二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案 （簡(jiǎn)譜） 歌曲《野兔餓了》(3) 花城版

1、野兔餓了教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)（花城版走進(jìn)音樂(lè)世界）課 題：動(dòng)物世界（三）之歌曲野兔餓了課 型：綜合課課 時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲野兔餓了音樂(lè)中的停頓“0”音的走向：上行、下行、同音反復(fù)編創(chuàng)與活動(dòng)：進(jìn)行小舞劇野兔餓了的創(chuàng)編活動(dòng)以及歌曲填詞的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：從語(yǔ)言朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏了x0的停頓。從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂(lè)的高低變化。風(fēng)趣的語(yǔ)言表演唱歌曲，并通過(guò)野兔餓了的故事，教育學(xué)生不做不勞而獲、損害他人的事情。鼓勵(lì)想象，激勵(lì)創(chuàng)作，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生按音樂(lè)的故事進(jìn)行小歌劇創(chuàng)編，并通過(guò)改編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造，讓學(xué)生在唱與表演中感受音樂(lè)，并大膽、積極、自主地進(jìn)行表演及歌唱

2、。教材分析： 歌曲野兔餓了是一首由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的兒童歌曲，旋律活潑而風(fēng)趣，配有兩段歌詞，歌詞內(nèi)容用擬人化的手法講述了一個(gè)具有教育意義的故事：一只野兔餓了，到處找吃的，原想偷吃農(nóng)場(chǎng)農(nóng)民伯伯種的糧食，后想這樣做不應(yīng)當(dāng)，跑出農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)找，找到路邊把天然的青草嘗，吃來(lái)覺(jué)得青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了，但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯，并在每一句的句尾有一個(gè)休止符。教學(xué)重點(diǎn)：1、風(fēng)趣的語(yǔ)言表演唱歌曲，并通過(guò)野兔餓了的故事，教育學(xué)生不做不勞而獲、損害他人的事情。2、引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情景中，進(jìn)入角色，開(kāi)展活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、從語(yǔ)言朗讀中體會(huì)音樂(lè)節(jié)奏了x0的停頓。2、從歌曲旋

3、律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、教學(xué)光盤、PPT、道具（兔子頭飾、新谷、青草）教學(xué)過(guò)程：一、調(diào)動(dòng)情緒，組織教學(xué) (4分鐘)1、播放野兔餓了的伴奏，師生隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室 。2、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 趣味練聲 打手號(hào)唱音階二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課節(jié)奏訓(xùn)練 (4分鐘)師：剛才同學(xué)們站起來(lái)問(wèn)好的時(shí)候像極了我們的解放軍戰(zhàn)士，個(gè)個(gè)都精神抖擻，今天啊，老師就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一回真正的小兵，同學(xué)們說(shuō)好不好？師：請(qǐng)跟我一起來(lái)！（邊念邊做叉腰踏步的動(dòng)作，休止蹲）注：第一拍重拍！隨老師讀：（4/4） X X X 0 X X X 0 生：一二三， 開(kāi)步走， X X X 0X X X 0 生：抬起頭， 挺起

4、胸，X X X X X X X 0生： 好像小兵 雄赳赳。師：同學(xué)們有沒(méi)有注意老師邊讀邊踏步的時(shí)候，做了一個(gè)蹲下的動(dòng)作，你知道表示什么意思嗎？生：停頓、休止符 師：對(duì)了，你還能用什么動(dòng)作表示呢？（生舉手回答：如拍肩、跺腳等）注：引導(dǎo)學(xué)生用無(wú)聲的動(dòng)作表示！ 師:同學(xué)們真棒，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們表演一遍小兵，邊念邊踏步，注意遇到停頓的地方用你自己的動(dòng)作表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)唱歌曲前，先通過(guò)節(jié)奏游戲“做小兵”，讓學(xué)生拍一拍、讀一讀，體會(huì)語(yǔ)言中的停頓，為新課做鋪墊。2.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入 （3分鐘）師：同學(xué)們，今天新安公園舉辦一場(chǎng)有趣的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，它們的指揮小猴子邀請(qǐng)我們二（2）班的同學(xué)一起去參加他們的音樂(lè)會(huì)，想不想

5、到現(xiàn)場(chǎng)去看看呢？（展示音樂(lè)會(huì)PPT ）師：快看，我們到了，他們正在排練呢，那邊是誰(shuí)正急急忙忙的趕過(guò)來(lái)呢？（小野兔的動(dòng)畫）師：它為什么現(xiàn)在才來(lái)呀？我們請(qǐng)小野兔給我們說(shuō)說(shuō)在它路上發(fā)生了什么事情，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。聽(tīng)完以后請(qǐng)你們跟老師講講，好嗎？（播放動(dòng)畫課件，老師拿樂(lè)器敲重拍）【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物音樂(lè)會(huì)情景，生動(dòng)有趣的動(dòng)畫吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣）三、情境激趣，學(xué)唱歌曲朗讀歌詞 師：故事聽(tīng)完了，你們能告訴我小野兔到底發(fā)生了什么事嗎? 生師：真是一只聰明的小野兔，它把在路上發(fā)生的故事譜寫成一首活潑有趣的歌曲，叫？生：野兔餓了 師：你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？師：小野兔決定拿這首剛創(chuàng)作的

6、歌曲參加音樂(lè)會(huì)，它還邀請(qǐng)我們和它一起表演，想不想趕緊學(xué)會(huì)這首歌曲參加音樂(lè)會(huì)啊？ 師：那我們先來(lái)把這首歌的歌詞朗讀一遍，在朗讀之前老師先請(qǐng)同學(xué)在譜子上找出休止、停頓的地方 （展示歌譜）師：我們一起來(lái)合作吧，請(qǐng)聽(tīng)好老師的分工，老師讀前半句，你們接后半句，要注意休止的地方我們用握拳表示，還有第一拍要重拍哦。播放伴奏，合上節(jié)奏，朗讀第二段歌詞！【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地去聆聽(tīng)歌曲、發(fā)現(xiàn)歌詞，以提高學(xué)生的鑒賞能力，養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解和記憶,并由此滲透思想教育。）2、學(xué)唱歌曲旋律，跟琴唱師：你們有沒(méi)有留意到，小野兔趕路的時(shí)候很辛苦，一會(huì)上坡，一會(huì)下坡，只有偶爾在平

7、路上走的，不信，你們看看，上山坡時(shí)的音樂(lè)怎樣？下山坡時(shí)的音樂(lè)又怎樣？還有就是走平路時(shí)的音樂(lè)又怎樣？(展示音的走向PPT)師：請(qǐng)同學(xué)們打著收好演唱第一句，感受音的走向師：彈琴，一句一句，同學(xué)們唱譜子，手畫線（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)打手號(hào)、劃線體驗(yàn)音的走向，跟琴學(xué)唱，減輕了歌曲的難度，更增加了演唱的準(zhǔn)確性。） 3、學(xué)唱歌詞 (1) 播放范唱，學(xué)生輕聲跟唱。(2) 老師彈琴 半句半句學(xué)生跟唱（3）師生接唱第二段（4）播放范唱，加動(dòng)作律動(dòng)表演唱四、激發(fā)想象，合作創(chuàng)編1、創(chuàng)編小歌劇選出一位同學(xué)扮演小野兔，幾個(gè)同學(xué)扮演木箱、青草，臺(tái)下同學(xué)演唱歌曲，老師打節(jié)奏 重拍 休止！2、演一演、評(píng)一評(píng) 師：現(xiàn)在咱們來(lái)個(gè)比賽怎

8、樣？老師把大家分成四個(gè)小組進(jìn)行表演唱，每個(gè)小組唱一句，按順序進(jìn)行，請(qǐng)輪到的同學(xué)起立邊唱邊表演，沒(méi)輪到的同學(xué)請(qǐng)?jiān)谧簧蠋兔Τ韬脝幔?師：同學(xué)們表演得真棒，你們自己評(píng)一評(píng)，哪一組的同學(xué)表現(xiàn)最棒？ 【設(shè)計(jì)意圖】：在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)小組合作的愉悅感，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。） 3、小小音樂(lè)會(huì)師：我們一起跟小野兔去參加音樂(lè)會(huì)，都齊了，下面我宣布，音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始“小歌唱家” “小舞蹈家” （每組代表原地起身）“小演奏家”（剩下的同學(xué)）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生積極參與，大膽創(chuàng)編，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。體現(xiàn)民主、和諧的課堂氣氛。 五、拓展延伸、課堂小結(jié)1、課堂小結(jié)、藝術(shù)升華 師：今天，我們班的同學(xué)表現(xiàn)得非常的出色，老師感到無(wú)比的高興，現(xiàn)在，同學(xué)們能告訴老師，今天你都學(xué)了些什么？懂得了什么樣的道理嗎？（再一次強(qiáng)調(diào)、稱贊野兔的高尚品德，農(nóng)民耕田很辛苦，自己沒(méi)盡力不應(yīng)該嘗，你們看這么懂事的小野兔，我們要不要學(xué)習(xí)它啊？） 教育學(xué)生不做不勞而獲、損害他人利益的事。2、拓展延伸、深化主題 師：同學(xué)們剛才表演野兔餓了的時(shí)候，那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲把農(nóng)家小院里的小鳥(niǎo)也吸引來(lái)了，你們看。（出示小鳥(niǎo)動(dòng)畫音樂(lè)）師：小鳥(niǎo)說(shuō)音樂(lè)會(huì)舉辦這么久，它的肚子也餓了，怎么辦？老師希望同學(xué)們回去之后用集體的智慧，幫小鳥(niǎo)用野兔餓了這首歌曲的旋律來(lái)編一首