊“ 開頭” ,在彈講解進行操作出的菜單中依次挑選“ 全部程序” 、“ 附件” 、“ 畫 圖” ,就可以打開“ 畫圖” 工具了；在“ 畫圖” 工具窗口,我們會發(fā)覺在其中有一塊白 色區(qū)域,它就是我們用來作畫的畫布；假如你對畫布的調(diào)整畫布大小大小不中意,有兩種方法可以幫忙你調(diào)整畫布的大小: 閱讀教材,認真思通過操作

57、實（ 1）鼠標拖動法,將鼠標指針置于畫布右下角的藍考點處,等鼠標變成雙向箭頭后,按住鼠標左鍵進行拖動就可以轉(zhuǎn)變畫布的大小了；緊跟老師的講解進踐,把握調(diào)整畫（2）數(shù)字設定法：單擊菜單工具欄的“ 圖像” 按大小的方法；鈕,挑選“ 屬性” ,打開屬性對話框,依據(jù)自己的需要行操作設置畫布的寬度和高度,然后在“ 單位” 選項中挑選“ 像素” ,再單擊“ 確定” 按鈕,這樣畫布就變成你需 要的大小了；熟識工具欄在畫布的左邊有一個工具箱,里面放置了各種各樣認真觀看,嘗試各工具是繪畫的繪畫工具,也就是我們所說的畫筆；它們各自有什么基礎(chǔ),把握各種用呢？同學們請看,只要將鼠標停留在某一繪圖工具種工具的作用具才能更

58、好地設上,就會顯現(xiàn)該工具的名稱,你能從它的名稱中猜到它作品；的用途嗎？現(xiàn)在我們就來使用“ 刷子” 工具設計簽名的輪廓；在左側(cè)的工具箱中單擊“ 刷子” 工具,并挑選筆觸的粗 細及顏色,然后在畫布中拖動鼠標,就可以設計簽名的繪制簽名的輪廓輪廓了；認真觀看,動手操繪制個性簽在設計簽名的過程中,假如哪一筆畫得不好,可以作,繪制自己的個單擊菜單欄中的“ 編輯” ,并在彈出的下拉菜單中挑選是這節(jié)課的主體性簽名“ 撤銷” 命令,退回到上一步操作；當我們的畫面變得凌亂不堪,可以單擊菜單欄中的“ 圖像” ,并在彈出的 下拉菜單中挑選“ 清除圖像” 命令來清除整個畫面的內(nèi) 容；給簽名填充顏色挑選“ 油漆桶” 工具

59、,并在顏料盒中單擊所要的顏認真觀看,認真操色,再將鼠標移動到簽名的輪廓內(nèi)單擊,簽名就填上顏 作,把握方法 色了；同學們,在填充顏色時肯定要留意,被填充的區(qū) 域肯定要封閉,不然就會溢出；所以假如填充的圖形有 缺口,應將圖形完全封閉起來再填充顏色；我們?nèi)钥梢?使用“ 噴槍” 工具對簽名進行進一步美化,請同學們自 己試試看；簽名設計好后應準時儲存自己的作品：單擊菜單欄儲存?zhèn)€性簽名中的“ 文件” 按鈕,在下拉列表中挑選“ 儲存” 命令,認真觀看,認真操并在彈出的“ 儲存為” 對話框中輸入文件名,同時留意作,把握方法挑選儲存路徑,然后單擊“ 儲存” 按鈕即可；退出“ 圖畫” 工具后,想要再次修改也特別的

60、簡再次打開已單,只要再次打開“ 畫圖” 工具,執(zhí)行“ 文件” “ 打認真觀看,認真操儲存的簽名開” 命令,找到圖畫文件儲存的位置,單擊“ 打開” 按作,把握方法鈕即可；當然仍有其他方法,大家可以自己探究；鞏固與練習師：請大家完成教材中“ 練功坊” 的練習；學有余操作、練習、閱通過評比,提高同學的審美意力同學仍可以閱讀“ 學問宮” 的內(nèi)容,并練習“ 益智讀識,培育同學成就園” 的內(nèi)容；感和學習愛好；讓同學總結(jié)、共享與總結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？邊回憶邊回答回憶本節(jié)課的收師：你最感愛好的是什么？為什么？獲,強化同學的學習成效；教學反思第 11 課 DIY 我的頭像教學目標（一）學問與才能目標 1明