2022年人教版數(shù)學二年級下第四單元表內(nèi)除法二教案

1、加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學 學科教案主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第一課時 用 7、8、9 的乘法口訣求商教案目標 1、學會利用 7、8、9 的乘法口訣進行求商；2、能比較嫻熟地進行除法求商；3、進一步進展同學解決問題的才能；教案重點 學會利用 7、8、9 的乘法口訣求商；教案難點 進一步把握關于除法的基本應用題的解答方法,進展同學解決問題的才能；教案預備 主題圖、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一、 復習舊知1、 口算練習教4 5 5 8 7 9 9 4 【設計意圖】：學7 3 6 8 9 5 8 8 過7 8 3 6 9 9 6 7程2、 將以下口訣補充

2、完整要；（）八五十六三（）二十七六（）五十四七 （） 六 十 三二 （） 一 十 八（）七二十八3、 運算下面各題；24 6 15 3 復習乘法的相關說一說,自己是怎樣求商的；口訣,為學習除二、 合作探究法的求商做好鋪1、 談話引入新課六一快到了；小伴侶們在老師的墊；帶領下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學上的問題,你能幫他們一快解決嗎？2、教案例 1；1 / 19 （1）、投影出示主題圖引導同學認真觀看；說說 他們遇到了什么問題？（2）、引導同學解決問題并列出算式；板書：56 8 （3）引導同學得出算式的商；問：你是怎么運算 的？（想乘算除）7 行呢？你能夠解決（4）同學獨立解決：

3、要是掛 嗎？同學說出自己的運算結果,并把求商的過程跟大家說一說；2、 小結：在今日的學習中我們不僅幫小伴侶們解 決了數(shù)學問題,而且仍進一步學會了利用乘法口訣 來求商；在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣,就能很快算出除法的商了；【設計意圖】：重點突出同學的自主參加,獨立思 考,老師在這一過程中扮演著引導者的角色,要把充分的學習時空交仍給同學；三、 鞏固練習1、 引導同學完成書本第49 頁做一做；要求同學獨立運算,再說一說怎樣求得商？集體訂正；2、 引導同學完成第 50 頁第 1、2 題；【設計意圖】：用競賽的形式提高同學的學習積極 性；四、 課堂總結 通過今日的學習我們又有了什么樣的收成？用 7

4、、8、 9 的乘法口訣求商 板書 設計課后 反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂 2 / 19 數(shù)學 學科教案主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）其次課時 練習課（一）教案目標 1、進一步鞏固利用 7、8、9 的乘法口訣求商；2、能較嫻熟在進行除法的求商；3、進一步進展同學解決問題的才能；教案重點 嫻熟應用乘法口訣求商；教案難點 進展同學解決問題的才能；教案預備 主題圖、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一、談話引入上節(jié)課我們學習了利用7、8、9 的口訣求商,今日教 學 過 程老師帶小伴侶到童話世界去玩一玩,不過仍要請小 伴侶利用我們的本事解決幾個數(shù)學問題,好嗎？【設計意圖】

5、：趣味引入,吸引同學的學習愛好；二、綻開學習1、用童話故事出示第51 頁第 3 題小鳥回家主題圖（1）同學獨立運算（2）連線（3）匯報每一題運算時所使用到的口訣；2、完成第 4 題吹泡泡（1）小八戒吹出了這么多的泡泡太漂亮了,你會用口訣把這些泡泡上的題目算出來嗎？（2）同學 獨立運算（3）小組溝通如何運算；【設計意圖】：讓同學在嬉戲中學會學問,減輕計 算的枯燥性；三、拓展應用 1、 引導同學完成第 5 題3 / 19 （1）出示題目4 （）=36 6 （） =42 63 （）=7 （） =6 932 （） =8 48（）=54 （2）認真讀題感受方程思想；（3）填空并說說思路2、綜合應用完成練

6、習十二第6 題 8 36 6 35 7 42 6 7 7 72（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）1 獨立運算求出商或積；（2）比較后再填空；3、解決問題完成練習十二第7 題（1）用實物投影出示主題圖（2）同學自己找信息（3）解決問題并說說解決方法（4）請同學說說仍可以提出什么問題,共同爭論解決；【設計意圖】：盡可能讓每位同學都有摸索的機會,同時積極開發(fā)同學的思路；四、課堂總結通過今日的學習我們又能解決哪些問題了；用 7、8、 9 的乘法口訣求商練習課（一）板書 設計課后 反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學 學科教案 4 / 19 主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第三課時 練

7、習課（二）教案目標 1、同學能嫻熟地利用 7、 8、9 的乘法口訣進行求商；2、 進一步進展同學解決問題的才能；3、 培育同學認真觀看的良好學習習慣；教案重點 1、使同學嫻熟應用乘法口訣求商；2、會用口訣求商的技能解決實際問題；教案難點 培育同學解決問題的才能；教案預備 課文插圖、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一、復習引入 1、 背誦乘法口訣表教2、 找?guī)拙淇谠E說出它的乘法和除法算式=商）學【設計意圖】：提高同學運用口訣的才能；過二、綻開學習程1、 完成第 52 頁第 8 題（1） 出示表格（2） 說說商是怎么求的（被除數(shù) 除數(shù)（3） 運算并填表（4） 說說每一題所使用到的口訣 2、

8、 完成第 53 頁第 8 題（1） 同學獨立完成（2） 教對答案（3） 體會被除數(shù)變了要使商不變,就除數(shù)也應相應地變化；3、 完成第 12 題（1） 讓同學人人參加,將得數(shù)直接寫在書上；（2） 在同一時間內(nèi)看誰對的多；（3） 樹立加、減、乘、除我都會我能學好口算的信心；【設計意圖】：利用各種形式的練習提高同學的計 5 / 19 算才能；三、拓展應用 1、 完成第 9、11 題（1） 出示插圖認真觀看把握信息；（2） 認真分析數(shù)量關系（3） 同學爭論并解決書上的問題；（4） 你仍能提出什么問題？四、課堂總結：用 7、8、 9 的乘法口訣求商練習課（二）板書 設計課后 反思加強教材研讀關注常態(tài)備課

9、 打造有效課堂數(shù)學 學科教案 主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第四課時 解決問題 教案目標 1、通過同學動手擺一擺,進一步懂得“ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的含義,體會數(shù)量 之間的相依關系；2、通過分析、推理探究求“ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的實際問題的一般解決方法,6 / 19 初步學會用轉化的方法來解決簡潔的實際問題；3、培育同學獨立摸索和合作溝通的良好的學習習慣；教案重點 1、通過同學動手擺一擺,進一步懂得“ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的含義,體會數(shù)量之間的相依關 系；2、初步學會用轉化的方法來解決求“ 一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍” 的實際問題的一般解決方法；教案難點 懂得“ 一個

10、數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的含義,學會用轉化的方法解決該類問題；教案預備 主題圖、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一、 復習舊知 1、出示題目,組織同學口答；教 學 過 程（1）蘋果有5 個,梨的個數(shù)是蘋果的3 倍,梨有多少個？板書：5 3=15 （2）喜愛跑步的有6 人,喜愛跳繩的人數(shù)是跑步的 2 倍,喜愛跳繩的有多少人？板書： 6 2=12 2、組織同學說一說“ 倍” 的含義；“ 梨的個數(shù)是 蘋果的 3 倍” 就是說梨的個數(shù)有 3 個蘋果的個數(shù)那 么多；3、小結：從上面的復習中我們可以看出假如甲數(shù) 是乙數(shù)的 倍,那就是說甲數(shù)有 個乙數(shù)那么多；反過來說,甲數(shù)有多少個乙數(shù),就是乙數(shù)的多 少

11、倍；今日我們要連續(xù)學習有關“ 倍” 的數(shù)學問【設計意圖】：從同學已有的認題；知動身為學習求二、合作探究、解決問題“ 一個數(shù)是另一1、教案例 2. 個數(shù)的幾倍” 做（1） 在實物投影上展現(xiàn)用小棒擺的飛機；數(shù)一數(shù)好 知 識 上 的 鋪用了幾根小棒擺出一架飛機？墊；（2） 指導同學自己動手擺小棒；（3） 引導同學認真觀看摸索；并說說他們擺的小棒是老師根數(shù)的幾倍？（4） 假如同學再擺一架飛機這時飛機的根數(shù)是老7 / 19 師的多少倍；（5） 總結,引導列式；要求這些小棒的根數(shù)是老師的幾倍,其實就是求15 里面有幾個5,15 里面有 3 個 5,就是說15 是板書5 的 3 倍；說明“ 倍” 是一種關系

12、,不是單位名 稱,所以 3 后面什么也不用寫；【設計意圖】：重點突出同學的 自主參加,獨立 摸索,老師在這 一過程中扮演著 引導者的角色,要把充分的學習 時 空 交 仍 給 學（6） 引導同學完成第54 頁的做一做；2、 教案例 3. （1） 引導同學摸索；想一想怎樣解決“ 唱歌的人 數(shù)是跳舞的幾倍” 這個問題？（2） 引導同學獨立解決該問題；（3） 讓同學說出自己的想法和算式,并組織同學 進行集體訂正；（4） 引導同學完成第55 頁做一做；生；在學習例2 的基礎上放手讓 同學獨立嘗試解 決例三、鞏固練習引導同學完成書本第56 頁 1、2、3 題；組織同學進行集體訂正,必要時進行講解；【設計意

13、圖】：盡可能讓同學獨立解答四、課堂總結解決問題設計課后反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學 學科教案 主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第五課時 練習課（三）教案目標 1、同學進一步懂得“ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的含義,體會數(shù)量之間的相依關系；8 / 19 2、能用轉化的方法來解決求“ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的實際問題的一般解方法；教案重點 使同學經(jīng)受從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關系過程并會解決實際 問題；教案難點 懂得“ 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的含義,學會用轉化的方法解決該類問題；教案預備 圖片、表格、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一

14、、 復習引入 1、口算：教 學 過 程24 6 56 8 32 4 6 72、口答： 56 是 7 的幾倍？ 18是 6 的幾倍？【設計意圖】：提高同學運用口訣的才能和懂得“ 幾倍” 的求法；二、綻開學習 1、 用投影出示練習十二第 4 題（1） 解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想 的？（2） 請你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色；根 據(jù)你涂的情形你能提出哪些問題；放手讓同學自己 涂,自己找出他們之間的數(shù)量關系,提出不同的數(shù) 學問題,完成表格；2、 完成練習十二第 5 題 獨立運算,集體校對,通過加、減、乘、除的口算 練習提高同學的口算才能；3、 完成練習第 6 題（1） 認真觀看插圖,說說有

15、哪些信息,有哪些問 題；（2） 同學獨立解答；（3） 深化練習假如沒有第一個問題你會算其次個 問題嗎？嘗試解答；【設計意圖】：利用各種形式的練習提高同學解決9 / 19 問題的才能；三、拓展應用 1、 完成練習十二第 7 題（1） 自己觀看統(tǒng)計圖并完成右邊的表格；（2） 解決下面的 3 個問題（3） 發(fā)揮同學的想象提出多種問題,可以是加、減、乘、除多方面的；2、 完成練習十二第 8 題 同學獨立完成對學習有困難的同學用“ 去年小紅幾 歲？媽媽幾歲？” 進行降難指導；【設計意圖】：盡可能讓每位同學都有摸索的機 會,同時積極開發(fā)同學的思路；有助于促成同學有 條理地摸索問題,提高解決問題的才能；四、

16、課堂總結：練習課（三）板書 設計課后 反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學 學科教案 主備人：教案內(nèi)容第四單元：表內(nèi)除法（二）第六課時解決問題（兩步運算）10 / 19 教案目標 1、學會運用表內(nèi)乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題；2、把握乘除混合運算的運算次序和相應的書寫格式；3、進一步進展同學運用所學學問解決實際問題的才能；4、在解決問題的過程中獲得勝利的體驗,樹立自信心；教案重點 1、學會運用表內(nèi)乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題；2、把握乘除混合運算的運算次序和相應的書寫格式；教案難點 運用乘除法的學問解決兩步運算的實際問題；學會分析摸索的方法,思維更加富有條理 性；教案

17、預備 主題圖、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一、 創(chuàng)設情形,談話引入 投影出示主題圖；教 學 過 程春光明媚的星期天,許多小伴侶來到公園玩；讓我們一起去看看他們在玩些什么呢；【設計意圖】：通過“ 公園游玩” 的話題,激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好,使數(shù)學的問題與生活實際更 加貼近；二、合作探究、解決問題 1、 依次出示兩幅主題圖,引導同學觀看；（1） 觀看第一幅圖；得到他們在劃船；每條船上有 4 人,一共有6 條船；仍有5 條船空著；岸邊有2 個人；（2） 觀看其次幅圖；得出碰碰車每輛可以坐 3 個 人；問題是這么多人要坐幾輛碰碰車？2、 引導同學合作探究；解決問題；（1） 引導同學獨立摸索

18、；然后嘗試解答；（2） 同學溝通各自的想法；小組溝通、全班交流；（3） 小結算法,板書算法；從剛才大家的爭論中我們知道要解決圖上的問題必 必要先算出“ 一共有多少人？” 板書：6 4=24 然后用 24 3=8（板書）11 / 19 （4） 引導同學列出綜合算式；你們能將這兩個算式寫成一個算式嗎？自己試一 試；（5）講解綜合算式的遞等格式；講清書寫過程與 完整的格式；【設計意圖】：1、明確問題和條件為正確地解答 問題做好預備；2、通過溝通解答,把握該類題目 的結構特點；三、鞏固練習 1、引導同學完成書本第 60 頁率 1、2、題；（1） 讓同學先獨立完成；（2） 引導同學說出自己的想法和算法；

19、（3） 組織同學進行集體訂正,訂正錯誤；2、引導同學完成第 3、4、5 題；【設計意圖】：盡可能讓同學獨立解答,要引導學生說出其中的摸索過程；四、課堂總結解決問題（兩步運算）板書 設計課后 反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學 學科教案 12 / 19 主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第七課時 練習課（四）教案目標 1、 進一步鞏固用表內(nèi)乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題；2、 同學初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法解決實際問題；教案重點 1、 學會運用表內(nèi)乘除法的學問解決生活中的簡潔實際問題；2、 開拓同學的解題思路；教案難點 運用乘除法的學問解決兩步運算的實際問題學會

20、分析摸索的方法,讓思維更加富有條理性；教案預備 圖片、學具、實物投影教案方法教案預設設計意圖二次備課一、 復習引入1、口算：教24 4 56 7 32 8 6 5【設計意圖】：學2、6 的 3 倍是多少？過 3個 9 是多少？程 72是 9 的幾倍？ 16里面有幾個2？提高同學運用口二、綻開學習訣的才能和懂得1、 投影出示第61 頁第 6 題簡潔乘除法的數(shù)（1） 同學匯報從圖上可以看出哪些信息和問題？量關系；買 9 元一枝的鋼筆要花63 元錢,換6 元一枝的鋼筆；共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？爭論兩個問題的運算次序；（2） 假如直接算 嗎？試一試；6 元一枝的鋼筆要多少錢你會算2、 投影出示

21、第 7 題（1） 認真說說看到了什么？要我們算什么？（2） 同學嘗試練習（3） 溝通解答思路；（勉勵同學大膽發(fā)言）3、 解答第 8 題13 / 19 從圖上我們看到了什么？他們在干什么？要我們求 什么？你會算嗎？同學獨立解答后在小組內(nèi)溝通思 路,再集體校對；（在指導練習時,要培育同學整體讀圖、讀題的習 慣,獨立摸索,自主分析數(shù)量關系的習慣；同時,板書勉勵同學用不同的方法進行解答,可列分步式,也 可列綜合式,對于學有余力的同學,可用兩種方式 進行解答；三、拓展應用【設計意圖】：利用各種形式的 練習提高同學解 決問題的才能和 解題愛好；解答摸索題：一根繩子長16M,對折后,再對折,每折長幾 M？你

22、能想出不同的運算方法嗎？引導同學進行操作或畫出示意圖,使之明白“ 一根 繩子對折,再對折以后” 它的總長度與每折長度之 間的關系,這樣問題解決起來就簡潔多了；【設計意圖】：盡可能讓每位同學都有摸索的機 會,同時積極開發(fā)同學的思路；有助于促成同學有 條理地摸索問題,提高解決問題的才能；四、課堂總結：練習課（四）設計課后反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學 學科教案 14 / 19 主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第八課時 整理和復習（一）教案目標 1、 使同學初步學會依據(jù)除法的意義解決一些簡潔的實際問題；2、 使同學懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題,并能夠解決問題,培育同學

23、應用數(shù) 學的意識；3、 培育同學積極參加數(shù)學學習活動的愛好,對數(shù)學有奇怪心和求知欲；在溝通中養(yǎng)成 傾聽他人想法以及敬重他人與人進行合作的良好習慣；教案重點 求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的簡潔問題以及涉及乘除兩步運算的實際問題；教案難點 用乘法口訣求商,按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理；教案預備 實物投影、主題圖教案方法教案預設設計意圖二次備課一、 創(chuàng)設情形,引入談話 師：同學們,我們前幾天學過了哪些學問,誰能說教一下這些小伴侶在干什么？【設計意圖】：二、 合作溝通,探求新知直奔主題,讓學學1、 教案第 63 頁主題圖生在最短的時間過內(nèi)直接明確學習程師：你看懂了什么？引導同學觀看主題圖,同桌相互說一說

24、題意的內(nèi)容和任務；生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下,仍可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式；師：（ 1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織同學依據(jù)45 句乘法口訣寫出45 道除法算式（3）讓同學以小組為單位按肯定的規(guī)律合作整理 除法算式,或者按除數(shù)相同的規(guī)律進行整理,培育 同學井井有條的思維習慣,按規(guī)律辦事的思想方法；【設計意圖】：利用乘法口訣的排列方式以小組為 單位按肯定的規(guī)律合作整理除法算式,培育同學井井有條的思維習慣,按規(guī)律辦事的思想方法；15 / 19 三、 學問應用,體驗勝利 1、 同學做第 64 頁的第 1 題（1） 先算出每道算式的結果,寫在對應動物的下面,然后再將所得 列；7

25、個結果按從小到大的次序排（2） 要求同學嫻熟應用乘法口訣求商,同時學會 有序地摸索問題的方法；2、 嬉戲形式做第 64 頁第 2 題（1） 先讓同學看清加、減、乘、除的運算符號（2） 使同學初步形成百以內(nèi)四就運算的口算技能 3、 同學獨立完成第 65 頁第 4、6 題 4、 做第 65 頁中第 5 題（1） 先讓同學看懂圖意（2） 再讓同桌兩人為一組進行對口令活動（3） 使同學進一步懂得乘除法之間的關系,懂得【設計意圖】：用多種形式進行 練習,提高同學 的學習愛好,鞏 固同學對表內(nèi)除 法運算的懂得與“ 倍” 的意義；四、 回憶全課,總結提高嫻熟；這節(jié)課你有什么收成？五、 隨堂練習整理和復習（一

26、）板書 設計課后 反思加強教材研讀關注常態(tài)備課 打造有效課堂16 / 19 數(shù)學 學科教案主備人：教案內(nèi)容 第四單元：表內(nèi)除法（二）第九課時 整理和復習（二）教案目標 1、 讓同學會綜合應用所學學問解決簡潔的或稍復雜的實際問題,在解決問題的過程中 使同學學會轉化的數(shù)學方法；2、 注意引導同學利用數(shù)學思想和方法觀看生活中現(xiàn)象,感受數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系；教案重點 1、使同學進一步把握倍的概念；2、培育同學認真、細致的運算習慣；教案難點 利用混合運算并進行逆向推理的練習,并用多種解決方案；教案預備 實物投影、主題圖教案方法教案預設設計意圖二次備課一、 創(chuàng)設情形,談話引入師：同學們,我們生活中到處有數(shù)學問題；瞧！這教是小明他們班上的體育課的情形圖,這個數(shù)學問【設計意圖】：學題,同學們會解決嗎？創(chuàng)設情形,激發(fā)過二、 合作溝通,探求新知1、 教案第 63 頁主題圖學習愛好；程師：你看懂了什么？生：一個班的同學在上體育課,先玩跳繩,6 人一組,可以分成6 組；再玩丟手絹,9 人一組,可以分成幾組？師：剛才,你們通過同桌相互說,明白了主題圖的意思,知道了所要求的問題,怎么解決這個問題呢？（