2022年二年級上冊音樂教案

1、第一單元 同唱一首歌 第一課我們把祖國愛在心窩里一教學題目 : 我們把祖國愛在心窩里二教學目標 : 1 、能學會演唱歌曲我們把祖國愛在心窩里；2、能認真合唱 我們把祖國愛在心窩里 ,并感受到歌曲所表達的愛祖國的真摯 感情；3、能明白并初步把握“v” 的發(fā)聲口型；三教學重點 : 1、能開心的演唱歌曲我們把祖國愛在心窩里；2、把握歌曲特點,懂得歌詞含義,學會富有情感的演唱并表現(xiàn)歌曲我們把祖 國愛在心窩；3能清晰的咬字吐音,唱準一字多音的歌詞；四、教學預備 : 鋼琴、音樂課件 五教學過程 : （一）、情境導入：1律動2練聲 : 基本訓練發(fā)聲練習節(jié)奏訓練（二）、學唱歌曲我們把祖國愛在心窩里 ；1、聽賞

2、歌曲；引導同學認真傾聽歌曲,體會歌曲的心情、感情等；2、朗讀歌詞；播放伴奏帶作為背景音樂, ,讓同學有感情地朗讀歌詞,感受歌曲 所表達的對祖國、對媽媽的真摯情感；3、學唱旋律；采納聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓同學學唱旋律；第一讓同學聽旋律,數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |顯現(xiàn)的次數(shù),然后依據(jù)樂句特點,在師生之間、生生之間進行每個樂句1、2 小節(jié)與 3、4 小節(jié)的接龍視唱；4、學唱歌詞；在旋律與歌詞都已熟識的基礎上,讓同學跟著琴唱歌詞,個別不夠精確的地方在訂正；5 . 老師鋼琴伴唱（三） . 觀賞歌曲 1、認真傾聽歌曲；2、說一說歌曲的內(nèi)容,感受歌曲所表達的情感；3、讓同學畫一畫歌曲中 “

3、綠水映青山” 、“ 綠葉捧紅花” 、“ 小鳥睡在綠樹上”、“ 苗 苗長在大地間” 的景象；4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲；5、同學展現(xiàn)繪畫作品 六教學小結(jié) : 通過本節(jié)課的學習, 同學很快就學會唱歌曲, 并很自然地接受了“ 祖國就象媽媽一樣”的道理；在講頓音的演唱法時 , 我采納擬人和比較的方法 , 將頓音比如成頓音娃娃 , 假如唱好了它 , 它就會和你交伴侶 , 這樣同學一下子懂得 了頓音 , 也達到了成效；七板書設計 : 八課后反思 : 其次課同唱一首歌一教學題目：同唱一首歌二教學目標：1、能讓同學用自然親切的聲音背唱歌曲同唱一首歌,制造性地參加音樂實 踐活動,提高同學審美樂趣；2、明白各民族

4、團結(jié)一心,增強對祖國媽媽喜愛之情；三、教學重點和難點：1、背唱歌曲,通過歌聲、律動表達對祖國的喜愛之情；2、背唱歌曲,編創(chuàng)歌詞；四、教學方法：聽唱法,練習法,引導啟示式、競賽活動 五、教學預備： 剛琴、課件 養(yǎng)成訓練訓練點：養(yǎng)成勤動腦筋的好習慣；六、教學過程：1、聽音樂做動作；與老師問好；2、感受音樂不同,回答疑題；（1）聽頌祖國隨音樂做動作；（2）傾聽同唱一首歌錄音,感受這首樂曲與上一首樂曲有什么不同？（3）回答疑題；（4） 復聽歌曲,感受三拍子,聽邊進行拍手拍腿的律動；3、學唱歌曲：（1）看大屏幕,聽范唱歌曲；邊聽邊進行拍手拍腿律動；（2）看大屏幕,聽老師范唱歌曲,同學小聲哼唱歌曲；（3）

5、聽歌曲范唱錄音,用手指點歌詞,通過歌詞位置明白歌曲節(jié)奏及旋律；（4）邊指著歌詞邊跟老師按節(jié)奏讀歌詞至嫻熟；（5）跟鋼琴視唱歌曲；（6）完整唱歌詞；（聲音要輕）（7）邊唱歌曲邊打三拍子的節(jié)奏,表現(xiàn)三拍子的強弱；（8）用喜愛的方式表現(xiàn)歌曲；4、拓展歌曲；（1）談話：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花,都是我們國家少數(shù)民族小伴侶 的名字,你知道我們國家有多少個民族嗎？有多少個少數(shù)民族？（2）談話： 56 個民族 56 朵花,各個民族都有自己的風俗習慣,自己民族的服 侍、舞蹈；（3）出示民族侍侯；（4）示范舞蹈動作；（5）提問：誰情愿把你會的民族舞蹈或民俗方面的學問介紹給大家？（6）總結(jié)：同學們說的、跳的

6、都特別好；5、指導同學歌曲創(chuàng)編歌詞；（1）談話：你能把歌曲開頭四個少數(shù)民族小伴侶的名字換成班里同學的名字嗎？（2）老師舉例；（3）老師巡察指導（4 老師小結(jié)同學編創(chuàng)情形,賜予勉勵和積極的確定,激發(fā)同學學習積極性；）6、老師總結(jié)；（1）提問：這節(jié)課你學到了什么？（2）小結(jié)：小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花,仍有你、我、他和她,同生長 在祖國媽媽的懷抱中,媽媽愛我,我愛它；讓我們同唱愛我中華抒發(fā)我們對 祖國的喜愛之情吧?。?）播放多媒體課件,傾聽感受歌曲,拓展到生活中；7、與同學道別,播放音樂；七、教學板書：八、教學反思：本節(jié)課的教學,我創(chuàng)設了公平和諧的教學氛圍,關注同學的情感,從談 話中、夸獎中、

7、活動中充分讓同學說、玩、唱、跳、想象和制造,孩子們體會到 學習的歡快,感受到音樂的魅力和成功的歡快；使同學能開心、自然、主動的參 與到學習活動中, 通過群體活動使同學變被動學習為主動學習,這樣,激發(fā)了學 生的創(chuàng)新才能；這首歌曲的歌詞中小伴侶的名字都代表的是一個民族,所以為了讓同學 記的清,記的牢, 在讀每個名字的同時都教會同學配以簡潔的民族舞動作,同學 樂此不疲；第三課 觀賞中華人民共和國國歌一、教學內(nèi)容：觀賞：中華人民共和國國歌 二、教學目的：1、通過觀賞中華人民共和國國歌 ,感受進行曲雄壯有力的曲調(diào)；對同學進行 喜愛祖國的訓練；培育同學認真地傾聽國歌的習慣；三、教學分析：1、國歌原名義勇軍

8、進行曲 ,為影片風云兒女的主題歌；由田漢作 詞,聶耳作曲；歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合,使歌曲布滿戰(zhàn)役力,勉勵著中國人民為取 得革命成功而勇往直前；四、教學重點： 以飽滿的心情演唱國歌 ；五、教學難點： 三連音 555 六、教學過程： 聽進行曲進教室 提問：1、 剛才我們是怎樣進教室的？2、 我們走步時聽到的音樂是活潑的仍是雄壯的？小結(jié)：剛才我們是怎樣進教室的？噢！我們是聽著進行曲神氣地走進教室的；觀賞國歌（童聲齊唱）,要求同學只聽不唱；提問：1、 誰能說出這首歌曲的唱名？2、 你在哪些地方聽到過國歌？3、 每當升旗奏國歌時,我們應當怎樣？小結(jié)：國旗、國歌代表我們的祖國,所以聽到奏國歌時,我們要立、敬禮

9、（或注目禮）,這是每一位同學都必需做到的；4、 復聽國歌,全體立正敬禮；提問：國歌的音樂特別雄壯（）美麗（）活潑（）七、 小結(jié)：國歌是一首特別雄壯的進行曲；第四課 觀賞雪蓮獻北京一、教學內(nèi)容：觀賞： 雪蓮獻北京二、教學目的：1、學習藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂；2、能精確地、有感情的用打擊樂為歌曲伴奏；3、能夠聽著鼓聲走和停,錘煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應與掌握 才能；三、教學預備： 鋼琴、課本、課件 四、教材分析：教材從訓練理念上,強調(diào)了“ 以同學進展為本” , 音樂訓練面對全體同學,也應留意同學的個性進展；教材編寫以審美為中心,以音樂文化為主線,以（音 樂）學科為基點,

10、加強實踐與制造,加強綜合與滲透,把激發(fā)同學學習音樂的興 趣貫穿于始終；一、組織教學 師生相互問好；二、導入 觀看西藏的圖片,引導同學代入；設計思路：使同學通過音樂特點來辨別藏族民歌使同學體會音樂基本心情 三、教學過程 老師：在競賽中啊,同學們都表現(xiàn)得特別好；每個小組都有自己的想法和特色；那接下來,我們在放松一下,來聽一首特別好聽的歌曲；放錄音老師：聽完這段音樂你們能告知我,這是哪個民族的歌曲嗎？老師：對了,這又是一首藏族民歌,它的名字是雪蓮獻北京；下面,老師要求大家?guī)е鴨栴}再次去認真傾聽這首歌曲；聽了這首歌你的心情是怎么樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？1、老師：今日大家的表現(xiàn)都特別好；那在這里啊,老

11、師要嘉獎一下大家,給大 家來玩一個嬉戲；你們說好嗎？2、 宣布嬉戲規(guī)章 按圖排列嬉戲隊伍 老師：待會老師會擊鼓, 同學們聽到老師的鼓聲要依據(jù)老師鼓聲的節(jié)奏走或跑或 停,知道了嗎？3、小結(jié)嬉戲情形 設計思路： 激發(fā)同學嬉戲愛好使同學能夠聽著鼓聲走和停,錘煉同學的節(jié)奏感和 內(nèi)心聽覺以及動作的反應與掌握才能；四、小結(jié) 其實,在我國,仍有很多少數(shù)民族的音樂特別地好聽；那課后呢,老師期望同學們平?？梢远喽嗔粢馍贁?shù)民族的音樂,常識；收集一些關于少數(shù)民族文化方面的小設計思路：提出要求,讓同學養(yǎng)成平常善于積存的好習慣 五、作業(yè)布置：回去多傾聽一些藏族的歌曲,感受民族音樂的魅力；第五課 創(chuàng)編娃哈哈一、教學內(nèi)容：

12、創(chuàng)編娃哈哈二、 教學目標 ： 1 情感目標 : 通過對唱曲的學習與表演, 使同學對祖國、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生喜愛之情 ; 在潛移默化中 , 培育同學對美好生活的憧憬與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度； 2 認知目標 : 1 通過仿照 , 讓同學能直觀地學會歌曲, 在仿照中把握歌曲的旋律與前八后十六的節(jié)奏型 ; 2 在師生互動、合作中 , 學會基本的新疆舞蹈動作； 3 才能目標 : 1 通過對這首新疆民歌的學唱會唱表演唱這一學習過程, 培養(yǎng)、提高同學對音樂的感受力和表現(xiàn)力； 2 通過對唱曲學習過程中的視、 聽、唱、演等形式的錘煉 , 加強同學節(jié)奏、動作的創(chuàng)編才能 , 培育其初步的音樂創(chuàng)作才

13、能 力；三、教材分析 ：, 提高同學把握和表現(xiàn)音樂的能 1 歌曲娃哈哈是一首新疆民歌 , 它以小孩子的語言和富有新疆特色的 節(jié)奏為我們描畫了祖國漂亮的河山與新疆人民的幸福生活；歌曲詞義簡潔 , 節(jié)奏 明快 , 一段體的形式使小孩更簡潔將旋律記??； 2 課中 , 主要是讓同學對新疆民歌和舞蹈有初步的熟識 , 在教學中應突出 民族的特色；四、教學重、難點： 1 同學用自然、和諧的聲音有表情地唱歌 2 新疆舞蹈基本動作的教學；五、 教學預備：頭飾、相片、節(jié)奏卡片 六、 教學過程：一、組織教學 聽音樂進教室（娃哈哈）師生問好 二、導入新課 1、（播放一段新疆舞舞蹈視頻）師：今日,老師給小伴侶們帶來了一

14、段美麗的舞蹈視頻,我們一起來看一看；師：你們看,這些舞蹈的小女孩,他們的衣著裝扮和我們有什么不同嗎？你 們知道這是什么民族的舞蹈嗎？生：新疆的；師：對,這是新疆維吾爾族的舞蹈；我國一共有56 個民族,是個多民族的國家；新疆位于我國的西北部,那里的人們個個能歌善舞,熱忱大方；你們 知道新疆有些什么特產(chǎn)嗎？師：對,最有代表性的特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜,吐魯 番盛產(chǎn)一串串紫葡萄；所以新疆人最喜愛用葡萄和哈密瓜熱忱款待遠方來的 客人；（出示圖片）師：今日,我們就一起到葡萄園去摘葡萄,好嗎？師：你們看,葡萄園里的葡萄真多,一串串都垂下來了；我們一起把這些葡 萄都摘下來吧；同學摘葡萄 .

15、（挑選表現(xiàn)最好的小伴侶來摘） 黑板上寫好 娃哈哈的歌譜歌詞,將畫好的葡萄貼在上面 三、新授歌曲娃哈哈師：剛才我們在葡萄園摘了很多葡萄,心里特殊歡快,新疆人個個能歌善 舞,讓我們也來學一學,唱一唱新疆的歌曲吧！師：第一老師給小伴侶們表演一段新疆的舞蹈,大家想不想看一看??？（邊 唱邊跳新疆舞）生：想 師：老師表演的好看嗎？生：好看 師：小伴侶們想不想跟老師學唱這首歌曲??？生：想 師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞；師一遍生一遍（練習到可以將歌詞完整的、有節(jié)奏的齊讀）師：新疆人個個能歌善舞,你們能仿照他們也邊歌邊舞嗎？（師教生基本 簡潔的新疆動作）一邊讀歌詞,一邊跳動作；師：好,你們跳得真棒；生：師生傾聽歌曲

16、娃哈哈師： A 小伴侶們試著用襯詞la 跟著琴聲哼唱； B將歌詞填到歌曲的旋律中去； C 跟琴學唱歌曲 用不同形式練習演唱歌曲（分組唱,男生唱,女生唱,齊唱、獨唱、邊 跳邊唱 請小伴侶大膽的表演等等方式）四、音樂中終止此課！七、教學反思：其次單元 一粒米 第一課拾豆豆一教學題目：拾豆豆二教學目標：1. 能用自然、活潑的聲音演唱山西民歌拾豆豆,感受山西民歌的地域風格 和特點；2. 能在歌曲學習中參加音樂律動, 能通過演唱、 表情及肢體等活動表現(xiàn)歌曲的音樂形象；三、教材分析： 拾豆豆是一首由山西民歌改編的兒童歌曲,六聲徵調(diào)式；是 較典型的起承轉(zhuǎn)合一段體結(jié)構； 它的旋律和山西的方言緊密結(jié)合,顯現(xiàn)了很

17、有特色的音調(diào),如：“ ” 、“ ” 、“ ” ,具有深厚的民歌風格,歌曲活潑而富有樂趣, 以詼諧的音樂語言及民謠式的歌詞,描畫了孩子們在 田間拾豆豆時那頑皮、開心而又淳樸的形象；四、教學重點難點 ：重點：能夠用自然、光明的聲音演唱歌曲,感受山西民歌的風格特點；難點：能與人合作,用二聲部填充式的演唱和輪唱表現(xiàn)歌曲；五、教學預備： 課件 、鋼琴 六、教學過程：一情境導入 師：秋天到,豆豆跳,豐收的季節(jié)真喧鬧；孩子們,在這收成的季節(jié),老師給你 們帶來了一首山西民歌；二歌曲學唱（一）感受山西民歌 1. 初聽歌曲第一段 提問：聽了歌曲,你感受到了什么樣的心情？2. 復聽歌曲 提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？3

18、. 學山西兒歌 CAI 出示 兒歌拾豆豆情形互動（解決下滑音）師：在坐的小伴侶啊,都是老師最喜愛的胖丫丫俊妞妞,我叫你們的 時 候,你們可要答應哦！師生互動“ 胖丫丫！哎！”兒歌參加（解決節(jié)奏難點）引導同學在在全部疊詞顯現(xiàn)的地方通過點頭來參加；身勢參加（加強情感體驗）帶領同學用秧歌中甩手絹的動作參加律動；（邀請一位第一段表演得特別杰出的同學上臺來帶著大家一起動；鼓 勵大家 想不同的動作,在固定的地方使用）（三）學唱山西民歌 CAI 出示歌譜拾豆豆1. 唱一唱 （唱歌曲）歌曲教唱, 師隨時訂正演唱中發(fā)覺的問題,特色的樂句；2. 說一說 說方言 體會山西民歌韻味, 找出突顯山西通過聽老師說、唱,發(fā)

19、覺旋律和方言的聯(lián)系,從而明白樂句中曲調(diào)的特點；3. 動一動（找難點）結(jié)合情境處理難點樂句,解決休止符、附點八分音符等問題,突破難點；著重 處理“ 一拾拾了一兜兜” 一句；4. 師生合作互動演唱二聲部 在第三句進行輪唱；“ 過溝溝,拾豆豆,一拾拾了一兜兜；”師生合作演唱,老師加入填充式的合唱,和二聲部輪唱；同學分組合作合唱；5. 完整表現(xiàn),師生互評 完整地出現(xiàn)歌曲,第一讓同學自己評判,不斷完善演唱,再由老師評判、總 結(jié)；三、老師小結(jié) 師：今日我們學習了拾豆豆這首山西民歌,感受到了山西小伴侶拾豆豆的快樂,更感受到了山西民歌特殊的韻味兒；假如你有時間的話, 可以自己去明白更多山西的民歌,明白更多關于

20、山西的文化；七、板書設計：八、教學反思：其次課我是一粒米一教學題目：我是一粒米二教學目標：1指導同學用親切自然的聲音演唱歌曲我是一粒米,并通過歌表演及演唱 形式的變化體驗糧食的來之不易,提倡節(jié)省能源和愛護環(huán)境的風尚；2通過復習兒歌小小雞,進一步提升同學節(jié)奏感和多聲部協(xié)作才能,并且 通過 兒歌朗讀處理,培育同學音樂表現(xiàn)力；三教材分析：歌曲我是一粒米,并在此基礎上進行歌曲演唱處理及創(chuàng)編不同演唱形式；歌曲我是一粒米 是一首三段體的敘事性兒童表演歌曲,每段結(jié)尾的旋律都依據(jù)內(nèi)容情節(jié)的變化而變化, 用擬人的手法勸說小伴侶要節(jié)省糧食,敬重他人的勞動成果；四教學重難點：1用自然親切的音色演唱歌曲,在演唱中加入

21、動作表演和變化演唱形式；2精確把握各段詞曲搭配的不同,唱好各段歌詞,把握好歌曲結(jié)尾；五教學預備： 電子琴、音樂課件六教學過程：一、導入：律動同學在老師的帶領下邊聽我是一粒米 的伴奏音樂邊手拉手一起用跑跳步進入教室,老師可以即興的帶領同學跳一些簡潔的律動；二、復習節(jié)奏兒歌小小雞（一）復讀兒歌小小雞（二）為兒歌中動物叫聲加入強弱變化（三）老師指導同學用不同朗讀形式朗讀兒歌 三、學唱歌曲我是一粒米（一）學唱導入古詩吟頌鋤禾（二）感受歌曲1以歌曲我是一粒米旋律作為背景音樂,老師借助多媒體介紹糧食種植過 程 2以布袋木偶的形式引出小米粒與小調(diào)皮兩個角色,老師進行范唱（三）分段學唱歌曲 1用聽唱法學唱各段

22、歌曲 2歌曲處理依據(jù)每段歌曲不同心情和內(nèi)容,自然地融入動作、表情和音色 變化（四）創(chuàng)編演唱形式 1按書本提示,用領唱與齊唱形式演唱歌曲 2同學自編各種演唱形式 四、老師小結(jié)結(jié)合：提倡節(jié)省能源、愛護環(huán)境的風尚 七板書設計：八、教學反思 : 本課在“ 二期課改” 以聽覺為先導的教學理念指導下,采納傾聽入趣感受體驗學唱表現(xiàn)的教學流程；第一在“ 導入” 環(huán)節(jié),開門見山地引出新授 歌曲,作為進場音樂, 自然地引導同學傾聽, 使同學產(chǎn)生深厚的學習愛好； 其二、將“ 感受體驗” 作為學唱教學的導入部分,在教學中運用現(xiàn)代教學技術、引人入 勝的老師范唱等方式, 牢牢吸引同學, 激發(fā)同學濃郁的學習愛好, 逐步熟識

23、與感 悟音樂,并與聽、想、說、動等方式融合,為同學創(chuàng)設多渠道,多形式的體驗空 間,使同學深刻感受、體驗樂曲所表現(xiàn)的音樂形象；其三：感受音樂是和表現(xiàn)音 樂是緊緊地連在一起的,所以在感受、體驗音樂的基礎上,勉勵同學大膽、自信 地演唱歌曲, 并且老師在演唱方法、 歌曲處理等多方面對同學進行指導,使同學 輕松、有效地達到教學目標；但是,老師值得留意的是在教唱歌曲過程中,老師要引導同學體驗懂得歌曲表達的內(nèi)容感情,幫忙他們處理和把握演唱的速度、力度、心情等,教他們學會以情 帶聲、聲情并茂地演唱；在唱歌技巧方面,不應對同學提太多的要求,脫離音樂 性,變成空洞乏味的技能訓練；第三課采蘑菇的小姑娘一、教學內(nèi)容：

24、采蘑菇的小姑娘二、教學目標：1、學問目標：通過學習歌曲,幫忙同學復習“ 附點” 節(jié)奏及四分休止符的音樂 學問；學習小姑娘勤勞、淳樸、和善的品質(zhì)； 2 、才能目標：運用多種教學手段,激發(fā)同學學習愛好,感受歌曲活潑抒情的情 緒；引導同學創(chuàng)編動作,創(chuàng)編節(jié)奏,培育同學的制造力,提高同學對音樂的感受 力和表現(xiàn)力；三、教材分析： 這是我國聞名作曲家谷建芬專為少年兒童創(chuàng)作的一首抒情歌曲；歌曲以敘事的形式頌揚了從小生長在山林中的小姑娘勤勞、淳樸、和善；她們把勞動換來的果實當做幸福的禮品與小伙伴們共同共享；這首歌的語言生動直白、易記易唱,比如“ 采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐,清早光著小腳丫,走遍 樹林和山岡”

25、 ；“ 換上一把小鐮刀,再換上幾塊棒棒糖” 這些形象生動、生活化的 語言,再加上美麗悅耳的旋律, 特別有意思！ 同學們你們喜愛這首歌嗎？想不想 學？今日我們就來學唱這首采蘑菇的小姑娘！四、教學重點,難點：1、感受附點節(jié)奏及休止符賜予歌曲輕巧跳動的心情及其表現(xiàn)作用,能唱精確；2、創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏,表現(xiàn)歌曲的心情；五、教學過程：（一）創(chuàng)設情境同學聽音樂進教室1、播放輕巧的音樂,創(chuàng)設良好的音樂氛圍；伴奏樂）（PPT背景音樂采蘑菇的小姑娘2、組織教學：同學們,在歡快美麗的音樂聲中,我們的音樂課又開頭了；今日的音樂課,老師要帶同學們上山游玩,看看山上有什么？（PPT畫面：青青的小草,漂亮的小花、群群的牛羊

26、,插入背景音樂采蘑菇的小姑娘伴奏樂）3、發(fā)聲練習 師啟示：牛啊羊啊看到青青的小草,漂亮的小花,興奮地唱了起來,聽聽,他們是怎么唱的？（1）師范唱一遍練習曲（可以請同學邊聽邊打節(jié)奏）（2）同學進行發(fā)聲練習； （1=C至 1=E ）（二）音樂小練習 節(jié)奏練習 - 拍擊并把握附點節(jié)奏及四分休止符；（1）出示節(jié)奏,啟示同學找出節(jié)奏簡潔拍錯的地方；（2）同學爭論并拍擊練習（3）啟示創(chuàng)編動作表休止附的空拍（拍肩,攤手,捻指）（4）指導同學隨著音樂的旋律,以多種形式進行節(jié)奏練習；（三）講授新課歌曲采蘑菇的小姑娘 1 、簡介歌曲背景： 這是我國聞名作曲家谷建芬專為少年兒童創(chuàng)作的一首抒情歌曲；歌曲以敘事的形式頌

27、揚了從小生長在山林中的小姑娘勤勞、淳樸、和善；她們把勞動換來的果實當做幸福的禮品與小伙伴們共同共享；這首歌的語言生動直白、易記易唱,比如“ 采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐,清早光著小腳丫,走遍樹林和山岡” ；“ 換上一把小鐮刀,再換上幾塊棒棒糖” 這些形象生動、生活化的語言, 再加上美麗悅耳的旋律, 特別有意思！ 同學們你們喜愛這首歌嗎？想不想學？今日我們就來學唱這首采蘑菇的小姑娘12 頁）！ （師：請同學們翻開課本 2 、放課件歌曲采蘑菇的小姑娘 ,引導同學初步感受心情； （師：請同學們邊 聽邊摸索：） 3 、提出問題,引起摸索： A、從中你體會到了什么？（同學爭論溝通,體會到小姑娘的勤勞；

28、） B 、從哪看出小姑娘的勤勞？（同學溝通爭論,找出“ 大竹筐” 、“ 清早” 、“ 走遍” 、“ 多” 、“ 大” 這些詞語；）師：（同學們能夠體會到歌詞中小姑娘的勤勞,就能更好的把握歌曲的情感,現(xiàn)在我們開頭學唱第一段：）4、學唱第一段：（1）按節(jié)奏讀歌詞；師：（重點解決第三句 : 附點音符 5. 5 ,的唱法 , 連音線 3- - - |- - - 字八拍的唱法；）（2）同學學唱歌詞；5、學唱其次段：（1）老師范唱樂段；（引導同學聽辯最終兩樂句是第一樂段中的變化重復；） （2）同學學唱樂段；（3）匯報：同學完整演唱歌曲；6、拓展：（1）老師啟示：大家想想仍可以用什么方式來表現(xiàn)歌曲采蘑菇 的

29、小姑娘？（同學分組爭論、溝通：舞蹈、繪畫、詩歌,要表現(xiàn)小姑娘的勤 勞、淳樸、和善、歡快）（2）全班匯報表演：（3）點評：太有才了！有創(chuàng)意！了不得！舞蹈美麗六、小結(jié)：這首歌不僅表現(xiàn)了采蘑菇的小姑娘開心的勞動心情,更表現(xiàn)了小姑娘把勞動換來的果實當做幸福的禮品與小伙伴們共同共享的歡快心情,同學們,現(xiàn)在你們對于幸福肯定有了全新的體會了,幸?？渴裁磥碇圃?？（勞動、共享）愿我們在這歡快的歌聲中感受愛勞動、愛共享的幸福！七、教學反思：第四課 觀賞鋼琴曲歡快的農(nóng)夫教學內(nèi)容 : 觀賞鋼琴曲歡快的農(nóng)夫教學目標： 在本課的教學中, 主要是通過懂得作者的寫作背景及樂曲的情感來體 會其中的歡快,并且感受到樂曲能帶給人們

30、歡快 教學重點： 體會樂曲帶給人們的歡快 教學難點： 分析整首樂曲的結(jié)構以及節(jié)奏并且進行模唱 教學方法： 講授法、示范法、仿照法、觀賞法、練習法 教學預備： 黑板、鋼琴、多媒體 教學過程：一、引 入 新 課 用故事情節(jié)引出鋼琴曲激發(fā)同學學習這首歡快的農(nóng)夫的愛好；導入：有一個國王,郁郁寡歡, 于是他就派手下的一個人四處查找一個歡快 的人；這位國王命令道： “ 等你找到那位歡快的人,就把他帶回來；” 國王的手 下各處找了好幾年, 也沒找到一個歡快的人； 最終有一天, 當他走進一個最窮的 國家的貧困地區(qū)時, 聽到一個人放聲唱歌； 循著歌聲, 他找到一個正在田間犁地 的農(nóng)夫；他問農(nóng)夫：“ 你歡快嗎？”

31、 “ 我沒有一天不歡快；” 農(nóng)夫答道；于是,國王的使者就把他此次使命的意圖告知了農(nóng)夫；農(nóng)夫不禁大笑起來； 為了表示感謝,農(nóng)夫又說道：“ 我曾因沒有鞋子而懊喪, 直到我在街上遇見一個無腿的人 故事到這里, 你們有什么話要和大家共享呢？一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個故事；二、講 授 新 課（爭論提問） 這節(jié)課我們就用1. 第一,開頭聽一遍樂曲,然后告知同學們這首鋼琴曲的名字歡快的農(nóng)夫并 用提問法引導同學初步的明白作曲家及作品；歡快的農(nóng)夫這首鋼琴曲是德國作曲家,音樂評論家舒曼作品 68 號之 10,曲譜可見少兒鋼琴曲集 ,此曲是舒曼最大的大女兒瑪麗十歲生日時寫成的,舒曼鋼琴作品有：英勇的騎士士兵進行曲獵歌幻想

32、曲等,歡快的農(nóng)夫演奏學習可以強化左手彈奏旋律才能；的農(nóng)夫形象；此曲結(jié)構為二段曲式；樂曲描畫了一位勤勞淳樸又有風趣2. 通過簡潔介紹, 再次聽一遍樂曲, 并摸索這首樂曲表達怎么樣的情感,然后進行提問回答,明白了曲子情感后,提出下一個問題“ 樂曲大致有幾段組成” 樂曲可分為 A.B 兩段,將簡譜播放出來, 請同學們跟著鋼琴進行試唱,并且清晰樂曲節(jié)奏及旋律, 模唱后再摸索整首樂曲的結(jié)構,并進行提問, 在黑板上列出結(jié)構A A B A B A, 再次聽一遍樂曲,讓同學跟著譜子一起模唱；3. 最終,進行總結(jié),通過學習本首樂曲,是同學們擁有樂觀的心態(tài),去面對以后的生活,就像樂曲中的農(nóng)夫一樣,永久歡快；三、本

33、 課 小 結(jié) 通過帶領同學一起學習這首鋼琴作品,使同學們對舒曼有了進一步的明白,并且對本首作品有了有了新的熟識,也能像農(nóng)夫這樣高興歡快的生活；四、教學啟示從中理睬農(nóng)夫的樂趣, 并且在以后的生活中本次課程,使同學可以獨立自主的熟識新譜,跟隨鋼琴直接進行模唱,體會 樂曲情感后,帶著這種情感再次觀賞樂曲,從中體會其深刻用意；第三單元 豐收樂 第一課 秋天多么美 一教學題目：秋天多么美 二教學目標： 1 、嘗試用自己的話頌揚水果, 提高口語表達才能；2、通過文字與顏色相結(jié)合的教學活動 , 學會認讀紅色 , 黃色 , 紫色 , 藍色；3、感受秋天的美 , 產(chǎn)生對大自然的喜愛之情 . 三教學分析：秋天多么

34、美是一首既美麗又歡快的歌曲；歌曲頌揚了秋天豐 收的景象； 詞作者運用了擬人的手法, 向人們展現(xiàn)出繁榮昌盛, 碩果累累的豐收 景象,通過寫景,意在表達人們對勞動的頌揚,對收成歡快的情感；歌曲拍,抒 情、輕巧的節(jié)奏,似秋風在唱歌,似棉桃、高粱在起舞；四教學預備 : 多媒體課件大字卡 紅色 , 黃色 , 紫色 , 藍色,橙色 秋姑娘頭飾一個彩帶（紅色 , 黃色 , 紫色 , 藍色,橙色）錄音機 磁帶五. 教學過程：（一）練聲 : （二）秋天的美景：“ 我們?nèi)ビ^賞秋天的美景吧！ ”（放課件）“ 觀賞完了秋天的美景你們心里有什么感受？先和旁邊的小伴侶說說看！”你為什么認為秋天是這個顏色的呢？什么使你想到

35、了這種顏色？你們的想象力可真豐富；誰能用一句話來頌揚這秋天豐收的景象？生：金色的秋天、果實累累的秋天、收成的秋天 師：在這漂亮的秋天里, 讓我們共同來唱歌秋天； 一起來學習歌曲秋天多么美；（三）學歌曲秋天多么美 ；1先觀賞秋天多么美 ；2老師彈唱：一句一句的彈唱教授同學 3加上前奏,和老師完整地演唱一遍 4再次觀賞秋天多么美會唱的一起跟著錄音機唱起來；（四）. 做秋天： 師：秋天是金色的、秋天是紅色的、秋天是綠色的,五光十色 的秋天真是美！你們喜愛秋天嗎？生：喜愛；老師供應材料：大字卡 紅色, 黃色, 紫色, 藍色,橙色 秋姑娘頭飾一個彩帶 （紅色 , 黃色, 紫色, 藍色,橙色）發(fā)揮想象做做

36、你心目中的 秋天；（邊聽音樂邊做）六教學終止： 展現(xiàn)所做成果,做的好的同學賜予嘉獎；七板書設計：八課后反思其次課 小葉子 一教學題目：小葉子 二教學目標：1. 引導同學創(chuàng)編情形表演“ 葉兒飄舞”相互合作的才能；,培育他們的制造才能、即興表演才能及2 . 讓同學簡潔明白落葉的作用,對同學們進行環(huán)保意識的訓練 . 三教學分析：小葉子是一首美麗抒情的搖籃曲風格的歌曲,我在教學設計 中,把唱和創(chuàng)的；通過一系列的音樂活動,來營造秋天的氛圍,讓同學感知秋的 漂亮,體驗歌曲的意境,從而激發(fā)心中喜愛大自然的美好情感；四教學預備： 鋼琴 五教學過程： 一 、 練聲： 1. 聽音樂律動進教室；師生問好； 2.基本

37、訓練學習練聲曲（師）小貓 怎樣 叫（生） miao miao miao 小鴨 怎樣 叫 ga ga ga 火車 怎樣 叫 wu wu wu；（二）、新授（情境導入） 1、師生談話溝通 2、用葉子布置教室（說明：借助同學收集到的葉子, 營造一個秋天樹林的氛圍, 在情形式的學習 環(huán)境中,開頭開心的音樂體驗） 3 、初聽歌曲小葉子提問：聽到了些什么？歌曲的感覺是怎樣的？4、老師邊彈音樂同學邊跟著音樂搖擺身體；同學感動音樂的律動；5、用輕聲的哼鳴的方法哼唱旋律；6、指導同學朗讀歌詞（1）老師領讀（2）師生對讀：留意同學念歌詞時聲音的位置；（3）跟琴聲讀（4）學唱歌曲老師訂正同學演唱時的問題；（5）同學

38、歌表演：由于有剛才的深度拓展,同學都覺得小葉子有那么多的作用,小葉子是多么可愛！ 在表演的時候他們把自己想象成一片對人類世界特別有用的小樹葉；六教學終止： 今日我們學習了歌曲小葉子 ,并且表演了秋天的情形,聽音樂小葉子歡快的飛出教室；七板書設計：八教學反思：第四單元 親又親 第一課時 : 一教學題目 : 我有一個幸福的家二教學目標 : 1、在熟唱的基礎上, 能有相應的心情表現(xiàn), 并按自己想象做動作, 表達對父母 的愛意；2、學習唱附點音符及連音；3、表現(xiàn)出一家人相互喜愛的情感,喜愛自己幸福的家；三教學預備 : 錄音機鋼琴磁帶四教學過程 : 1、練聲 : 1 幼兒仿照貓的叫聲,喵 ,是長音；幼兒

39、又仿照狗的叫聲“ 汪、汪汪” 是短的；2 老師用“do” 音唱短音,用“l(fā) a ” 音唱長音,幼兒跟著仿照,然后請幼兒做“ 老師” 帶著其他伴侶唱；3 出示會發(fā)聲的物件或動物圖片 如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒 ,幼兒嘗試仿照該種聲音的長和短；2、學唱“ 我有幸福的家”；1 朗誦兒歌,拍打節(jié)奏,體驗長音和短音,留意節(jié)拍穩(wěn)固 . 2 跟唱歌曲,重點練習附點音符,這兩處,唱滿長音,短唱短音掌握好節(jié)奏及呼吸,在樂句逗處喚氣,老師示范3 全班唱,分組唱,待嫻熟后加動作表演,留意唱長音但不拖拍；3、袋鼠嬉戲：1 學狼走,留意腿腳的和諧協(xié)作,并學習向左右張望的走；2 要求兒童遵守嬉戲規(guī)章：

40、當音樂 二 時“ 袋鼠” 立刻蹲下,當“ 狼” 聽到“ 呼”聲立刻倒地；袋鼠媽媽和小袋鼠必需前后貼著跳 五教學終止 : 齊唱一遍 . 六板書設計 : 七教學反思 : 其次課時 : , 留意之間的協(xié)作 . 一教學題目 : 小烏鴉愛媽媽 二教學目標 : 1嫻熟把握節(jié)奏 | | | | ,為歌曲學唱做好鋪墊；2通過本課學習,懂得孝敬父母、敬重長輩,擁有一顆感恩的心；3培育即興創(chuàng)作才能和團結(jié)協(xié)作才能；三教材分析 : 小烏鴉愛媽媽是一首深受孩子喜愛的敘事歌曲,2/4 拍,為四個樂句組成的一段體結(jié)構； 曲調(diào)都由相同的節(jié)奏性組成,曲調(diào)流暢, 旋律動聽 悅耳,歌詞形象生動,布滿深情的表達了小烏鴉對媽媽的一片愛

41、心；四教學重點 : 嫻熟有感情的唱好 小烏鴉愛媽媽,并能用不同方式表達這種愛母之情；五教學難點 : 通過編創(chuàng)嘗試,明白長音與短音的不同結(jié)尾演唱給歌曲帶來的不同成效；六教學預備 : 鋼琴、課件 七教學過程 :（一）師生問好?。ǘ┕?jié)奏嬉戲：請你學我這樣做 . 1仿照老師,跟拍各種節(jié)奏；（依次加小節(jié),有強弱變化）重復多拍這個節(jié)奏 | | | | 2出示： | | | | 讀一讀,拍一拍,個體,分組集體把握；3除了拍手,仍能用其他什么動作來表示這個節(jié)奏？4挑選四個動作,試著連接起來,練習；5配上音樂表演這四個動作, （小烏鴉愛媽媽伴奏）（三）模唱嬉戲 : 1老師會用一個音來讀出這個節(jié)奏（出示）老師范

42、讀,同學跟讀； | | | Lu lu lu lu lu lu lu 2你也能找一個音來試試嗎？3挑選較合適的四個音讀讀；并且把他們連起來讀出；4聽著老師的琴聲,輕輕用這四個音哼唱曲調(diào)；（四）歌曲學唱（模唱小烏鴉愛媽媽 ）1嘉獎給小伴侶的一份禮物看視頻小烏鴉愛媽媽的動畫歌短片；2你看到、聽到了一個什么故事？（說說）3我們就用三段歌詞來表達這只小烏鴉愛媽媽媽的美好故事,來贊小烏鴉愛媽媽的孝心； （出示歌譜表）4有節(jié)奏讀讀歌詞；5跟琴逐句學唱；6播放范唱,要求認真傾聽, 只是跟唱每句的最終一個詞； （體會感受一字二音）7跟琴完整演唱歌曲；8聽范唱,師用不同手勢表現(xiàn)心情的變化；生聽、看,并內(nèi)心感受這

43、種變化；9再次有感情有變化的演唱；（五）編創(chuàng)活動1烏鴉是怎么叫的?。啃貘f呢？ 可愛的： WA 學著“ 叫叫” ；2小烏鴉聽指揮；師拍節(jié)奏,生依據(jù)不同節(jié)奏叫出不同的“wa” ；3師彈奏出音高,要求有節(jié)奏有音高的唱出“wa”；4聽原音,師給手勢,同學在結(jié)尾處加上不同的“聽性；wa” 聲；特別具有變化和可5合作練習（各種形式多遍練習,如：男生女生合作,加入獨唱、領唱；新舊 兩種演唱形式相加等等；一遍比一遍嫻熟,一遍比一遍好聽）八教學終止 : 爭論: 小烏鴉是以給媽媽喂食的方式來表達對媽媽的愛心的,那 么你們呢？（溝通說說）師：是??！媽媽是我們最親愛的人,我們愛媽媽的心永久不變！九板書設計 : 十課

44、后反思 : 第五單元 農(nóng)家小院 第一課時 : 一教學題目：鵝二教學目標：1、能用自然的聲音,較精確地節(jié)奏和合作意識,不斷提高自己的和諧才能；2、能用自然的聲音、較精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參加二聲部輪唱 三教學重、難點：1、重點：勉勵和引導同學參加藝術實踐活動,增強自信心和與他人合作的能力；2、難點：懂得歌的意思；四教材分析：鵝是一首活潑、風趣的歌曲；各區(qū)短小集中,以灰色鵝找孩子,引出救小鵝的故事改編的歌曲；的心情,具有較強的生活氣息；五教學過程：（一） . 練聲 1. 聽音樂律動進教室；師生問好；形象的鵝叫聲, 生動地刻畫了灰色鵝找孩子 2. 基本訓練 學習練聲曲（師）小貓 怎樣 叫（生） m

45、iao miao miao 小鴨 怎樣 叫 ga ga ga 火車 怎樣 叫 wu wu wu；（二）、學唱歌曲師：這個好玩的歌謠其實是一個故事,我們來聽聽；（老師播放范唱）師：我們先來唱一唱“ 鵝叫” 的樂句,聽老師唱一遍（邊彈邊唱最終四個樂句）；同學們唱的時候肯定要留意“意音準；我們來練習一遍；0 嘎嘎 嘎 0” 小節(jié),最終的“ 嘎” 音比較高,要注同學合著伴奏練習“0 嘎嘎 嘎 0” 小節(jié)；師：大家唱得很好,我們來練習最終四個樂句； 同學練習最終四個樂句 師：我們來完整地學唱這首歌曲吧；前八個樂句老師唱一句,同學們唱一句；后 四個樂句我們一起唱； （師生一起練習）師：同學們可以自愿組合小

46、組練一練、唱一唱；師：同學們唱得很認真, 演唱方法也很正確, 大家合著伴奏一起來完整的演唱一 遍吧；給我們表達了一個故事,有對話,有鵝叫聲,我們練習了用輪唱的形式演 唱這首歌；你們?nèi)阅芙Y(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練；生：（分小組爭論、練唱）師：哪個小組先來展現(xiàn)？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲輕巧、風趣的；生：（小組展現(xiàn)、評判,集體學唱）六教學終止： 師：好玩的歌謠,好玩的歌曲,好玩的演唱方法,音樂真是太神 奇了,又到了和大家說再見的時候了,再見吧七板書設計 八課后反思：其次課時 : 一教學目標 : 數(shù)鴨子 二教學目標：1、完整地傾聽歌曲錄音,用聽唱的方式學會歌曲；能完整、精確,有感情

47、地演 唱數(shù)鴨子；2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動作；3、啟示同學的思維,錘煉同學的制造力,為歌曲創(chuàng)編舞蹈；三教學重點：能完整、精確地演唱歌曲,精確視唱休止符；教學難點：為歌曲創(chuàng)編舞蹈 . 四教學過程 : 一 練聲：1. 聽音樂律動進教室；師生問好； 2. 基本訓練 : 學習練聲曲 怎樣 叫（生） miao miao miao （師）小貓 小鴨 怎樣 叫 ga ga ga 火車 怎樣 叫 wu wu wu； 二 、學唱歌曲數(shù)鴨子1、導入；“ 今日老師帶來了不是一兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想 聽聽其他小伴侶數(shù)鴨子”2、初聽歌曲數(shù)鴨子；“ 要求聽出這些小伴侶是怎么數(shù)的； ” 師在同學傾聽

48、音樂 時表演與歌詞相符的舞蹈動作, 加深同學對唱詞的懂得, 也為后面的同學自編動 作做好鋪墊；同學回答后集體學一學；3. 復聽歌曲；“ 要求聽出這些小伴侶在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話；” 聽后學 生回答,然后出示兒歌集體學一學；4、老師范唱；感受心情5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào)；6、同學學唱 : 1 ）先聽錄音,比較一些跟你以前說的有什么不同 2）教授四分休止符的學問 3）跟琴唱,再跟錄音唱,4）簡潔加入表演；7、歌曲表演；由同學自由挑選唱仍是用動作表演；五教學終止 : 小鴨子說的話各種各樣真好聽, 我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好伴侶, 仍有其他更多的伴侶, 讓我們找

49、個伴侶玩?zhèn)€ 猜拳游戲吧！六板書設計 : 七課后反思第一課時：一教學題目：歡快的小雪花二教學目標 : 熟識歌曲旋律 , 學唱三拍子歌曲歡快的小雪花 ；嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子,象；嘗試用彩筆畫出小雪花飄舞的形創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,感受藝術活動帶來的歡快；三教學預備：音樂圖譜一份；彩筆、大白紙如干；音樂磁帶、課件飄舞的小雪花 ；四教學過程：（一）、觀看課件飄舞的小雪花 ,感受雪花飄落下來的輕巧,輕巧,嘗試用身 體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子；師：小伴侶們, 冬天到了, 冬爺爺給我們送來了禮物漂亮的小雪花！瞧！它們來了,播放課件這是小雪花,它會跳舞呢！讓我們一起認真看看它們是 怎樣跳的？（同學觀看,自

50、由爭論） ；師：我們一起來做小雪花吧！ （引導同學用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形 態(tài),重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）；老師引導同學探究小雪花跳舞的聲音,部分；在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半師：（出示圖片）這是小雪花,它不僅會跳舞,仍會唱歌呢！我們來聽聽它唱了 些什么？（依次出示圖譜）師范唱： 11 沙沙沙沙老師帶領同學隨伴奏樂演唱歌曲前半段；師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱；（二）、完整學唱歌曲（師生齊唱歌曲前半段）老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫忙同學懂得歌曲內(nèi)容, 并學唱歌 曲；同學觀賞老師完整范唱歌曲；師：小雪花到底唱了些什么？請認真聽；同學隨音樂學唱歌曲的后半段；看圖譜隨音樂學唱整首歌曲；（三）、嘗試用畫筆畫出小雪花飄舞的的外形；師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法；同學自由作畫；同學溝通繪畫作品,嘗試擺成圖譜；（四）、師生一起看圖譜完整演唱歌曲；師同學問答式合作演唱歌曲；師：畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小伴侶們唱,好嗎？（師生合作演 唱歌曲,感受合作的樂趣）同學自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲；同學聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飄舞的外形；（五）、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,讓同學體驗創(chuàng)作的歡快；師：假如小雨點落下來,會發(fā)出怎樣的聲音？生：（嘀答,嘩啦）；師：我們一起把小雨