贛州興國縣教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》小學(xué)考試試題及答案

1、第 頁 贛州興國縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力小學(xué)考試試題及答案一、單選題1一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。下列敘述中與蛋白質(zhì)無關(guān)的是（）。 A溶酶體處理衰老、損傷的細胞器以及侵入的一般病毒B內(nèi)分泌細胞分泌的激素經(jīng)血液循環(huán)引起靶細胞作出反應(yīng)C細胞核實現(xiàn)對細胞質(zhì)中物質(zhì)代謝過程的調(diào)控作用D甲基綠和吡羅紅進入鹽酸處理后的口腔上皮細胞 答案：D解析：鹽酸處理后的口腔上皮細胞已經(jīng)死亡，不再具有控制物質(zhì)進出的能力，所以甲基綠和吡羅紅可以隨意進入細胞，只有此項與蛋白質(zhì)無關(guān)故選D。 2正常男性的神經(jīng)細胞中有（ ）。 A.22對常染色體和X、Y染色體B.23對常染色體和X、

2、Y染色體C.23對常染色體和1對X染色體D.22對常染色體和1對Y染色體 答案：A解析：知識點:性別決定中染色體的知識。神經(jīng)細胞是體細胞的一種，由受精卵發(fā)育而來，而人類的性別決定為XY型，正常男性的神經(jīng)細胞中有22對常染色體和X、Y染色體或44條常染色體和X、Y染色體，A項正確。B、C、D三項：數(shù)據(jù)錯誤。與題干不符，排除。 3葉肉細胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進行的是（ ）。 A.O2的產(chǎn)生B.H2O的生成C.H的消耗D.ATP的合成 答案：A解析：O2產(chǎn)生于光反應(yīng)中，場所是葉綠體的類囊體薄膜，A項正確。生成H2O的生理過程較多，如蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，核糖體無膜，B項錯誤。消耗H的

3、過程包括有氧呼吸第三階段、無氧呼吸第二階段和暗反應(yīng)，場所分別是線粒體內(nèi)膜、細胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)，C項錯誤。ATP的合成場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜，D項錯誤。 4下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述，不正確的是（ ）。 A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成B.小腸是消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶 答案：D解析：膽汁中不含有消化酶，它能將脂肪乳化成脂肪顆粒。 5下列哪項不是激素調(diào)節(jié)的特點?（ ） A.微量高效B.與靶細胞膜受體結(jié)合C.通過體液運輸D.提供能量 答案：D解析：激素調(diào)節(jié)具有三方面的特點：微量高效。通過體液運輸。

4、內(nèi)分泌腺沒有導(dǎo)管，分泌的激素直接進入內(nèi)分泌腺的毛細血管中，隨血液（體液）運輸?shù)饺?。作用于靶器官、靶細胞。激素與靶細胞表面的受體結(jié)合，調(diào)節(jié)靶細胞的生命活動。激素一經(jīng)靶細胞接受并起作用后就被滅活。綜上所述，A、B、C三項均正確。激素對機體的代謝、生長、發(fā)育和繁殖等具有重要的調(diào)節(jié)作用，但不提供能量、不組成細胞結(jié)構(gòu)，也不參與細胞反應(yīng)。故本題選D。 6下列不屬于義務(wù)教育階段生物學(xué)課程標準（2011年版）規(guī)定的一級主題的是（ ）。 A.科學(xué)探究B.生物與環(huán)境C.動物與綠色植物D.生物技術(shù) 答案：C解析：義務(wù)教育階段生物學(xué)課程標準（2011年版）將義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容了分成了10個一級主題，分別是科

5、學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運動的行為、生物的生殖與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活。 7在“開花和結(jié)果”一節(jié)課的導(dǎo)人中，教師首先和學(xué)生一起觀看一段“絢麗多姿的花”的視頻。學(xué)生觀看視頻后，對花的結(jié)構(gòu)具有什么樣的特點產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而帶著疑問進入了“開花和結(jié)果”這節(jié)課的學(xué)習(xí)。這樣的導(dǎo)人類型是（ ）。A.事例導(dǎo)入B.多媒體導(dǎo)入C.問題導(dǎo)入D.經(jīng)驗導(dǎo)入 答案：B解析：知識點:教學(xué)技能中導(dǎo)入的類型，導(dǎo)入的類型有事例導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、經(jīng)驗導(dǎo)入等。通過一段“絢麗多姿的花”的視頻，屬于多媒體導(dǎo)入，B項正確。A項：事例導(dǎo)入指用學(xué)生生活中熟

6、悉或關(guān)心的生物學(xué)事例來導(dǎo)入新課。與題干不符，排除。C項：問題導(dǎo)入指通過設(shè)置符合學(xué)生認知水平、富有啟發(fā)性的問題導(dǎo)入新課。與題干不符，排除。D項：經(jīng)驗導(dǎo)入指以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，已知的生物學(xué)素材為出發(fā)點，通過教師講述、提問或談話，引起學(xué)生回憶，導(dǎo)入新課。與題干不符，排除。 8研究者試圖對一名新教師的“教學(xué)風(fēng)格形成過程進行研究，下列研究方法最合適是（ ）。A.短期的量化研究B.短期的質(zhì)性研究C.長期的量化研究D.長期的質(zhì)性研究 答案：D解析：知識點:量化研究和質(zhì)性研究。量化研究依靠的是對事物依靠量化的部分及相關(guān)關(guān)系進行測量、計算和分析以達到對事物本質(zhì)的一定把握。質(zhì)性研究是通過研究者和被研究者之間的互

7、動對事物進行深入、細致、長期的體驗，以對事物的質(zhì)達到一個比較全面的解釋性理解。研究某教師的“教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)采用質(zhì)性研究，并且探究其形成過程，應(yīng)該是長期的，D項正確。A項：與題干不符，排除。B項：與題干不符，排除。C項：與題干不符，排除。 9玉米糯性與非糯性、甜粒與非甜粒為兩對相對性狀。用非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，F(xiàn)2有4種表現(xiàn)型，其數(shù)量比為9：3：3：1。若重復(fù)該雜交實驗時，發(fā)現(xiàn)有一F1植株自交，產(chǎn)生的F2只有非糯非甜粒和糯性甜粒2種表現(xiàn)型。產(chǎn)生這一雜交結(jié)果最可能的原因是（ ） A.染色體發(fā)生了易位B.染色體組數(shù)目整倍增加C.基因中堿基對發(fā)生了替換D.基因中堿

8、基對發(fā)生了增減答案：A解析：由題意可知，純合非糯非甜粒與糯性甜粒兩種親本進行雜交時，F(xiàn)1表現(xiàn)為非糯非甜粒，說明非糯和非甜粒為顯性性狀。F2的表現(xiàn)型數(shù)量比為9：3：3：1，符合基因的自由組合定律，說明這兩種性狀由非同源染色體上的兩對等位基因控制。但是某一F1植株自交，其自交后代只有非糯非甜粒和糯性甜粒兩種表現(xiàn)型，設(shè)F1的基因型為AaBb，說明在減數(shù)第一次分裂后期，這兩對非同源染色體的組合方式只有AB和ab這一種，也就是出現(xiàn)了AB和ab連鎖的現(xiàn)象，造成此種現(xiàn)象最可能的原因是非同源染色體之間發(fā)生易位。B項，染色體整倍增加不會影響非同源染色體的自由組合。C、D兩項，堿基的替換和增減在一定程度上影響蛋白

9、質(zhì)的結(jié)構(gòu)和種類。另外，密碼子具有簡并性，堿基對的改變對性狀產(chǎn)生巨大影響的可能性較小。故本題選A。 10人在吸氣時，胸腔和肺內(nèi)壓的變化是（）。 A胸廓擴張。肺內(nèi)壓增大B胸廓擴張肺內(nèi)壓減小C胸廓縮小，肺內(nèi)壓減小D胸廓縮小，肺內(nèi)壓增大 答案：B解析：人在吸氣時，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨向上、向外移動，使胸廓的前后徑和左右徑都增大；同時，膈肌收縮，膈頂部下降，使胸廓的上下徑增大。這時，胸廓擴大，肺隨著擴張，肺的容積增大，肺內(nèi)氣壓下降，外界空氣就通過呼吸道進入肺，完成吸氣動作。故本題選擇B選項。 11在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中下列措施有利于植物呼吸作用的是（）。 A給植物松土B移栽植物后遮陰C低溫儲藏蔬菜水果D糧

10、食曬干后儲藏 答案：A解析：本題考查的是植物的呼吸作用。給植物松土，可以增加土壤中的空氣，為植物的呼吸作用提供更充足的原料：移栽植物后進行遮陰可以減弱植物的蒸騰作用，減少植物體內(nèi)水分的散失；低溫會抑制植物的呼吸作用，減少有機物的消耗，使蔬菜儲存時間延長；糧食曬干后水分減少，降低植物呼吸強度，減少有機物的消耗。 12下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是( )。A.噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體和DNAB.線粒體、核糖體、染色體、質(zhì)粒中都含有核糖C.受體具有特異性識別作用D.細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸 答案：C解析：噬菌體是病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，因此不含核糖體。乳酸菌是原

11、核生物，酵母菌是真核生物。兩者都含有核糖體，且兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA，A錯誤。線粒體與核糖體中都含有RNA，RNA中含有核糖而質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子，組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，B錯誤。受體能特異性地識別特定的信號分子，C正確。分泌蛋白，通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡到高爾基體，高爾基體再分泌囊泡運輸?shù)郊毎?，通過細胞膜的流動性將其分泌到細胞外，但不是所有的細胞器之間都可以通過囊泡進行物質(zhì)運輸，如線粒體和葉綠體，D錯誤。 13花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖所示。據(jù)下圖分析選擇育種對高含油量花生品種的產(chǎn)生所起的作用是（ ）。 A.改變了控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫導(dǎo)致新物種

12、的產(chǎn)生C.定向誘導(dǎo)了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現(xiàn)型，使高含油量基因的基因頻率增大 答案：D解析：【知識點】本題考查選擇育種與進化的知識。 【答案】D。 【解析】控制產(chǎn)油的一對等位基因的總頻率為1，是不變的，A項錯誤。新物種出現(xiàn)的標志為生殖隔離選育高含油量花生品種。如果與原花生品種不出現(xiàn)生殖隔離，就不是新物種，B項錯誤。變異是不定向的，而非定向誘導(dǎo)，C項錯誤。選擇育種是從每一代的變異個體中選出最好的類型進行繁殖培育，必然淘汰許多產(chǎn)油量低的類型，進而使高含油量基因的基因頻率增大，D項正確。 14不論主根、側(cè)根還是不定根，都具有根尖。在根尖的結(jié)構(gòu)中，具有保護作用的部位、吸收水分及無機鹽

13、的主要部位分別是（ ）。 A.分生區(qū)和成熟區(qū)B.根冠和分生區(qū)C.分生區(qū)和伸長區(qū)D.根冠和成熟區(qū) 答案：D解析：植物根尖結(jié)構(gòu)由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端依次為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。根冠細胞排列不規(guī)則，外層細胞常黏液化，可以保護根尖幼嫩部分，使之免受土壤磨損。分生區(qū)細胞體積小、無液泡，可以不斷分裂，產(chǎn)生新細胞。伸長區(qū)細胞已停止分裂，有小液泡，是根部向前推進的主要區(qū)域。成熟區(qū)細胞有大液泡，表皮細胞向外突出形成根毛，用于吸收土壤中的水和無機鹽。 15下列關(guān)于海帶、葫蘆蘚、腎蕨的敘述不正確的是（）。 A葫蘆蘚可作為空氣污染的指示植物B海帶有根和葉沒有莖C三種植物都能吸收二氧化碳放出氧氣D腎蕨有根、莖

14、、葉的分化 答案：B解析：海帶屬于藻類植物，葫蘆蘚屬于苔蘚植物，腎蕨屬于蕨類植物，藻類植物無根、莖、葉的分化，苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，蕨類植物有了根、莖、葉的分化，藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子用孢子繁殖后代，屬于孢子植物故選B。 16將少量小麥面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，用手反復(fù)揉擠后，將紗布內(nèi)剩下的黃白色面筋放入培養(yǎng)皿中，滴加雙縮脲試劑后觀察到的現(xiàn)象及其結(jié)論是（ ）。 A.面筋變?yōu)樗{色，面筋的主要成分是淀粉B.面筋變?yōu)樽仙娼畹闹饕煞质堑鞍踪|(zhì)C.面筋變?yōu)樗{色，面筋的主要成分是無機鹽D.面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是脂?答案：B解析：本實驗所要探究的是食物中是

15、否含有蛋白質(zhì)的檢測實驗，食物中是否含有蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測，在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)。生成紫色絡(luò)合物，故本題選B。 17將少量小麥面粉用紗布包起來，放在盛有清水的燒杯中，用手反復(fù)揉擠后，將紗布內(nèi)剩下的黃白色面筋放人培養(yǎng)皿中，滴加雙縮脲試劑后觀察到的現(xiàn)象及其結(jié)論是（）。 A面筋變?yōu)樗{色，面筋的主要成分是淀粉B面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是蛋白質(zhì)C面筋變?yōu)樗{色。面筋的主要成分是無機鹽D面筋變?yōu)樽仙?，面筋的主要成分是脂?答案：B解析：本實驗所要探究的是食物中是否含有蛋白質(zhì)的檢測實驗，食物中是否含有蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑檢測，在堿性溶液中，雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)，生成紫色絡(luò)合物，故

16、選B。 18口腔中的唾液能初步消化食物中的（）。 A蛋白質(zhì)B脂肪C淀粉D無機鹽 答案：C解析：唾液中含有唾液淀粉酶，可以消化淀粉為麥芽糖。 19下列關(guān)于被子植物果實發(fā)育的敘述，正確的是（）。 A受精卵發(fā)育成胚乳B受精極核發(fā)育成胚C胚珠發(fā)育成種子D子房壁發(fā)育成種皮 答案：C解析：在被子植物果實發(fā)育中，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳，珠被發(fā)育成種皮，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，所以C項正確。 20關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述中錯誤的是（）。 A.轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料B.轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定的堿基序列C.不同密碼子編碼同種氨基酸可增加密碼的容錯性D.翻譯過程中一個mRNA只可結(jié)

17、合一個核糖體 答案：D解析：【知識點】本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的知識。 【答案】D?！窘馕觥糠g過程中，一條mRNA可結(jié)合多個核糖體同時進行，提高翻譯效率，故D項錯誤。 21下列選項中，屬于形象化方法構(gòu)建的物理模型為（）。 A.減數(shù)分裂圖解B.光合作用示意圖C.池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖D.酶活性變化曲線 答案：C解析：【知識點】本題考查物理模型的相關(guān)知識。 【答案】C?！窘馕觥课锢砟Ｐ褪且詫嵨锘驁D畫形式直觀反映認識對象的形態(tài)結(jié)構(gòu)或三維結(jié)構(gòu)，這類實物或圖畫即為物理模型。如：模擬實驗探究生物膜的結(jié)構(gòu)等，C3、C4植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖、池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖等。A、B為概念模型，D為數(shù)學(xué)模型。 22玉米種子萌發(fā)時所需

18、要的營養(yǎng)物質(zhì)來自于（）。 A.胚根B.子葉C.胚乳D.胚芽 答案：C解析：【知識點】本題考查種子的結(jié)構(gòu)和成分。 【答案】C?！窘馕觥糠N子萌發(fā)的營養(yǎng)物質(zhì)來源于種子本身。玉米屬于單子葉植物，其種子是由胚、胚乳、種皮和果皮組成的，而胚是由胚根、胚軸、胚芽和子葉組成的，營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里。故選C。 23下列關(guān)于細胞學(xué)說的敘述，錯誤的是( )。 A.1665年，英國科學(xué)家羅伯特虎克發(fā)現(xiàn)了細胞。并創(chuàng)立了細胞學(xué)說B.細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成C.細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用D.新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生 答案：

19、A解析：創(chuàng)立細胞學(xué)說的科學(xué)家是德國的施萊登和施旺。他們提出“一切動物和植物都是由細胞構(gòu)成的，細胞是一切動植物的基本單位”，A錯誤。B、C、D描述的是細胞學(xué)說的內(nèi)容，正確。 24下列關(guān)于人體細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是( )。A.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結(jié)合到mRNA上B.唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多C.核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道D.吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時，小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體集中分布于細胞兩端 答案：A解析：真核生物細胞中，mRNA合成是在細胞核中，mRNA合成后轉(zhuǎn)運到細胞質(zhì)基質(zhì)中再結(jié)合核糖體。在原核生物中會出現(xiàn)選項所述狀況，A錯誤。高爾基體與動物細胞分泌物

20、的形成有關(guān)所以唾液腺細胞和胰腺細胞等具有分泌功能的細胞中含有的高爾基體多，B正確。核孔為酶和mRNA大分子進出細胞核的通道，C正確。吸收和轉(zhuǎn)運營養(yǎng)物質(zhì)時需要耗能，故小腸絨毛上皮細胞內(nèi)的線粒體在吸收物質(zhì)時集中分布在細胞兩端以提供能量D正確。 25存錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液然后密封。則在圖5中。能夠依次正確表示瓶內(nèi)酒精和葡萄糖濃度變化的曲線是（ ）。 ABCD 答案：B解析：本題考查呼吸作用。酵母菌為兼性厭氧型微生物，既可以有氧呼吸又可以無氧呼吸。酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精，此過程不斷消耗葡萄糖，因此葡萄糖會被逐漸消耗乃至用盡。開始瓶內(nèi)有少量氧氣，因此酵母菌先進行有氧呼吸，一段時間后才開始進

21、行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，且酒精積累到一定程度其增加速度會放緩。故本題選擇B選項。 26圖4所示食物網(wǎng)中屬于次級消費者的生物( )。 A.只有甲B.只有乙、丙C.只有丁、戊、己D.只有乙、丙、己 答案：D解析：捕食食物鏈從生產(chǎn)者開始，依次為生產(chǎn)者-初級消費者-次級消費者-三級消費者-。從圖中可看出丁、戊、己為初級消費者，同時己又以戊為食且被丙所食，故乙、丙、己為次級消費者。 27圖1為某人右腿的一條反射弧。若和完整，而受損，那么該右腿會（ ）。 A.針刺有感覺，能運動B.針刺無感覺，但能運動C.針刺有感覺，但不能運動D.針刺無感覺，也不能運動 答案：C解析：知識點:反射弧的知識，圖中為傳入神經(jīng)，為神

22、經(jīng)中樞，為傳出神經(jīng)，傳出神經(jīng)受損后，針刺有感覺，但不能運動，C項正確。A項：與題干不符，排除。B項：與題干不符，排除。D項：與題干不符，排除。 28將圖2中甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37左右的溫水中，510分鐘后各滴入2毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是（ ）。 A.三支試管均變?yōu)樗{色B.三支試管均不變色C.甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色D.甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色 答案：C解析：食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進化學(xué)性消化的進行。丙試管中加入的是唾液，而且進行了充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴

23、加碘液后不變藍；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有搗碎，也沒有充分攪拌，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色或淺藍色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色。 291993年科學(xué)家將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)培育出新型的棉花類型，其中運用的生物技術(shù)是（）。 A酶技術(shù)B克隆技術(shù)C轉(zhuǎn)基因技術(shù)D細胞融合技術(shù) 答案：C解析：將蘇云金桿菌中的抗蟲基因轉(zhuǎn)移到棉花的細胞中，培育出的棉花叫做轉(zhuǎn)基因棉花，運用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 二、問答題30圖6為光合作用與呼吸作用示意圖。 問題：(1)圖中代表的氣體在線粒體的_(填結(jié)構(gòu))參與呼吸作用；代表的氣體參與光合作用

24、的_階段；與都是通過_(填結(jié)構(gòu))進出葉片。(2)當光照強度增強時，圖6中的葡萄糖生成的變化是_。(增加減少不確定)(3)圖6中水的產(chǎn)生發(fā)生在呼吸作用的_階段。 解析：(1)內(nèi)膜；暗反應(yīng)；氣孔 (2)不確定(3)第三階段 31材料： 代謝與平衡的一道試題分析 試題：下圖是人體消化、吸收、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖，其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng)。、表示人體的某些生理過程。請據(jù)圖回答下列問題。 (1)在A系統(tǒng)內(nèi)，完成過程的主要器官是（ ）。 (2)經(jīng)過過程，血液成分的主要變化是（ ）。 (3)在C系統(tǒng)中，為血液流動提供動力的器官主要是（ ）。 (4)在D系統(tǒng)內(nèi)，血液流經(jīng)腎臟時，主要通過（ ）兩個過程形成尿液，進而將人體細胞產(chǎn)生的許多廢物排出體外。 (5)圖示中的排泄途徑共有（ ）條。 問題： (1)試題檢測是有效評價學(xué)生掌握的科學(xué)知識的一個重要方法，如何進行測驗編制計劃的制定 (8分) (2)該題屬于簡答題，簡