2022年二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教案

1、二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)方案一、班級(jí)分析本班共有個(gè)同學(xué),其中男人,女生人；全體同學(xué)都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活布滿激情, 對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)特別投入； 但由于同學(xué)年齡小,可塑性強(qiáng),學(xué)問(wèn)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣,通過(guò)身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練；二、教材分析本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題；2、突出養(yǎng)成訓(xùn)練的要求；3、突出“ 活動(dòng)性” 和“ 做中學(xué)”4、突出圖畫、圖片在出現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特別作用；5、表達(dá)肯定的開放性；三、教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)總目標(biāo)：培育具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂(lè)于探究,寵

2、愛生活的兒童；分目標(biāo)：（一）、情感態(tài)度方面1、愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)；2、珍愛生命、寵愛自然、寵愛科學(xué)；3、自然、誠(chéng)懇、求上進(jìn)；（二）、行為與習(xí)慣方面 1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣；2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律；3、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)；4、愛護(hù)環(huán)境,疼惜資源；（三）、學(xué)問(wèn)與技能方面 1、把握自己生活需要的基本學(xué)問(wèn)和勞動(dòng)技能；2、初步明白生活中的自然、社會(huì)常識(shí)；3、明白有關(guān)祖國(guó)的初步學(xué)問(wèn)；（四）、過(guò)程與方法方面 1、體驗(yàn)提出問(wèn)題,探究問(wèn)題的過(guò)程；2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)；四、教學(xué)措施 1、充分表達(dá)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活規(guī)律,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容 的主要源泉,

3、 以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和嬉戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引 導(dǎo)兒童在生活中進(jìn)展, 在進(jìn)展中生活, 表達(dá)道德寓于兒童生活的方方面面,沒(méi)有 能與生活分別的“ 純道德的生活” 理念；2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面對(duì)兒童整個(gè)生活世界；重視地方、學(xué) 校、老師與兒童的制造性； 在教學(xué)中積極探究教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活 空間的方法,使其教學(xué)寓于生活；3、引導(dǎo)兒童寵愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深化淺出的道德的、科學(xué)的、生 活的啟蒙訓(xùn)練, 為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存才能打下良好的基礎(chǔ)；為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)；4、積極勉勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),嬉戲和其它

4、實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培育同學(xué)的道德品質(zhì)；5、珍視兒童的生活價(jià)值,敬重兒童的權(quán)益與同學(xué)和平相處,以誠(chéng)相待,使同學(xué) 享受開心,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活；五、課時(shí)支配：第一單元 自己拿想法一、教學(xué)要求讓我想想總第 1 課時(shí),電第 1 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘1、形成遇到問(wèn)題自己想方法的理念；2、在解決問(wèn)題中獲得自信和歡樂(lè)；二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、訂正懶得動(dòng)腦筋,凡事靠父母的就觀念；三、教學(xué)預(yù)備：課件、四、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 觀看“ 爸爸媽媽” 的表情,并爭(zhēng)論為什么爸爸媽媽的日光中透出稱贊 .你也和圖上的孩子一樣,自己選擇過(guò)生活和學(xué)習(xí)用品嗎 摸索嗎 .也按自

5、己的想法支配過(guò)自己的生活嗎 . 板書課題：自己拿想法二、學(xué)文明理1、教科書出示組情形：出示課件.遇到難題時(shí),也能山已獨(dú)立A、天大在鞋柜前選購(gòu)鞋子時(shí), 售貨員勸他頭買一雙很多小伴侶都有的名牌球鞋；B、在商店罩選購(gòu)文具盒時(shí), 同伴勸他買一個(gè)美麗的汽車造利但不有用的文具盒；C、在蛋糕店里選購(gòu)蛋糕時(shí),也有人勸他買一個(gè)又氣派又美麗的雙層蛋糕,但他 經(jīng)過(guò)摸索后,滿面笑容地問(wèn)答： “ 我只買我需要的 ”老師小姐： 生活中我們可以自主選擇的東西；遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書巾的這些, 教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各選擇一件物 品；2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景：同學(xué)進(jìn)行模擬表演,在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的味道；3、

6、 圖下,是每天父母寫的一封信；信中,他們布滿激情地夸獎(jiǎng)每天,夸獎(jiǎng)了天天自己拿想法買東四時(shí)的正確做法；出示課件4、溝通：新學(xué)期開頭了,你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢 .你自己滿意嗎. 5、快餐店里,小伴侶笑笑想買廣告中的“ 買一送一” 的“ 超值套餐”,由于她覺(jué)得,買 這種套餐可以送玩具,很劃算；但爸爸卻說(shuō)要和他一起做個(gè)加法,圖中的笑笑滿臉疑問(wèn),不 知道到底是怎么回事；小伴侶,你能說(shuō)說(shuō)嗎？同學(xué)：其實(shí),玩具仍是自己花錢買回來(lái)的,所謂“ 羊毛出在于身上”. 溝通：依據(jù)自己的生活體會(huì),談?wù)勛约涸谶x擇東西的時(shí)候,仍有什么體會(huì) . 6、實(shí)地練兵學(xué)了這么多購(gòu)物的技巧,現(xiàn)在可以“ 練練兵” 了；假如你

7、攢了5 元錢,預(yù)備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物,你會(huì)選什么呢. （拓展同學(xué)的思維, 你的爸爸媽媽有什么愛好呢.你最想送他們什么東西 .你現(xiàn)在有才能購(gòu)買嗎 .你需要聽聽別人的看法嗎 場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)潔購(gòu)物的表演等； ）.你能自己打定想法嗎 .仍可以模擬真實(shí)7、玩嬉戲、交伴侶、布置自己的房間等其他方面你也有自己的留意嗎？A、組圖和人物的旁白呈現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間,畫上的小杰拒絕了問(wèn) 伴玩彈子 球的建議,在樹林,揀起了幾片樹葉,對(duì)著太陽(yáng)照,找到了大自然帶 來(lái)的很多好玩的東西,找到了屬于白己的歡樂(lè)；這樣的事跡有很多,去書店看 書和小伙伴打乒乓球 這可是孩子們最感愛好的話題,B、 大家縱情表達(dá)自己的喜好

8、； 你最寵愛什么 .你常去哪里 .你最大的愛好是什么. 三、總結(jié)全文現(xiàn)在,大家都情愿按自己的想法交伴侶,理由；選擇自己的生活； 我們都有白己的信任自己總第 2 課時(shí),電第 2 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘教學(xué)目標(biāo)1讓同學(xué)敢于在遇到不同看法時(shí),能堅(jiān)持自己正確的想法,同時(shí)又能善于接受 別人合理的建議；2培育同學(xué)的自信心；教學(xué)過(guò)程 一、師生溝通、引入課題 老師；小伴侶,平常生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,你都是怎樣對(duì)待的呢？我們要信任自己,敢于對(duì)自己說(shuō)一聲： “ 讓我來(lái)試一試！”二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為（一）明白道理 1、老師講解兒童寵愛的童話故事；A、小猴由于想試著自己去摘果子,結(jié)果學(xué)會(huì)了爬樹；出示課件 B

9、、小鴨由于想試著自己到池塘里去洗澡,結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳；C、小鷹由于想試著自己去看看山那邊的風(fēng)景,結(jié)果學(xué)會(huì)了翱翔；2、大家談一談看了、聽了這些童話故事以后,你有什么想法；3、把這些童話有聲有色地演一演；（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候, 出示教材的主題文字： 信任自己,大膽地去試一試；）4、老師：假如行,那你又長(zhǎng)了本領(lǐng),假如不行,你至少積存了體會(huì),想必能給 你們帶來(lái)不少啟示,留下深刻的印象；（二）榜樣引路 1、看圖講故事：（可指導(dǎo)同學(xué)講）出示課件連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車,爸爸想要供應(yīng)幫忙, 但他沒(méi)有接受；最難能珍貴的是,在修理的過(guò)程小,當(dāng)他遇到了困難,爸爸再次伸出手的時(shí)候,他仍是堅(jiān)信自己能克

10、服困難；最終,經(jīng)過(guò)不懈的努力,賽車又跑起來(lái)了. 2、在故事中,你們明白了什么道理？我們應(yīng)當(dāng)信任,自己經(jīng)過(guò)努力,肯定可以把事情做好；不管遇到什么困難,我們都要不怕挫 折,不怕失敗,做事肯定要些持到底；（三）指導(dǎo)行為1、溝通：在生活中,你有過(guò)這樣“ 試一試” 的經(jīng)受嗎 . 先看一看教材供應(yīng)的例子： 一個(gè)小伴侶在媽媽不在家的情形下, 自己調(diào)好了鬧鐘；其實(shí),這也不是很難,對(duì)嗎 . 2、引導(dǎo)同學(xué)從身邊最熟識(shí)的學(xué)習(xí)生活開頭摸索,我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難 題,怎么辦 . 出示課件 一是不做了,等爸爸媽媽回來(lái)講,二是打電話問(wèn)同學(xué),三是放下功課,干脆去玩,拖到何時(shí)算何時(shí)；（這都不是有自信心的做法；勉勵(lì)同學(xué)信任自

11、己說(shuō)出自己的最好想法；）老師小結(jié)：肯定能做出來(lái),這應(yīng)當(dāng)放在首位；然后,再認(rèn)真看書,回憶老師講 課內(nèi)容,再集中精力審題；經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程,一般情形下,作業(yè)中的難題應(yīng)當(dāng)是可以解決的；假如的確做不出來(lái), 但 就簡(jiǎn)潔解決了；經(jīng)過(guò)于認(rèn)真的摸索, 請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟示,我能這么做嗎總第 3 課時(shí),電第 3 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘教學(xué)過(guò)程一、爭(zhēng)論問(wèn)題,引入課題1、老師出示問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)摸索：在好伴侶提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告知老師時(shí),你會(huì)怎樣做呢 2、同學(xué)爭(zhēng)論；3、 老師讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你能處理好這件的事情,在爭(zhēng)論時(shí),可以啟示同學(xué)設(shè) 身處地地想想：假如你就是教材中的那個(gè)小伴侶,你會(huì)有什么想法 .假如告

12、知老 師,好伴侶會(huì)怎么想 .怎么說(shuō) .他仍會(huì)和你交伴侶嗎 .但假如不告知老師,自己不 也成了不誠(chéng)懇的孩子了嗎 .你該怎么做呢 .當(dāng)同學(xué)的內(nèi)心處于沖突之時(shí), 可以引導(dǎo) 同學(xué)閱讀教材中的主題文字：“ 遇到事情我們要認(rèn)真想一想：什么是對(duì),什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)當(dāng)做,什么我 們不應(yīng)當(dāng)做；”（板書）二、指導(dǎo)看圖,明白道理1、圖中的同學(xué)在面對(duì)別人提出的不同懇求時(shí),做出了什么不同的反應(yīng)：出示課 件 A、他接受給同學(xué)講解難題和幫忙別人打水澆花的要求,B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲,以及幫伴侶教訓(xùn)別人,2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？3、閱讀日記,明白事理；出示課件 三、指導(dǎo)行為1、圖中的幾個(gè)小男孩路過(guò)喧鬧的電游室

13、門口,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？為什么？2、撕書這件事,你怎么看待呢？正為進(jìn)不進(jìn)去的問(wèn)題爭(zhēng)辯不休呢；（通過(guò)這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí), 同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做打算之前,要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)當(dāng)做； ）3、分組爭(zhēng)論：A、圖書室的書上有一張自己特別寵愛的美麗的畫？撕不撕下來(lái)呢 . B、阿姨家的玩具以玩嗎 . C、上課時(shí)可以講話嗎 . 這些看似簡(jiǎn)潔的問(wèn)題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋,做出判定；三、總結(jié)全文今日事今日畢總第 4 課時(shí),電第 4 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：1、教學(xué)前,可讓同學(xué)課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料；2、講故事“ 今日事、今日畢”； 出示課件 教材用齊白石老人的故事,

14、點(diǎn)明白活動(dòng)的主題“ 今日事,今日畢”,告知我們：今日的事今日完成,抓住生活中的每一個(gè)今日,我們就能布滿期望地迎接明天；3、老師小結(jié)：這樣一位成就杰出的大藝術(shù)家,到九十歲高齡了,仍堅(jiān)持做到“ 今日事,今日畢” ,我們可以從中受到什么啟示呢 .白石老人每天畫畫, 其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué) 習(xí)；學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程,養(yǎng)成了“ 今日事、今日畢” 的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,天長(zhǎng)日久,也就習(xí)慣成自然；二、學(xué)習(xí)課文,明白道理1、老師在講童話故事后,向同學(xué)提問(wèn)：小松鼠為什么懊悔了 會(huì)椎到明天嗎 . .它以后做事情仍2、教教今日歌和明日歌 ；出示課件 3、看圖講故事：出示課件（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫, 通過(guò)小多多做功課磨蹭

15、的事例, 說(shuō)明白學(xué)校生不抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn), 意在從反面幫忙同學(xué)體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間；.”訓(xùn)練同學(xué)要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣；）（1） 同學(xué)爭(zhēng)論提示語(yǔ)中的問(wèn)題： “ 你有什么好方法幫忙小多多嗎（2）老師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)做事不耽擱,做好 預(yù)備,說(shuō)做就做； 學(xué)習(xí)做事用心, 做完一件再做一件； 動(dòng)作要快,不要拖拖拉拉,磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間,合理支配時(shí)間等等；這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí),玩 得爽快；可以多做一些自己寵愛的事情； 仍能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、 做事的好習(xí)慣；4、指導(dǎo)行為給多多提了這么多好的建議, 那你自己呢 .你是怎么支配自己的時(shí)間呢 .（教材的 旁白對(duì)話

16、中供應(yīng)了兩個(gè)范例,老師可用范例啟示同學(xué)；）我的作息時(shí)間表 總第 5 課時(shí),電第 5 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入；1、老師：小伴侶,新學(xué)期來(lái)了,你們有些什么新學(xué)期的準(zhǔn)備；2、同學(xué)溝通；3、看圖明理；出示課件4、老師小結(jié)：（通過(guò)兩名學(xué)校生的不同表現(xiàn),說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo),每天朝著目標(biāo)努力, 日標(biāo)就肯定能實(shí)現(xiàn)； 在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余仍學(xué) 會(huì)了一門特長(zhǎng)； 大家應(yīng)當(dāng)明白, 目標(biāo)是勝利路上的里程碑, 目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖,目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉；假如沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有任何人能獲得勝利；）二、溝通：既然知道了目標(biāo)的重要性,那么,我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧 .你給自己定了什么目標(biāo)呢 .（勉勵(lì)

17、同學(xué)像教材中的小伴侶一樣把自己定的目標(biāo)寫下來(lái)；）三、活動(dòng)：1、給自己定好的目標(biāo),怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢 .那就要“ 支配好時(shí)間,然后有汁劃、有條理地去做,你會(huì)發(fā)覺(jué),每天都會(huì)很充實(shí),每天都會(huì)很歡樂(lè) .”2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)；A、 老師引導(dǎo)同學(xué)先觀看圖中小伴侶的作息時(shí)間表的內(nèi)容,幾點(diǎn)起床,幾點(diǎn)上學(xué),幾點(diǎn)練書法 出示課件B、看看圖下的旁白對(duì)話,想想制定一份合理的作息時(shí)間表仍應(yīng)當(dāng)留意些什么 . C、也可以開展小組爭(zhēng)論, 制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表,寫在空白框內(nèi)；D、 把這個(gè)表帶回家,貼在你認(rèn)為最醒日的地方,從現(xiàn)在開頭,大家依據(jù)上面的做,讓爸爸媽媽監(jiān)督,四、總結(jié)：放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)；大

18、家要明白, 要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo), 光是制定出作息時(shí)間表是不夠的, 仍必需有足夠的毅力, 每天都要堅(jiān)持按定好的方案和作 息時(shí)間表去做,才能達(dá)到目標(biāo),享受到勝利后的歡樂(lè)；其次單元：獻(xiàn)出我們的愛愛在我們身邊 總第 6 課時(shí),電第 6 課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘1、多媒體動(dòng)畫,邊聽解說(shuō)；小伴侶們, 你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊布滿了愛；課堂上, 給你遞來(lái)的一塊橡皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候,送你的一句提示 2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛,到處有愛； （板書課題）二、學(xué)習(xí)課文,明白道理；（一）過(guò)渡：你平常得到過(guò)別人的幫忙嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情；出示課件1、摔倒以后,別人扶起你

19、,并關(guān)懷地問(wèn)你：“ 摔疼了嗎？” ；2、干部評(píng)比未選上,別人勸慰： “ 沒(méi)事,下次再來(lái)；”3、讀一讀：何小亞的日記,體會(huì)她的心情；4、聽故事生病時(shí),體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫忙時(shí)的心情；5、小結(jié)：得到了別人的幫忙,會(huì)心存感謝,特別歡樂(lè)；（二）將心比心：假如讓你對(duì)幫忙、 關(guān)懷過(guò)你的人道一聲 “ 感謝” ,你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要感謝他？小組溝通,集體匯報(bào)；三、辨別是非,深化熟識(shí)；1、集體活動(dòng)時(shí),假如有人只顧自己,你會(huì)怎么想？（引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活中的詳細(xì)實(shí)例,說(shuō)出自己的真實(shí)想法, 使同學(xué)體會(huì)到集體生活中,要多為他人著想；只顧自己,不顧別人,是自私的表現(xiàn)；）2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)

20、畫演示）（1）寫字時(shí),一個(gè)男同學(xué)只顧自己,把同座擠到一邊,自己占了桌子的一大半；（2）教室里,一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水,旁如無(wú)人,水灑到旁邊的同學(xué)身上,有 的同學(xué)嚇得往后射,有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊；四、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)之以行；1、想一想；（遇到下面的情形,你會(huì)怎么做？）（1）下雨了,剛走出校門,想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘,你會(huì)；（ 2 ） 公 園 里 , 你 剛 坐 下 , 看 見 小 姐 姐 扶 著 老 奶 奶 走 過(guò) 來(lái) , 你 會(huì)；2、說(shuō)一說(shuō)；（你在做到了 多為他人著想嗎？ ）請(qǐng)讓我來(lái)幫忙你 總第 7 課時(shí),電第 7 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘 1、懂得接受別人的幫忙會(huì)心存感謝；2、在別

21、人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)以不同的方式無(wú)私地去幫忙別人；幫忙了別人,自己也會(huì)感到很歡樂(lè)；教學(xué)過(guò)程：一、師生談話,導(dǎo)入課題 小伴侶,我們?cè)诮邮軇e人的幫忙會(huì)心存感謝,心感歡樂(lè)；但是,當(dāng)別人有困難的時(shí)候；我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句：二、學(xué)習(xí)課文,明白道理“ 請(qǐng)讓我來(lái)幫忙你” （板書課題）1、老師：每當(dāng)我們遇到困難,有些不高興的時(shí)候,伴侶就會(huì)對(duì)我說(shuō)：你有什么困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫忙你！ ”“ 告知我,2、說(shuō)說(shuō)你聽到這句話的心情； （有士氣、不可怕、不灰心、有好心情了 ）3、設(shè)身處地地想一想：當(dāng)別人有困難時(shí),你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候,我們要說(shuō)：“ 請(qǐng)讓我來(lái)幫忙你” ） 出示課件三、榜樣引路、指導(dǎo)行

22、為師：讓我們看看,下面這些小伴侶是怎樣做的呢？1、出示圖畫 A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了,一同學(xué)送她上醫(yī)院,一同學(xué)幫忙她清掃；B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了,幫忙他推車；C、把課外書寄給山里的小伙伴 2、談?wù)勼w會(huì)：接受別人的幫忙會(huì)心存感謝； 在別人有困難的時(shí)候, 我們以不同的方式無(wú)私地去 幫忙別人；幫忙了別人,自己也會(huì)感到很歡樂(lè)；3、閱讀日記,加深體會(huì)；摸索：我是怎樣幫忙小新的？我的心情如何？小新呢？4、你平常是怎樣幫忙你四周有困難的人的？小組溝通,集體匯報(bào)；四、故事引路,加深熟識(shí)故事光頭男孩,大家是怎樣幫忙男孩的？男孩心情怎樣？你從中受到什么教 育？五、總結(jié)全文：愛的方式多種多樣的,只要你有心,哪怕

23、是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲歡樂(lè),對(duì)別人來(lái)說(shuō),也會(huì)感到春天般的暖和；讓我們都來(lái)說(shuō)一聲：“ 請(qǐng)讓我 來(lái)幫忙你” ；我是爺爺?shù)男」照?總第 8 課時(shí),電第 8 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘一、呈現(xiàn)照片、表達(dá)愛意老師讓同學(xué)呈現(xiàn)課前收集的爺爺奶奶的照片或全家福,后說(shuō)說(shuō)平常是怎樣象他們表示自己的愛的；出示課件二、學(xué)習(xí)課文、明白道理1、聽課文故事,摸索問(wèn)題：在課堂上向大家介紹, 然為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照?？怎樣才能作好爺爺?shù)男」照饶兀?、同學(xué)爭(zhēng)論,老師小結(jié)：作好爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛的表現(xiàn)；生活中,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何向親人、長(zhǎng)輩表達(dá)愛；學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、行動(dòng)上關(guān)愛老人；3、學(xué)念兒歌；三、指導(dǎo)行動(dòng)、升華熟識(shí)

24、1、試試看,把你的愛說(shuō)出來(lái),告知爺爺奶奶、外公外婆；你猜他們會(huì)怎么樣？（表演）2、你平常怎樣從語(yǔ)言、行動(dòng)上關(guān)愛老人的？給奶奶穿針；給爺爺送蘋果；為耳聾的外公帶去歡樂(lè)；給爺爺奶奶訂了一份報(bào)紙、牛奶 3、小結(jié)：我們從身邊著手,從小處著手,就會(huì)給老人帶來(lái)無(wú)窮的歡樂(lè)；四、布置作業(yè),活動(dòng)實(shí)踐；回家試著為老人做點(diǎn)什么,比如：替他們打盆洗臉?biāo)?為他們梳梳頭,幫他們剪 剪指甲等；幫幫殘疾人他們不簡(jiǎn)潔總第 9 課時(shí),電第 9 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘、表演、激情導(dǎo)人；1同學(xué)扮演 表演內(nèi)容：讓一個(gè)同學(xué)扮演盲人,到講臺(tái)上取指定的物件 ；2提問(wèn),剛才在取物時(shí)你遇到什么困難 些在生活上有困難的殘疾人,我們

25、應(yīng)當(dāng)怎么做呢們不簡(jiǎn)潔；二、學(xué)習(xí)課文,明白道理；.你的心情怎樣 .激情導(dǎo)入：對(duì)于這 .板書課題：幫幫殘疾人他1看課文圖片,殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情；出示課件2組織爭(zhēng)論,老師小結(jié)板書：3、體驗(yàn)生活：A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服,體會(huì)不簡(jiǎn)潔；B、扮演聾啞人進(jìn)行溝通；C、扮演盲人走路 你有何感想 . 4、小結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)到他們的不簡(jiǎn)潔,全社會(huì)的人都應(yīng)關(guān)懷和疼惜他們；三、發(fā)散思維,理性升華；1看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)懷、疼惜殘疾人的錄相,憐憫、關(guān)懷、幫忙殘 疾人是一項(xiàng)社會(huì)公德；在我國(guó),殘疾人的生活保證受到法律的愛護(hù)；2看圖畫：更進(jìn)一步明白我國(guó)關(guān)懷和疼惜殘疾人的詳細(xì)舉措；3說(shuō)說(shuō)自己身邊幫

26、忙殘疾人的故事；4小結(jié)：敬重、關(guān)懷和幫忙殘疾人是一種社會(huì)公德,全社會(huì)都在關(guān)懷和愛 護(hù)殘疾人,應(yīng)當(dāng)從小響應(yīng)號(hào)召,積極參與助殘活動(dòng)；出示課件四、辨析導(dǎo)行,加深熟識(shí)；1,讀評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法好 .為什么 . 2觀看圖畫,議一議：假如你遇到下面的事會(huì)怎么做 . 3學(xué)問(wèn)搶答： 用燈片出示題目 每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日 .我國(guó)的全 國(guó)助殘日是如何確定的 .假如今年的 5 月 1 日是星期一,那么今年的幾月幾日 是全國(guó)助殘日 . 五、拓展延長(zhǎng),指導(dǎo)實(shí)踐；1仿照小記者采訪：假如你是殘疾人,心中的愿望是什么 . 2爭(zhēng)論：我們以后應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待殘疾人 . 我能為你做什么 總第 10 課時(shí),電第 10 課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)

27、同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘通過(guò)小調(diào)查以及愛心行動(dòng)方案的制定,讓同學(xué)從關(guān)愛親人、關(guān)愛身邊的老人轉(zhuǎn)向關(guān)愛社會(huì)的弱勢(shì)群體殘疾人,力；活動(dòng)預(yù)備同時(shí)培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能1同學(xué)自愿組成調(diào)查小組,并確定采訪綱要；2利用節(jié)假日,在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下,調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡 老人、特困戶,并做好采訪記錄；活動(dòng)過(guò)程 一、調(diào)查 明白社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛好；二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 三、制訂理想者愛心行動(dòng)方案 活動(dòng)延長(zhǎng)1、以小組為單位,與鄰近的殘疾人建立常常性關(guān)系,制定長(zhǎng)期的助殘方案,給 他們力所能及的幫忙；2、設(shè)計(jì)一張“ 愛心存單”；第三單元 我們?nèi)グl(fā)覺(jué)我發(fā)覺(jué)多

28、好玩的現(xiàn)象總第 11 課時(shí),電第 11 課時(shí)教學(xué)過(guò)程同學(xué)活動(dòng)時(shí)間30 分鐘 一、師生同唱天地之間老師和小伴侶一起唱天地之間 ；這首既布滿童趣又布滿激情的兒歌；有了氣 氛的渲染,同學(xué)的探究熱忱、學(xué)習(xí)的積極性便能被快速調(diào)動(dòng)起來(lái)；二、引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué) 1、觀看畫面,談?wù)勈粘桑怀鍪菊n件 圖畫上畫了什么？你懂得了什么？A、中國(guó)小男孩張衡望著美麗的星空出神,他想知道天空到底有多少顆星星；B、英國(guó)小男孩牛頓觀察蘋果從樹上掉下來(lái),他在摸索蘋果為什么掉在地上而不 是飛向天空；C、英國(guó)小男孩瓦特觀察水開了,壺蓋不住地上下跳動(dòng),問(wèn)阿姨壺蓋為什么會(huì)跳 舞；2、老師引導(dǎo)：榜樣的力氣是無(wú)窮的, 宏大科學(xué)家、 創(chuàng)造家少年時(shí)的

29、故事給我們以啟發(fā),但更多的仍是信心； 大家學(xué)問(wèn)面廣, 或多或少明白了一些科學(xué)家、創(chuàng)造家少年時(shí)代的故事,你能講一講你們所明白的科學(xué)家少年時(shí)的故事,說(shuō)一說(shuō)那些科學(xué)家是怎樣從留心觀看身邊的事物和現(xiàn)象動(dòng)身,制造出很多宏大的創(chuàng)造嗎？（同學(xué)講故事）3、老師小結(jié)：我們一同走進(jìn)寬闊的大自然,去觀賞花草蟲魚的可愛, 去探究風(fēng)雷雨電的形成,去感受大自然的神奇 只要留心觀看,多看、多想、多問(wèn),做生活的有心人,每一個(gè)同學(xué)都可以成為小小科學(xué) 家；三、嬉戲老師組織同學(xué)玩“ 找不同” 的嬉戲：出示課件1老師預(yù)備一些圖片 兩張為一組,兩張圖片大體相同但有微小區(qū)分 ；2老師出示圖片,讓同學(xué)找出兩張圖片的異同 圖片出示的次序可以

30、由簡(jiǎn)到繁 ；師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看這兩幅圖, 你能找出它們的不同之處嗎 .看哪個(gè)小伴侶有一雙會(huì)發(fā)覺(jué)的慧眼；3老師總結(jié)：認(rèn)真觀看很重要；好玩的發(fā)覺(jué) 總第 12 課時(shí),電第 12 課時(shí)活動(dòng)過(guò)程 同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘一、課件導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境1、播放“ 神奇的大自然” 課件；2、哇.樹葉竟有這么多的外形,真是太神奇了；小伴侶們,這可是學(xué)問(wèn)啊,通過(guò)自己的發(fā)覺(jué)獲得學(xué)問(wèn)是不是一件很精妙的事情呢 . 二、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)三、登記你的發(fā)覺(jué)小伴侶,你們的發(fā)覺(jué)真多, 而且仍很好玩； 小小的發(fā)覺(jué)里可隱藏著很多學(xué)問(wèn),很多科學(xué)家、 創(chuàng)造家就是從一些發(fā)覺(jué)走向勝利的.你們想不想解答這些小問(wèn)題.那第一就要把你的發(fā)覺(jué)記錄下來(lái),可以寫下

31、來(lái),也可以畫下來(lái)；四、多好玩的現(xiàn)象1、老師：夏日炎炎,“ 知了” 在樹上不停地鳴叫,孩子圍在樹下對(duì)知了的叫聲產(chǎn) 生了奇怪,不明白小小的知了為什么能夠叫得這么響；小伴侶,你們平常觀看、發(fā)覺(jué)過(guò)嗎？2、同學(xué)紛紛回答,匯報(bào)自己平常的發(fā)覺(jué)3、指導(dǎo)看圖：孩子們?yōu)榱伺迨聦?shí),有的捉“ 知了” 觀看,有的查找資料,終 于發(fā)覺(jué)了“ 知了” 發(fā)音的隱秘：原先“ 知了” 是通過(guò)扇動(dòng)大大的翅膀發(fā)聲的；4、“ 仍有哪些動(dòng)物也是這樣唱歌的.” 大家爭(zhēng)論爭(zhēng)論；5、看圖講故事,連環(huán)圖：天空中一團(tuán)烏云正往西邊飄去,奶奶忙著收衣服；問(wèn)題：奶奶怎么知道要下雨了 . A、奶奶引導(dǎo)孫女觀看云,看看它和以往有什么不一樣；B、奶奶用以回答

32、孫女的是一組民間諺語(yǔ),以兒歌的形式告知大家可以看云識(shí)天氣；C、同學(xué)讀讀兒歌,再說(shuō)說(shuō)兒歌的意思；4、質(zhì)疑：“ 天上的云能告知我們什么嗎.”五、呈現(xiàn)發(fā)覺(jué)1、你有什么發(fā)覺(jué) .跟大家說(shuō)說(shuō)吧 . 2、老師小結(jié)：“ 發(fā)覺(jué)” 是一個(gè)多么神圣的字眼, “ 發(fā)覺(jué)” 就是科學(xué)家、創(chuàng)造家的代名詞； 大家的發(fā)言為這一話題的綻開供應(yīng)了范例,大家都明白, 原先這就是“ 發(fā)覺(jué)” ,我也可以“ 發(fā)覺(jué)” ；六、學(xué)習(xí)記錄1、把好玩的發(fā)覺(jué)登記來(lái)；看看同學(xué)的作品做了示范；哪里有科學(xué) 總第 13 課時(shí),電第 13 課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、老師：我們的生活中到處有科學(xué),科學(xué)就在我們身邊；你能說(shuō)一說(shuō)我們身邊的科學(xué)嗎？（看圖）出示課件 2、小

33、結(jié)：我們將生活中一些小小的發(fā)覺(jué)列舉出來(lái)了；原先,連煮蛋、跳繩、洗 碗這么小的事情里也有科學(xué), 很多科學(xué)常識(shí)就隱藏在這看似極一般極平常的小事 里；二、匯報(bào)溝通：1、 說(shuō)說(shuō)平常生活中的一些科學(xué)發(fā)覺(jué)；）（問(wèn)題可以讓同學(xué)依據(jù)自己平日的體會(huì)、觀看,談?wù)勛约旱南敕ǎ?、延長(zhǎng)：在你的生活當(dāng)中有沒(méi)有遇到過(guò)自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的事情；3、溝通爭(zhēng)論；4、小結(jié)：生活中,只要多看一看,多問(wèn)一問(wèn),多想一想,我們就能發(fā)覺(jué)很多科 學(xué)小常識(shí)；三、榜樣引路：CAI 出示：1、列舉一個(gè)同學(xué)記錄的預(yù)防暈車的一些方法； 坐車的前一天睡好覺(jué)； 坐車前不要吃得太飽, 也不能餓著肚子； 坐車時(shí),不要看報(bào),看遠(yuǎn)處的景物； 服暈車藥 不要老

34、想著自己會(huì)暈車 2、說(shuō)說(shuō)你從這位小伴侶的做法中受到什么啟示；3、老師小結(jié)：我們的生活中到處有科學(xué),科學(xué)就在我們身邊；只有留心觀看,才會(huì)學(xué)到 很多科學(xué)小常識(shí)；四、我也做爭(zhēng)論 1、明白什么叫爭(zhēng)論；2、激發(fā)愛好,小組溝通,“ 你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感愛好 .為什么 .”3、出示一份“ 我想爭(zhēng)論的問(wèn)題表”4、針對(duì)以上的問(wèn)題,老師可以與同學(xué)一起分析現(xiàn)狀：A、目前條件下,是否有才能解 四、總結(jié)問(wèn)題、學(xué)習(xí)記錄決. B、是否有條件解決 . 開頭爭(zhēng)論吧總第 14 課時(shí),電第 14 課時(shí)同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：老師：同學(xué)們都選擇了自己感愛好的爭(zhēng)論問(wèn)題預(yù)備爭(zhēng)論；個(gè)爭(zhēng)論小組的活動(dòng)；二、爭(zhēng)論過(guò)程 1 出

35、示爭(zhēng)論方案 爭(zhēng)論：從爭(zhēng)論方案中,你明白到什么？2、明白爭(zhēng)論過(guò)程 A、在爭(zhēng)論過(guò)程中孩子們是怎樣做的？B、爭(zhēng)論過(guò)程中遇到了身什么難題？C、孩子們是怎樣對(duì)待這些困難的？D、最終的爭(zhēng)論獲得了什么結(jié)論？3、同學(xué)分組爭(zhēng)論、溝通；今日,咱們先來(lái)看看這青蛙變成癩蛤蟆”這一故事, 使我們明白： 任何一項(xiàng)科學(xué)爭(zhēng)論都不是一帆風(fēng)順的,要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的努力, 只有肯在艱巨坎坷的科學(xué)探險(xiǎn)道上不斷跋涉的人,才有可能達(dá) 到科學(xué)的頂峰；三、指導(dǎo)行為1、換位摸索；問(wèn)問(wèn)同學(xué)：“ 當(dāng)你在試驗(yàn)中遇到這種情形你會(huì)怎么做 .”2、榜樣引路；老師供應(yīng)一些宏大的科學(xué)家、創(chuàng)造家是如何面對(duì)失敗的故事；3、老師小結(jié)：從事科學(xué)爭(zhēng)論就要不怕苦、不怕累,

36、要有勝不驕、敗不餒的精神；大家要發(fā)揮小組合作精神,找緣由,爭(zhēng)論,說(shuō)的想法,聽看法,就能找到方法；四、活動(dòng)課 組織爭(zhēng)論活動(dòng)不倒翁為什么不倒；1提出問(wèn)題：有什么神奇的力氣能讓不倒翁不倒呢. 同學(xué)假想緣由 2老師預(yù)備幾個(gè)不倒翁,讓同學(xué)紛紛上臺(tái)自己玩一玩；3在玩的過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)了什么嗎 . 4拆開玩具看不倒翁不倒的真正緣由；5小組合作,同學(xué)動(dòng)手做不倒翁；第四單元祖國(guó)在我心中總第 14 課時(shí),電第 14 課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：國(guó)旗,國(guó)旗,真美麗同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘一、師生談話 小伴侶們,今日我們一起開展一個(gè)“ 可愛的祖國(guó)” 信息溝通會(huì),大家一起利用我 們搜集到的圖片、資料,呈現(xiàn)宏大祖國(guó)的美麗以及取得的宏大成

37、就；出示課件二、信息溝通會(huì) 1、小組溝通：比一比誰(shuí)的信息表述得最清晰、最完整、最詳細(xì)；2、“ 心中的祖國(guó)” 溝通會(huì)：出示課件 A、利用明信片呈現(xiàn)祖國(guó)的風(fēng)景名勝；B、我用彩筆畫出了姥姥家屋后的小溪,由于我認(rèn)為那里最美；C、我從報(bào)紙上剪輯下來(lái)了很多世界冠軍的照片；D、這是媽媽買來(lái)的畫冊(cè),不用出門也可以看到祖國(guó)美麗的風(fēng)景；E、這段報(bào)道是介紹長(zhǎng)江三峽的；3、我們的作品呈現(xiàn)會(huì)：把我們搜集到的資料、圖片張貼在“ 心中的祖國(guó)” 專欄上,供大家參考、閱覽；4、“ 我想說(shuō) ” 溝通會(huì),把自己最想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)；四、熟識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽1猜謎引入：你、我、他,我們大家共同的媽媽是誰(shuí) 嗎. 2我們宏大的中華人民共

38、和國(guó),可以用什么來(lái)代表呢. 祖國(guó)媽媽的全稱是什么.課件：國(guó)旗、國(guó)徽?qǐng)D 3,把你收集到的國(guó)旗和國(guó)徽的資料溝通；先說(shuō)說(shuō)你在什么地方觀察了國(guó)旗和國(guó)徽,可以把好的圖片、照片、剪報(bào)貼在展板上；再說(shuō)說(shuō)你在收集資料的過(guò)程中了解到哪些有關(guān)于國(guó)旗和國(guó)徽的學(xué)問(wèn)；4孩子們,為什么這么多的地方都能觀察國(guó)旗和國(guó)徽呢 . 小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是代表國(guó)家的,他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志；出示課件 國(guó)旗和國(guó)徽不僅顏色和圖案美,他們?nèi)杂猩羁痰暮x；五、音樂(lè)觀賞會(huì)1、新中國(guó)成立以后,音樂(lè)家們創(chuàng)作了很多歌頌、贊揚(yáng)五星紅旗的歌曲,讓我們一起去觀賞；孩子們會(huì)唱的可以跟著唱, 仍可以縱情的用動(dòng)作去表達(dá)自己的感情；a繡紅旗b英雄贊歌c紅旗飄飄d國(guó)旗,

39、國(guó)旗,真美麗敬禮,人民英雄 總第 15 課時(shí),電第 15 課時(shí)活動(dòng)過(guò)程 同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘一、收集資料勉勵(lì)兒童通過(guò)各種渠道搜集解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民英雄的故事；圖片、圖書、報(bào)紙、廣播、電視、電影、 VCD 、錄像等 出示課件二、 向人民英雄學(xué)習(xí)1 老師：同學(xué)們,大家現(xiàn)在都生活得很幸福,可你們是否知道我們今日的幸福生活是怎么來(lái)的呢 . 是革命先輩用自己的鮮血和生命換來(lái)的呀 . 2 老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)故事里的這位英雄,然后大家來(lái)回答老師的問(wèn)題；觀看電影董存瑞片段3 老師：影片中的這位英雄叫什么名字 .你覺(jué)得他最讓你佩服的地方在哪 .他為什么能那樣做呢 . 為了新中國(guó)的成立, 仍有很多像董

40、存瑞叔叔這樣的英雄；你們有誰(shuí)仍知道這樣的英雄故事呢 .下面先請(qǐng)大家在小組爭(zhēng)論一下,然后推選一位同學(xué)介紹你們組收集到的人民英雄的資料；4 各組介紹自己收集到的資料,相互評(píng)判；兒童團(tuán)員：張六子 王二小 張嘎全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士：雷鋒人民的好干部：孔繁森戰(zhàn)役英雄：邱少云 黃繼光5 老師：同學(xué)們介紹得真好,我們今日很榮幸地請(qǐng)來(lái)了老紅軍爺爺,請(qǐng)他來(lái)跟我們講一個(gè)紅軍長(zhǎng)征的故事,大家歡迎 .同學(xué)給紅軍爺爺獻(xiàn)花 12 老師：小伴侶們聽得很認(rèn)真,爺爺和老師都覺(jué)得你們收集了這么多這么好的資料,要是能讓更多的人知道就更好,來(lái)向英雄學(xué)習(xí)呢 . 那怎樣才能讓更多的人知道, 讓大家都13同學(xué)爭(zhēng)論怎樣讓更多的人共享資

41、料. 14同學(xué)制作“ 向人民英雄學(xué)習(xí)” 板報(bào)；第五單元開心的收成同學(xué)活動(dòng)時(shí)間 30 分鐘成長(zhǎng)相冊(cè)總第 16 課時(shí),電第 16 課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：成長(zhǎng)是一件歡樂(lè)的事情, 我們要把成長(zhǎng)的歡樂(lè)記錄下來(lái), 與大家共同共享； 今日,我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一本 “ 成長(zhǎng)相冊(cè)” ,記錄下你生活中每一個(gè)令人難忘的經(jīng)受；二、新授1我們先來(lái)設(shè)計(jì)封面吧 . 師：我們可以為這本相冊(cè)起一個(gè)好聽的、好玩的名字,如：“ 大腳印、小腳印”把名字漂美麗亮地寫在封面上,并配上美麗的圖案；2把寵愛的照片貼上去,并配上文字；就像教材“ 媽媽給我的就是最好的”“ 爸爸放手,我不怕； ”70 頁(yè)巾供應(yīng)的同學(xué)作品那樣：3. 在相冊(cè)的后面仍可留一些空白頁(yè),以備以后增加相片,仍可在空白頁(yè)登記你 難忘的經(jīng)受；比如：可以在生日那天,登記你的身高、體重,畫下你的手印、腳??；4同學(xué)呈現(xiàn)并介紹自己的相冊(cè)；5活動(dòng)小結(jié)： 相冊(cè)的每一頁(yè)都是同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,的你們帶來(lái)更多的歡樂(lè)；三、我懂事了這本相冊(cè)肯定會(huì)為長(zhǎng)大1、小伴侶,你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？四周的人是怎樣夸獎(jiǎng)你的？2、觀看圖畫,小伴侶在干什么？你來(lái)評(píng)判這個(gè)孩子；3、在生活巾,懂事的孩子會(huì)做些