農(nóng)村適齡兒童受教育情況調(diào)研報告

1、農(nóng)村適齡兒童受教育情況調(diào)研報告調(diào)查目的：了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育問題，積極響應(yīng)黨中央國務(wù)院對農(nóng)村教育問題的關(guān)注，以支教為依托，踐行科學(xué)發(fā)展觀，更好服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)調(diào)查內(nèi)容： 農(nóng)村適齡兒童受教育情況調(diào)查對象： 蘇橋鎮(zhèn)陳堂村及周邊地區(qū)調(diào)查途徑： 實地走訪調(diào)查調(diào)查時間： 2010年 7 月 3 日2010 年 7 月 15 日調(diào) 查 人：XX學(xué)院踐行“科學(xué)發(fā)展觀”宣講團第一分隊一、我國農(nóng)村教育存在的主要問題(1) 沒有建立完善 的農(nóng)村教育體系 , 只強調(diào)全國教育的統(tǒng)一性、計劃性 , 無視農(nóng)村教育的特殊性、階段性、差異性和不平衡性 , 教育結(jié)構(gòu) 單一, 形成普通教育和以升學(xué)為主線的金字塔型結(jié)構(gòu)體系 ;(2)

2、起伏不定 ,1958 年大辦農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué) , 后又大量壓縮 , 1963 年又恢復(fù)發(fā)展, “文化大革命”期間一刀切掉 ,20 世紀(jì) 80 年代前期、中期, 積極發(fā)展職業(yè)教育, 一道令把大批普通 高中改為職業(yè)中學(xué) , 招生困難, 造成“有校無人”;(3) 教育結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展嚴(yán)重不適應(yīng)。 近期社會調(diào)查和研究表明, 農(nóng)村教育出口不暢 , 即升入 更高一級學(xué)校的出口 ( 高中、大學(xué)) 和職業(yè)教育的出口被堵 死或不暢, 正是農(nóng)村教育存在的最主要問題。農(nóng)村考生升 學(xué)的比例太低, 而多數(shù)學(xué)生既考不上 , 又不被重視 , 身心受 到嚴(yán)重傷害。如果多數(shù)農(nóng)村學(xué)生能考上高中和大學(xué) , 而少 數(shù)學(xué)生不那

3、么看重升學(xué) , 踏踏實實學(xué)習(xí)和掌握 1 - 2 門職業(yè) 技能, 或是進城或是回鄉(xiāng)并有所成就 , 就業(yè)后還有機會到高 校深造, 人人體驗成功和成就 , 發(fā)展機遇均等 , 這應(yīng)該成為 充滿機遇和希望的未來型農(nóng)村教育。二、地方性政策（1） 2003 年，國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定 （國發(fā)200319號）提出，要建立健全資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生就學(xué)制度，爭取到 2007 年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生都能享受到 “兩免一補 ”（免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費），努力做到不讓學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。為貫徹國家從2004 年秋季新學(xué)期開始，再次大幅度增加中央財政專向資金，將免費教科書

4、發(fā)放X圍擴大到中西部農(nóng)村義務(wù)教育階段全部的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生， 同時推動地方政府逐步落實免雜費和補助寄宿生生活費的責(zé)任，爭取 2005 年基本對中西部農(nóng)場 400 萬義務(wù)教育階段貧困學(xué)生實行免雜費、 免書本費、補助寄宿生生活費的 “兩免一補 ”目標(biāo)。（2）陳堂村“三免一補”政策落實情況通過咨詢村長、 村支書， 及實地走訪， 三免一補政策基本落實， 絕大多數(shù)貧困孩子能享受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟補貼。三、當(dāng)?shù)剡m齡兒童受教育現(xiàn)狀學(xué)校概況 XX縣現(xiàn)有各級各類學(xué)校 332 所（普通高中 3 所、初中 34 所、小學(xué) 275 所、教師進修學(xué)校 1 所、職業(yè)中專（職業(yè)高中）2 所、縣直幼兒園 1 所、民辦中小學(xué) 16 所）

5、，在校生 12.08 萬人；學(xué)前班 137 處，在校兒童 4343 人。民辦幼兒園 120 所，在園幼兒 1.09 萬人。校園總面積 324.63 萬平方米，校舍總面積 73.24 萬平方米。近年來， 在XX縣委、 縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，大力實施“科教興縣” 、“人才強縣”和“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，認真落實科學(xué)發(fā)展觀， 全面貫徹黨的教育方針， 不斷深化教育體制改革， 全面落實 “以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，積極推進教育創(chuàng)新， “兩基”成果得到鞏固提高，群眾體育工作成績突出， 農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整效果明顯， 學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，人事制度改革穩(wěn)步推進，師資隊伍建

6、設(shè)成效顯著，新課程改革全面推廣，高中教育規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。受地域影響和人口限制， 陳堂村小學(xué)于五年前倒閉， 附近適齡兒童大多分布在杜寨小學(xué)、 司堂小學(xué)接受教育。 三十年的改革開放讓大家生活基本上達到小康水平， 近年來， 越來越多的人選擇外出務(wù)工或者自主創(chuàng)業(yè)， 家境越來越好。 越來越多的家長愿意并希望將自己的孩子送進好一點的學(xué)校接受教育。 私立學(xué)校應(yīng)運而生。相比之下，私立小學(xué)、幼兒園師資力量雄厚、基礎(chǔ)設(shè)施健全、更富人文關(guān)懷。有專業(yè)的校車接送， 中午為家里較遠的孩子提供可口的飯菜。 收費略高， 但還算合理。受訪者 30%左右選擇了私立學(xué)校。有將近 10%的學(xué)生家長更傾向于把自己的

7、孩子送進XX市區(qū)條件更好的學(xué)校或者直接跟隨父母在XX、 等地走讀?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”他們對自己的孩子充滿期待。有家長直接這樣說：“咱苦點無所謂， 只要孩子能成才”，他的話說出了大部分家長的心聲。而剩下的的孩子選擇在杜寨小學(xué)等國立學(xué)校接受教育， 享受 “三免一補”，節(jié)省了很多開支。四、私立學(xué)校與公立學(xué)校的區(qū)別：1. 資金來源不同 .公立學(xué)校 : 資金由國撥 ; 私立學(xué)校 : 資金是辦學(xué)投資者私人投入 + 高額學(xué)費 ( 經(jīng)物價局核定的標(biāo)準(zhǔn) ).2. 師資穩(wěn)定性不同 .公立學(xué)校 : 相對穩(wěn)定; 私立學(xué)校: 流動性大. 哪里待遇好 , 就到哪里去 .3. 硬件設(shè)施保障不同 .現(xiàn)在, 提

8、倡教育資源均衡 , 公立學(xué)校各個學(xué)校的硬件設(shè)施都不會有太大的差距 , 也不會比私立學(xué)校差 . 隨著國家教育投入的增加 , 公立學(xué)校的硬件越來越好 . 這是私立學(xué)校望塵莫及的 .4. 學(xué)生來源不同公立學(xué)校的學(xué)生就近入學(xué) , 一般讀 通學(xué)( 走讀); 私立學(xué)校學(xué)生來自四面八方 , 五花八門的有經(jīng)濟實力的不同層次的家庭 , 學(xué)生一般是住校 , 實行 封閉式管理 . 學(xué)校心理教育跟不上 , 孩子心理容易失去平衡 , 最容易出現(xiàn)如早戀 , 攀比等不良現(xiàn)象。5. 入口出口不同 .私立學(xué)校一般有錢 , 想近就能進 ; 公立學(xué)校跨區(qū)交錢也困難 , 統(tǒng)考, 中考等, 公立學(xué)校高, 多數(shù)私立學(xué)校較低。私立學(xué)校的出

9、現(xiàn) , 是 窮國辦大教育 的大環(huán)境下的產(chǎn)物 , 很多投資者對教育是 門外漢, 把辦學(xué)育人 作為自己的事業(yè) , 不想賺錢的微乎其微 . 所以, 不是花了高價 ,就一定能得到相應(yīng)的回報 , 我國的私立學(xué)校與外國的不一樣 , 辦學(xué)成功得到好口碑的, 為數(shù)太少.五、調(diào)查結(jié)果：調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果如下：當(dāng)?shù)匦W(xué) 私立學(xué)校 市區(qū)學(xué)校 其他人數(shù) 60 36 13 3總計 112補充：受調(diào)查人群主要為陳堂村附近村民；調(diào)查結(jié)果僅供參考六、發(fā)現(xiàn)的問題及解決辦法通過了解，發(fā)現(xiàn)三點問題（1） 公立學(xué)校較少，師資力量薄弱當(dāng)?shù)剡m齡孩子主要分布杜寨小學(xué)， 司堂小學(xué)。經(jīng)了解，學(xué)校大多建于八十、九十年代。 校舍年久失修， 基礎(chǔ)設(shè)施

10、嚴(yán)重缺乏。 不能滿足學(xué)生的基本精神文化需求。 學(xué)校生源不好。 學(xué)校老師老齡化嚴(yán)重， 教法不夠靈活， 缺乏創(chuàng)新意識。（2） 私立學(xué)校制度不夠完善，缺乏管理私立學(xué)校設(shè)施比較齊全， 但收費較高， 不能滿足大多數(shù)人的上學(xué)需求。 學(xué)校管理層大多以賺錢為目的， 在管理上缺乏經(jīng)驗， 不如國立學(xué)校制度完善。（3） 父母外出務(wù)工較多，對孩子缺乏教育陳堂村的經(jīng)濟主要以農(nóng)業(yè)為主， 能夠帶動當(dāng)?shù)卮迕裰赂坏耐緩捷^少， 為了掙更多的錢， 增加經(jīng)濟收入， 當(dāng)?shù)鼐用裢獬鰟?wù)工較多， 留守兒童在家缺乏家庭教育解決辦法（1）加強政府干預(yù)，加大對公立學(xué)校的資金投入，注入新的教學(xué)資源，培養(yǎng)師資力量，號召大學(xué)生下鄉(xiāng)支教；（2）加強對私立學(xué)校的審核和監(jiān)管力度，增強學(xué)校管理者的管理意識；（3）注重當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，發(fā)掘當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，發(fā)展特色經(jīng)濟模式，妥善安置農(nóng)村剩