大班科學(xué)活動(dòng)水中發(fā)現(xiàn)教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班科學(xué)活動(dòng)水中發(fā)現(xiàn)教案 大班科學(xué)活動(dòng)水中的察覺(jué)教案 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、利用幼兒園玩水池為幼兒供給玩水的機(jī)遇，感知水的特點(diǎn)，穩(wěn)定對(duì)水的熟悉。 2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍，感知不同物體的沉與浮現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒查看、對(duì)比、歸納的才能。 3、讓幼兒感受水中察覺(jué)的樂(lè)趣，發(fā)生愉悅的情感體驗(yàn)。 4、培養(yǎng)幼兒大膽、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。 5、通過(guò)查看、交流與議論等活動(dòng)，感知周邊事物的不斷變化，知道一切都在變。 6、培養(yǎng)探索自然的興趣。 二、活動(dòng)打定 1、提前幾天報(bào)告幼兒星期 amp;#215;下午我們到玩水池玩水。老師、幼兒和家長(zhǎng)一起搜集玩水的資料。塑料制品

2、：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等；泡沫制品以和小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將資料裝好，作上標(biāo)志，放在玩具柜里。 2、活動(dòng)前，檢查水池的平安、衛(wèi)生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當(dāng)。 活動(dòng)重難點(diǎn)：感知物體的沉浮現(xiàn)象。 三、活動(dòng)過(guò)程 1、感覺(jué)嬉戲。 激勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水（個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求，允許他們?cè)谒剡呁妫?。引?dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué)；體驗(yàn)水中走路的感受。輔助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)學(xué)識(shí)，如：能望見(jiàn)水中

3、的小腳丫，是由于水通明、無(wú)色，捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了，是由于水會(huì)滾動(dòng)等等；激勵(lì)幼兒說(shuō)出自身的感受或察覺(jué)，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、聽(tīng)覺(jué)嬉戲。 請(qǐng)幼兒將塑料袋里的資料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大??；再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)比較測(cè)驗(yàn)，相互議論，得出結(jié)論：從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大，重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象：夏天的暴雨和秋雨（毛毛雨）打在水里的不同聲音；回憶的故事咕咚來(lái)了，想象木瓜掉在水中的聲音，理解小兔為什么會(huì)嚇得恐

4、慌失措。 3、查看、對(duì)比、歸納嬉戲。 查看不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象；對(duì)比資料的輕、重、厚、??；感知資料的輕、重、厚、薄和沉、浮的關(guān)系；歸納那類資料會(huì)沉于水中，那類資料會(huì)浮于水中。 4、觸覺(jué)嬉戲。 用手觸摸、感知那些資料吸水，那些資料不吸水；那些資料遇水會(huì)爛，那些資料遇水完好如初。 5、拾掇整理資料。 請(qǐng)幼兒把水中的全體資料收集在塑料袋里，使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒舉行環(huán)保教導(dǎo)一一維護(hù)水資源。 留神：在上述每一種嬉戲中，均讓幼兒充滿議論、交流、合作。如相互供給資料，交流新察覺(jué)等。以此提高幼兒的交往技能，體驗(yàn)共享的喜悅，體驗(yàn)察覺(jué)學(xué)習(xí)的驚喜、樂(lè)趣。 四、活動(dòng)延遲 請(qǐng)幼兒把玩水資料帶回家，把今日的水中的察

5、覺(jué)報(bào)告爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄，次日交給老師。以便老師和時(shí)了解小摯友水中察覺(jué)的多與少、深與淺；了解小摯友的表達(dá)才能；了解小摯友對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣和認(rèn)可程度；了解小摯友某方面的個(gè)體區(qū)別，如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體區(qū)別，采取不同的教導(dǎo)戰(zhàn)略，從中察覺(jué)小摯友們的興趣點(diǎn)，分散或探索新的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)反思： 1、本次教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)正好解決了抽象和填鴨式教學(xué)這一難題，它可以使抽象、高深的科學(xué)學(xué)識(shí)概括化、形象化、趣味化，從而激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)查看、探索、斟酌。 2、多媒體技術(shù)交互性強(qiáng)，各主題頁(yè)之間可以生動(dòng)轉(zhuǎn)換，便于根據(jù)教學(xué)實(shí)際處境肆意調(diào)整教學(xué)依次，當(dāng)幼兒對(duì)某一內(nèi)容感興趣或感到困難時(shí)，可生動(dòng)演示，拓寬了教學(xué)途徑。這樣我們看到了另一番景象：孩子們仿佛被一塊強(qiáng)有力的磁石地吸引著，一把希奇的鑰匙正在開啟著孩子的心。 3、