高中語文必修下 《8 中國建筑的特征》優(yōu)秀教學課件

1、8中國建筑的特征作者簡介相關知識知識整合梁思成(19011972),廣東新會人。我國著名建筑學家,清華大學教授。曾主持中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的設計。1946年為清華大學創(chuàng)辦了建筑系,擔任教授兼系主任直至1972年。歷任中國建筑學會副理事長、北京土建學會理事長、中國科學院技術科學學部委員、首都人民英雄紀念碑建設委員會副主任等職。著有清式營造則例中國建筑史等。作者簡介相關知識知識整合自然科學小論文特點:一是“小”。同正規(guī)學術論文相比,自然科學小論文的選題較小,內容較淺,因而篇幅也不長。二是科學性。自然科學小論文的材料,應當是真實可靠的,不允許夸大或虛構;觀點應當是在經過細致的思考與研究

2、后實事求是地提出來的,而不是任意地猜測或臆斷;語言應當準確、清晰、嚴密,合乎邏輯,不能模棱兩可、含糊費解、粗疏缺漏。三是創(chuàng)造性。是否具有一定的創(chuàng)造性,是衡量自然科學小論文好壞的重要標準。要在自然科學小論文里提出自己在觀察、調查或考察中獲得的新發(fā)現(xiàn),在實驗或制作中運用的新方法,在科技活動中得到的新成果,在深入鉆研某種科學知識中積累的新見解,從而能給人以一定的啟發(fā)。作者簡介相關知識知識整合1.讀準字音 作者簡介相關知識知識整合2.寫對字形 作者簡介相關知識知識整合3.掌握詞語大同小異:大部分相同,只有小部分不同。穹窿:天空中間高四周下垂的樣子,也泛指高起成拱形的。作者簡介相關知識知識整合4.詞語辨

3、析同一統(tǒng)一作者簡介相關知識知識整合喜聞樂見有口皆碑 思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移本文通過介紹中國建筑的九大特征和建筑的“文法”“詞匯”和“可譯性”,向我們展示了中國建筑在世界建筑史上的獨特魅力和重大價值,同時指出了每個建筑體系有其自身的“文法”和“詞匯”,遵照這些法式才造就了世界建筑的豐富性和多樣性,表達了應用我們自己建筑上的優(yōu)良傳統(tǒng)來建造適合于今天我們社會的建筑的熱切愿望。思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務一】 篩選概括要點1.作者概括中國建筑的九大特征,是按什么順序展開的?作者如此安排體現(xiàn)了怎樣的匠心?其中著重說明了哪幾項特征

4、?提示:作者概括中國建筑的九大特征,是按總體特征(包括個體建筑特征、群體建筑特征)、結構方法、外觀裝飾的順序展開的。其中(三)(四)(五)項屬于結構特征,(六)(七)(八)(九)項屬于裝飾特征。而(一)(二)項因為是從總體上來談中國建筑的,所以既涉及結構特征,也涉及裝飾特征。九大特征精要地概括了中國建筑的特點,既有形象生動的描述,也有理論層面上的解釋,給讀者一個明晰的印象。在材料的安排上,作者總結中國建筑的九大特征,并不是平均用筆的,而是根據重要程度或說明的難易程度有所側重,重點說明的特征有:(二)平面布置,表現(xiàn)出中國院落文化的特色;(三)結構方法,體現(xiàn)了中國建筑結構體系的特殊性;(四)斗拱是

5、“中國建筑中最顯著的特征之一”;(六)屋頂,斜坡飛檐是中國建筑的典型形象;(七)色彩,大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務二】 了解說明方法2.作者在介紹中國建筑的第六個特征“屋頂在中國建筑中素來占著極其重要的位置”一段中,采用了哪些說明方法?請舉例說明。提示:比較說明,用“在其他體系建筑中,屋頂素來是不受重視的部分”突出中國建筑中屋頂?shù)奶卣骱椭匾?引用說明,引用詩經中的語句說明屋頂?shù)慕ㄖ卣鳌?.文章的第15段“這種文法有一定的拘束性創(chuàng)造極不相同的類型”,在結構上和手法上各具有怎樣的特點?提示:這段文字采用了“總分總”的結構形式,采用了打

6、比方的說明方法。思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務三】 梳理行文思路4.請簡要分析本文的整體篇章結構。提示:這篇說明文具有結構嚴謹、層次分明的特點。全文可分為四個部分:一、前兩段從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響,可以看作是引論;二、中間談中國建筑的九大特征,是文章的主體部分,對中國建筑方方面面的特點予以總括說明;三、作者用很大的篇幅探討中國建筑的風格和手法,通過揭示“是什么”“為什么”的問題,進一步深化了談論的主題;四、最后一段,從古為今用的立場出發(fā),提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”,在現(xiàn)代社會把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚光大,可以看作是結語。中間兩部分,介紹特征,探

7、討風格,是學習的重點。思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移【任務四】 把握觀點態(tài)度5.怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”?作者是如何進行說明的?提示:作者提出各民族建筑之間的“可譯性”是以“語言和文學”為喻的。各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同,恰似不同民族的語言,表達同一個意思,語言形式卻不相同。所謂“可譯性”,是指各民族建筑在實質上有“同一性質”,而這“同一性質”可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移為了說明各民族建筑的“可譯性”問題,作者運用了打比方、舉例子等方法進行說明。如第19段,作者將建筑

8、藝術比作語言和文學,使讀者能生動、形象、深刻地感知建筑藝術互譯的可能性。作者又列舉了熱河普陀拉的一個窗子與文藝復興時代的窗子、天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子等來說明中外建筑藝術的相通性。思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移中華人民共和國成立初期,梁思成曾就保護北京城墻奔走呼吁,但依然沒能阻擋住北京舊城改造的腳步。轟轟烈烈的舊城改造,把北京的許多城門、城墻、城樓、胡同、四合院都拆了。2012年初,梁思成的故居也遭到了拆除。全國各地的情況基本一樣,新建筑越來越多,老建筑越來越少?，F(xiàn)在全國到處高樓林立。對此,你有何想法?你認為對于老建筑,是拆好還是保留好?思維導圖文章主旨文本研讀多維探

9、究技法遷移提示:觀點一:應當拆除老建筑,再建新城區(qū)。中國的古代建筑有自身的局限性,已經不能滿足社會發(fā)展的需求。如,中國的古建筑普遍高度較低,使城市達不到適當?shù)拿芏?無法滿足人們的住房需求。此外,中國古建筑大多是木結構的,不易保存。常年的維護需要大量資金,這部分財力完全可以放在更有價值的事情上。觀點二:應當保留老建筑。建筑是立體的詩,是凝固的藝術,是歷史的坐標。一個地區(qū)的建筑應該各式各樣,年代和狀況各不相同,應包含適當比例的老建筑。老建筑對于城市是不可或缺的,老建筑在,記憶就在,人們對建筑的感情就在。個中原因,就是緣于這些老房子是歷史的縮影和見證,它們是文明延續(xù)的載體和象征,更是一個國家與民族寬容、博愛精神品格的展現(xiàn)。借用阮儀三先生的一句話老建筑是給城市留了條“回家的路”。(其他觀點言之成理也可)思維導圖文章主旨文本研讀多維探究技法遷移運用打比方說明事物中國建筑的特征盡管是一篇科學論文,但是作者沒有像有的所謂的專家一樣用高深的理論在“饒舌”,而是大量采用打比方、作比較的方法力求將大家陌生的事物說清楚,把抽象的事物說得具體明白,使文章讀起來淺顯易懂而又生動形象。打比方就是通過比喻的修辭手法來說明事物特征的說明方法。打比方可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性。那么如何才能通過打比方把事物說得生動形象呢?1.打比方要新鮮、貼切