2022年人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案上下全冊(cè)2

1、人 教 版 小 學(xué) 五 年 級(jí) 美 術(shù) 教 案 全 冊(cè)人教版學(xué)校五年級(jí)美術(shù)教案上下全冊(cè) 人教版五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案課題：第 1 課萬綠叢中一點(diǎn)紅課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)顏色的對(duì)比,使同學(xué)能利用對(duì)比色來裝飾自己的生活；教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟識(shí)顏色的對(duì)比；2、如何運(yùn)用對(duì)比色；2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí)；教具學(xué)具：水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報(bào)紙 , 抹布 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、觀看：（1）出示課題“ 萬綠叢中一點(diǎn)紅”；（2）比較：相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同；2、發(fā)覺：（1）當(dāng)一種顏色顯現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X上便會(huì)比較兩種顏色；當(dāng)

2、兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色；這就是對(duì)比了；（2）觀看色輪,發(fā)覺三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系；（3）在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色協(xié)作,會(huì)產(chǎn)生猛烈的對(duì)比；如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色；（4）引導(dǎo)同學(xué)觀看課例,通過觀看使同學(xué)熟識(shí)到猛烈對(duì)比使畫面嘹亮,憤慨勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體；3、實(shí)踐：用對(duì)比色組織一幅畫面；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng) 五、課后拓展：運(yùn)用所學(xué)顏色學(xué)問設(shè)計(jì)一張賀卡,送給自己的好伴侶；課題：第 2 課顏色的和諧課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、熟識(shí)鄰近色,把握鄰近色的調(diào)配規(guī)律；2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)；3、感

3、受顏色的魅力；教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟識(shí)鄰近色并把握其調(diào)色方法；2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的顏色搭配和完整的畫面成效；教具學(xué)具：水粉顏料 , 毛筆 , 調(diào)色盤 , 筆洗 , 作業(yè)紙、報(bào)紙 , 抹布；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)觀看： （1）觀看生活中的鄰近色畫面（ 2）出示課題“ 顏色的和諧”；（3）復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)分；2、目標(biāo)進(jìn)展：（1）什么是鄰近色？（出示色輪）在色環(huán)上,相鄰近的顏色,稱為鄰近色；如：黃黃綠綠 紅紫紫藍(lán)紫 黃橙橙紅橙（2）查找鄰近色（師生互動(dòng)）A、 家居圖片 B、 生活圖片 C、 建筑圖片（3）觀看畫家作品,找出鄰近色,并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)

4、生的成效：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法 3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；四、作業(yè)展評(píng)五、課后拓展：查找鄰近色的彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)顏色的和諧；課題：第 3 課漂亮的紋樣課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白適合紋樣的基本學(xué)問,把握其圖案裝飾的一般規(guī)律,知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用；2、會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾；3、培養(yǎng)同學(xué)的審美才能和動(dòng)手才能；教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣；2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計(jì)制作適合紋樣；教具學(xué)具：適合紋樣圖片

5、資料、作畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、導(dǎo)入新課：觀看圖案將同學(xué)帶入漂亮的圖案中 提出問題：剛剛觀看的圖案中,你們有沒有發(fā)覺什么規(guī)律？它們的形狀有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形,有的形狀像桃子、有的像樹葉,里面的圖案類型有的是一個(gè)形象,有的是幾個(gè)形象組合在一起,里面的圖案跟外面的形狀是一樣的,也跟著是圓形、方形 師：同學(xué)們說的都不錯(cuò),觀看的很仔細(xì),說出了這些圖案的特點(diǎn)師總結(jié)同學(xué)的發(fā)言 揭示課題：適合紋樣 2、明白學(xué)問,把握方法 師：在我們生活中可以發(fā)覺許多這樣的圖案；來說一說,你在哪些地方見過它們？師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們?cè)趤碜屑?xì)的觀看觀看一下

6、,同時(shí)摸索以下的問題：（ 1）什么是適合紋樣？（2）基本形有哪些？（3）我們可以有哪些填充的圖案生觀看、摸索、爭辯師和生一起總結(jié)：（1）適合紋樣指適合于確定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣；適合紋樣的形狀要與外廓相吻合,就是說,在除去邊框時(shí),仍舊具有清楚的邊框形狀特點(diǎn)；（2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等（3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾,也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來裝飾；師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法,這節(jié)課中我們可以用到它們；3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精致的適合紋樣 師：我們?cè)S多同學(xué)很想呈現(xiàn)一下自己的身手了；今日呢,我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣,要求先選好某種形狀,在依據(jù)形

7、狀設(shè)計(jì)選擇填充圖案,去掉形狀后,圖案仍能保持其形狀；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：作業(yè)展評(píng)課題：第 4 課禮物的外套課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、明白禮物包裝的作用；2、通過折、剪、粘等技法,給禮物穿上漂亮的外套；3、將廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝； 4、讓同學(xué)感受美化生活用品的樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1、禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法；2、不同包裝材料的神奇地設(shè)計(jì)；教具學(xué)具：收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)老師出示圖片對(duì)比：一般的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅；同學(xué)通過對(duì)比明白到：隨著時(shí)代的進(jìn)展,人們對(duì)日常禮包裝越 來越重視；讓禮品穿上漂亮的外套,能使人們更加寵愛；（導(dǎo)入

8、課題）二、講授新課1、老師講解方行紙盒的包裝；（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中心；（2）用雙面膠或膠水接合兩邊；（3）抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折；左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入；（4）將底部的紙對(duì)折,再粘上雙面膠或膠水固定,留意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線；另一面做法相同；（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上；2、讓同學(xué)爭辯不同的禮物是怎么包裝的,師生溝通；3、老師給同學(xué)呈現(xiàn)不同包裝的禮物,開拓同學(xué)的眼界；4、同學(xué)練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝；可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo)；四、作業(yè)

9、講評(píng)：五、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀；2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以 美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾；課題：第 5 課趣味文字課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、在明白美術(shù)字學(xué)問和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,明白筆畫、筆順與書寫方法；3、培養(yǎng)同學(xué)豐富的想象力與表現(xiàn)力,提高同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)字的愛好；教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白美術(shù)字基礎(chǔ)學(xué)問,把握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法；字的樂趣；教具學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆、各種美術(shù)字和變體美術(shù)字 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 熟識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：出示宋體

10、、黑體等基本文字引導(dǎo)同學(xué)觀看其特點(diǎn)；2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法；2、提高同學(xué)想象才能和表現(xiàn)才能,感受趣味美術(shù)宋體：端莊大方,筆畫橫細(xì)直粗,點(diǎn)上尖下圓,橫畫收筆有頓角,筆畫轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯；黑體：筆畫橫豎一樣粗,方頭方尾,醒目有力；觀看基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較 出示范字“ 花” 兩種美術(shù)字引導(dǎo)同學(xué)觀看那種更好玩味？為什么？二、講授新課 熟識(shí)趣味文字的特點(diǎn)：趣味美術(shù)字是依據(jù)文字的內(nèi)容和含義,運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的,使之更加夸張、突出、醒目、美觀；趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化,所以其特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動(dòng)、好玩等；趣味文字的分類 、筆

11、畫變化：轉(zhuǎn)變筆畫的形狀或粗細(xì),使之更有裝飾性；、字形變化：轉(zhuǎn)變字的形狀,使之更有造型感；、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的成效；、形象性：依據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體；觀看優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)同學(xué)分析其特色和藝術(shù)感,感受它的趣味性；觀看課本范字,同學(xué)進(jìn)行分析；演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：、第一用尺子定文字的大小和形狀；、再依據(jù)形狀、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形；、然后依據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體；如：波浪的設(shè)計(jì)和書寫,為突出浪花的形象接受曲 線圓點(diǎn)來裝飾浪花的成效,具形象又好玩；仍有“ 時(shí)間” 接受小鬧鐘來代替日字,很有說服力,具有特殊的意義；、最終運(yùn)用顏色基

12、礎(chǔ)學(xué)問對(duì)比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美；3、引導(dǎo)同學(xué)同桌爭辯溝通你所選的文字將應(yīng)用什么形式來轉(zhuǎn)變？4、同學(xué)起稿設(shè)計(jì)文字,突出趣味性；三、同學(xué)制作,老師輔導(dǎo) 四、小結(jié)：下節(jié)課連續(xù)作業(yè)其次課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、講授新課 1、觀看趣味文字在生活中的運(yùn)用；如“ 閱覽室” 的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌,作用大又美觀；簡潔的浪花,仍有“ 歡迎” 提示牌的制作醒目美觀；2、如何制作提示牌？“ 游泳館” 提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型,用彩色卡紙剪裁成長方形,在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形,開放在半圓形上設(shè) 計(jì)所需要趣味文字如： “ 音樂會(huì)”（也可依據(jù)提示牌的造型來設(shè)計(jì)字

13、型）配上顏色并裝飾上合適的紋樣,最終把三角形 連接起來；三、同學(xué)練習(xí)制作,老師輔導(dǎo) 四、作品呈現(xiàn)評(píng)比課題：第 6 課 地球的新生 課時(shí)： 2 課時(shí)課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,懂得世界地球日的起源和目的；2、才能目標(biāo)：把握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣揚(yáng)畫、手抄報(bào)）,利用畫面表達(dá)期望和建議的方法；3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)同學(xué)對(duì)大自然和人類社會(huì)的寵愛及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的寵愛之情和環(huán)境愛惜的意識(shí)；培養(yǎng)同學(xué)保 護(hù)環(huán)境的意識(shí)及寵愛生活的思想情感；教學(xué)重難點(diǎn)：1、應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的寵愛；2、構(gòu)圖和版

14、面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新 , 利用畫面表達(dá)期望和建議的方法；教具學(xué)具：收集、分析環(huán)境情形及資料,制作手抄報(bào)工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)；（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看老師作品,感受作品所表達(dá)的“ 地球是我們漂亮的家園”A、 語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的學(xué)問嗎 . ,鼓勵(lì)同學(xué)說說地球和人類的關(guān)系；B、 你們已經(jīng)有在課前做確定的資料收集和學(xué)習(xí)學(xué)問的預(yù)備工作 , 明白和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣愛惜環(huán)境呢 . （2）以玩耍的形式調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；老師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)上前用老師預(yù)備好的材料裝飾地球；轉(zhuǎn)變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使

15、地球更漂亮；二、講授新課：通過繪畫和制作培養(yǎng)同學(xué)的觀看和創(chuàng)新才能；1、出示老師設(shè)計(jì)的宣揚(yáng)海報(bào),引導(dǎo)同學(xué)觀看老師是怎樣表現(xiàn)地球的新生；2、觀看明白宣揚(yáng)海報(bào)的組成部分；A、 文字 B 、 圖案 C、 顏色3、老師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫面 B 、標(biāo)題（主要構(gòu)成） C、文字（幫忙說明）老師略帶講解宣揚(yáng)海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：4、組織同學(xué)爭辯溝通；1、寫實(shí) 2 、裝飾 3 、抽象 4、漫畫以收集、分析環(huán)境情形及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法,表達(dá)期望和建議等方面進(jìn)行討 論溝通；5、老師小結(jié)A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、顏色鮮明、構(gòu)圖單純；B、 制作步驟：確定主題、

16、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善；6、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫、宣揚(yáng)畫等）運(yùn)用所學(xué)的顏色學(xué)問、平面設(shè)計(jì)學(xué)問和紙立體結(jié)構(gòu)學(xué)問,設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字 美觀和諧,內(nèi)容情調(diào)健康；7、小組合作爭辯制作形式及方法,老師指導(dǎo)；8、小組匯報(bào)； “ 現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法,或者在爭辯時(shí)遇到的困難；哪個(gè)小組先來說？”9、同學(xué)設(shè)計(jì)與制作過程：A、鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作；B、提示同學(xué)在制作過程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短；三、呈現(xiàn)同學(xué)作品,引導(dǎo)同學(xué)觀看評(píng)判 以小組為單位,評(píng)比出有創(chuàng)意作品；“ 大家都做得差不多了,哪個(gè)小

17、組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品,其他同學(xué)留意 聽,吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來；”四、課堂小結(jié)：“ 地球是我們?nèi)祟惼恋募覉@,愛惜地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸 福,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻從小事做起；由于時(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽了別人的 介紹后假如有受到啟示,有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品；也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演； ”課題：第 7 課古樸精致的華表課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 熟識(shí)華表的造型特點(diǎn),明白華表的象征意義；3、增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)民族精神；教學(xué)重難點(diǎn)：2. 運(yùn)用繪畫、泥

18、塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象,提高造型才能；1、熟識(shí)華表的造型特點(diǎn),探究表現(xiàn)方法；2、刻畫華表的細(xì)部特點(diǎn),造型完整美觀；教具學(xué)具：華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段從電影節(jié)華表獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯引入；提出探究 “ 華表”的主題；（華表獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯是一座小雕塑,它的原形就是人們常說的“ 華表” ；“ 華表” 究竟是什么？）2、進(jìn)展階段（1）同學(xué)分組上臺(tái)呈現(xiàn)所收集的圖片及相關(guān)文字資料,用簡短的語言加以介紹；通過溝通讓同學(xué)明白華表的來歷及其 象征意義；老師對(duì)各組收集資料的情形進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié)；（2）老師播放課件組織同學(xué)觀看各式華表,從不同的角度觀看

19、華表的細(xì)部特點(diǎn)明白各部分的名稱和象征意義（典型代 表天安門前的漢白玉華表柱,它是中華民族的象征,也可以說是象征中華民族的圖騰柱）； 引導(dǎo)同學(xué)感受華表雕塑古 樸精致的整體風(fēng)格；（3）組織同學(xué)觀看用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“ 華表” 作品；老師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等 的基本表現(xiàn)方法；（4）同學(xué)分區(qū)開展創(chuàng)作活動(dòng)（繪畫、泥塑、綜合材料）；三、呈現(xiàn)評(píng)判階段 分組呈現(xiàn),組織同學(xué)觀看同學(xué)的作品；同學(xué)自評(píng)談創(chuàng)作心得,老師點(diǎn)評(píng),同學(xué)互評(píng)提出修改看法；四、收集整理階段：回收可利用的材料,清理垃圾；五、拓展與延長：觀看原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱,明白圖騰柱文化；天安門前的華表是干什么用的 北京

20、天安門前有一對(duì)漢白玉雕刻的華表,十幾米高的大石柱上,從下到上雕刻著精致的蟠龍流云紋飾,形狀逼真,栩 栩如生；柱的上部橫插著一塊云彩長石片,一頭大,一頭小,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,似柱身直插云間,顯示著我國古代雕刻藝術(shù) 領(lǐng)域中技藝精良巧奪天工的本領(lǐng)；“ 華表” 究竟是什么東西呢 .說起來有著特殊悠久的歷史,遠(yuǎn)在中國文字仍未健全的時(shí)候,華表的前身就已經(jīng)顯現(xiàn)了；相傳在原始社會(huì)的堯舜時(shí)代,就有了類似的標(biāo)志；堯曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住處的外面,讓人們?cè)谀局?其作用類似今日的“ 看法箱”；后來在大路口 刻寫看法,指責(zé)他的過失,讓他引以為鑒,因此該木柱又叫“ 誹謗木”上也設(shè)了誹謗木,并在木柱上端加一橫木,作為指

21、明路站、識(shí)別道路的標(biāo)志,因此又叫“ 華表木” 或“ 恒表”；隨著原始社會(huì)的瓦解, 奴隸制度、 封建制度的解立, 廣大人民群眾談?wù)撜问欠堑臋?quán)益被剝奪了,“ 誹謗木”上不能再刻寫 “ 意見” 了,而被刻上云龍紋,既當(dāng)作宮殿前面的裝飾物,更作為皇權(quán)的象征；天安門前的一對(duì)華表的頂上,都有一個(gè)石頭蹲獸,頭向?qū)m外；天安門后面仍有一對(duì)華表,上面的蹲獸是頭朝宮內(nèi)；據(jù) 說這種石獸名叫“ 犼”,性好望；犼頭向內(nèi)的,名叫“ 望君出”,是期望皇帝不要深居宮廷,沉湎于紙醉金迷的生活,而要經(jīng)常出來看看自己的臣民；犼頭向外的,名叫“ 望帝歸”,是期望皇帝外出巡察完畢就馬上回宮,不要耽戀山水,快些回來治理朝政；當(dāng)然,這只是

22、古人對(duì)君王的一種虛幻的期望,另一方面,又是封建統(tǒng)治者欺詐、收買人心的伎倆；總之,華表是我國特有的古代文化遺產(chǎn)之一,是中華民族悠久的歷史產(chǎn)物,它隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生,也是隨著朝代 的更替,逐步轉(zhuǎn)變著它的歷史作用；今日,它已經(jīng)成為中華民族的標(biāo)志之一,巍然聳立在天安門前；課題：第 8 課鳥語花香課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥；畫面； 3、增強(qiáng)民族自豪感；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面；教具學(xué)具：國畫用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段：2、指導(dǎo)同學(xué)用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的2、把握

23、中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求；（1）課件演示：觀看觀看自然美景,師與同學(xué)一起憑自己對(duì)鳥語花香的懂得,溝通自己對(duì)畫面的想象；（2）引導(dǎo)同學(xué)解讀和懂得大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法；齊白石富有生活樂趣的花卉魚蟲：要求簡潔描述畫面的形象、線條、筆法；讓同學(xué)說出從畫面上看到的東西；吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂-知道墨色有濃有淡；簡潔、明快、用流淌的線來表現(xiàn)流淌的物體和凝固的形體；吳冠中的線條畫-（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓同學(xué)進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互觀看、取長補(bǔ)短；2、進(jìn)展階段：（1）師生共同作畫,探究水墨畫的表現(xiàn)手法：請(qǐng)同學(xué)在板上的宣紙上任憑點(diǎn)個(gè)點(diǎn),師即興添畫成花或鳥；（2）歸納表現(xiàn)手法：勾

24、畫添畫方法、顏色寫意法；（3）指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用顏色和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象；充分表達(dá)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)；三、同學(xué)作業(yè),老師輔導(dǎo) 四、呈現(xiàn)溝通 把同學(xué)作業(yè)進(jìn)行呈現(xiàn),一方面讓同學(xué)體驗(yàn)成功,同時(shí)發(fā)揚(yáng)同學(xué)作業(yè)中的閃光點(diǎn)；增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；五、課后拓展：鼓勵(lì)同學(xué)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步依據(jù)自己寵愛的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好運(yùn)用 中國畫的表現(xiàn)方法來描畫同學(xué)對(duì)生活中的感受和童心童趣；課題：第 9 課陶泥的世界課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：明白用泥或陶土制作生活用品的方法；教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)在表現(xiàn)過程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法及點(diǎn)、線、面的組合；教具學(xué)具：橡皮泥、牙簽、墊板等 教學(xué)過程：第一課

25、時(shí) 一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）說陶 1、明白我國有關(guān)陶文化的學(xué)問；2、同學(xué)表達(dá)知道的陶文化；（二）賞 陶 （媒體呈現(xiàn)陶文化）1、觀看彩陶文化：（4）半山型、馬廠型（1）半坡型（ 2）廟底溝型（3）馬家窯型 2、觀看黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光；3、彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法就；4、觀看現(xiàn)當(dāng)代陶文化；媒體出示彩陶?qǐng)D片,介紹熟識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格；媒體出示黑陶?qǐng)D片 媒體呈現(xiàn)各種式樣的彩陶作品媒體呈現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品三、玩 陶1、提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法 . 2 、這一件作品運(yùn)用了哪些方法 .你感覺怎樣；3、A、手捏的作品是按什么步驟做的呢 . B 、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)留意什么 . C、盤條法又

26、是怎樣做呢 . 4、搓泥條應(yīng)當(dāng)怎樣才能搓得基本一樣 . 5 、怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞 . 6、拍泥板應(yīng)當(dāng)留意什么 . 7 、以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法,你能說說嗎 . 8、觀看同學(xué)作品；媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字四、 老師總結(jié)陶藝在生活中各個(gè)地方的應(yīng)用；其次課時(shí)一、對(duì)比導(dǎo)入1、出示陶藝作品,仔細(xì)觀看比較,說說它們各是用什么方法做成的 . 2、制作方法歸納：泥條盤筑、順手捏制、泥板拼接法等；用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1、將用泥板拼接法做成的陶藝作品在同學(xué)間傳送,看一看,摸一摸,感知作品制作特點(diǎn)；2、摸索：泥板拼接法的制作步驟和方

27、法是怎樣的. 3 、同桌或小組間溝通；用泥板拼接法做成的陶藝作品三、教材賞析1、觀看教材步驟圖例,進(jìn)一步明白陶藝制作的整個(gè)流程；2、觀看教材范品,開闊思維,感知作品造型的多樣性；四、作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己寵愛的造型生動(dòng)的陶藝作品；五、同學(xué)制作,老師指導(dǎo)；六、作業(yè)展評(píng)課題：第 10 課詩情畫意課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)選擇熟識(shí)的古詩,運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境；3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的寵愛,陶冶審美情操；教學(xué)重難點(diǎn)：1、運(yùn)用已有的繪畫學(xué)問表現(xiàn)古詩的意境；2、恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

28、二、講授新課：（一）導(dǎo)入2、培養(yǎng)同學(xué)的造型才能和想象才能；課件顯現(xiàn)童聲朗誦詠鵝,激發(fā)同學(xué)回憶學(xué)過的古詩,并描畫詩的含義,出示圖片, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得詩中的情形；小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“ 詩中有畫,畫中有詩”；揭題：詩情畫意（二）新授課件顯現(xiàn)故事一首靜夜思1、師：每逢佳節(jié)倍思親,我們就會(huì)經(jīng)常用李白的靜夜思來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情；（1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想；（ 2）老師出示幾幅畫作,引導(dǎo)同學(xué)觀看比較；2、觀看課本中的圖片,引導(dǎo)觀看表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法；3、課件出示圖片,以聽一聽,找一找,啟示同學(xué)依據(jù)詩意找出相配對(duì)的圖片,幫忙同學(xué)進(jìn)一步懂得創(chuàng)作的特點(diǎn)；老師小結(jié)：要畫出詩中的情形,除表

29、現(xiàn)出詩中的主體,仍要表現(xiàn)與它相適宜的景物 （三）進(jìn)展階段 1、組織同學(xué)溝通：你最寵愛那一首古詩,你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)同學(xué)呈現(xiàn)預(yù)備的資料,介紹說明詩意,提出自己的創(chuàng)作思想；2、老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說說自己的想法,夸獎(jiǎng)及進(jìn)一步啟示同學(xué)的想象；3、提出作業(yè)要求：給自己寵愛的古詩配上圖畫；第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖；其次課時(shí)：完善構(gòu)圖,上色；4、同學(xué)操作,老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)；2）引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作；三、同學(xué)繪畫,老師輔導(dǎo) 1、提示應(yīng)用所學(xué)的顏色學(xué)問上色；2、 指導(dǎo)有困難的同學(xué),提出合理建議,使其完善作品；四、評(píng)判溝通,呈現(xiàn)同學(xué)作品1、自評(píng),請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品；2、你寵愛哪一張作品？為什么？3、你覺得哪一張

30、作品最符合詩意？五、課后拓展：可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn),可以依據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品；課題：第十一課為解放軍叔叔畫張像課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步明白解放軍叔叔,寵愛解放軍叔叔；教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：2、完成一幅解放軍肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品；1、請(qǐng)同學(xué)來講講解放軍叔叔的故事；2、明白軍隊(duì)中對(duì)戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求；3、因以前對(duì)人物進(jìn)行過寫生,所以要求同學(xué)進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫；三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)課題：第 12 課 會(huì)跳的玩具 課時(shí)： 1 課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1、明

31、白物體會(huì)跳的原理,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)會(huì)跳的玩具；2、進(jìn)展同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能；3、培養(yǎng)同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)同學(xué)廢物再利用的良好品質(zhì)；2、做出玩具會(huì)跳的功能；教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入談話：（ 1）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？（2、引入課題： 會(huì)跳的玩具 （板書）3、 爭辯會(huì)跳的玩具的制作方法,點(diǎn)撥技法難點(diǎn)；（1）爭辯會(huì)跳的玩具的制作方法2）你知道哪些動(dòng)物會(huì)跳？它們?yōu)槭裁磿?huì)跳？A、你帶了什么材料,預(yù)備怎樣制作？B、你覺得自己在制作時(shí),哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：A、依靠彈簧的彈力,做

32、出玩具會(huì)跳的功能；4、提出制作要求：B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性,做出玩具會(huì)跳的功能；A、玩具會(huì)跳的功能要表達(dá)出來；B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾,使會(huì)跳的玩具更加漂亮；C、留意保持桌面的潔凈衛(wèi)生；三、同學(xué)設(shè)計(jì)制作,老師巡回指導(dǎo)；重點(diǎn)指導(dǎo)： A、依靠材料的材質(zhì),神奇設(shè)計(jì)做出玩具會(huì)跳的功能；四、呈現(xiàn)作品,引導(dǎo)同學(xué)相互觀看、評(píng)判；B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾；五、課后拓展：玩?！?會(huì)跳的玩具大比拼”,讓同學(xué)通過玩耍體驗(yàn)成功的樂趣,激發(fā)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱忱；課題：第 13 課電腦美術(shù)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操

33、作, 繪制簡潔的裝飾畫；2、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明白Windows 畫圖程序的其它功能,對(duì)裝飾畫進(jìn)行轉(zhuǎn)變大小、顏色反色等操作；教學(xué)重難點(diǎn)：3、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣；1、學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧；2、造型及顏色的選擇；教具學(xué)具：電腦 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：做好同學(xué)進(jìn)電腦教室上課的預(yù)備工作,支配好每位同學(xué)的座位及上機(jī)的電腦；二、講授新課：1、觀看經(jīng)過顏色反色處理的電腦裝飾繪畫作品,激發(fā)同學(xué)猛烈的學(xué)習(xí)愛好；在觀看過程中,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)顏色的對(duì)比色與反色之間的關(guān)系；2、復(fù)習(xí)學(xué)過的 Windows 畫圖程序的各種繪圖方法,顏色運(yùn)用及構(gòu)圖等學(xué)問內(nèi)容；3、老師演示轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊形狀和

34、橡皮大小等操作方法,并呈現(xiàn)轉(zhuǎn)變后的成效,讓同學(xué)清楚地明白和把握；4、老師帶領(lǐng)共同完成一些轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作；5、學(xué)習(xí)新內(nèi)容（1）老師演示依照課本范圖的作畫步驟操作,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)自己看圖操作；（2）老師演示轉(zhuǎn)變圖象大小、顏色反色等操作方法,讓同學(xué)懂得和把握；色上色,復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問；）（3）將反色的兩張圖片并置,分析其顏色聯(lián)系；（老師特意在顏色上色時(shí)運(yùn)用所學(xué)過的對(duì)比三、布置練習(xí)：讓同學(xué)選擇自己寵愛的電子畫筆和顏色,轉(zhuǎn)變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等設(shè)置,通過想象與構(gòu) 思、設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)好玩的形象,可以進(jìn)行各種變形操作,制作出具有特殊樂趣的裝飾畫,然后進(jìn)

35、行轉(zhuǎn)變圖象大小、反色等處理；四、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo),并鼓勵(lì)同學(xué)大膽自由地創(chuàng)新和繪制,扇動(dòng)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的顏色學(xué)問上色；五、在教室網(wǎng)絡(luò)中評(píng)判同學(xué)的作品,引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與相互評(píng)；六、整理與整理：指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)正確的步驟安全地關(guān)閉電源,整理桌面與地面,保持教室環(huán)境潔凈；七、課后拓展；老師鼓勵(lì)同學(xué)回家積極查找上機(jī)的機(jī)會(huì),用更多不同屬性的工具,進(jìn)行生動(dòng)好玩的電腦造型活動(dòng)；課題：第 14 課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和儲(chǔ)存方法；2、指導(dǎo)同學(xué)完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、呈現(xiàn)作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程；3、引導(dǎo)同學(xué)通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng),感受美術(shù)設(shè)

36、計(jì)工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的輕盈；教學(xué)重難點(diǎn)：1、美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程；2、如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；教具學(xué)具：搜集優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)判,制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料；教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、引導(dǎo)階段 老師呈現(xiàn)一個(gè)原裝記錄袋,問有什么用途？（裝文件等）再呈現(xiàn)一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋,與原裝記錄袋進(jìn)行比較,有什么不同？（特地裝美術(shù)作品、特點(diǎn)鮮明）同學(xué)爭辯美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用；2、進(jìn)展階段 提問同學(xué)如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,打開一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看,同學(xué)開放爭辯,后老師總結(jié)制作過程、具體要求和方法；（1）選擇自己中意的作業(yè)、或作業(yè)的照片；（2）將作業(yè)按

37、時(shí)間先后的次序,進(jìn)行編號(hào)或分類；（ 3）選用透亮的塑料文件袋,作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；（4）制作標(biāo)簽,注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期；（5）收集自己的評(píng)語、同學(xué)的 評(píng)語、老師的評(píng)語或者家長的評(píng)語；（6）美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語按編號(hào)或分類,放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中；師提出問題：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)或者表達(dá)你的個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？觀看一些具有 個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋,生談?wù)勛约旱目捶ǎ粠煟寒嬅娴脑O(shè)計(jì)形式？成效？表現(xiàn)方法？3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“ 美術(shù)” 學(xué)科特點(diǎn)或者表達(dá)你的個(gè)性化的特點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋；三、同學(xué)作業(yè),老師指導(dǎo)老師組織同學(xué)分組,組員爭辯,共同擬訂和完善

38、各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案,并補(bǔ)充一些同學(xué)互評(píng)工作；同學(xué)分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作；四、作業(yè)講評(píng)：作業(yè)完成后讓同學(xué)進(jìn)行作品呈現(xiàn),開展相互評(píng)判、觀看活動(dòng)；五、課后拓展：鼓勵(lì)同學(xué)積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋,不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用才能；課題：第 15 課元宵節(jié)里掛彩燈課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)明白元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,并通過觀看,感受元宵節(jié)喧鬧的氣氛,培養(yǎng)寵愛中華民族文化的情感；2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行彩燈的設(shè)計(jì)制作,并布置呈現(xiàn)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、明白元宵節(jié)習(xí)俗,觀看彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作彩燈；教具學(xué)具：制作彩燈的材料、手工工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 二、講

39、授新課：1、導(dǎo)入：引導(dǎo)同學(xué)觀看各種花燈圖片,并說說自己的感受3、培養(yǎng)寵愛中華民族文化的情感；2、引導(dǎo)同學(xué)把握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品；（1）花燈美嗎？為什么美？（ 2）各有什么特點(diǎn)？（ 3）你仍見過什么樣的花燈？2、新授：請(qǐng)同學(xué)說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳奇：正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“ 宵”,所以稱正月十五為元宵節(jié)；正月十五日是一年中第一個(gè)月圓之夜,也是一元復(fù) 始,大地回春的夜晚,人們對(duì)此加以慶祝,也是慶賀新春的連續(xù)；元宵節(jié)又稱為“ 上元節(jié)”；按中國民間的傳統(tǒng),在這 天上皓月高懸的夜晚,人們要點(diǎn)起彩燈萬盞,以示慶賀；出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團(tuán)聚、同 慶佳

40、節(jié),其樂融融； ；3、讓同學(xué)拿出自己帶來的花燈,引導(dǎo)他們觀看：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)（3）花燈的幾種制作方法,不同材料有不同的制作方法4、與同學(xué)一起探討、演示花燈的制作過程和方法（1）演示制作方法、過程（ 2）你認(rèn)為仍可以怎樣制作更漂亮或更簡便？三、同學(xué)分組進(jìn)行爭辯、設(shè)計(jì),合作 四、作品展覽,評(píng)議 五、課堂延長：除了用紙質(zhì)來做,仍可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等；課題：第十六課珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的珍寶,它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中精深的工藝制造水平,是 中國宏大的制造之一；使同學(xué)明白我國不同

41、歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會(huì)運(yùn)用 正確的方法去觀看陶瓷藝術(shù)；2、培養(yǎng)同學(xué)寵愛中華民族傳統(tǒng)文化的樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)：1、中國瓷器的生產(chǎn)和進(jìn)展,瓷器與陶器的區(qū)分；2、瓷器的造型、裝飾、顏色及藝術(shù)特色、特點(diǎn)；3、主要名窯的產(chǎn)品特點(diǎn)；4、主要是有關(guān)歷史學(xué)問和歷史背景,教具學(xué)具：課本 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化學(xué)問；二、講授新課：（一）導(dǎo)入：提問：（ 1）什么是陶器？什么是彩陶？（提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？（二）講授新課：（出示課題）2）中國古代陶器的造型特點(diǎn)是什么？我國是瓷器的家鄉(xiāng)和原生地,瓷器是我國傳統(tǒng)的工

42、藝美術(shù),其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)；1、瓷器與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱；陶器和瓷器有以下區(qū)分；（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；（3）陶器質(zhì)地疏松有確定吸水性,瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水；2、瓷器的進(jìn)展 商代顯現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國瓷器進(jìn)展史上極為重要的時(shí)期,三國以后到南北朝,瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的進(jìn)展 時(shí)期,南方有青釉瓷,北方有青瓷；隋唐時(shí)期是我國瓷器的一個(gè)重要的成長時(shí)期,這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成,胎質(zhì)較硬；瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視；唐代開頭有了“ 窯” 的專稱,它象征著瓷器產(chǎn)量的增長；宋代瓷器產(chǎn)量 高且質(zhì)量好,為明清瓷業(yè)的進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)；元代,我國瓷器大

43、批量行銷海外；明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期,造瓷 技術(shù)有了很大的進(jìn)步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺瑯彩和制造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就；3、我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這一時(shí)期的瓷器無論是造型仍是紋飾都與青銅器有聯(lián)系,這時(shí)瓷器的造 型特點(diǎn)是清秀直立,與當(dāng)時(shí)人們的審美愛好相一樣；隋代瓷器造型有以下特點(diǎn)：（1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),顯得秀氣；（2） 罐類器形一般為短頸、直口、圓 腹；（3）器物為小平底 , 底下有圓餅狀實(shí)足；隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋,顏色也比較豐富；唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶

44、器工藝的最高水平；唐代瓷器作為商品廣泛 流傳的海外,瓷器“ 自唐代始而有窯名”,這種傳統(tǒng)習(xí)慣始終沿用的現(xiàn)代；唐代瓷器造型繁多,裝飾更加豐富,接受手 法有繪畫、刻花、印花、捏塑等,內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動(dòng)物、人物、建筑等；五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng) 格并有所進(jìn)展,其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品；五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成,如定窯、耀州窯、磁州窯 等；宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水平超越前代,達(dá)到富強(qiáng)的新階段；它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系；影響最大的是被后世稱為五大名窯的“ 汝窯”、“ 官窯” 、“ 哥窯” 、“ 鈞窯” 和“ 定窯”；“ 汝窯”的窯址在今河南

45、省臨汝,宋代屬汝州,故稱汝窯；“ 官窯” 一般指官方辦的窯廠；“ 哥窯” 是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器,各有特色,兄所燒制的瓷器稱“ 哥窯” 弟所燒制的 瓷器就稱“ 弟窯”；“ 鈞窯”的窯址在今河南省禹縣,古代屬鈞州,因而得名；“ 定窯” 的窯址在今河北省曲陽,古代屬定州,故稱“ 定窯”；宋代的瓷器不僅制造了許多漂亮的造型,而且在釉色的運(yùn)用上,為陶瓷美學(xué)開創(chuàng)了一種新的境域；元、明、清三代,中國的瓷器仍不斷有所進(jìn)展；白地藍(lán)花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成為明、清兩代瓷 器生產(chǎn)的主流；三、播放幻燈片 四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈羞@么悠久的陶瓷歷史,這么好的工藝,感到自豪；

46、人教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案課題：第一課形的魅力課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；把握形狀的概念和形式,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種 形狀來組成藝術(shù)畫面； 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素- 形的魅力,嘗試自己動(dòng)手,運(yùn)用構(gòu)成原理制造各種畫面；并從中體會(huì)到樂趣；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟識(shí)形狀的概念和形式； 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫面；教具學(xué)具：彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段： 1、觀看各種平面形狀師問：看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題： 形的魅力二、進(jìn)展階段： 1、形的魅力的特點(diǎn)（同學(xué)爭辯找規(guī)律）呈現(xiàn)各種

47、形狀；師問：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（同學(xué)爭辯） 2師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一；（點(diǎn)、線、形狀、顏色等）、形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順手畫的形狀） 3、形的特點(diǎn)（形狀和骨式的變化）：有規(guī)章：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、無規(guī)章：不規(guī)章形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫面（小組爭辯）；師小結(jié)：第一要制造出各種形狀（剪出形狀） 2、制作步驟（老師示范）四、同學(xué)作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一幅畫；五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品呈現(xiàn)： 1、小組呈現(xiàn)、評(píng)述同學(xué)自己的作品； 2、同學(xué)呈現(xiàn)并評(píng)述自己的作品；六、整理

48、和整理：整理并整理好自己的桌面；七、教學(xué)延長與拓展：用各種形狀仍可以制造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面；課題：其次課形體的組合課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)了形體是具有三維空間的立體實(shí)物；把握形體的基本學(xué)問,并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來 組成藝術(shù)作品； 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng), 同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力,嘗試自己動(dòng)手, 進(jìn)行雕塑創(chuàng)作； 并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣；、培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再制造,美化環(huán)境； 3 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟識(shí)形體的基本特點(diǎn)； 2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作；教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程： 1一、導(dǎo)入階段：生答：是

49、立體的、觀看幾何石膏形體 2師問：看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎？為什么？、導(dǎo)入課題： 形體的組合二、進(jìn)展階段： 1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物；它可分為 自然形體 幾何形體 ； 2、形體的組合的特點(diǎn)（同學(xué)爭辯找規(guī)律）呈現(xiàn)各種建筑、雕塑形體等；師問：請(qǐng)觀看找一找它們有什么特點(diǎn)（同學(xué)爭辯）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形體（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組爭辯）；2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物- 立體形的實(shí)物,呈現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作；3、制作步驟（老師示范）四、同學(xué)作

50、業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品；五、老師巡回輔導(dǎo)；六、作品呈現(xiàn)： 1、小組單位呈現(xiàn)、評(píng)述同學(xué)自己的作品； 2、同學(xué)代表向全班同學(xué)呈現(xiàn)并評(píng)述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展：用立體形狀仍可以制造什么作品；課題：第三課抽象雕塑課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白無論各種材料,經(jīng)過神奇的構(gòu)思,能制造出抽象的雕塑； 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品；并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng) 作；并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣； 3、培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再制造,美化環(huán)境；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、熟識(shí)抽象的基本特點(diǎn)； 2

51、、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作；教具學(xué)具：各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段： 1、觀看抽象雕塑師問：看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題： 抽象雕塑二、進(jìn)展階段： 1、抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2、抽象雕塑的特點(diǎn)（同學(xué)爭辯找規(guī)律）觀看雕塑作品等；師問：請(qǐng)觀看找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（同學(xué)爭辯）師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)；由幾何形體構(gòu)成（人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三、拓展階段： 1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組爭辯）；- 立體形的實(shí)物,呈現(xiàn)并摸索再創(chuàng)作； 2、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的廢棄物 3、制作步驟

52、（老師示范）四、同學(xué)作業(yè)：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品；五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品呈現(xiàn)： 1、小組單位呈現(xiàn)、評(píng)述同學(xué)自己的作品；2、同學(xué)代表向全班同學(xué)呈現(xiàn)作品3、呈現(xiàn)并評(píng)述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中；觀看、收集我們的城市有哪些抽象的城市 雕塑作品；課題：第四課多樣與統(tǒng)一課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白構(gòu)圖的基本學(xué)問；明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律；并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一 組靜物； 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行

53、構(gòu)圖訓(xùn)練；并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣；、培養(yǎng)同學(xué)的仔細(xì)觀看事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化； 3 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、明白多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生； 2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對(duì)不同靜物的觀看；教具學(xué)具：各種水果、文具、小器皿、寫生用具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段： 1、觀看一組靜物的變化師問：看了這些變化,有什么想法嗎？為什么？ 2、導(dǎo)入課題： 多樣與統(tǒng)一二、進(jìn)展階段： 1、學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子 2、同學(xué)活動(dòng)：把自己預(yù)備的實(shí)物進(jìn)行組合（以小組為單位）爭辯：怎樣才比較好看 3、觀看范畫實(shí)例：畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段

54、： 1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2 、讓同學(xué)把自己預(yù)備好的取景框,把要寫生的對(duì)象觀察下來； 3、繪畫步驟（3）找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形（1）擺好靜物（2）用取景框觀看靜物（4）用筆從前至后逐個(gè)描畫四、同學(xué)作業(yè)：完成一組靜物寫生五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品呈現(xiàn)：向全班同學(xué)呈現(xiàn)并評(píng)述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的寫生工具；八、教學(xué)延長與拓展：多進(jìn)行觀看和靜物寫生,錘煉仔細(xì)觀看事物的習(xí)慣；仍可以進(jìn)行風(fēng)景寫生；課題：第五課靜物寫生課時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)明白寫生的意義,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看事物的習(xí)慣及重要性；

55、3、體會(huì)寫生的樂趣； 2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)初步把握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀看事物的才能；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法,學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物；2、學(xué)習(xí)寫生的構(gòu)圖學(xué)問,學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法；教具學(xué)具：各種靜物、寫生工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段： 1、觀看一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的,為什么？ 2、導(dǎo)入課題： 靜物寫生二、進(jìn)展階段： 1、什么是靜物畫：靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類；它指以日常生活中無生命的物體為主要描畫對(duì)象 也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫與動(dòng)物畫只在微小的范疇內(nèi)有確定的重合現(xiàn)象； 2、觀看一組靜物寫生畫 師問：哪一幅好看,為什么？ 3、觀看靜物的

56、組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、??；前、后、左、右等三、拓展階段： 1、寫生要留意什么？（同學(xué)爭辯）師小結(jié)：寫生對(duì)象的真實(shí)性 2、如何用線條表現(xiàn)靜物？（同學(xué)爭辯）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn),來描畫寫生對(duì)象 3、寫生步驟： A 用取景框構(gòu)圖 B在畫紙上定好寫生對(duì)象位置（高和寬）C按從前到后的次序描畫 D仔細(xì)描畫,做到統(tǒng)一有序四、同學(xué)作業(yè)：完成一幅靜物寫生五、同學(xué)練習(xí),老師巡回輔導(dǎo)；六、作品呈現(xiàn)：同學(xué)代表向全班同學(xué)呈現(xiàn)并評(píng)述自己的作品；七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面；八、教學(xué)延長與拓展： 1、多練習(xí)線描,在靜物寫生的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行風(fēng)景寫生；錘煉自己仔細(xì)觀看生活的才能； 2、講一個(gè)

57、科學(xué)家仔細(xì)觀看生活的故事；課題：第六課 喜怒哀樂 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、同學(xué)學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂不同表情的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法； 2、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情,提高想象力、表現(xiàn)力、制造力；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、把握喜、怒、哀、樂表情的特點(diǎn)；2、運(yùn)用已有的學(xué)問結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）激情導(dǎo)入,體驗(yàn)顏色 1、創(chuàng)設(shè)情形； （老師以談話的形式與同學(xué)溝通上課時(shí)的心情感受；） 2、體驗(yàn)顏色情感性；請(qǐng)同學(xué)在色卡中選出分別能表達(dá)出自己輕盈、憤慨、哀痛、輕盈心情的顏色；請(qǐng)同學(xué)把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上；（許多同學(xué)早已

58、按捺不住,爭先恐后地把自己所選的色卡呈現(xiàn)在 黑板前；）請(qǐng)同學(xué)說一說自己所選擇色卡的理由；出示課題； （喜怒哀樂）（二）觀看表情,感受特點(diǎn) 1、 做玩耍,呈現(xiàn)不同的表情； 2、請(qǐng)同學(xué)依據(jù)不同的表情進(jìn)行成語溝通；（三）引導(dǎo)延長,豐富內(nèi)涵 1、提示大自然中的萬事萬物和人一樣都有心情和表情； 2、爭辯人類與大自然的人文關(guān)系；三、同學(xué)操作,老師輔導(dǎo) 作業(yè)要求：可以用繪畫或泥塑的形式創(chuàng)作；開放豐富想象,依據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情,并配以相應(yīng)的 顏色；題目自擬；四、作業(yè)展評(píng) 五、課堂小結(jié)：六、課后拓展：、回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫生,寫生時(shí)留意分析不同年齡層以及 1 男女

59、性別差異之間的表情差異；2、可以適當(dāng)進(jìn)行速寫練習(xí),在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情；課題：第七課 夸張的臉 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)觀看畢加索等大師的作品特點(diǎn),同時(shí)觀看中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)； 2、指導(dǎo)依據(jù)同學(xué)自己的想象,同時(shí)仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出有新意的人物形象；教學(xué)重難點(diǎn)： 1、指導(dǎo)同學(xué)仿照大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品 2、同學(xué)大膽想象,設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象；教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（二）新授 揭題：夸張的臉 1、觀看課本中的范例： 埋沒 了下顎,很好的表達(dá)了（1）頭像：非洲尼日利亞

60、雕塑,眼睛很大,臉鼓的反常飽滿,脖子上掛的圈圈非洲某部落的形狀；（2）青銅人頭像 ：中國商代,嘴巴扁平且特殊長,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的 招風(fēng)耳 更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出；這件文物為掀開四川三星堆文化供應(yīng)了歷史證據(jù)；（3）北方多聞天王 ：中國明代佛教雕塑,眼睛怒目前方, 眉毛反常厚實(shí), 額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特點(diǎn)都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不行侵害； 2、觀看一些漫畫人物頭像作品,讓同學(xué)深化明白夸張； 3、請(qǐng)幾位同學(xué)做模特,對(duì)他們的某些特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形練習(xí)；玩耍：做微笑、憤慨、哭泣等各種表情；觀看五官特點(diǎn)； 4方法：觀看 - 分小組爭辯