初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告

1、Word - 20 -初中生社會(huì)調(diào)查報(bào)告學(xué)校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告1春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)瞬期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過去了。記得羅馬法學(xué)家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學(xué)。”第一次參與社會(huì)實(shí)踐，我明白中同學(xué)社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們同學(xué)走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培育熬煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ型瑢W(xué)更新觀念，汲取新的思想與學(xué)問。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)

2、實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)一步明確了我們青年同學(xué)的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到很多的感悟！在這次實(shí)踐中，讓我很有感受的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往特別簡(jiǎn)單，但是詳細(xì)多么簡(jiǎn)單，我想也很難說清晰，只有經(jīng)受了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和共性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要很多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能轉(zhuǎn)變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。假如還不行，那就轉(zhuǎn)變一下適應(yīng)它的方

3、法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中把握了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必需在工作中勤于動(dòng)手漸漸琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒有自學(xué)力量的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。俗話說：在家千日好，出門半招難！意思就是說：在家里的時(shí)候，有自已的父母照看，關(guān)懷，呵護(hù)！那確定就是日子過得無(wú)憂無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)獨(dú)立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立！學(xué)校是一

4、個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地熟悉到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)寶。社會(huì)是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導(dǎo)我們深化社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)制造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)閱歷的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培育人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面進(jìn)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展貢獻(xiàn)力氣為社會(huì)

5、制造了新的財(cái)寶。一切熟悉都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是熟悉的來(lái)源說明白親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接閱歷的必要性。實(shí)踐的進(jìn)展不斷促進(jìn)人類熟悉力量的進(jìn)展。實(shí)踐的不斷進(jìn)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的熟悉力量也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)熟悉的打算作用，熟悉對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。熟悉對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在熟悉和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。熟悉在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是熟悉一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)

6、的就等零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，雖未擔(dān)當(dāng)過什么重要的工作，但卻也堅(jiān)守本職，勤于學(xué)習(xí)，在平平淡淡的勞碌之中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西與做人的道理。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才能，進(jìn)

7、一步明確了我們青年同學(xué)的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片寬闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盼望以后還有這樣的機(jī)會(huì)，讓我從實(shí)踐中得到熬煉。實(shí)踐，不僅熬煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的學(xué)問，讓我們?cè)趯?shí)踐中熬煉成長(zhǎng)、磨練成才。在這個(gè)漫長(zhǎng)的暑假中，我接受我院同學(xué)會(huì)的倡議，樂觀參與學(xué)校內(nèi)外組織的的.各種假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一名將來(lái)要邁入社會(huì)的同學(xué)，深化社會(huì)、實(shí)踐熬煉是一門必經(jīng)的功課。由于我信任由于經(jīng)受所以懂得，只有了解社會(huì)，你才能真正做到融入社會(huì)。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)

8、的理論學(xué)問有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了，它讓你開闊視野，了解社會(huì)，深化生活，無(wú)限回味。社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)寶。一分付出，一分收獲，有付出，就肯定會(huì)有收獲。更何況參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、閱歷本身就是一筆珍貴的財(cái)寶。放假回到家里，我跟爸媽商議了學(xué)校下達(dá)的暑期任務(wù)，他們都很支持學(xué)校的打算，也贊同我在暑期里去社會(huì)實(shí)踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我熬煉的好機(jī)會(huì)。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個(gè)人出去工作，就幫我在親戚家

9、里找了一份還比較輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當(dāng)員工一樣對(duì)待，讓我真正感受一下步入社會(huì)參與工作的不簡(jiǎn)單。這段時(shí)間，我?guī)兔与娫?、?fù)印資料、整理資料，幫忙簽字。在學(xué)校，會(huì)有人通知你做什么，有老師、同學(xué)督促你?？稍谶@里，必需自覺去做，而且要努力做好。更重要的是，必需放下尊嚴(yán)，老狡猾實(shí)做一個(gè)打工者，在現(xiàn)實(shí)面前，我們要學(xué)會(huì)忍耐，社會(huì)是不公的，公正是要去爭(zhēng)取的。有時(shí)遭批判時(shí)會(huì)感到委屈，但接受并改正又是防止再一個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生的前提，由于激烈的競(jìng)爭(zhēng)隨時(shí)使你面臨失業(yè)。暑期實(shí)踐過得很快，自己漸漸地開頭習(xí)慣了這種生活和這項(xiàng)工作，犯的錯(cuò)誤也越來(lái)越少了，老板也夸獎(jiǎng)我適應(yīng)性很強(qiáng)，工作力量也錯(cuò)，以后要是暑期還想實(shí)踐就到我

10、這來(lái)。那時(shí)離開時(shí)還真有點(diǎn)舍不得呢。辛苦也是有回報(bào)的，拿到我的工資時(shí)，真的很欣慰，但是并不是由于有錢可以領(lǐng)，也不是最終結(jié)束了打工的苦日子，而是自己的付出有了結(jié)果和回報(bào)，自己的實(shí)踐也有了收獲，回想一下自己真的覺得很值。雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)學(xué)問，專業(yè)力量上有所提升但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐增加了我的辦事力量，叫我懂得錢來(lái)之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。經(jīng)過實(shí)踐的修正，當(dāng)剛回到家的興奮與滿意慢慢淡去，我回想了一下自己半年的學(xué)習(xí)生活，雖然在學(xué)校里的生活安靜而歡樂，可我卻看到了“危機(jī)”就業(yè)危機(jī)，因此而為將來(lái)而感到緊急在社會(huì)上要擅長(zhǎng)與別人溝通是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。以

11、前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、急躁、虛心地接受。我意識(shí)到了自己的不足，沒有閱歷，沒有與人溝通交往的力量，有些東西以前沒有嘗試過，難免會(huì)出差錯(cuò)，假如我還這樣的話，以后很有可能在社會(huì)上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會(huì)不僅要有學(xué)問，還要擁有一些應(yīng)辨力量等綜合素養(yǎng)，只靠在學(xué)校吸取學(xué)問，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，從現(xiàn)在開頭，就要培育自己的力量。學(xué)校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告2我在塑料編織廠當(dāng)工人“實(shí)踐”是件聽起來(lái)輕松，實(shí)則卻“蘊(yùn)味”十足，甚至意義深刻的事。實(shí)踐能使你已成的“慣性

12、”和被特定環(huán)境“愛護(hù)”的生活重新增加一些顏色，準(zhǔn)確地說，這是一個(gè)“過程”，過程中夾雜著忙與歡樂?！叭f(wàn)事開頭難”這話一點(diǎn)兒也不假，雖然我參加實(shí)踐的時(shí)間不長(zhǎng)，但求職之路的艱辛和求到職之后的茫然讓我感嘆市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，感悟到了生活的艱辛。南通是個(gè)繡品城，而我所處之地是繡品城中的一幅繡品，密密麻麻的人以此為生，電腦繡花用的是編程，但我不會(huì)。況且也不需要暑期打零工的。整理東西,每天在勞累中度過。學(xué)不到一點(diǎn)學(xué)問。學(xué)的最多的可能是對(duì)人生的一份坦然,不得以我放棄了這份工作。每天感嘆生活的單調(diào)與乏味,卻不想依靠父母的關(guān)心。哀嘆啊,哀嘆。奔波了好多天之后,我找到了一份真正意義上的暑期社會(huì)實(shí)踐單位。通州市姜灶塑料編

13、織廠。廠長(zhǎng)姓張,人很可親。清瘦顯得他活力無(wú)限。我跟他說,我學(xué)的是機(jī)電專業(yè),但沒學(xué)過什么專業(yè)課程,我還順便提及輔修過市場(chǎng)營(yíng)銷這門課程。他頓了頓,想了想說,我這兒的機(jī)器上有許多針,各種各樣的型號(hào)都有,分類很嚴(yán)密。有時(shí)是大的一排,有時(shí)是小的一排,大小有時(shí)又要交叉相差。這樣吧,我先把你支配到拌料間,去學(xué)習(xí)一下材料的安排和用料的平安。然后去銷售部門吧。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,同意了。其次天一大早,我就跟著張廠長(zhǎng)來(lái)到了拌料車間,車間里堆滿了聚乙烯顆粒。張廠長(zhǎng)領(lǐng)了我來(lái)到一個(gè)姓趙的師傅面前說,趙師傅,這是從學(xué)校里來(lái)參與暑期社會(huì)實(shí)踐的,您就好好照看照看吧。我站在那兒,盯著趙師傅嫻熟的勞碌著,一袋袋的原料按不同的比例被投放到

14、了攪拌機(jī)里。我緘默著,雖然我知道“緘默是金”,但此時(shí)此刻卻是一塊沒有光澤的石頭。我依舊緘默著。等到那師傅忙完后,他給我講起了塑料業(yè)的進(jìn)展,塑料的降解功能。塑料是一個(gè)新興行業(yè),進(jìn)展時(shí)間還不長(zhǎng)。但目前隨著塑料制品的日益增多,“白色污染”也越來(lái)越嚴(yán)峻。而21世紀(jì)又是一個(gè)環(huán)保世紀(jì),為了愛護(hù)我們的家園,全世界都對(duì)塑料行業(yè)提出了一個(gè)嚴(yán)峻的問題,就是生產(chǎn)出來(lái)的塑料產(chǎn)品盡量是環(huán)保的,可降解的。連我們廠也都要這樣?，F(xiàn)在中國(guó)的一般老百姓還在追求價(jià)的廉宜和牢固度,而國(guó)外卻都已向環(huán)保靠攏了。你看那個(gè)塑料廠已被國(guó)外退回了好多產(chǎn)品,就是由于產(chǎn)品的質(zhì)量不合格,無(wú)環(huán)保性能,不行降解。降解塑料與同類的一般塑料具有相當(dāng)或相近的應(yīng)

15、用性能和衛(wèi)生性能,在完成其使用功能后,能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被汲取的碎末。并隨著時(shí)間的推移進(jìn)一步降解成為CO2和水。但從總體而言,當(dāng)前降解塑料還處于技術(shù)階段,有待于進(jìn)一步深化討論,工藝進(jìn)一步完善。并致力于提高性能,降解成本,拓寬用途和逐步推向市場(chǎng)化進(jìn)程中。目前,已初步明確,聚乙烯是可生物降解的。且在聚乙烯中加入改良性淀粉后可提高其生物降解性。其基本的降解機(jī)理是可降解的。塑料制品中所含的淀粉在短期內(nèi)被土壤中的微生物分泌的酶快速降解而生成空洞,導(dǎo)致制品的力學(xué)性能下降。并伴隨著空洞的形成,表面積擴(kuò)大,從而增大與土壤的接觸面;同時(shí)配方中還添加了氧化劑和土壤的金屬鹽。反應(yīng)生成過氫氧化物

16、。這些將導(dǎo)致聚乙烯鏈的斷裂而降解成為易被微生物吞噬的低分子化合物。最終回到生物圈,進(jìn)入自然循環(huán)。我驚異極了,一個(gè)小小的師傅竟然懂的那么多,中國(guó)加入了WTO,不止企業(yè)的管理人員,連師傅也加入了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的行業(yè)中,步伐真快啊。我實(shí)踐的那家單位雖小,但卻為我們的社會(huì)制造了不少的財(cái)寶,若不論財(cái)寶,那它究竟為我們供應(yīng)了若干個(gè)崗位,一個(gè)企業(yè)“以人為本”，人人都把其當(dāng)作是自己的一部分，那企業(yè)的魅力是怎樣的大啊。暑期的實(shí)踐生活雖然不長(zhǎng),只有那僅僅的兩周,但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)受。我不知道別人是如何看待這次的實(shí)踐生活,但對(duì)我來(lái)說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時(shí)也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)不

17、是簡(jiǎn)單的,靠蠻勁和熱血是無(wú)法解決的,誰(shuí)能保證這些有效期有多長(zhǎng)。我感謝我的實(shí)踐生活,它考驗(yàn)了我,激勵(lì)了我,使我由貪玩變得好學(xué),由懶散變得勤快，由茫然變得自信,由稚嫩變得成熟學(xué)校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告3我國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育是不情愿讓中同學(xué)接觸金錢的，認(rèn)為從小持幣會(huì)使孩子思想受到銅臭氣的不良影響。這種消極防范導(dǎo)致中同學(xué)缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)，消失盲目消費(fèi)，不會(huì)理財(cái)?shù)痊F(xiàn)象。其實(shí)，作為家庭成員之一，中同學(xué)不行能不和錢打交道，試圖給中同學(xué)制造一個(gè)真空的消費(fèi)環(huán)境是不切合實(shí)際的。因此，中同學(xué)適當(dāng)?shù)亓粢庠黾咏?jīng)濟(jì)意識(shí)，對(duì)健康成長(zhǎng)非常有利，也便于提高辨別和分析力量，促進(jìn)規(guī)律思維力量的提高。為了讓自己的孩子更好地學(xué)習(xí)和生活，大部分中同學(xué)

18、家長(zhǎng)都固定地給他們一些零用錢，數(shù)量從幾十元到幾百元不等，但每次還未到月末，同學(xué)們?cè)缫褜⒘慊ㄥX用年完了。許多同學(xué)對(duì)錢該怎么用這一理財(cái)?shù)幕締栴}存在著種種不 熟的偏見和誤會(huì)，甚至在他們身無(wú)分文的時(shí)候也不知道自己的錢究竟花到哪里去了。由于學(xué)校生年齡較小，家長(zhǎng)一般不會(huì)給太多的零花錢。絕大多數(shù)（約占79%）的學(xué)校生每月零花錢低于50元，但也有5%的學(xué)校生每月零花錢超過100元。據(jù)調(diào)查，在同學(xué)們零花錢的支出項(xiàng)目中，常常購(gòu)買飲食品占被調(diào)查人數(shù)的70%，位列第一，緊隨其后的分別是文具，書籍，報(bào)刊雜志，磁帶和光盤等。調(diào)查結(jié)果表明，多數(shù)同學(xué)存在亂消費(fèi)，理財(cái)力量差的問題。理財(cái)意識(shí)淡薄是導(dǎo)致中同學(xué)理財(cái)力量差的主要緣由

19、。正如有些同學(xué)所說：許多同學(xué)信奉錢是身外之物，出手要瀟灑大方；也有的人認(rèn)為算來(lái)算去煩死人，省來(lái)省去也省不出幾個(gè)錢，還不如今朝有錢今朝花。所以同學(xué)們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財(cái)觀念中被鋪張掉了。家庭對(duì)孩子理財(cái)力量培育的疏漏，是造成中同學(xué)理財(cái)力量差的一個(gè)重要緣由，學(xué)校對(duì)孩子的理財(cái)教育也很少涉及。因此，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)中同學(xué)進(jìn)行必要的理財(cái)教育。比如，培育孩子良好的消費(fèi)習(xí)慣，懂得進(jìn)行價(jià)格比較購(gòu)物消費(fèi)；家里一些有關(guān)財(cái)務(wù)問題的爭(zhēng)論中，不妨讓孩子適當(dāng)加入，了解適度消費(fèi)的道理，預(yù)防，杜絕一些孩子從小自家里私下拿錢，在外隨便借錢的問題。盼望同學(xué)們能養(yǎng)成以下良好的理財(cái)習(xí)慣：第一，學(xué)會(huì)消費(fèi)，懂得必要的消費(fèi)法規(guī)。形成

20、正確地花錢，算賬的觀念，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如生活中需要購(gòu)買東西時(shí)，需明白哪些該買，哪些不該買，哪些買了劃算。其次，懂得錢來(lái)之不易。要正確熟悉錢的作用和地位，懂得錢是勞動(dòng)成果，珍惜父母勞動(dòng)成果，不浪費(fèi)鋪張，養(yǎng)成勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣。第三，找機(jī)會(huì)參與儲(chǔ)蓄存款，增加金融學(xué)問。如將逢年過節(jié)，過生日，長(zhǎng)輩或親友送的壓歲錢，賀禮等進(jìn)行零存整取，自己方案管理，體驗(yàn)理財(cái)?shù)奈兜馈５谒?，獲得一些投資學(xué)問?？梢约]，集幣等，有機(jī)會(huì)可以學(xué)習(xí)購(gòu)買基金，債券。第五，合理利用好零用錢，用于購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，交通費(fèi)，以及同學(xué)間小額募捐等。現(xiàn)今世界，理財(cái)力量是一個(gè)人得以生存的不行缺少的一部分，也是素養(yǎng)教育不行忽視的一項(xiàng)重要內(nèi)

21、容。而要培育和熬煉這種力量，專家建議：在孩子八九歲就應(yīng)當(dāng)留意培育其理財(cái)意識(shí)，而到了中學(xué)這一理財(cái)觀念的形成和定型時(shí)期，家長(zhǎng)和學(xué)校更應(yīng)樂觀做好引導(dǎo)工作。學(xué)校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告4寒假的到來(lái)，使大家都特別興奮。我想是對(duì)過年的渴望和對(duì)放假的喜悅吧！有一個(gè)寒假到來(lái)了。不過各自的寒假支配定然是截然不同的。經(jīng)過我的調(diào)查分析，我把它們分成這幾類：1.自主完成作業(yè)類；2.被動(dòng)完成作業(yè)類；3.拖拉完成作業(yè)類:4.已完成作業(yè)類。從以上幾類中，我們可以發(fā)覺同學(xué)們還存在著一些不好的習(xí)慣。那么，下面就請(qǐng)聽聽我的分析吧！1.自主完成作業(yè)類這些同學(xué)的習(xí)慣特別好。一到家就做作業(yè)，先做完老師布置的作業(yè)，然后就有許多省出來(lái)的時(shí)間，可以進(jìn)

22、行支配。如走親戚，看下學(xué)期的書，進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。就這樣的同學(xué)，我想他們的成果確定很好，而且自覺性也肯定很高。2.被動(dòng)完成作業(yè)類他們是在父母的強(qiáng)刑下做作業(yè)的。我認(rèn)為，這樣的作業(yè)質(zhì)量，肯定不是很好。由此可見，這類同學(xué)的自覺性不好。假如在沒有家長(zhǎng)的狀況下，我不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。但是肯定不是很好吧！由我見來(lái)，這種教育方法，只能用一時(shí)，而不能長(zhǎng)久性的用。在家里是效果好，可是到了學(xué)校，那可是說不準(zhǔn)了。所以，學(xué)習(xí)就得靠自己，別人是幫不了得。3.拖拉完成作業(yè)類下面這類同學(xué)，也許是由于太興奮了?；氐郊揖屯赕覒?，大電腦。家長(zhǎng)對(duì)他們說可以做作業(yè)了。他們便搪塞：“立刻好，立刻好?！笨墒沁^了一會(huì)兒，還是不見他們做作業(yè)。據(jù)

23、調(diào)查“他們等先玩夠了，快樂過了以后，才去做作業(yè)，有時(shí)侯是在要在去報(bào)到的前一個(gè)星期才做。這樣的做法可對(duì)。太沉迷于電腦：1.會(huì)損害自己的眼睛，使得自己的鼻梁上又多了一副眼鏡2.有可能會(huì)使你的學(xué)習(xí)成果直線下滑。這可不是件好事呀！4.已完成作業(yè)類還有一些同學(xué)是參與學(xué)校冬令營(yíng)的同學(xué)。他們已經(jīng)在學(xué)校里做完了大部分的作業(yè)。剩下的作業(yè)很少，于是他們就有許多的時(shí)間?？梢愿蓜e的事情，就像自主完成作業(yè)類的同學(xué)一樣。像他們一樣的同學(xué)我信任他們肯定在這個(gè)寒假里收獲了許多，同時(shí)也體驗(yàn)到了許多。的確，每個(gè)人的假期支配是五花八門的。各自的準(zhǔn)備也同樣是截然不同的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是，經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺還有許多的不足。

24、有些支配都是不科學(xué)的，我想，這會(huì)影響到那些同學(xué)的學(xué)習(xí)及他們的成果。再此，我盼望，大家能自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。從而取得良好的成果。學(xué)校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告5八班級(jí)5班一、調(diào)查的詳細(xì)目標(biāo)和方法(一)、詳細(xì)目標(biāo)1、農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀2、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)3、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策(二)、調(diào)查方法1、問卷調(diào)查 。同學(xué)問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在我校學(xué)校部進(jìn)行，共發(fā)問卷650份，回收有效問卷600份，接近抱負(fù)的高效樣本數(shù)。2、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查整個(gè)調(diào)查共召開了兩次老師座談會(huì)，四次同學(xué)座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們供應(yīng)了大量生動(dòng)的典

25、型材料，而且為理性分析供應(yīng)了基礎(chǔ)。二、調(diào)查結(jié)果分析對(duì)同學(xué)問卷調(diào)查分析，以及多次老師、同學(xué)座談結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。(一)、農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析1、教育價(jià)值觀調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村學(xué)校生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素養(yǎng)，10的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考高校，16的學(xué)校生沒有考慮。 調(diào)查還顯示，農(nóng)村學(xué)校生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65的同學(xué)認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，25的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，8的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生掙錢多，只有2的同學(xué)認(rèn)為文盲能獲得較高收入。2、學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)

26、查結(jié)果表明，67的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱較高，24的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱中等，9的同學(xué)可怕學(xué)習(xí)。這與他們“考高?！币庾R(shí)淡化是相全都的。值得留意的是，可怕學(xué)習(xí)的同學(xué)數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)覺，90的同學(xué)都有自己“最厭煩的課程”。同學(xué)可怕學(xué)習(xí)或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學(xué)方法緊密相關(guān)；二是與該課程的有用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、有用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱忱較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感愛好。在同學(xué)厭煩的課程中，英語(yǔ)是學(xué)校的核心課程之一，有57的同學(xué)認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。3、學(xué)習(xí)需求當(dāng)前，“特長(zhǎng)”

27、是師生共同關(guān)懷的熱門話題，很多教育工甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素養(yǎng)教育”的代名詞對(duì)于這一熟悉的爭(zhēng)議性，不屬本文爭(zhēng)論的范疇。在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分同學(xué)對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的熟悉，其中，92的同學(xué)有自己感愛好的目標(biāo)，且有52的同學(xué)盼望得到老師的指導(dǎo)。同時(shí)，78的同學(xué)盼望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、有用的農(nóng)業(yè)科技學(xué)問，使之能對(duì)他們以后的工作有所關(guān)心。 在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令老師們震動(dòng)的數(shù)據(jù)，52的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校老師能滿意自己的學(xué)習(xí)需求”，48的同學(xué)認(rèn)為“學(xué)校老師力量有限，盼望得到名師教導(dǎo)”。對(duì)于這一結(jié)果，或許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特殊指出的是，“老師行

28、為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的同學(xué)的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)峻地影響著他們的學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)目的調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于學(xué)校畢業(yè)后的準(zhǔn)備，55的同學(xué)選擇讀高中或中專，18的同學(xué)選擇就業(yè)，27的同學(xué)還沒有考慮。有讀高校愿望的占37。 學(xué)校同學(xué)對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村學(xué)校生大部分不情愿務(wù)農(nóng)，其比例隨班級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69，初二為58，初三為72。(二)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的學(xué)校生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化自己跳出“農(nóng)門”，走向城市。他們中的大部分人

29、已經(jīng)熟悉到了教育的重要價(jià)值在于關(guān)心他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們把握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)學(xué)問，以增加自己在將來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力量。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成果優(yōu)秀的同學(xué)則致力于追求高校教育。2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)在調(diào)查中我們發(fā)覺，農(nóng)村學(xué)校生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)將來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的深度要求不一。學(xué)校畢業(yè)后預(yù)備就業(yè)的同學(xué)，只要求把握基礎(chǔ)學(xué)問；預(yù)備考中專的同學(xué)，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成果達(dá)中等水平；追求高校教育的同學(xué)，則要求最大容量地把握所學(xué)學(xué)問，學(xué)業(yè)成果達(dá)上

30、等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程學(xué)問，又要求充分培育自己的特長(zhǎng)，還要求把握更多的有用技術(shù)。學(xué)校生社會(huì)調(diào)查報(bào)告6一、活動(dòng)時(shí)間：2xxx年8月14日上午二、活動(dòng)地點(diǎn)：西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)文三西路與古墩路交叉路口三、活動(dòng)方案1、成立“珍愛生命”交通平安行動(dòng)小隊(duì)2、參與西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通平安學(xué)問講座3、打印80份“交通平安調(diào)查問卷”，對(duì)行人進(jìn)行“交通平安調(diào)查”，勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)章，不闖紅燈。四、活動(dòng)過程(一)成立“珍愛生命”交通平安行動(dòng)小隊(duì)由文瀾學(xué)校準(zhǔn)初一新生城西片部分同學(xué)8人組成“珍愛生命”交通平安行動(dòng)小隊(duì)。初一(6)班6人，初一(7)班1人，初一(9)班1人，加上部分家長(zhǎng)。(二)參與西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)交通平安學(xué)問講座上午8：30，我們一行人來(lái)到紫荊花路上的西湖區(qū)交警大隊(duì)文新支隊(duì)，崔警官給大家敘述交通平安學(xué)問，告知大家要增加自我愛護(hù)意識(shí)，在過公路時(shí)要看清指示燈。(三)斑馬線上的平安行動(dòng)1、調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)章的狀況，以及對(duì)交通平安的熟悉。大家分工，每人完成10份調(diào)查問卷。2、兩人一組完成問卷匯總。下面是我一組的問卷數(shù)據(jù)：(共收20張調(diào)查問卷)問卷內(nèi)容選項(xiàng)數(shù)據(jù)占總數(shù)百分比1、參與問卷的性別男1555%女945%2、您的年齡20歲以下15-30歲1050%30-50歲840%50歲以上1