2022年人教版物理八下52《電流和電路》WORD教案9

1、電流和電路教案3 名師精編優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)問(wèn)目標(biāo) 1通過(guò)觀看和試驗(yàn),初步熟悉什么是電流、電路和電路圖；2知道什么是電源和用電器；3從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉電源和用電器的作用；二、才能目標(biāo) 1通過(guò)觀看和試驗(yàn),探究電流的產(chǎn)生,從而培育同學(xué)的思維才能和解決實(shí) 際問(wèn)題的才能；2通過(guò)連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐才能和與人交往合作的能 力；三、德育目標(biāo) 1通過(guò)連接電路的試驗(yàn),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育他們善于摸索、勤于 動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣；2通過(guò)“ 依據(jù)電路畫電路圖” 的訓(xùn)練,使同學(xué)不怕重復(fù),不厭其煩,從而 形成堅(jiān)強(qiáng)不拔的意志； 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)觀看和試驗(yàn),探究電路中形成電流的條件,從而得出電路的基本

2、組成； 教學(xué)難點(diǎn) 組織、指導(dǎo)同學(xué)在連接電路過(guò)程中,仔細(xì)觀看和分析,并能得出正確結(jié)論； 教學(xué)方法 探究法、試驗(yàn)法、爭(zhēng)論法 教學(xué)用具 干電池、小燈泡、 導(dǎo)線如干、 開關(guān)、小電動(dòng)機(jī)、 音樂(lè)門鈴、 電視機(jī)、錄像機(jī)、同學(xué)電源、半導(dǎo)體二極管、發(fā)光二極管、實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課師像今日這樣陰暗的天氣, 每個(gè)人都會(huì)很自然地打開墻上的開關(guān),這時(shí),電燈就亮了；仍有,英語(yǔ)老師上課時(shí),只要把錄音機(jī)的插頭插到墻上的插座時(shí),名師精編 優(yōu)秀教案大家就會(huì)聽到流利的英語(yǔ)朗誦；呢？電就在我們身邊, 對(duì)于電, 同學(xué)們想知道些什么生甲我覺(jué)得電挺神奇的,電是從哪兒來(lái)的呢？生乙為什么一扳開關(guān),電燈就會(huì)亮了呢？生丙什

3、么是電路呢？電路是由哪幾部分組成的？生丁哪些物體可以導(dǎo)電呢？生戊電流是如何流淌的呢？師同學(xué)們提的問(wèn)題很好, 實(shí)際上好多的科學(xué)家、 創(chuàng)造家就是先有了問(wèn)題,再對(duì)自己的問(wèn)題不斷去“ 探究” 才得出正確結(jié)論的；現(xiàn)在,大家每?jī)蓚€(gè)人一組,當(dāng)一回小“ 科學(xué)家” 吧！二、新課教學(xué)探究電流和電路師看到你們桌子上的小燈泡,小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門鈴了嗎？動(dòng)腦筋,想辦 法讓小燈泡亮,小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng),音樂(lè)門鈴發(fā)聲；生這個(gè)試驗(yàn)有警鐘嗎？師這位同學(xué)值得大家學(xué)習(xí),試驗(yàn)是一門科學(xué),肯定不能違反操作原理；今日的試驗(yàn)中, 任何情形下都不能把電池的兩端直接連在一起！仍有你們的小燈 泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門鈴要受到開關(guān)的掌握；現(xiàn)在,開頭動(dòng)手吧！同

4、學(xué)動(dòng)手試驗(yàn),老師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)判師很興奮！我已看到小燈泡亮、 小電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn), 也聽到你們的門鈴在唱歌,你們的試驗(yàn)勝利了,說(shuō)說(shuō)對(duì)于哪些問(wèn)題,你們已明白了；生甲燈泡、小電動(dòng)機(jī)、音樂(lè)門鈴等是需要用電的儀器,可以統(tǒng)一叫做用 電器；板書師對(duì),用電器是需要給它供應(yīng)電能的；誰(shuí)給供應(yīng)呢？生乙肯定是電池；從試驗(yàn)中可看出,開關(guān)是掌握用電器工作的,而導(dǎo)線 是起連接作用的；師正確；電池是供應(yīng)電能的裝置,同學(xué)們用的電池叫干電池；同學(xué)們?nèi)?知道哪些供應(yīng)電能的裝置呢？生發(fā)電機(jī)可以供應(yīng)電能；生活中的各種電池都行；名師精編 優(yōu)秀教案師對(duì)；能夠供應(yīng)電能的裝置,我們把它們叫電源；如我手里拿的是咱們 試驗(yàn)室的同學(xué)電源,它可以代替電

5、池使用；生我們這個(gè)試驗(yàn)是不是就是連接電路呢？師是這樣；那這個(gè)簡(jiǎn)潔的電路組成是什么呢？誰(shuí)能總結(jié)一下？生電路由電源、導(dǎo)線、開關(guān)和用電器組成；板書師電路中電源供應(yīng)電能, 用電器消耗電能； 什么時(shí)候有電流呢？生活中 打開水籠頭會(huì)得到水流,電流呢？生從試驗(yàn)中知道,閉合開關(guān)時(shí),燈泡亮,電路中有電流；師大家觀看和試驗(yàn)都很仔細(xì)； 電流形成除了有電源外, 仍需要電路閉合；板書就像大家做的試驗(yàn)； 當(dāng)閉合開關(guān)時(shí), 燈泡亮,電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng), 音樂(lè)門鈴響；斷開開關(guān)時(shí),就沒(méi)有電流,用電器不工作；很興奮,經(jīng)過(guò)我們的共同努力,試驗(yàn)、爭(zhēng)論、歸納出了電路的基本組成和電 流的形成條件,為我們的勝利鼓掌?。ㄉ撩栽跉g樂(lè)之中,學(xué)習(xí)熱忱高漲

6、！）師剛才大家做試驗(yàn)時(shí)用的是實(shí)物,不能把物體原樣畫出來(lái),即麻煩又不清晰；我們要把電路畫下來(lái), 該怎么辦？總生我們?cè)诠鈱W(xué)中學(xué)過(guò), 用符號(hào)來(lái)畫光路圖, 電學(xué)中也可以用符號(hào)來(lái)表示 實(shí)物；師如用符號(hào)來(lái)代表電路中的各個(gè)實(shí)物,的方法把握的很好；就叫電路圖； 看來(lái),大家“ 類比”接下來(lái),同學(xué)們就看一下課本上幾種常用元件及對(duì)應(yīng)的符號(hào),用最短的時(shí)間 記住它們,比比誰(shuí)最快?。ㄍ瑢W(xué)記,老師賜予指導(dǎo),如何用形象記憶法、理角記憶法等）想想議議師下面大家看課本圖 一下小電動(dòng)機(jī)能轉(zhuǎn)嗎？生甲不能轉(zhuǎn)；5.1 4 是某人連接的電路,用剛學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)判定生乙由于當(dāng)電路在閉合時(shí), 電路中才會(huì)有電流； 這個(gè)試驗(yàn)中的電池沒(méi)有 接在電路中,

7、被“ 甩” 在了外面；名師精編 優(yōu)秀教案師分析的很好； 電路的閉合性是很重要的, 否就用電器就不能正常工作；那可不是我們的目的；探究導(dǎo)體和絕緣體內(nèi)容師生活中,有的物體善于導(dǎo)電,有的物體導(dǎo)電才能很差；如何判定它們 呢？生我們可以把它們接入剛才的電路中,假如是導(dǎo)體,燈泡就會(huì)亮,反之 不亮；師很有創(chuàng)意；實(shí)際上就是這樣試驗(yàn)出來(lái)的；大家現(xiàn)在可以就地取材：鉛 筆、橡皮、鉛筆芯、小刀、三角板、硬幣、鋼筆帽 把這些物體接入電路,給 你五分鐘的時(shí)間,大家留意要合作完成！同學(xué)試驗(yàn),老師賜予指導(dǎo)、幫忙師有的同學(xué)笑了,告知我你得出了什么結(jié)果？生甲鉛筆、橡皮、三角板不導(dǎo)電；生乙鉛筆芯可以導(dǎo)電,小刀、硬幣、鋼筆帽能導(dǎo)電；

8、師在物理學(xué)中,善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體（conductor ）,導(dǎo)電才能差的叫絕緣體（ insulator）；實(shí)際上同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)中發(fā)覺(jué)的導(dǎo)體可以歸結(jié)為是金屬 在導(dǎo)電；金屬是常見的導(dǎo)體,而三角板是塑料制品不導(dǎo)電；錄像常見的導(dǎo)體有：金屬、石墨、人體、大地、酸、堿、鹽的水溶液；金屬中有自由電子,能夠?qū)щ?酸、堿、鹽的水溶液中也有能夠自由移動(dòng)的帶電 粒子；絕緣體中的帶電粒子相互約束, 不能自由移動(dòng), 如橡膠、玻玻、陶瓷、塑料、油等都是好的絕緣體；好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料；電線芯線用金屬來(lái)做, 由于金屬是導(dǎo)體,簡(jiǎn)潔導(dǎo)電；電線芯線外面包上一層橡膠或塑料,由于它們是絕緣體,能夠 防止漏電；投影電流的方

9、向師同學(xué)們留意觀看投影片的慢鏡頭,方向？你說(shuō)出電流是怎么流的？它是什么名師精編 優(yōu)秀教案生電流沿著“ 電池正極用電器負(fù)極” 的方向流淌；老師板書師對(duì)于整個(gè)電路來(lái)說(shuō), 電流方向是從電源正極動(dòng)身經(jīng)用電器流回負(fù)極的,而對(duì)于燈泡來(lái)說(shuō), 電流在燈絲中無(wú)論沿什么方向流淌,都能發(fā)光； 但是有一種電子元件叫半導(dǎo)體二極管, 電流只能從它的一端流向另一端,不能反向流淌, 我手 里拿的就是兩個(gè)二極管；生對(duì)二極管知道的很少,它都用在哪兒？師舉個(gè)例子說(shuō)吧, 有一種二極管, 電流流過(guò)時(shí)能夠發(fā)光, 叫發(fā)光二極管,如電視機(jī)、 收錄機(jī)等很多家用電器上的指示燈都是發(fā)光二極管；有些城市道路上 的紅綠燈、廣場(chǎng)上的大屏幕電視、公路兩旁的布告牌等都用的是發(fā)光二極管；生原先美麗的發(fā)光布告牌是用了發(fā)光二極管；假如我要在設(shè)計(jì)的小玩具中接入二極管,那玩具就會(huì)發(fā)出各種光,到了晚上會(huì)很美麗！師你能想到“ 學(xué)有所用” 值得我們學(xué)習(xí), 好多的創(chuàng)造家就是從想開頭的；我期望每位同學(xué)都能動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)出自