鄂州教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》考試預(yù)測試題與答案

1、第 頁 鄂州教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力考試預(yù)測試題與答案一、單選題1陽春三月，桃花盛開。在顯微鏡下觀察到桃花花瓣細(xì)胞呈現(xiàn)紅色的結(jié)構(gòu)是（ ）。A.液泡B.葉綠體C.細(xì)胞核D.線粒體答案：A2細(xì)胞器中具有雙層膜的是（ ）。A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.線粒體C.溶酶體D.高爾基體 答案：B解析：知識點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)中細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu)。細(xì)胞器包括線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體、核糖體、中心體。線粒體、葉綠體具有雙層膜，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡、溶酶體具有單層膜，核糖體、中心體無膜結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)具有單層膜。與題干不符，排除。C項(xiàng)：溶酶體具有單層膜。與題干不符，排除。D項(xiàng)：高爾基體具有

2、單層膜。與題干不符，排除。 3只發(fā)生在減數(shù)分裂而不發(fā)生在有絲分裂過程中的現(xiàn)象是（ ）。A.基因突變B.基因重組C.染色體易位D.染色體缺失 答案：B解析：知識點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂、有絲分裂過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象?；蛲蛔兛砂l(fā)生在有絲分裂及減數(shù)第一次分裂的間期，A項(xiàng)正確；染色體易位和染色體缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，發(fā)生在分裂間期、減數(shù)分裂、有絲分裂均可，C、D項(xiàng)正確。與題干不符，排除。B項(xiàng)：在無人為因素干擾下，基因重組只發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中：減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換；減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體自由組合。有絲分裂過程中不發(fā)生基因重組。B項(xiàng)錯誤。與題干相符

3、，當(dāng)選。 4成人的（ ）是消化道中最長的部分，為食物的消化、吸收提供了充足的時間和空間。 A.盲腸B.小腸C.橫結(jié)腸D.升結(jié)腸 答案：B解析：小腸是成人消化道中最長的部分，全長46米，是食物消化、吸收的主要場所，原因是小腸黏膜形成許多環(huán)形皺褶，并有大量絨毛突入腸腔，每條絨毛的表面是一層柱狀上皮細(xì)胞，柱狀上皮細(xì)胞頂端的細(xì)胞膜又形成許多細(xì)小的突起，稱微絨毛。這些結(jié)構(gòu)有效增大了小腸的內(nèi)表面積。另外，小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁很薄，都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)很容易被吸收而進(jìn)入血液。 5關(guān)于溫度對酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，下列敘述不正確的是（ ）。A.實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)將酶與底

4、物分別保溫后再混合B.0左右的低溫降低酶活性，但其空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定C.超過酶的最適溫度，酶將因?yàn)殡逆I被破壞而逐漸失活D.從生活在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶 答案：C解析：知識點(diǎn):酶促反應(yīng)，探究溫度對酶活性的影響過程中，應(yīng)將酶與底物分別保溫后再混合，保證實(shí)驗(yàn)變量的唯一性，使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，A項(xiàng)正確；0左右酶失活，但不會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，酶的活性可恢復(fù)，B項(xiàng)正確；熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體自身溫度高，酶的最適溫度相應(yīng)就高，從生活在熱泉生態(tài)系統(tǒng)中的生物體內(nèi)最可能找到耐高溫的酶。C項(xiàng)：超過酶的最適溫度，酶活性會降低，溫度過高時會破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活，C項(xiàng)錯誤。與題干相符，當(dāng)選。 6下列敘

5、述符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（ ）。A.新物種的形成必須經(jīng)過地理隔離B.變異是隨機(jī)的，可以為生物進(jìn)化提供原材料C.生物的器官用進(jìn)廢退，后天獲得的性狀可以遺傳D.生物進(jìn)化是生物為了適應(yīng)變化的環(huán)境而定向變異的結(jié)果 答案：B解析：知識點(diǎn):現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。變異和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：新物種的形成不一定需要經(jīng)過地理隔離，個體的染色體結(jié)構(gòu)變異、染色體加倍以及遠(yuǎn)緣雜交，再經(jīng)自然選擇也可成為新物種，關(guān)鍵是存在生殖隔離。與題干不符，排除。C項(xiàng)：屬于拉馬克進(jìn)化學(xué)說的內(nèi)容，不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。與題干不符，排除。D項(xiàng)：變異是不定向的。與題干不符，排除。 7以學(xué)生本身的觀察和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，

6、在學(xué)習(xí)情境中，通過自己的探索自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)的探究性學(xué)習(xí)屬于（ ）。 A.發(fā)現(xiàn)式探究B.推理性探究C.實(shí)驗(yàn)式探究D.啟發(fā)式探究 答案：A解析：發(fā)現(xiàn)式探究，以學(xué)生本身觀察和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)情境中通過自己的探索自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要點(diǎn)。第一階段：老師將預(yù)先準(zhǔn)備的教具交給學(xué)生，根據(jù)教具的質(zhì)、量，讓學(xué)生單獨(dú)或分組操作這些教具；第二階段：讓各組學(xué)生開發(fā)他們的操作方式和他們的發(fā)現(xiàn)，并鼓勵全班學(xué)生討論他們剛才所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。故本題選A。 8下列不屬于義務(wù)教育階段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）規(guī)定的一級主題的是（ ）。 A.科學(xué)探究B.生物與環(huán)境C.動物與綠色植物D.生物技術(shù) 答案：C解析：義務(wù)教育階

7、段生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）將義務(wù)教育階段生物學(xué)課程內(nèi)容了分成了10個一級主題，分別是科學(xué)探究、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生物與環(huán)境、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人、動物的運(yùn)動的行為、生物的生殖與遺傳、生物的多樣性、生物技術(shù)、健康地生活。 9某省的生物中考滿分為100分，某同學(xué)得了55分，最終成績單上給出的成績是“B”。這樣的考試屬于（ ）。紙筆測驗(yàn)終結(jié)性評價標(biāo)準(zhǔn)參照型考試常模參照型考試 A.B.C.D. 答案：C解析：中考是傳統(tǒng)的紙筆測驗(yàn)。終結(jié)性評價旨在評定學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績報(bào)告或教育決策的參考，如各級學(xué)校在學(xué)期末舉行的期末考試，因此中考屬于此類評價。標(biāo)準(zhǔn)參照型考試是以某種既定的標(biāo)準(zhǔn)為

8、參照系進(jìn)行解釋的考試。這種考試是將每個人的成績與所選定的標(biāo)準(zhǔn)做比較，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即為合格，與考生總?cè)藬?shù)無關(guān)，如各種資格考試、駕駛執(zhí)照考試、計(jì)算機(jī)等級水平考試等。題干中，該學(xué)生的最終成績單上給出的成績是“B”，屬于標(biāo)準(zhǔn)參照型考試。故本題選C。 10在“觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”的教學(xué)中，某教師要求學(xué)生閱讀科學(xué)家的故事(施萊登、施旺與細(xì)胞學(xué)說)后展開深入討論，這種閱讀不屬于（ ）。 A.了解性閱讀B.理解性閱讀C.概括性閱讀D.創(chuàng)造性閱讀答案：D解析：創(chuàng)造性閱讀指在閱讀過程中，產(chǎn)生超出材料的新思想、新觀點(diǎn)，以理解性閱讀和評價性閱讀為前提，并與它們同時得到發(fā)展。題目中沒有表現(xiàn)出新的思想與觀點(diǎn)，故本題選D。 11“

9、米勒夫婦的眼睛都是藍(lán)色的，他們能生出棕色眼睛的孩子嗎?為什么?”這樣的問題在教學(xué)中被稱為“概念探針”，這里所說的“探針”主要用來檢測（ ）。 學(xué)生的前概念概念的缺陷 學(xué)生的認(rèn)知過程學(xué)生產(chǎn)生前概念的原因 學(xué)生對概念掌握的程度A.B.C.D.答案：D解析：“概念探針”的作用是：檢測前概念；轉(zhuǎn)變前概念；及時地反饋；診斷概念缺陷。故本題選D。 12對“綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次”進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析時不屬于教學(xué)重點(diǎn)的是（）。 A細(xì)胞B組織C器官D系統(tǒng) 答案：D解析：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織，不同的組織再組成器

10、官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體，可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞組織器官植物體。植物體無系統(tǒng)，可見D項(xiàng)符合題意。 13某版本的教科書中有大量的“資料分析”“思考與討論”等欄目，體現(xiàn)教科書編寫特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。A活動設(shè)計(jì)突出探索性學(xué)習(xí)B內(nèi)容組織突出并再現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的過程C評價方式注重多樣化以及學(xué)生的自我評價D知識引入注重從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題 答案：A解析：某版本的教科書中有大量的“資料分析”“思考與討論”等欄目，該欄目屬于一種探究活動，該活動設(shè)計(jì)突出探索性學(xué)習(xí)，故答案選A。 14葫蘆蘚生活在陰濕的環(huán)境中，但在空氣污染嚴(yán)重地區(qū)

11、的陰濕地帶卻不容易找到葫蘆蘚。這是因?yàn)椋?）。 A.葫蘆蘚矮小B.葫蘆蘚莖中沒有導(dǎo)管，葉中沒有葉脈C.葫蘆蘚的葉只有一層細(xì)胞D.葫蘆蘚的根非常簡單，稱為假根 答案：C解析：葫蘆蘚屬于苔蘚類植物，該類植物的根非常簡單，無法吸收水和無機(jī)鹽，故稱為假根。苔蘚植物有類似莖、葉的分化，但莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈。苔蘚植物一般都比較矮小。苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等毒氣很容易從背、腹兩面侵入葉細(xì)胞，引起苔蘚植物的死亡。利用苔蘚植物這一特點(diǎn)，可把它作為監(jiān)測空氣污染程度的指示生物。故本題選C。 15下列植物的結(jié)構(gòu)中，屬于果實(shí)一組的是（）。 A松子、蠶豆B杏仁、花生C芝麻、西瓜D葵花籽、玉米粒 答案：D解

12、析：本題考查植物果實(shí)的定義與實(shí)例。子房發(fā)育成果實(shí)，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子。種子有種皮，所以判斷是種子還是果實(shí)，只要打開一層后，看是否還有一層可以脫落的種皮。A選項(xiàng)中蠶豆屬于種子，不屬于果實(shí)，一個完整的豆莢是果實(shí)。B選項(xiàng)中杏仁屬于種子，一個完整的核屬于果實(shí)，C選項(xiàng)芝麻屬于種子，不屬于果實(shí)。D選項(xiàng)都屬于果實(shí)。故選D。 16圖4是染色體和DNA的關(guān)系示意圖，圖中分別是（ ）。 A.染色體、DNA、蛋白質(zhì)B.DNA、染色體、蛋白質(zhì)C.染色體、蛋白質(zhì)、DNAD.蛋白質(zhì)、DNA、染色體 答案：C解析：染色體是由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的，是染色體，是蛋白質(zhì)，是DNA。 17下列關(guān)于動物的運(yùn)動和行為的敘

13、述，不正確的是（ ）。A.動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成就不會改變B.獵豹的運(yùn)動需要多個系統(tǒng)的配合才能完成C.動物的社會行為有利于群體內(nèi)信息的交流D.“鳩占鵲巢”這一行為主要由遺傳因素決定答案：A解析：動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，如果不強(qiáng)化就會消失，即會發(fā)生改變，A項(xiàng)符合題意；動物的運(yùn)動需要運(yùn)動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等多種系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合才能實(shí)現(xiàn)，B項(xiàng)不符合題意；動物的社會行為體現(xiàn)在:群體內(nèi)往往形成一定的組織、成員間有明確的分工，有的群體還形成階級(如：狒狒)，有利于群體內(nèi)信息的交流，C項(xiàng)不符合題意；“鳩占鵲巢”這一行為是先天性行為，主要由遺傳因素決定，D項(xiàng)不符合題意。 18植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，從尖端

14、向上依次包括( )。A.成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠B.根冠伸長區(qū)分生區(qū)成熟區(qū)C.根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)D.分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)根冠 答案：C解析：植物根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從尖端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。 19下列選項(xiàng)中能正確表示家蠶完全變態(tài)發(fā)育過程的是（）。 A受精卵幼蟲成蟲B幼蟲蛹成蟲C受精卵幼蟲蛹成蟲D受精卵蛹幼蟲成蟲 答案：C解析：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲的兩種發(fā)育方式。昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期叫完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過受精卵、

15、幼蟲、成蟲三個時期的發(fā)育幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣與成蟲相似，如蝗蟲等，故選項(xiàng)C符合題意。 20組成家兔和狗尾草細(xì)胞的主要元素有（）。 A.C、H、0、N、P、CaB.H、0、K、S、P、MgC.C、P、O、S、H、ND.N、P、K、Ca、S、Zn 答案：C解析：【知識點(diǎn)】考查組成細(xì)胞的元素相關(guān)知識。 【答案】C。 【解析】組成細(xì)胞的主要元素是C、H、O、N、P、S，故選c。 21關(guān)于酒精的描述不正確的是（）。 A.無水乙醇可以作為葉綠體色素的提取液B.95酒精和15鹽酸等體積配比可用于洋蔥根尖細(xì)胞的解離C.植物組織無氧呼吸產(chǎn)生的都是酒精和二氧化碳D.濃硫酸酸化飽和的重鉻酸鉀溶液遇酒精顏色變化為

16、灰綠色 答案：C解析：【知識點(diǎn)】本題考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中酒精的應(yīng)用。 【答案】C。【解析】葉綠體色素提取液一般用無水乙醇，層析液一般用丙酮、石油醚和苯的混合液。故A正確。洋蔥根尖細(xì)胞的解離液是95的酒精和15的鹽酸按1：1的比例配制而成B正確。不是所有的植物組織無氧呼吸都產(chǎn)生酒精和二氧化碳，比如馬鈴薯塊莖、甜菜無氧呼吸就是產(chǎn)生乳酸，C錯誤。濃硫酸酸化飽和的重鉻酸鉀溶液遇酒精會變成灰綠色。D正確。故選C。 22下列關(guān)于生物與非生物的區(qū)別的敘述，不正確的是（）。 A.生物能生長和繁殖B.生物能對外界刺激做出反應(yīng)C.生物能進(jìn)行呼吸D.生物都能運(yùn)動答案：D解析：【知識點(diǎn)】本題考查生物的特征。 【答案】D。

17、【解析】生物和非生物的區(qū)別在于生物具有營養(yǎng)、呼吸、排泄等生物的最基本特征。A項(xiàng)，生物能生長和繁殖，非生物不能，故正確；B項(xiàng)，生物能對外界刺激做出反應(yīng)，非生物不能，故正確；C項(xiàng)，生物能進(jìn)行呼吸，非生物不能，故正確；D項(xiàng)，生物能動，不屬于生物的特征，如植物一般不能動；非生物也能動，如機(jī)器人，故錯誤。故選D。 23某同學(xué)猜想：某種植物需要沙子才能夠健康的生長。為證明這一猜想，他準(zhǔn)備了兩盆長勢一樣的植物，其中一盆所處環(huán)境和條件如圖1所示。則另一盆的生存環(huán)境應(yīng)該是（ ）。 ABCD 答案：B解析：本題考查的是對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，除因變量外其他條件與被對照實(shí)驗(yàn)應(yīng)完全相等。對照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的正確與否，關(guān)鍵就在于如何

18、盡量去保證“其他條件的完全相等”，本實(shí)驗(yàn)因變量是沙子所以除沙子外其他條件完全相等的是B選項(xiàng)。故本題選擇B選項(xiàng)。 24圖3所示的選擇題的評價層次屬于（ ）。 A識記B理解C應(yīng)用D分析 答案：A解析：生物知識的評價表如下： 其中，識記水平的評價教學(xué)要求是記住知識的要點(diǎn)，能夠說出它們的大意，能夠在有關(guān)情況中識別它們，與題意相符，故答案選A。 25某地區(qū)不同海拔區(qū)域的植物類型和蝶類物種多樣化研究結(jié)果見下表： 下列敘述正確的是（ ）。 A各垂直帶植被類型與該地區(qū)氣候特征無關(guān)B蝶類物種多樣性與各垂直氣候特征有關(guān)C不同海拔的植被類型的差異是群落演替的結(jié)果D不同海拔植被類型的差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征 答案

19、：B解析：各垂直帶植被類型與該地區(qū)氣候特征有關(guān)，A錯誤；蝶類物種多樣性與各垂直氣候特征有關(guān)B正確：不同海拔的植被類型的差異不是群落演替的結(jié)果，而是群落更替的結(jié)果，C錯誤；不同垂直帶的植被類型差異不是反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征，這不是一個群落的內(nèi)部空間上的配置，而是多個群落的更替，D錯誤。故答案選B。 26食用甘薯屬于塊根，含有的有機(jī)物是葉片通過光合作用合成的。圖1表示甘薯莖的切面模式圖，葉片通過光合作用合成的物質(zhì)是通過圖中某一部位從葉片上運(yùn)輸下來的，該部位是（ ）。 A.aB.bC.cD.d 答案：C解析：甘薯的塊根屬于次生結(jié)構(gòu)。圖中b呈環(huán)狀，可判斷為形成層。形成層以內(nèi)為木質(zhì)部(a)，形成層以外

20、為韌皮部(c)，d為木質(zhì)部中的導(dǎo)管。木質(zhì)部由導(dǎo)管、管胞、木質(zhì)纖維等組成，是根內(nèi)輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的組織。韌皮部由篩管、伴胞、韌皮纖維和韌皮薄壁細(xì)胞等組成，是根內(nèi)運(yùn)輸有機(jī)物和某些礦質(zhì)元素離子的組織。植物根、莖、葉的導(dǎo)管和篩管是相通的，根吸收的水分可通過木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)饺~，葉制造的有機(jī)物可通過韌皮部運(yùn)輸?shù)礁９时绢}選C。 27家鼠的毛色受常染色體上的一對等位基因（A、a）控制，且黃色對灰色為顯性，含AA的胚胎致死。下列敘述錯誤的是（ ）。 A.無需測交實(shí)驗(yàn)，只看毛色即可知道個體的基因型B.黃色鼠自由交配的后代中黃色鼠：灰色鼠=2：1C.黃色鼠與灰色鼠雜交能獲得最大比例的黃色鼠D.黃鼠與黃鼠交配得到F1，

21、F1自由交配一次得到F2，F(xiàn)2中黃鼠的比例是 答案：C解析：由于AA為致死基因型，因此黃色鼠的基因型為Aa，灰色鼠的基因型為aa，因此可以通過毛色判斷個體的基因型，A項(xiàng)正確。黃色鼠的基因型為Aa，自由交配，后代的基因型及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，由于AA致死，故后代中黃色鼠：灰色鼠=2：1，B項(xiàng)正確。黃色鼠與灰色鼠雜交，后代獲得的黃28將圖2中甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37左右的溫水中，510分鐘后各滴入2毫升碘液，其結(jié)果分析正確的是（ ）。 A.三支試管均變?yōu)樗{(lán)色B.三支試管均不變色C.甲試管變藍(lán)色，乙試管變淺藍(lán)色，丙試管不變色D.甲試管變藍(lán)色，乙試管和

22、丙試管不變色 答案：C解析：食物的消化包括物理性消化和化學(xué)性消化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進(jìn)化學(xué)性消化的進(jìn)行。丙試管中加入的是唾液，而且進(jìn)行了充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍(lán)；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有搗碎，也沒有充分?jǐn)嚢瑁z頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍(lán)色或淺藍(lán)色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍(lán)色。 29在“鳥類的生殖與發(fā)育”一節(jié)的教學(xué)中，教師給學(xué)生播放翠鳥交配視頻，隨后提問：翠鳥的受精過程與前面學(xué)習(xí)過的兩棲類動物的受精過程有什么不同 該提問屬于（）。 A記憶型提問B分析型提問C應(yīng)用型提問

23、D評價型提問 答案：C解析：本題考查提問類型。記憶型問題要求學(xué)生回憶學(xué)過的事實(shí)、概念陳述等。分析型是要求學(xué)生識別條件與原因，或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。應(yīng)用型提問是建立一個簡單的問題情境讓學(xué)生運(yùn)用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)過的知識來解決新的問題，許多生物學(xué)的概念分析是要求學(xué)生識別條件與原因或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系學(xué)常用這類提問。評價型提問，一種是評價他人的觀點(diǎn)。在討論時，要求學(xué)生對有爭論的問題給出自己的看法。一種是判斷方法的優(yōu)劣，要求學(xué)生判斷解決某一問題的不同方法各有哪些長處和不足。根據(jù)定義，題干中讓學(xué)生運(yùn)用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)過的知識來解決新的問題，屬于應(yīng)用型

24、提問。故本題選擇C選項(xiàng)。 二、問答題30如圖3是處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，共有7條食物鏈。 (1)狼獲得能量最多的一條食物鏈?zhǔn)莀。 (2)停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖。生態(tài)恢復(fù)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)有能力。一般地說，生態(tài)系統(tǒng)的成分越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越_(復(fù)雜或簡單)，_能力越強(qiáng)。(3)若鳥食物一半來自草一半來自昆蟲，則每增加l千克體重，至多需要消耗植物約_千克。 解析：(1)草-兔-狼 (2)自我調(diào)節(jié)；復(fù)雜；自我調(diào)節(jié)(3)55 31某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下，氣孔開度(即氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖3所示。 請回答： (1)停止供水后，光合速率下降。這是由于水是一的原

25、料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)_的主要介質(zhì)。(4分) (2)在溫度、光照相同的條件下，圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比，光飽和點(diǎn)低的是_點(diǎn)，其主要原因是_。(4分) (3)停止供水一段時間后，葉片發(fā)黃，原因是_。此時類囊體結(jié)構(gòu)破壞，提供給碳反應(yīng)的_減少。(4分) (4)生產(chǎn)實(shí)踐中，可適時噴施植物激素中的_，起到調(diào)節(jié)氣孔開度的作用。(3分) 解析：(1)光合作用；運(yùn)輸 (2)B；氣孔開度降低，CO2吸收減少(答出一項(xiàng)即可) (3)葉綠素合成速度變慢或停止(或葉綠素分解)，類胡蘿卜素的顏色顯露出來(答出一項(xiàng)即可)；NADPH和ATP (4)脫落酸 解析：此題考查光合作用的相關(guān)知識。 (1)水是光合作用光反應(yīng)階段的原料，水是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)，停止供水，植物光合速率下降。 (2)光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率時的光照強(qiáng)度，在一定CO2濃度范圍內(nèi)，CO2濃度越低，光飽和點(diǎn)越低。停止供水后，植物蒸騰作用降低，氣孔