苯芳香烴教學(xué)設(shè)計

1、苯芳香烽 （第一課時）教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：認(rèn)識苯的分子組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能描述苯分子結(jié)構(gòu)的特殊性。通過對苯物理 性質(zhì)的感性認(rèn)識，能說出苯的主要物理性質(zhì)。能以苯的反應(yīng)事實(shí)為依據(jù)，歸 納出苯的主要化學(xué)性質(zhì)。2、能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識物質(zhì)物理性質(zhì)的一般方法一看、聞、驗(yàn)、查。通過討論、交流、匯 報發(fā)展語言表達(dá)能力、 增強(qiáng)相互協(xié)作能力。 認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)又反映結(jié)構(gòu)的辨證關(guān)系。體會科學(xué)研究的一般方法。3、情感目標(biāo)：通過對苯的性質(zhì)的探究及苯的歷史回顧，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，體驗(yàn)科學(xué)家為追求真理的崇高精神境界，體驗(yàn)科學(xué)的靈感美。教學(xué)分析：苯的特殊結(jié)構(gòu)決定了苯在化學(xué)性質(zhì)上兼有飽和煌和不飽和煌的

2、性質(zhì)。從苯 的分子組成推測其可能具有的結(jié)構(gòu)，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)是否正確， 構(gòu)成一個完整的實(shí)驗(yàn)探究，不僅使學(xué)生進(jìn)一步理解結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，為學(xué)生學(xué)習(xí)苯的化學(xué)性質(zhì)提供了理論依據(jù)， 而且可以學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般方法。此外，從苯的發(fā)現(xiàn)到苯分子結(jié)構(gòu)的確定經(jīng)歷了整整40年的化學(xué)傳奇是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神和科學(xué)靈感美教育不可多得的生動實(shí)例。因此本課時設(shè)計是以化學(xué)史背景下實(shí)驗(yàn)探究和情感體驗(yàn)為鮮明特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):苯的分子結(jié)構(gòu)以及苯化學(xué)性質(zhì)的特殊性教學(xué)方法:實(shí)驗(yàn)探究法、討論法和視聽體驗(yàn)法。教學(xué)過程:教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實(shí)驗(yàn)引課:粉筆上滴入幾滴苯，并點(diǎn)燃。點(diǎn)題:這就是我們今天要來認(rèn)識的一種 新的煌一

3、一聚。板書:苯學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生驚異體驗(yàn)明確本節(jié)主題趣味實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新 課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。提問1:苯的燃燒現(xiàn)象，很像哪一種嫌？恰好苯的含碳量與 C2H2一樣，且相對分 子質(zhì)量是乙快的三倍，你能推出苯的分子 式嗎？板書:C6H6聯(lián)想、回憶并回答：C2H2求算出苯的分子式為 C6H6利用燃燒現(xiàn)象的相 同，采用聯(lián)想的方 法拉近與苯的距離第1頁共5頁提問2:對于這種全新的物質(zhì)，我們應(yīng) 該從哪幾個方面來認(rèn)識它？投影引導(dǎo)學(xué)L起回憶，研究物理性質(zhì) 的一般方法：看、聞、驗(yàn)、查。并提供藥 品，要求學(xué)生運(yùn)用這些方法來認(rèn)識苯的物 理性質(zhì)。巡視、觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況、作必要指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生交流匯報實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)

4、結(jié)論。教師傾聽、點(diǎn)評。板書一、苯的物理性質(zhì)：苯是具有特殊氣味的液體， 有毒，不溶于 水，密度比水小，熔熔點(diǎn)5.5 C,沸點(diǎn)80.1 C,在冰水混合物中可結(jié)晶。過渡:對親有/一個初步了解，我們來 對苯的分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)作進(jìn)一步研 究。板書:二、苯的分子結(jié)構(gòu)提問:、已知苯的組成為 C6H6,與飽 和鏈煌相比缺幾個氫原子？苯分子中可能含有哪些不飽和鍵？若苯的分子結(jié)構(gòu)為鏈狀，請寫出苯可能 具有的結(jié)構(gòu)？_小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)共同點(diǎn):C=C或C =C 追問:若假設(shè)苯具有以上結(jié)構(gòu)，用什么 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證？提供藥品，請學(xué)生動手試試看， 并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，得出結(jié)論教師:讓我們一起回顧苯的傳奇歷史 吧。（停頓、醞釀

5、，全場燈光變暗） 播放苯分子結(jié)構(gòu)確立的歷史原創(chuàng)影片苯的傳奇。（影片劇本附后）回答：物理性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)性 質(zhì)等?？?顏色、狀態(tài)，聞一一氣味，做一一溶解性實(shí)驗(yàn)，查熔沸點(diǎn)及密度等數(shù)據(jù)。學(xué)生四人一組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動 匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相互交流所得學(xué)生思考、討論、假設(shè)，請學(xué)生板演可能情況（僅舉數(shù)例）A、CH2=C=C=CH CH=CH 2B、C H2=C=CHC H2-C 三CHC、CH = C-C H2-C H2一急 CHD、學(xué)生思考阱回答：使酸性高鎰酸鉀褪 色、與濱水加成學(xué)生實(shí)驗(yàn)：分別把濱水、酸性高鎰酸 鉀與率混合，并振蕩、觀察、分析。 陷入迷茫。對科學(xué)家的傳奇故事， 進(jìn)行視聽體驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識

6、物質(zhì) 的二個方卸， 引導(dǎo)學(xué)生回顧認(rèn)識 物理性質(zhì)的一般方 法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動手 能力、觀察能力、 分析能力，增強(qiáng)對 苯物理性質(zhì)的感性 認(rèn)識，以事實(shí)為依 據(jù)認(rèn)識新物質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生利用已有 知識用假說的方法 研究苯的結(jié)構(gòu)指導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)為 依據(jù)驗(yàn)證假說，培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?和事實(shí)求是的科學(xué) 態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生體 會結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間 的辨證關(guān)系。了解 科學(xué)研究的一般方 法創(chuàng)設(shè)歷史情境，產(chǎn) 生積極的情感體 驗(yàn)。激情點(diǎn)評40多年的時間里無數(shù)科學(xué)家 僅局限在鏈狀結(jié)構(gòu)上思索苯的分子結(jié)構(gòu)， 終不得其解。凱庫勒因夢而得靈感，提出 成環(huán)的概念在有機(jī)結(jié)構(gòu)理論中個重大的突破?？茖W(xué)家苦心孤詣、 鍥而不舍的 思考才鑄就了靈感的彩云，

7、一到適當(dāng)時刻 就凝練匯聚爆出火花，以至大雨滂沱喜降 甘霖。這正應(yīng)了詩人朱景:在觀書后感 中所說一一回溯凱庫勒式并板書傾聽、全班同學(xué)不禁齊聲吟誦：問渠 那得清如許，為有源頭活水來！ 、思考、體會、感悟，并對科學(xué)家的 辛勤工作發(fā)出贊嘆！讓學(xué)生感受科學(xué)創(chuàng) 造過程的艱辛，教 育學(xué)生科學(xué)研究應(yīng) 不畏艱辛；品味科 學(xué)中的靈感美，激 勵學(xué)生參與科學(xué)研 究的興趣。第2頁共5頁11 |思考、尋找、發(fā)現(xiàn)矛盾：聚不能使，I1/H- ! f酸性高鎰酸鉀溶液褪色，不能與濱水 加成。苯分子結(jié)構(gòu)中應(yīng)該沒有碳碳雙引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā) 現(xiàn)，引起沖突，激| LV凱庫勒式鍵。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)：苯分子是一個 平面止六邊型結(jié)構(gòu)。所有碳碳間的化

8、發(fā)進(jìn)一步研究的興 趣。展示苯分子的比例模型學(xué)鍵應(yīng)該是完全相同的。循序漸進(jìn)，層層剝提問觀察模型，有無更多發(fā)現(xiàn)？矛盾：不是單雙鍵交替。離，意在讓學(xué)生了講解隨著認(rèn)識的深入有更多的矛盾，推論：凱庫勒式有局限解認(rèn)識不斷深入，這說明什么？為了表示苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，常用卜式來表小凱庫勒的假說有待 發(fā)展，并逐漸認(rèn)識小結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識苯的 正確結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)碳碳之間獨(dú)特的化學(xué)鍵展示聚分子的球棍模型。思考、閱讀、記憶到苯分子的真實(shí)結(jié) 構(gòu)。提問根據(jù)苯的結(jié)構(gòu)如何去推測可能具 有的化學(xué)性質(zhì)？討論三種可能1、苯分子中碳?xì)滏I斷 開2、苯分子中碳碳鍵完全斷裂成鏈加深對苯分子結(jié)構(gòu) 的認(rèn)培養(yǎng)學(xué)生的分板書三、苯的化學(xué)性質(zhì)狀結(jié)構(gòu)3

9、、苯分子中碳碳鍵不完全斷析總結(jié)能力。突出引導(dǎo)學(xué)生討論:在化學(xué)反應(yīng)甲苯分子的開，六碳環(huán)仍在。結(jié)構(gòu)對性質(zhì)的決定化學(xué)鍵可以斷開的方式有幾種可能,作用。構(gòu)成懸念，投影資料：斷開1摩爾以下化學(xué)鍵吸收 的能量：C-H 鍵：414.96 kJ/mol開環(huán)：1202.34 kJmol斷開中間“劃、型”鍵： 853.32 KJ/mol追問斷鍵難易程度如何？引發(fā)思考，培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)散思維能力繼續(xù)追問若碳?xì)滏I斷開，會發(fā)生何種類分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：第 1最容易，學(xué)會從能量的角度型的反應(yīng)？若碳碳之間的環(huán)不斷開，但特第3較易，第2最困難來分析斷鍵的難易殊鍵斷開則又會是何種類型的反應(yīng)？進(jìn)一步理解反應(yīng)類動畫演示苯與液澳反應(yīng)的實(shí)

10、驗(yàn)板書1、取代反應(yīng)回憶舊知、聯(lián)想對比、得出結(jié)論：取 代、加成型與化學(xué)鍵的關(guān)系 預(yù)測得以確證、興 趣盎然提問生成物中澳原子可接在何處？觀察、思考、得出結(jié)論：六個位置等 同。進(jìn)一步加深對苯分 子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，理動畫演示苯與氫氣反應(yīng)的微觀動畫解六個氫原子是等提問是加成反應(yīng)嗎？能寫出其化學(xué)反 應(yīng)方程式嗎？動筆寫寫看。同的。聾化科_一版+ MBr 混苯書寫有美反應(yīng)方程式從結(jié)構(gòu)到性質(zhì)有了 一個較為完整的認(rèn) 識。第3頁共5頁板書2、加成反應(yīng)（方程式略）Q+狙旭里h/環(huán)己烷說明苯的特殊結(jié)構(gòu)決定j苯的特殊的 化學(xué)性質(zhì)：既像烷燒一樣可以取代， 又像 烯煌一樣可以加成。苯的其它化學(xué)性質(zhì)卜 節(jié)課接著研究?？偨Y(jié)本節(jié)課我們

11、了解了一段歷史一品 味了科學(xué)中的靈感美，了解了科學(xué)研究中 的艱辛；學(xué)習(xí)了一種方法一科學(xué)研究的一 般方法，為我們從事科學(xué)研究作了準(zhǔn)備； 認(rèn)識了一種物質(zhì)（苯）一為今后從事科學(xué) 研究進(jìn)行了必要的知識儲備。作業(yè)P-135第一題：1、2、4第二題：1、2、3第四題：1、3書寫有美反應(yīng)方程式回憶、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué) 研究所需要的三個 重要方面:科學(xué)精 神、科學(xué)方法、科 學(xué)知識鞏固知識，促進(jìn)學(xué) 生的記憶和回憶附：影片苯的傳奇劇本大屏幕上由遠(yuǎn)而近顯現(xiàn)暗沉、班駁的背景，低回、神秘的音樂若有若無，一個渾厚的男中音，仿佛穿過時間隧道，把我們帶到了十九世紀(jì)。配著字幕的畫外音敘述著：“苯分子結(jié)構(gòu)的確定曾經(jīng)是困擾十九世

12、紀(jì)科學(xué)家的一大難題。1825年法拉第發(fā)現(xiàn)苯、1834年米希爾里希對苯進(jìn)行了命名，其后日拉爾等人測定苯的相對分子質(zhì)量和分子式。苯分子中碳含量之高使化學(xué)家為之驚訝。 從此他們（畫面上科學(xué)家頭像更替疊?。┨ど狭颂角蟊椒肿咏Y(jié)構(gòu)的漫漫征途。斗轉(zhuǎn)星移，整整 40余個春秋。令人振奮的時刻終于出現(xiàn)了（畫面定格為凱庫勒的頭像），德國科學(xué)家凱庫勒是一位極富想象力的學(xué)者，曾提出碳四價和碳原子間可形成鏈狀結(jié)構(gòu)等重要學(xué)說，但即使是這樣一位想象力豐富的學(xué)者也為定勢思維所約束，一直認(rèn)為苯分子為鏈狀結(jié)構(gòu)，因而苦思冥想不得其解。1865年冬天，凱庫勒正為之彈精竭慮。一夜于睡夢中（畫面中頭像淡出，各種鏈狀結(jié)構(gòu)式縱橫交錯，一蛇慢慢出現(xiàn)，游動著盤繞曲卷頭尾相接）忽見一蛇盤繞曲卷自咬尾巴，突獲靈感躍身而起，（畫面中環(huán)形蛇不停轉(zhuǎn)動，變?yōu)楸江h(huán)結(jié)構(gòu)特寫。音樂大作。）將夢幻