在小學數(shù)學教學中合理滲透環(huán)境教育

1、在小學數(shù)學教學中合理滲透環(huán)境教育教師：蒙丙川今天的小學生是未來的主人，未來的環(huán)境質(zhì)量如何，很大程度是由他們今天所受的教育情況來決定的?？梢院敛豢洫劦卣f：今天的環(huán)境教育，就是明天的環(huán)境質(zhì)量。而環(huán)境教育則是通過學校課程的實施來完成的。毫不例外，小學數(shù)學課程也應承擔環(huán)境教育的任務，這是歷史和社會賦于我們每一名教育工作者的義務和職責。我們每位教師應從自身做起，在數(shù)學教學中有機地滲透，讓學生在掌握數(shù)學知識的同時增強環(huán)保意識、提高環(huán)保技能，為學生終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。數(shù)學課程作為一門特殊的學科，它源于生活，服務于生活，教師應根據(jù)數(shù)學學科的特點，充分挖掘數(shù)學課程中的環(huán)境因素，結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容進行環(huán)境教育，

2、實現(xiàn)數(shù)學課程與環(huán)境教育的整合，使學生不僅在數(shù)學學科中學到數(shù)學知識，而且受到環(huán)境教育，從而提高學生的整體素質(zhì)。 一、制訂教育目標，更新教育觀念。目標是努力和前進的方向。在小學階段，環(huán)境教育應注重環(huán)保意識的起步培養(yǎng)，教育學生從生活的點滴做起，通過感知、體驗自然培養(yǎng)起樸素的、根深蒂固的環(huán)境意識，因此我確立的教育目標是：關心知識意識實踐。具體來說，關心：要深化個人對社會環(huán)境問題的關心，并對其具有一定的感受性；知識：對社會總體環(huán)境的現(xiàn)狀及其存在的問題有基本的了解，特別是對自己家鄉(xiāng)環(huán)境狀況的認識；意識：明確個人對保護社會環(huán)境的重要性，具有保護和改善環(huán)境的強烈意識；實踐：能為解決個人和社會的環(huán)境問題而采取適

3、當?shù)膶嵺`行動，深化對環(huán)境問題的責任感和使命感。二、創(chuàng)設生活情境，注重環(huán)保教育。 “數(shù)學源于生活、根植于生活”在日益重視環(huán)保教育的現(xiàn)代社會，教師不僅要講授教科書上已有的的環(huán)保題材，而且要結(jié)合學科特點從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識點出發(fā)，努力挖掘生活中的環(huán)保問題，把它與課堂教學相結(jié)合。把生活經(jīng)驗數(shù)學化，把環(huán)保知識數(shù)學化，數(shù)學問題生活化。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生深刻體會到生活中處處有環(huán)保知識，生活離不開數(shù)學，數(shù)學是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習數(shù)學的趣味性。 前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說：“只有創(chuàng)造一個教育的環(huán)境，才能收到預期的效果?！辈还苁墙榻B環(huán)境知識，還是做出環(huán)境保護的決策，都離不開數(shù)據(jù)的

4、收集、整理和處理。因此，教師應利用數(shù)學學科的特點，有意識的創(chuàng)設環(huán)境教育的情境，增強學生的環(huán)保意識。 如：我在上百分數(shù)一課時結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行環(huán)境保護教育時出示的習題之一： 2002年我國森林覆蓋率為16.6，世界各國平均值是27，俄羅斯的面積和中國相當，但其森林覆蓋率約為70，我國的森林覆蓋率與世界平均值的比是多少？約為俄羅斯的幾分之幾？ 學生計算后，教師組織評講，小結(jié)時進行環(huán)境教育，強調(diào)保護森林的重要性。讓學生在討論、交流、計算中掌握了知識，同時也達到了一個環(huán)境滲透的目的。 三、多種活動感受，保護環(huán)境重要。 培養(yǎng)具有主體精神的環(huán)保人，使每一個人都能成為保護環(huán)境、建設環(huán)境的真正主體，是當代

5、教育工作者應當承擔的歷史責任。環(huán)保教育的主體是學生，只有充分發(fā)揮學生在環(huán)?；顒又械闹黧w作用，才能調(diào)動學生環(huán)保的主動性、積極性，使每一個人都能成為保護環(huán)境、建設環(huán)境的真正主人，最終使其成為具有環(huán)保主體精神的人。我鼓勵學生將學到的環(huán)保知識運用到生活中，帶動家人、鄰居共同進行環(huán)保，充分調(diào)家長與學生的積極性，組成以學校為中心的家庭、社區(qū)循環(huán)網(wǎng)。如：建立家庭環(huán)保小檔案；提倡綠色生活方式：節(jié)約資源減少污染，綠色消費環(huán)保選購，重復使用多次利用，垃圾分類循環(huán)回收；社區(qū)內(nèi)成立環(huán)保小隊定期揀拾社區(qū)內(nèi)的白色垃圾；成立環(huán)保宣傳隊定期在社區(qū)內(nèi)進行環(huán)保知識的宣傳。倡議大家進行垃圾分類，使用再生紙，少用或不用一次性制品；不

6、焚燒樹葉，減少對空氣的污染；拒食野生動物，作動物的朋友 四、充分挖掘教育素材，適時、合理進行環(huán)境教育。 人類賴以生存的地球是一個美麗的星球，有著優(yōu)美的環(huán)境，有著適合生物生存繁衍的空氣、水小學數(shù)學課本中對環(huán)境教育巧用匠心，從插圖到例題，尤其是應用題等都蘊涵著教育學生熱愛地球、保護環(huán)境的內(nèi)容，教師要有意識地挖掘教材中已有的可以滲透環(huán)境教育的內(nèi)容，自然滲透，讓學生在學習數(shù)學知識的同時接受環(huán)境保護知識。 現(xiàn)舉例一些小學數(shù)學教材中可滲透環(huán)境教育的素材： 1.“某地區(qū)今年植樹比去年多。如果去年植樹45公頃，那么今年植樹多少公頃？”（為什么要種樹？為什么有植樹節(jié)？讓學生了解環(huán)境知識，增強愛護樹木的責任感。）

7、 2. 據(jù)1987年的統(tǒng)計顯示,我國污水排放約416億噸,其中187.2噸來源于城市污水,228.8噸為工業(yè)廢水，城市污水占污水排放總量的百分之幾？工業(yè)廢水占污水排放總量的百分之幾？（保護水資源） 3、一個滴水水龍頭一天要浪費1.5千克的水，照這樣計算，一年大約要浪費多少千克的水？（節(jié)約用水）4、我國鳥類約有1200種，全世界鳥類約有8600種。我國鳥類種數(shù)約占全世界的百分之幾？（保護野生動物） 此外，教師不僅要熟悉本學科的專業(yè)知識，還要主動學習與本專業(yè)相關的環(huán)境知識，找出數(shù)學問題中隱含的環(huán)境問題，將數(shù)學和環(huán)境教育有機結(jié)合起來，使學生更好地掌握環(huán)境知識和發(fā)展處理環(huán)境問題的技能。 五、 加強實踐

8、活動，提高環(huán)保能力。 環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。如果沒有接觸過協(xié)調(diào)環(huán)境關系有關的活動，那么，熱愛環(huán)境、保護環(huán)境只能是一句空話。所以，在數(shù)學教學中必須十分重視理論聯(lián)系實際，讓學生在數(shù)學實踐活動中提高環(huán)保意識，培養(yǎng)利用所學的數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的能力。 1、與環(huán)境節(jié)日相結(jié)合。借助6月5日世界環(huán)境日、3月12日植樹節(jié)等紀念日開展實踐活動，在活動中學生實現(xiàn)了參與環(huán)境保護的愿望，提高了環(huán)保意識，增強了熱愛環(huán)境的情感；同時也深化了數(shù)學課本上有關知識的學習。如：小明家平均每天產(chǎn)生1.5桶垃圾。小明家每天產(chǎn)生的垃圾是多少立方米？（結(jié)果保留兩份小數(shù)）小明

9、所在的班級有40名學生，如果每名學生家的垃圾與小明家一樣多，全班學生家里一天產(chǎn)生的垃圾總和約是多少立方米？全班學生家里一年產(chǎn)生的垃圾總和約是多少立方米？（一年按365天計算） 2、與調(diào)查、研究相結(jié)合。在教學“統(tǒng)計”后，可以開展調(diào)查統(tǒng)計的活動：統(tǒng)計自己家里四個月的平均用水量、用電量、調(diào)查了解本市各區(qū)的面積大約是多少平方千米、調(diào)查本市各區(qū)人口數(shù)。通過觀察現(xiàn)象，調(diào)查、收集數(shù)據(jù)，制成各種環(huán)境質(zhì)量分析的統(tǒng)計圖，不僅鞏固了數(shù)學知識，而且環(huán)境教育得到了及時地滲透。還可以組織學生去參觀自己所居住的小區(qū)，了解綠化情況；讓學生在活動中潛移默化地接受良好的環(huán)境教育。 總之，當今環(huán)境保護已成為人們?nèi)找骊P注的焦點。我們每一