小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿共5篇-

1、敬重的各位家長(zhǎng)：大家好。今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出貴重的時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，雖然我們今日來(lái)的家長(zhǎng)有著不同的成長(zhǎng)環(huán)境，身兼不同的社會(huì)職業(yè)，秉持不同的教育理念，但是你們擁有著一顆相同的心，一顆關(guān)懷，疼惜孩子的心。今日我們的家長(zhǎng)能夠推辭外界的各種應(yīng)酬坐在這，就最有力的證明白你們對(duì)孩子的 愛(ài)，對(duì)我們老師工作的支持和掛念。所以請(qǐng)容許我真誠(chéng)地對(duì)大家的到來(lái)說(shuō)一聲：“感謝！”召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一

2、切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我期望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面就容我對(duì)本班的班級(jí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹：本班共有24名同學(xué)，其中男生10名，女生14人。男生較少相對(duì)來(lái)說(shuō)紀(jì)律比較簡(jiǎn)潔抓，也期望家長(zhǎng)平常多對(duì)同學(xué)滲透思想工作，為班級(jí)制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為同學(xué)的英語(yǔ)老師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過(guò)了一年半的時(shí)間，幾百個(gè)日日夜夜，我與他們朝夕相處，每一個(gè)同學(xué)在我的心中都留有深刻的印象?？粗總€(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上更加遵守紀(jì)律了，大部分的同學(xué)都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講； 樂(lè)觀動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)，效率高了很多，學(xué)習(xí)

3、習(xí)慣好了很多。咱們班最大的特點(diǎn)是兩極分化很明顯，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生較多，所以能取得這樣的成果足以說(shuō)明孩子都在努力，都在以自己的速度進(jìn)步。但我更想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成果。我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是孩子的力量，留意孩子的全面進(jìn)展，生疏到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕?，而是社?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。因此，只有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正緣由。是不懂，是馬虎，還是根本就沒(méi)弄懂，然后

4、對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。各位家長(zhǎng)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來(lái)越成為寬敞教育工作者和家長(zhǎng)的共識(shí)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，很多家長(zhǎng)對(duì)怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的生疏，不懂得怎樣教育孩子，對(duì)待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或?qū)⒆舆^(guò)度溺愛(ài)，百般呵護(hù)在家庭教育上形成的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來(lái)的負(fù)面影響，必將對(duì)孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì)做的事。但如何教育好他們，卻是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn) 題?！睂?duì)家長(zhǎng)的若干建議學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)同

5、學(xué)的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不行能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)同學(xué)身上，從教育的全過(guò)程來(lái)看，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在力量是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個(gè)比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師

6、、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。1、要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，留意與孩子溝通的方式學(xué)校階段是孩子們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到孩子們將來(lái)的走向。另外孩子處于青春期，變數(shù)較大。這時(shí)，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)公平地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。平常要和孩子多溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來(lái)了，問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題，關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。目前我已發(fā)覺(jué)我班有個(gè)別這類問(wèn)題，但隨著時(shí)間的推移，這類問(wèn)題可能會(huì)更多的

7、消滅；雖然消滅這種現(xiàn)象也很正常，但家長(zhǎng)要給與足夠的重視。尤其是女生家長(zhǎng)尤要留意這類問(wèn)題。獨(dú)生子女簡(jiǎn)潔以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是脆弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。留意方式和方法，避開(kāi)產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。2、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是該適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很盡力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情，面對(duì)成果差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要讓他們生疏到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)孩子生疏到自己

8、也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，同學(xué)能學(xué)不好嗎？要理解他們，敬重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上同學(xué)的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓舞的話語(yǔ)， 一個(gè)慈祥的眼神就可以使他們很滿足，布滿動(dòng)力了。3、要教育同學(xué)遵守紀(jì)律。班級(jí)里個(gè)別同學(xué)講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時(shí)說(shuō)謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，掛念孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)同學(xué)有 利，老師的批判教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛(ài)，批判更是一種愛(ài)。孩子到底是孩子，孩子說(shuō)的話有時(shí)并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主

9、動(dòng)與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任很多誤會(huì)通過(guò)溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。4.抓好子女在家的行為習(xí)慣很多家長(zhǎng)送同學(xué)上學(xué)，目標(biāo)太明確，考高分，上高校是唯一的目標(biāo)。至于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活力量、交往力量、心理健康等方面都不關(guān)注。其實(shí)，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì)做人比會(huì)讀書(shū)更重要；情商比智商更重要；心理健康比身體健康更重要。有些家長(zhǎng)，同學(xué)一次考試不好就生氣，可是，同學(xué)存在嚴(yán)峻的思想道德行為習(xí)慣問(wèn)題卻無(wú)所謂。這是格外有害的，我強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，是由于力量的培育、習(xí)慣的養(yǎng)成就在過(guò)程之中。當(dāng)然，我們并不是不關(guān)注結(jié)果，但我關(guān)注的是大結(jié)果，而不是一次考試的結(jié)果。抓好子女在家的行為習(xí)慣。

10、如良好的休息、科學(xué)的支配學(xué)習(xí)。5、要與老師坦誠(chéng)相待，保持全都，形成教育的合力在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)， 在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一部分，家長(zhǎng)假如把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。6.零用錢(qián)的把握很多家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)過(guò)于溺愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)孩子零花錢(qián)的不嚴(yán)格把握。去年，同學(xué)互送禮物有個(gè)同學(xué)竟然花了 80元錢(qián)，那是我們父母辛辛苦苦掙來(lái)的，這其中的艱辛孩子無(wú)從體會(huì)，可以說(shuō)我們的家長(zhǎng)也沒(méi)有給孩子機(jī)會(huì)讓他去體會(huì)，我們

11、家長(zhǎng)完全可以在自己十幾歲的孩子面前訴訴苦，間或講講自己的艱辛和不簡(jiǎn)潔，這樣他們漸漸會(huì)變得懂事，從而珍惜你們的勞動(dòng)成果，明白你們的良苦認(rèn)真。進(jìn)一步說(shuō)，孩子明白了你們，理解了你們的同時(shí)，也在轉(zhuǎn)變著自己，這種轉(zhuǎn)變可以是一句暖和的話，可以是一個(gè)愛(ài)護(hù)的動(dòng)作，也可以是不經(jīng)意間寫(xiě)的一個(gè)句子，剛才我只是舉了生活中細(xì)小但卻重要的事，今日我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，就期望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。各位家長(zhǎng)，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題， 離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽(tīng)取各位家長(zhǎng)合理的意見(jiàn)和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步

12、，力爭(zhēng)把工作做的更好。以上有不對(duì)的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)和老師批判指正。感謝！家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：你們好！感謝大家的到來(lái)。我是這個(gè)班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，這學(xué)期剛接手這個(gè)班，和部分家長(zhǎng)已通過(guò)電話聯(lián)系以及或面對(duì)面取得了溝通。感謝大家始終一來(lái)對(duì)我工作的支持。大家都很忙，很多家長(zhǎng)的都是請(qǐng)假來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)探討，來(lái)反思孩子的教育問(wèn)題。家長(zhǎng)們期望哺育出成功的孩子，我們老師也期望培育出成功的同學(xué)，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身， 預(yù)祝我們的家長(zhǎng)會(huì)能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功?。ㄎ覀兗议L(zhǎng)會(huì)分五個(gè)步驟進(jìn)行：一是班主任講話；二是各科任老師工作匯報(bào)；三是家長(zhǎng)伴侶的意見(jiàn)與建議的采集；四是老師單獨(dú)溝通、散會(huì)。）下

13、面開(kāi)頭第一個(gè)環(huán)節(jié)：班主任講話。一、班級(jí)狀況介紹。1,我們班有 51 名同學(xué)，其中男生 19 人，女生 32 人。男生少， 女生多，現(xiàn)在像我們這樣的班應(yīng)當(dāng)不多。我上次去九班級(jí)給別人代課， 一眼望去，沒(méi)看到幾個(gè)男生，后來(lái)一問(wèn)班主任，男生 38，女生 13個(gè)。外來(lái)務(wù)工人員子女多。2,陪伴，監(jiān)管孩子的時(shí)間少。3,成果兩級(jí)分化嚴(yán)峻。說(shuō)心里話，在我眼里他們都可愛(ài)，可能有的同學(xué)成果不怎么好， 但我們并不能僅僅用從成果來(lái)衡量一個(gè)人同學(xué)。從教育學(xué)的角度來(lái) 說(shuō)，每個(gè)孩子都有自己優(yōu)于別人的力量，這種能影響到他今后的人生的成功與否，幸福與否。這也是我們整個(gè)國(guó)家在提倡素養(yǎng)教育的緣由， 當(dāng)然這些道理，家長(zhǎng)們也都知道，由于

14、你們也是老師，是孩子的第一任老師，也是終生的老師。說(shuō)小一點(diǎn)，我們是在為家庭培育人才，說(shuō)大點(diǎn)我們是為國(guó)家培育棟梁，家長(zhǎng)們，你們辛苦了。良好的家庭教育和優(yōu)秀的學(xué)校教育的結(jié)合才能培育出優(yōu)秀的人才，期望我們攜起手來(lái)，共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為家庭，為社會(huì)，為祖國(guó)培育人才。二，下面請(qǐng)大家一起觀看有關(guān)于孩子在學(xué)校的視頻。三，班級(jí)同學(xué)獲獎(jiǎng)狀況介紹 ：為了推行素養(yǎng)教育，發(fā)掘培育多方面人才，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)： 書(shū)法競(jìng)賽，作文競(jìng)賽，手抄報(bào)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，乒乓球競(jìng)賽，相對(duì)與同班級(jí)來(lái)說(shuō)，取得的成果還算抱負(fù)。這些競(jìng)賽現(xiàn)在看可能只是他們的愛(ài)好，特長(zhǎng)，長(zhǎng)大后，就可能是他們的專業(yè)或職業(yè)。四，上次綜合測(cè)試狀況：總

15、分前十名同學(xué)名單：五，同學(xué)存在著下面的問(wèn)題。1、有些同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握不夠扎實(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信念。2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、作業(yè)不能按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)上馬馬虎虎,作業(yè)抄襲，上課混時(shí)間。3、個(gè)別同學(xué)偏科嚴(yán)峻，不能實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。4、家庭作業(yè)要家長(zhǎng)簽名或留言，但很多同學(xué)既沒(méi)留言。針對(duì)這些問(wèn)題，需要我們共同面對(duì)、共同擔(dān)當(dāng)。學(xué)校教育永久離不開(kāi)正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)校教育的事倍功半。等下的家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議這一環(huán)節(jié)，大家把你的意見(jiàn)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，寫(xiě)在紙條上，可以不用署名。我都會(huì)認(rèn)真看，反思、接受。五、班主任的建議：1,盡量多關(guān)注孩子，多陪孩子，了解孩子想法,樹(shù)立抱負(fù)，激發(fā)

16、自覺(jué)性。2 在孩子面前說(shuō)老師的好話。有意見(jiàn)或建議直接和老師聯(lián)系。3,重視作業(yè)，漸漸提高要求。簽名或留言。便利老師準(zhǔn)時(shí)反饋。4,文化成果要抓，愛(ài)好特長(zhǎng)要培育，張揚(yáng)共性，全面進(jìn)展，提高將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。由于現(xiàn)在社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，休要多元化的人才。5,多和老師聯(lián)系。六，下面介紹一下我校進(jìn)展方向。辦精品優(yōu)質(zhì)化學(xué)校。我的講話到此結(jié)束。（下面進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)） 二，科任老師發(fā)言。三，家長(zhǎng)意見(jiàn)采集。四，班主任小結(jié)。各位家長(zhǎng)，往小處說(shuō)，同學(xué)是家長(zhǎng)的期望，往大處說(shuō)，同學(xué)是國(guó)家的期望。同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展，離不開(kāi)我們老師的辛勤勞動(dòng)，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密協(xié)作，更離不開(kāi)同學(xué)的自身努力。只有三股繩擰到一起， 才能為孩子制造出

17、一個(gè)絢爛的明天。為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子能取得優(yōu)越的成果、有健全的人格、將來(lái)能夠成功幸福，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，共同努力吧。今日的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，感謝各位家長(zhǎng)！家長(zhǎng)會(huì)上班主任犀利發(fā)言，點(diǎn)醒了很多家長(zhǎng)孩子不是老師的，是你的 一位班主任在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)直言雖然老師對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有不行推卸的重要責(zé)任，雖然這位班主任的話或許讓某些父母感覺(jué)心里不舒適，但這的確給很多父母提了個(gè)醒，孩子需要家校共育，孩子的成長(zhǎng)大部分時(shí)間在家中度過(guò)，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成更多靠的是父母【1、我不感謝你來(lái)，這是你應(yīng)當(dāng)?shù)摹课也辉俑兄x你在百忙之中來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)由于你雖然忙，但并不是日理萬(wàn)機(jī)；你孩子在這里讀書(shū)，你屈尊來(lái)一次也是應(yīng)當(dāng)?shù)膩?lái)參與一次

18、家長(zhǎng)會(huì)，有多少效果我不知道，但你不來(lái)，你永久不知道跟別的家長(zhǎng)對(duì)教育生疏上的差距有多大【2、孩子不是老師的，是你的】對(duì)孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務(wù)做為父母，總得想方設(shè)法把孩子今后的道路鋪得好一些但每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我都有一種錯(cuò)覺(jué)，好像孩子都是老師的，老師在講臺(tái)上恨鐵不成鋼地說(shuō)著某些孩子的不足或者家長(zhǎng)做得不夠，而家長(zhǎng)們也只是被動(dòng)聽(tīng)聽(tīng)算了總是指著你們應(yīng)當(dāng)怎么管好孩子，你們心里難過(guò)，老師心里也不好受【3、學(xué)習(xí)好壞，你責(zé)任最大】你的孩子學(xué)習(xí)成果好，你不用感謝我；你孩子學(xué)習(xí)成果差，你也不用埋怨我學(xué)習(xí)成果好，自然有她好的緣由，一般來(lái)說(shuō)，最主要的是靠他（她） 自己，還有部分家長(zhǎng)的功勞學(xué)習(xí)成果差，總

19、離不開(kāi)基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好或者家長(zhǎng)老師沒(méi)管理好同一個(gè)班同學(xué)，總會(huì)有好的，有差的對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分；對(duì)你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部【4、老師只能給出自己的教育建議】老師只是一種職業(yè)，一個(gè)謀生的手段其實(shí)你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，也就對(duì)我們多了點(diǎn)寬容；或者你想想自己對(duì)工作的態(tài)度，就會(huì)對(duì)我們老師提更高的要求這都很正常的所以對(duì)我今日說(shuō)的話，確定不是你必需要聽(tīng)的，我沒(méi)有資格來(lái)教育你，說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么樣，或不應(yīng)當(dāng)怎么樣有關(guān)孩子的教育，你也可能比我更專業(yè)，更花費(fèi)心思所以，你自己完全可以憑你的意愿去做我說(shuō)得中聽(tīng)，你就聽(tīng)著；說(shuō)得不好，你就當(dāng)耳旁風(fēng)過(guò)去就行了【5、父母的自身行

20、為，才最關(guān)鍵】家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的生疏，打算了孩子的高度你覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)習(xí)沒(méi)什么用，考上高校照樣沒(méi)有好的工作那你的孩子估量也不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)太重視；假如你花很多的精力去關(guān)注孩子的細(xì)節(jié)，那估量你的孩子想養(yǎng)成很多壞習(xí)慣也難你每天看電視，玩電腦，孩子在家里寫(xiě)作業(yè)估量也沒(méi)多少心思，或者他心里也會(huì)不平衡，為什么大人就可以，偏偏我不行以？你是一個(gè)寵愛(ài)讀書(shū)的人，孩子對(duì)閱讀也比較感愛(ài)好，你寵愛(ài)旅游，孩子也可能對(duì)戶外活動(dòng)感愛(ài)好在某些狀況下，你對(duì)事物的生疏也會(huì)影響著孩子對(duì)事物的生疏孩子的全部心情和感受都可以被接納，但接納不等于贊同！接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(xiàn)（比如亂摔東西），恰恰相反，家長(zhǎng)接納了孩子的感受后（嫉妒

21、），可以引導(dǎo)示范孩子怎樣用正面行為來(lái)表達(dá)自己的感受（嫉妒可以說(shuō)出來(lái)），怎樣調(diào)整自己的行為來(lái)改善現(xiàn)狀（如后來(lái)媽媽學(xué)習(xí)更認(rèn)真了，下一次成果又追上來(lái)了）【6、請(qǐng)主動(dòng)與我多溝通】我剛才說(shuō)的都是心里話，但不肯定是對(duì)的你可以對(duì)我有意見(jiàn)，你可以有空找我溝通但難得的是，我一年當(dāng)中跟你們說(shuō)不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過(guò)來(lái)大家把孩子放在學(xué)校，一切都交給老師了，你們就放心了說(shuō)真的，我卻一點(diǎn)都不放心我知道我的力量有限，無(wú)法賜予您的孩子更多的關(guān)注，無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導(dǎo)，也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成果，這一點(diǎn)同樣是真心話各位敬重的家長(zhǎng)上午好！今日，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出貴重的時(shí)

22、間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的 愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和掛念。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的情 況，以便我們能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參與到同學(xué)的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我期望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面就容我對(duì)本班的班級(jí)狀況作一個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律始終都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的同學(xué)都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講；樂(lè)觀動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣有

23、了明顯進(jìn)步。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣 ,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。我格外理解做父母的心情。我們平常忙于奮斗工作，孩子回到家也不肯定能隨時(shí)陪伴在身邊，擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。但是，大家再怎么忙，也不要遺忘對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大， 一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，信任我們內(nèi)心是一樣都格外快活的 .孩子平常在學(xué)校作為老師我們會(huì)對(duì)他思想上，行為習(xí)慣有肯定要求，孩子回家我期望您能上連續(xù)引導(dǎo)孩子。第一，教育孩子要言傳身教。我記得有這樣一個(gè)廣告，你們確定都看過(guò)：媽媽給兒子洗完腳后，又忙著去給婆婆洗漱，“言傳身教”是家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，設(shè)想一下：一對(duì)父母，假如事事認(rèn)真，他們的孩子確定事事認(rèn)真；一對(duì)父母，

24、假如事事馬虎，他們的孩子確定事事馬虎。你遲到，他確定遲到；你撒謊，他確定撒謊；你愛(ài)發(fā)脾氣，他確定愛(ài)發(fā)脾氣。相反，你尊老愛(ài)幼，他確定禮貌討人寵愛(ài)；你敬重老師，他確定聽(tīng)老師的話等等。再如哪一天，你假如說(shuō)“這個(gè)作業(yè)沒(méi)什么關(guān)系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老師說(shuō)明一下”，以后他就學(xué)會(huì)了不交不做作業(yè)，還會(huì)找理由；家長(zhǎng)要支配好孩子學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，讓孩子能早睡早起，形成規(guī)律，養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，習(xí)慣成自然，既能減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)的提高。其次，教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。在學(xué)校有老師督促，在家里就得家長(zhǎng)費(fèi)心，由于一但家中和學(xué)校不一，那么這一習(xí)慣就前功盡棄。比如：一放假，就要督促孩

25、子把作業(yè)先完成，寫(xiě)完作業(yè)再玩耍，給孩子樹(shù)立“學(xué)習(xí)第一”的觀念，讓他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，預(yù)習(xí)新的學(xué)問(wèn)。做作業(yè)要一心一意， 不能邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)，或者寫(xiě)一會(huì)兒玩一會(huì)兒，這樣簡(jiǎn)潔分散留意力；關(guān)于學(xué)習(xí)姿勢(shì)，孩子的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真是小伴侶端端正正的，而頑皮一點(diǎn)的，有的趴著寫(xiě)，有的腳翹著寫(xiě)，有的跪著寫(xiě) 在學(xué)校里，老師不常指的話，他就這個(gè)樣了，假如他在家里，可能更加任憑了！寫(xiě)的字肯定每一筆每一劃要認(rèn)真，寫(xiě)在格子內(nèi)寫(xiě)秀麗，不馬虎；寫(xiě)完作業(yè)，讓孩子自己整理書(shū)包，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，課本與本子要帶好，衣物等等。“無(wú)以法規(guī)，不成方圓?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，能促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，反之，再聰慧，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，今后確定落后

26、。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。讓孩子從小樹(shù)立時(shí)間觀念。時(shí)間觀念很重要，在當(dāng)今世界中很講究，從小做起，不遲到早退，遇事請(qǐng)假。就算遲到了，也要讓您的孩子在得到老師允許后自己進(jìn)入教室，家長(zhǎng)最好就不要在跟進(jìn)來(lái)幫著他擺這擺那了，這樣時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)產(chǎn)生依靠心理，什么事都期望你去做。同樣還有上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)幫孩子拎書(shū)包，我知道是由于孩子小可能背不動(dòng)，您想幫孩子減輕負(fù)擔(dān)，但您換個(gè)角度想一想，學(xué)校生不就應(yīng)當(dāng)背著書(shū)包去上學(xué)的嗎，拿掉了書(shū)包這個(gè)同學(xué)的身份標(biāo)志，他們和幼兒園時(shí)期就沒(méi)什么區(qū)分了。三、掛念孩子培育良好的生活習(xí)慣。教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，在家有時(shí)間教教孩子做點(diǎn)簡(jiǎn)潔家務(wù)，樹(shù)立勞動(dòng)觀念?，F(xiàn)在孩子小，在學(xué)校只是要求孩子保持

27、地面清潔，值日只是幫忙排桌椅，整理餐桌，讓他們有一個(gè)參與勞動(dòng)的意識(shí)。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，大部分同學(xué)能夠做到，有些甚至還能掛念別的同學(xué)，但有一些同學(xué)在這一方面做得很不夠，經(jīng)常亂扔紙屑，不講究衛(wèi)生，不能整理好自己的餐桌。家長(zhǎng)要留意培育孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，不光做到個(gè)人衣著潔凈，更應(yīng)做到保證教室的衛(wèi)生，這也體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。其次，教會(huì)孩子整理自己的學(xué)習(xí)用品，課桌里只放將要用到的書(shū)、作業(yè)本和文具。文具盒里的筆最好不要超過(guò)三支，橡皮只要一塊就足夠了，還有盡量避開(kāi)讓孩子帶那很多筆芯，作業(yè)本到教室。一是由于占地方，增加孩子整理得負(fù)擔(dān)，二是孩子們亂放后找不到簡(jiǎn)潔造成不必要的沖突，會(huì)分散孩子的留意力。至于零食，我建議家長(zhǎng)

28、不要讓孩子帶到教室零食，還有玩具，由于孩子年紀(jì)都不大他們?nèi)鄙倌欠N自控力量，有時(shí)候不是他們自己想玩，而是突然想到了忍不住去摸一下、碰一下學(xué)習(xí)上要掛念孩子。激發(fā)孩子的識(shí)字愛(ài)好。現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感愛(ài)好，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平常，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場(chǎng)，生疏商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的愛(ài)好可能會(huì)更濃。由于三班級(jí)識(shí)字量大，有的同學(xué)在校期間沒(méi)有完成寫(xiě)字， 識(shí)字任務(wù)，學(xué)校時(shí)間支配緊湊，幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間補(bǔ)習(xí)，放假回家會(huì)有個(gè)別同學(xué)需要查漏補(bǔ)缺。在這里我感謝家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)的監(jiān)督孩子們學(xué)習(xí)生字，

29、有的家長(zhǎng)每次都能作到簽字，格外好，但是有的家長(zhǎng)對(duì)孩子督促不夠勁，期望家長(zhǎng)能協(xié)作學(xué)校的工作。關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不做作業(yè)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都格外的溺愛(ài)孩子，想著好不簡(jiǎn)潔回家，事事都順著他，這使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人。我想， 你確定不期望這樣，所以我想告知你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有肯定的獎(jiǎng)罰制度，培育孩子樂(lè)觀的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，肯定要有所限制，要懲處，這個(gè)懲處肯定要?jiǎng)儕Z他最寵愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最寵愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸

30、漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的奇特，可以這樣說(shuō)：好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。陪伴孩子學(xué)習(xí)。孩子自己看不懂題目要求，家長(zhǎng)要掛念孩子讀題，并急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告知他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)覺(jué)班中成果不夠抱負(fù)的孩子，往往是家長(zhǎng)不掛念讀題目要求， 或者是放手不管，在這里我期望家長(zhǎng)們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，為了讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)抽出一點(diǎn)時(shí)間，關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，你肯定很發(fā)覺(jué)自己的孩子其實(shí)是很聰慧、可愛(ài)的。家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)要檢查，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，請(qǐng)掛念孩子弄懂，督促孩子訂正，然后簽好字，我們簽字的目的就是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況

31、，所以期望家長(zhǎng)協(xié)作我們老師把這項(xiàng)工作做好。簽字的時(shí)候最好能檢查一下孩子寫(xiě)的字，不要連看都不看拿過(guò)來(lái)就簽，我經(jīng)常觀察有的家長(zhǎng)大名簽上了，但是實(shí)際上根本沒(méi)有看，字體寫(xiě)的潦草馬虎。所以期望家長(zhǎng)也能認(rèn)真，負(fù)責(zé)一些，這樣在孩子的心里也會(huì)感覺(jué)家長(zhǎng)很重視，字就會(huì)認(rèn)真的寫(xiě)了。作為語(yǔ)文老師即班主任的我，接下來(lái)，我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語(yǔ)文力量主要指孩子“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量?！奥?tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng)老師的講課，包括認(rèn)真地聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言。在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩選有用信息?，F(xiàn)在這方面的訓(xùn)練，課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的，班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言。但也有一部分同學(xué)做得是不夠的?，F(xiàn)在的孩子很會(huì)“說(shuō)”，有時(shí)說(shuō)出的話也有

32、肯定的深度。每在家里，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地跟孩子溝通學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情， 也是訓(xùn)練說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。最好讓孩子說(shuō)完整、有條理。在課堂上，孩子“說(shuō)”的力量也很重要。要說(shuō)出精彩的話來(lái)，除了必要的生活閱歷， 還需要大量閱讀課外讀物。閱讀是學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的基本環(huán)節(jié)，我們知道杰出的人才都愛(ài)讀書(shū)。大文豪高爾基，沒(méi)上過(guò)多少學(xué)，全憑自己刻苦讀書(shū)。他說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！睘榱伺嘤⒆拥拈喿x愛(ài)好，你可以首先選擇孩子感愛(ài)好的書(shū)籍，找她感愛(ài)好的內(nèi)容給他看，讀完后和孩子交談，使他嘗到讀書(shū)的樂(lè)趣。關(guān)于寫(xiě)，主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好話?，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講還是比較令人滿足的，但寫(xiě)字的姿勢(shì)還得進(jìn)一

33、步提高，同樣期望得到家長(zhǎng)的支持。至于寫(xiě)話，那么我現(xiàn)在對(duì)班里同學(xué)的要求是能將一副畫(huà)面的內(nèi)容用一段話完整地表達(dá)出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)話應(yīng)當(dāng)跟同學(xué)的閱讀有關(guān)。多讀肯定會(huì)寫(xiě)得很美。四、最重要的一點(diǎn)，關(guān)于安全教育。在學(xué)校里，我們把孩子的安全看做是頭等重要的大事，幾乎每天告知他們不要做危急的玩耍，不要亂跑，亂鬧，休息也有老師執(zhí)勤，但不管怎么說(shuō)孩子們還會(huì)時(shí)不時(shí)的消滅一些小事情比如說(shuō)有的同學(xué)腿磕破了，手劃傷了，有的同學(xué)遇到頭了等等還請(qǐng)家長(zhǎng)在平常的時(shí)候也提示一下孩子要留意安全，什么樣的事情該做，什么樣的事情不該做。告知他們安全的重要性。 最終、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開(kāi)放教育。無(wú)限信任孩子的潛力；永久不要對(duì)孩子絕望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”同時(shí)，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)消滅疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。感謝大家！家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿首先感謝各位