2022年人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Grade7Unit5ImwatchingTV教案

1、人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Grade7 Unit5 Im watching TV教案SectionA3a-4, SectionB1a-2c 一、教材分析：1、教材內(nèi)容 : 本單元的核心話題是詢問(wèn)和表達(dá)某人正在做什么；本節(jié)課是聽(tīng)說(shuō) 課和讀寫(xiě)課合并成的一課時(shí), 表達(dá)某人正在某地做什么是重點(diǎn)句型,因此我對(duì)教材做了肯定的整合取舍, 本著由易到難、 突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)、 讓同學(xué)積極參加的 原就作了如下設(shè)計(jì)；2、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)句型： Where is he swimming. He is swimming at the pool. /What is he waiting for. / Wh

2、o are they talking to. 2. 把握單詞 :pool mall shop wait for 3. 進(jìn)一步體驗(yàn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用語(yǔ)境以及句型結(jié)構(gòu)；才能目標(biāo)： 能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型表達(dá)某人在做什么或者解說(shuō)一段現(xiàn)場(chǎng)；掌握聽(tīng)力和寫(xiě)作技巧；情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課,培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,通過(guò)寫(xiě)作部分訓(xùn)練同學(xué)遵紀(jì)守法；對(duì)于違法事情知道報(bào)警；3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)和才能目標(biāo) 難點(diǎn)：寫(xiě)作；即 27 頁(yè)第 4 部分；4、學(xué)習(xí)策略：1. 小組合作（ Group and pair work ）2. 任務(wù)型教學(xué) 3. 情形教學(xué)法；5、方法挑選：1、運(yùn)用 “組內(nèi)合作,組間競(jìng)爭(zhēng) ”

3、 的小組合作機(jī)制來(lái)評(píng)判教學(xué)過(guò)程； 2 、恰當(dāng)運(yùn)用多媒體幫助教學(xué), 設(shè)置情形來(lái)提高課堂效率以及增加趣味性； 3 、以同學(xué)為中心,開(kāi)展 ,Group and pair work 等英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)； 4 、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,錘煉同學(xué)大膽、自信展現(xiàn)自我的英語(yǔ)風(fēng)采；二、教學(xué)過(guò)程 、 Warm up First I make actions（flying a kite ,singing a song ）and let students guess Then let 4 students do talking on the phone, eating, walking cleaning let other

4、students guess. 運(yùn)用的對(duì)話結(jié)構(gòu)是：（1、） T：What am I doing . Ss ：Are you flying a kite . T: Yes, I am. （2、） T: What is he doing . . Ss: Is he T: What are you doing. S: I amT: Yes, he/ she is 【設(shè)計(jì)意圖】 : 我先做兩個(gè)動(dòng)作示范引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用一般疑問(wèn)句來(lái)推測(cè)；后讓 4 名同學(xué)到前面表演我事先預(yù)備好的卡片上的動(dòng)作；制造情形教學(xué)讓同學(xué)親身體驗(yàn)不僅活躍課堂氣氛而且復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句和特殊疑問(wèn)句,為 3a 和聽(tīng)力做鋪墊；同時(shí)相當(dāng)

5、于聯(lián)系了 2c. 、 Task11. 趁熱打鐵處理 3a: 先用進(jìn)行時(shí)分析圖片,在讀對(duì)話連接圖片,再讀 問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否有疑問(wèn)；（本部分對(duì)話一個(gè)一個(gè)的處理,易于同學(xué)接受不至于很累）2. 通過(guò)多媒體圖片展現(xiàn) New words -sentence-conversation. -pair work 出現(xiàn)過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)作如下溝通：T: What is this. 多媒體展現(xiàn)游泳池圖片 Ss : Itsa pool. T: What is he doing. 展現(xiàn)某人游泳圖片 Ss: He is swimming. T: Where is he swimming. 同學(xué)留意 本課新句型教學(xué)時(shí)留意加重語(yǔ)氣

6、提升語(yǔ)調(diào)引起Ss: He is swimming at the pool.給同學(xué)留出摸索的時(shí)間,再引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出 同時(shí)將最終兩句對(duì)話出現(xiàn)在大屏幕,領(lǐng)著同學(xué)讀幾遍, 讓同學(xué)初步感知； 同樣的方法教學(xué) mall ,shop, wait for P27 4 的新短語(yǔ) 提到這里學(xué)防止零碎 3. Practice: Show some pictures or videos and give them an example ,let them ask and answer. A: What is he/ she doing . B: He is A: Where is he .B: He is at/in

7、【設(shè)計(jì)意圖】本著感知 體驗(yàn)練習(xí)鞏固的原就這部分主要讓同學(xué)進(jìn)行pair work , 不僅培育合作習(xí)慣而且在練習(xí)對(duì)話中把握學(xué)問(wèn)；另外,為了防止練習(xí)的零碎和不連貫, 將 1b 和 2c 提到聽(tīng)力之前來(lái)學(xué)習(xí), 正好與后面的 listening 相應(yīng),都是對(duì)話 . Task2Listening 本聽(tīng)力課本設(shè)計(jì)的較好鑒于七年級(jí)同學(xué)得學(xué)情將聽(tīng)力用表格設(shè)計(jì),必要的時(shí)候按暫停鍵, 讓同學(xué)完成任務(wù)；導(dǎo)入：I have 3 friends. Tina , Mike and Lisa. But I cant find them,do you know where they are .What are they do

8、ing .Listen and tell me. Write your answers in the chart. 我把名字讀慢點(diǎn) ,讀重一些,讓同學(xué)加深印象,知道這是關(guān)鍵詞 Name Where Doing Tina mall Mike Lisa 1.First listen and write Where they are. Listen again and write what they are doing. Then change answers in groups.（兩人交換答案,可以降低書(shū)寫(xiě)的出錯(cuò)率）Last show answers 展現(xiàn)答案時(shí)可以采納組間競(jìng)爭(zhēng) 2. Speaki

9、ng：Have a report according to the chart. 【設(shè)計(jì)意圖】 : 看似簡(jiǎn)潔的聽(tīng)力包蘊(yùn)著聽(tīng)力技巧的培育,同時(shí)為確保書(shū)寫(xiě)無(wú)誤組內(nèi)先溝通答案同時(shí)也培育合作意識(shí)； 讓同學(xué)依據(jù)表格復(fù)述進(jìn)一步提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；、 Task3 Writing1. 先出現(xiàn)全部圖片讓同學(xué)感知這是一個(gè)連續(xù)的故事：T: How many pictures are there. Ss : T: How many people are there. Ss : T: What are they doing. 特殊指出 policewoman, teach catch a thief 2. 降低難度

10、將圖片分兩部分,先出現(xiàn)前兩幅圖片,讓同學(xué)分組分工爭(zhēng)論并回答問(wèn)題； A 組 talk about Picture1,B 組 talk aboutPicture2 老師環(huán)繞同學(xué)觀看指導(dǎo)； 然后讓同學(xué)展現(xiàn)答案； 之后大聲讀答案達(dá)到資源共享；同樣的方法法處理后兩幅圖；【設(shè)計(jì)意圖】：本部分內(nèi)容較多、較難但又正好是一個(gè)group work的好時(shí)機(jī)；為了防止任務(wù)太重給同學(xué)造成困難心情,到資源共享；分組分工降低難度, 削減任務(wù), 又能達(dá)3. 給出提示詞讓同學(xué)寫(xiě)作,達(dá)到才能的提升；讓兩個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě),或者把同學(xué)的作文進(jìn)行投影批改,改正普遍的錯(cuò)誤；（鑒于七年級(jí)同學(xué)的寫(xiě)作才能,給出圖片和提示詞以及文章的開(kāi)頭,不至

11、于讓同學(xué)無(wú)從下手；）It s Sunday today . Ben and I are going shopping ,At the shop we see a strange man. Look. He is_ ；【設(shè)計(jì)意圖】寫(xiě)作能客觀地反應(yīng)同學(xué)各個(gè)方面的語(yǔ)言運(yùn)用才能,如語(yǔ)言表達(dá)才能、思維才能等；4、展現(xiàn)一些小偷被捕的圖片,Good or Bad. 進(jìn)行情感訓(xùn)練幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀和世界觀To steal is illegal and immoral.Le t s be a good civilian. 偷東西是一種不道德的違法行為,讓我們要做一名遵紀(jì)守法的好公民 、 Summary T

12、: What have we learnt this class. Ss: 單詞與短語(yǔ)：句型：聽(tīng)力技巧 : 寫(xiě)作技巧：先給同學(xué) 2 分鐘爭(zhēng)論后再展現(xiàn)出現(xiàn)并讓同學(xué)讀讀；【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)自己回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容；. Exercises本部分要看課堂時(shí)間,假如時(shí)間答應(yīng)就做同步、 Evaluation評(píng)判 Group Group 1 4 2 5 3 6 P41 改寫(xiě)句子；【設(shè)計(jì)意圖】 下課前我要對(duì)黑板上的小組競(jìng)爭(zhēng)做一個(gè)分析,盡量勉勵(lì), 然后再讓同學(xué)在組內(nèi)做個(gè)評(píng)判；評(píng)判內(nèi)容多元化,評(píng)判主體多邊化,評(píng)判方式多樣化,可以充分發(fā)揮同學(xué)多方面的潛能, 培育同學(xué)的自信心并使同學(xué)全面和諧進(jìn)展；在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)判中

13、要重過(guò)程,重體驗(yàn), 重全員參加, 使同學(xué)在評(píng)判中獲得勝利的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好,積極參加學(xué)?；顒?dòng)；Find out :_ is are the best. Homework:1. 課下找 5 張圖片,每幅圖片寫(xiě)一個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子；2. 預(yù)習(xí) 3a 3b , 并把 3a 讀熟并完成探究 P40 的表格；教學(xué)反思：1 、本節(jié)課我基本上依據(jù) “ 三五 X” 中聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,同時(shí)也對(duì)教材做了肯定的取舍,比如單詞 activity 是本節(jié)課單詞表上的詞,我把它在表格中改成了 doing 比較適合本節(jié)課；學(xué)習(xí) activity 的機(jī)會(huì)以后仍許多；2 、課前應(yīng)充分檢查教具是否精確從而防止信息不

14、能準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)給同學(xué)（比如磁帶,我課前偷懶沒(méi)再聽(tīng)一遍,幸虧預(yù)備了兩個(gè)）3 、在環(huán)節(jié)上, warm up 部分我原本仍想讓同學(xué)們?cè)谧罱K對(duì)這 4 名同學(xué)的場(chǎng)景用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)陳述句 做一個(gè)報(bào)告；可是不知道同學(xué)姓名怕示范不到位就沒(méi)做,也是我沒(méi)有組織好的 緣故；在 practice 部分雖然給同學(xué)們時(shí)間練了,但給的機(jī)會(huì)仍是不多,形式也有點(diǎn)單一；在 group work 部分我不當(dāng)心弄錯(cuò)了同學(xué)的組,加錯(cuò)了分,差點(diǎn)打擊了同學(xué)的積極性,以后上課,要非常留意,雖然我按前后兩排一個(gè)組,仍是 沒(méi)弄好,當(dāng)我發(fā)覺(jué)同學(xué)的表情不對(duì),我更明白了評(píng)判的重要性；同學(xué)都期望得 到認(rèn)可,做老師不要吝嗇,加錯(cuò)了立刻訂正；在總結(jié)部分同學(xué)的爭(zhēng)論時(shí)間給少 了應(yīng)當(dāng)