白鵝教學(xué)案例

1、白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)-寧陜小學(xué)：張巧知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“頸、厲”等8個(gè)生字。會(huì)寫“頸、鄭”等12個(gè)生字。能正確讀寫“高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)寫動(dòng)物的寫法，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動(dòng)描寫動(dòng)物的寫法。課前準(zhǔn)備：師 多媒體課件。 生 收集有關(guān)“鵝”的故事和古詩(shī)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)一、看圖片談話導(dǎo)入出示豐子愷的相片，他給你留下了怎樣的印象呢？師：同學(xué)們，照片上這位老人精通音樂(lè)，擅長(zhǎng)書法，瞧他不僅把鵝畫下來(lái)，還給

2、他寫了一篇文章，老先生用筆寫了怎樣一只白鵝。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)讀正確。好嗎？開始吧。二、檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知課文。1出示卡片，讀生字、新詞。師：這課的生字詞語(yǔ)特別多，而且很不容易讀正確，因此現(xiàn)在請(qǐng)同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)讀一讀，開始吧！同桌互讀。2.出示：頭頸狂吠倘若一絲不茍脾氣厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫供養(yǎng)不周 凈角奢侈譬如侍候窺伺大模大樣三眼一板 生讀師指導(dǎo)個(gè)別字的讀音及“角”“供”多音字指導(dǎo)。3.生當(dāng)小老師帶讀。師：強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ)，特別注意翹舌音、多音字的讀音。4.看

3、看這句話，出示：用嚴(yán)厲的聲音大聲責(zé)備。（厲聲呵斥）用嚴(yán)厲的聲音大聲地叫喊，吵喊（厲聲叫囂）放開喉嚨大叫（引吭大叫）5. 指導(dǎo)書寫“脾”，請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為難寫的字在本子上寫一寫。出示：脾氣侍候鄰近一日三餐蹲著頭顱倘若供養(yǎng)不周鄭重京劇飲水厲聲呵斥6自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說(shuō)說(shuō)白鵝給你留下了什么印象？三、理清課文線索，抓住重點(diǎn)句段1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想：作者是怎樣把鵝的“叫聲、步態(tài)、吃相”寫具體的？用自己的方式畫出有關(guān)句子，從中體會(huì)鵝的高傲。2.小組交流3.匯報(bào)a叫聲：（第3自然段）通過(guò)展開想像體會(huì)鵝叫聲的高傲，并指導(dǎo)朗讀，讀出鵝的高傲、盡職。b步態(tài)：（第4自然段）1.鵝不僅叫聲高傲，它的步態(tài)也是那么與眾不同。小聲讀讀第四自然段，你能想像出鵝的步態(tài)是什么樣的嗎？出示鴨、鵝步態(tài)的句子指名讀。 2.請(qǐng)你再來(lái)放聲自己讀讀第自然段，邊體會(huì)白鵝步態(tài)的高傲，邊感受這精煉的語(yǔ)言吧。（自己放聲讀一讀）c吃相：（5-7自然段）1.“三眼一板”的意思是（比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。）相機(jī)問(wèn)：那你能結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)，從哪兒最能表現(xiàn)鵝吃法的“三眼一板”。（聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）2.你們瞧，鵝吃飯的時(shí)間不變，吃的東西不變，就連順序也一點(diǎn)都不能變，多有趣呀！誰(shuí)能讀讀這一段，把它吃飯時(shí)三眼一板的樣子讀出來(lái)。四、積累運(yùn)用小練筆：請(qǐng)同學(xué)們?cè)噷懸环N自己喜歡的