高三生物必修一一輪復(fù)習(xí)提綱

1、 高三生物必修一一輪復(fù)習(xí)提綱 1、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次為：細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng) 細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞 2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟： 對光低倍物鏡觀看移動視野中央(偏哪移哪)高倍物鏡觀看：只能調(diào)整細準焦螺旋;調(diào)整大光圈、凹面鏡 3、原核細胞與真核細胞根本區(qū)分為：有無核膜為界限的細胞核 原核細胞：無核膜，無染色體，如大腸桿菌等細菌、藍藻 真核細胞：有核膜，有染色體，如酵母菌，各種動物 注：病毒無細胞結(jié)構(gòu)，但有DNA或RNA 4、藍藻是原核生物，自養(yǎng)生物 5、真核細胞與原核細胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細胞膜和細胞質(zhì) 6、細胞學(xué)說建立者是施萊登和施

2、旺，細胞學(xué)說建立揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。細胞學(xué)說建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和進展的過程，布滿耐人尋味的曲折 7、組成細胞(生物界)和無機自然界的化學(xué)元素種類大體相同，含量不同 8、組成細胞的元素 大量無素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 微量無素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 主要元素：C、H、O、N、P、S 基本元素：C 細胞干重中，含量最多元素為C，鮮重中含最最多元素為O 9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中，含量最多化合物為水，干重中含量最多的 化合物為蛋白質(zhì)。 10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹

3、III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) (2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗 (3)斐林試劑必需現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑不同，雙縮脲試劑先加A液，再加B液) 11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸結(jié)構(gòu)通式為NH2CCOOH，各種氨基酸的區(qū)分在于R基的不同 12、兩個氨基酸脫水縮合形成二肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵(NHCO)叫肽鍵 13、脫水縮合中，脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)肽鏈條數(shù) 14、蛋白質(zhì)多樣性緣由：構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)目、排列挨次千變?nèi)f化，多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別 15、每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(NH

4、2)和一個羧基(COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基因。 16、遺傳信息的攜帶者是核酸，它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用，核酸包括兩大類：一類是脫氧核糖核酸，簡稱DNA;一類是核糖核酸，簡稱RNA，核酸基本組成單位核苷酸 17、蛋白質(zhì)功能： 結(jié)構(gòu)蛋白，如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲 催化作用，如絕大多數(shù)酶 運輸載體，如血紅蛋白 傳遞信息，如胰島素 免疫功能，如抗體 18、氨基酸結(jié)合方式是脫水縮合：一個氨基酸分子的羧基(COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(NH2)相連接，同時脫去一分子水，如圖： HOHHH NH2CCOH

5、+HNCCOOHH2O+NH2CCNCCOOH R1HR2R1OHR2 19、DNA與RNA的區(qū)分： 20、主要能源物質(zhì)：糖類 細胞內(nèi)良好儲能物質(zhì)：脂肪 人和動物細胞儲能物：糖原 直接能源物質(zhì)：ATP 21、糖類： 單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖 二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖 多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞) 脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓 22、脂質(zhì)：磷脂(生物膜重要成分) 膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成) 維生素D(促進人和動物腸道對Ca和P的汲取) 23、多糖，蛋白質(zhì)，核酸等都是生物大分子，組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。 生物大分子以

6、碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。 24、細胞內(nèi)水的存在形式為結(jié)合水和自由水 自由水(95.5%)：良好溶劑;參加生物化學(xué)反應(yīng);供應(yīng)液體環(huán)境;運輸養(yǎng)分物質(zhì)及代謝廢物;綠色植物進行光合作用的原料 結(jié)合水(4.5%)：組成細胞的成分之一 25、無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca2+過低，會消失抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。 26、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，和少量糖類組成，脂質(zhì)中磷脂最豐富，功能越簡單的細胞膜，蛋白質(zhì)種類和數(shù)量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有肯定的流淌性和選擇透過性。將細胞與外界環(huán)境分隔開

7、27、細胞膜的功能掌握物質(zhì)進出細胞進行細胞間信息溝通 28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和愛護作用 29、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，由于無核膜和細胞器膜 30、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜 線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜 核糖體：生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細胞器;無膜 中心體：與動物細胞有絲分裂有關(guān);無膜 液泡：調(diào)整植物細胞內(nèi)的滲透壓，內(nèi)有細胞液 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：對蛋白質(zhì)加工 高爾基體：對蛋白質(zhì)加工，分泌 31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。 32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)，它們在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)。 維持細胞

8、內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定生物膜系統(tǒng)功能很多重要化學(xué)反應(yīng)的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率 核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結(jié)構(gòu)核仁 33、細胞核由DNA及蛋白質(zhì)構(gòu)成，與染色體是同種物質(zhì)在不同時期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)簡單被堿性染料染成深色 功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的掌握中心 34、植物細胞內(nèi)的液體環(huán)境，主要是指液泡中的細胞液 原生質(zhì)層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì) 植物細胞原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜;質(zhì)壁分別中質(zhì)指原生質(zhì)層，壁為細胞壁 35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜 自由集中：高濃度低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯 幫助集中：載體蛋白質(zhì)幫助，高濃度低濃度

9、，如葡萄糖進入紅細胞 36、物質(zhì)跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白幫助;低濃度高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子 37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。 38、酶的本質(zhì)：活細胞產(chǎn)生的有機物，絕大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為RNA 酶的特性：高效性、專一性(每種酶只能催化一種成一類化學(xué)反應(yīng)) 酶作用條件溫柔，影響酶活性的條件：溫度、pH等。最適溫度(pH值)下，酶活性，溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿) 功能：催化作用，降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能

10、 結(jié)構(gòu)簡式：APPP，A表示腺苷，P表示磷酸基團，表示高能磷酸鍵 全稱：三磷酸腺苷 39、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化：APPPAPP+Pi+能量 功能：細胞內(nèi)直接能源物質(zhì) 40、細胞呼吸：有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列氧化分解，生成CO2或其他產(chǎn)物，釋放能量并生成ATP過程。 如何學(xué)好高中生物 1.把握基本學(xué)問要點，“先記憶，后理解” 與學(xué)習(xí)（其它）理科一樣，生物學(xué)的學(xué)問也要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點。 對于大家學(xué)習(xí)了很多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來說，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù) X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光

11、等等。而對于生物學(xué)來說，同學(xué)們要思索的對象即思維元素卻是生疏的細胞、組織、各種有機物和無機物以及他們之間奇怪的規(guī)律關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語之后才有可能把握生物學(xué)的規(guī)律規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。 2.弄清學(xué)問內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術(shù)語和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是留意學(xué)問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 如：關(guān)于DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學(xué)到，但教材中在三個地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來

12、思索，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細胞的結(jié)構(gòu)時，我們會學(xué)習(xí)很多細胞器，那么這些細胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。 3.深刻理解重點學(xué)問，讀書做到“六個W” 對于一些重點和難點學(xué)問，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思索“六個W”。這六個W分別是： Who 誰或什么結(jié)構(gòu) What 發(fā)生了什么變化或有什么 How 怎樣發(fā)生的 When 什么時間或什么挨次 Where 在什么場所或結(jié)構(gòu)中發(fā)生的 Why 為什么會發(fā)生這樣的變化 大家在思索中常常將這六個W連起來思索確定會有不小的收獲。除了上述三點以外，同學(xué)們還要堅持在學(xué)習(xí)中不斷探究適合自

13、己的（學(xué)習(xí)（方法）。用辛勤的汗水和科學(xué)的方法肯定可以換回優(yōu)異的生物學(xué)習(xí)成果! 如何學(xué)好高中生物 把握規(guī)律 其實無論我們學(xué)習(xí)什么科目，它都是有肯定的規(guī)律的，每個章節(jié)的學(xué)習(xí)都是有相應(yīng)的練習(xí)。所以我們在學(xué)習(xí)的時候肯定要擅長思索，知道怎么整理生物自身的規(guī)律。生物在各個方面都是有特別大的規(guī)律可尋的。 觀看比較 生物和我們生活是息息相關(guān)的，所以我們在學(xué)習(xí)的時候肯定要留意，有許多的學(xué)問是需要我們觀看的，觀看生活中全部生物的生活形態(tài)，生活習(xí)慣等，這樣我們就會對生物產(chǎn)生愛好，只有有了愛好我們才更喜愛去學(xué)習(xí)，在生活中，無論我們在做什么事情的時候，身邊都會有一些和生物相關(guān)的信息，所以我們肯定要留意觀看。 綜合歸納 許多的同學(xué)都知道，老師在講課的時候都是分學(xué)問點分章節(jié)的，所以有的學(xué)問點也是比較雜的，我們在學(xué)習(xí)的過程中肯定要學(xué)會歸納（總結(jié)），把相關(guān)的學(xué)問聯(lián)系起來，這樣我們在復(fù)習(xí)的時候會簡潔許多，便利我們理解記憶。 完善理論體系 我們在學(xué)習(xí)的時候，肯定要主要把握相關(guān)的理論體系，在看到一個生物現(xiàn)象的時候，知道用什么方