山東省中職語文第三冊期中語文試題含答案

1、第三冊期中語文磚雕、石雕在這里A.蜚(fi)暄嘩B.幢(zhuang)寧靜質(zhì)樸C.佇(chu)純粹D.淳(chun)淋漓盡至2.依次選用文中括號里的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.優(yōu)美領(lǐng)略繁雜B.幽美領(lǐng)略繁復(fù)C.幽美領(lǐng)悟繁復(fù)D.優(yōu)美領(lǐng)悟繁復(fù)3.文中畫線處的標(biāo)點，使用錯誤的一項是A.B.|C.D.外部的簡潔業(yè)形成鮮明的對照，徽派建筑中著名的三雕一一木雕、體現(xiàn)得淋漓盡至。1.文中加點的字的注音和橫線處詞語的文字，都正確的一項是山東某某某某學(xué)院2020-2021學(xué)年第二學(xué)期考試第三冊語文期中試題注意事項1、本次考試分值100分，時間90分鐘；2、請首先按要求在試卷的標(biāo)封處填寫姓名、學(xué)號和專業(yè)班級名稱。3、請

2、仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。閱讀下面一段文字，完成1-3題。黔縣的西遞和宏村，擁有輩聲海內(nèi)外的徽派建筑群。兩村背依青山，清流抱村穿戶。數(shù)百螳明清時期的民居靜靜代立。高大奇?zhèn)サ鸟R頭墻有驕傲睥睨的表情、跌宕飛揚(yáng)的韻質(zhì)亠灰白的屋壁被時間涂畫出斑駁的線條。李白的黔縣小桃源，煙霞百里間。地多靈草木，人尚古衣冠”，道出了這里山水風(fēng)物的（優(yōu)美/幽美）、民風(fēng)人情的淳厚從容。要真正（領(lǐng)略/領(lǐng)悟）徽派建筑之美，該是在西遞村亠在都市的暄哩之外，西遞向我們呈現(xiàn)了一種寧靜質(zhì)樸的民間?；睢倪h(yuǎn)處望去，西遞是一片線條簡潔的黑瓦鋪成的屋頂和高大的白墻

3、，黑白相間錯落有致。邁入老屋你會發(fā)現(xiàn)，這些老屋內(nèi)部的（繁總繁復(fù)）精致與下列各句中，橫線處的成語使用正確的一項是旅游業(yè)已成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，這里巧奪天工的自然美景聞名天下,每年都吸引大量游客前來觀賞。持續(xù)多日的強(qiáng)降雨導(dǎo)致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農(nóng)田被淹，房屋倒塌，災(zāi)情扣人心弦,相關(guān)部門正全力以赴組織救災(zāi)。第 頁共4頁兩位多年未見的戰(zhàn)友在火車上意外相逢，他們一見如故,回憶起一同出生入死的戰(zhàn)斗經(jīng)歷，不禁感慨萬千。沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新設(shè)計、生產(chǎn)制造能力，國家實力的提升就無從談起，民族復(fù)興的宏偉藍(lán)圖也只能是空迤閣。下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是從意外致殘、生活無望到殘奧會奪冠，并獲得“中國青年五四獎

4、章”，他走出了一條不平凡的人生道路。氏該型飛機(jī)在運營成本上是其他同級別機(jī)型的1.3至2倍，優(yōu)勢明顯；在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。學(xué)校宿舍、教學(xué)樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災(zāi)，后果不堪設(shè)想，因此學(xué)生掌握火災(zāi)中自救互救相當(dāng)重要。央視大國工匠系列節(jié)目反響巨大，工匠們精益求精、無私奉獻(xiàn)的精神引發(fā)了人們廣泛而熱烈的討論和思考。6、下列關(guān)于文學(xué)常識的判斷，不正確的一項是()A十首足矣作者室當(dāng)代作家劉心武，選自我是怎樣的一個瓶子。B絕品的作者談歌，原名譚同占，當(dāng)代作家。C清明的作者杜牧，回鄉(xiāng)偶書作者李商隱，被人稱為“小李杜”。D史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。7、下列句子中運用的

5、修辭方法判斷完全正確的一項是()那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。他總是微笑起來，并且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。挪威國旗耀武揚(yáng)威洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?？鋸埛磸?fù)比喻比喻B.比喻反復(fù)擬人排比C.比喻夸張擬人排比D.夸張夸張比喻比喻&下列對課文內(nèi)容的表述，不正確的是()A從羅丹得到的啟示作者斯蒂芬茨威格，是奧地利作家，作品以傳記和小說著名。B創(chuàng)造宣言的作者陶行知，安徽歙縣人，我國著名教育家。C易經(jīng)即周易，春秋以后的儒家把其作為重要經(jīng)典之一。D消息是一種比通訊更詳細(xì)更深入地報道新聞事實的新

6、聞體裁。下列各句中加點的詞語古今意義相同的一項是()A璧有瑕，請扌.旨不王E臣所以去耒瞰而事君者，徒慕君之高義也C明年，復(fù)攻趙D廉君宣惡言，而君畏匿之，鄴艮殊甚下列句子不屬于特殊句式的一項是()第三冊期中語文A廉頗者，趙之良將也B拜送書于廷C秦城恐不可得，徒見欺D于是相如前進(jìn)缶下列句子中加點的禮貌用語，使用不正確的一句是()大家用“優(yōu)秀”二字來表揚(yáng)我，實在過笑了。b這次能和您一同共事，榮幸之至，今后還望您多多BSoC不必這么客氣，做這點小事只是學(xué)手乙歩何足掛齒。D.你的設(shè)計方案我看過了，其中的不妥之處，我已經(jīng)養(yǎng)牙了。對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，

7、風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。從詩題目看，是詩人早晨出門送友人時即景發(fā)興之作。首句中作者指出六月西湖的風(fēng)光不同于其他地方的風(fēng)光。詩人選取了眼前所見的蓮葉荷花集中描繪，表現(xiàn)了詩人美好的情懷。此詩色彩鮮麗，境界開闊，情意酣暢，語言卻平白如話，別具一格。二、填空題(每空2分，共計10分)TOC o 1-5 h z清明時節(jié)雨紛紛，o誰言寸草心，o少小離家老大回，o,吹面不寒楊柳風(fēng)。,晴翠接荒城。三、閱讀下面的文字，完成1820題。(16分)吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊的數(shù)學(xué)世界吳文俊小學(xué)時成績平平，也沒有顯示出獨特的數(shù)學(xué)才華，初中時數(shù)學(xué)甚至得過零分，高中時最喜歡的是物理而非數(shù)學(xué)，但他從小就

8、對讀書有濃厚興趣，初中時國文成績一直不錯，盡管高三時物理得了滿分，但教物理的趙貽經(jīng)老師卻看出了他的數(shù)學(xué)潛力，力薦他入數(shù)學(xué)系。正始中學(xué)決定，吳文俊必須報考數(shù)學(xué)系，才能得到每年一百塊大洋的獎學(xué)金，加之他父母又不放心獨子離開上海，吳文俊就進(jìn)入了上海交大數(shù)學(xué)系，所謂“知之不如好之，好之不如樂之”，吳文俊向來是以興趣為先導(dǎo)來讀書的，因為他對物理有興趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識到數(shù)學(xué)的巨大魅力。第 頁共4頁1940年，吳文俊從交大畢業(yè)，先后在育英中學(xué)、培真中學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)教員，直到1946年見到了影響他一生的恩師陳省身，他才由一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)老師成為數(shù)學(xué)

9、研究所的專業(yè)研究員。對于吳文俊的數(shù)學(xué)研究，他的學(xué)生高小山總結(jié)說：吳先生做拓?fù)溲芯?，一下子就能抓住核心問題，為代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)的興起作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。他從事機(jī)器定理證明也是這樣，極其敏銳地看出了信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，他的研究受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，汲取了中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。使用吳先生的方法，幾乎所有數(shù)學(xué)定理的證明，都可以由計算機(jī)來完成，從而讓人類把精力放到更加宏觀的層面上去思考問題。”對吳文俊來說，雖然最初選擇數(shù)學(xué)是被動的，但綜觀其一生，數(shù)學(xué)已逐漸成為他生命的一部分。從事數(shù)學(xué)研究，吳文俊特別強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思維。他說：“要創(chuàng)新，就要獨立思考，就不能總是跟著人家亦步亦趨，當(dāng)然開始的時候參考借鑒也是必要的，

10、牛頓就說過，他之所以獲得成功，因為他站在巨人的肩膀上，才能看得遠(yuǎn)，所以不能忽略學(xué)習(xí)，可是除了學(xué)習(xí)之外，還要能夠獨立思考，這是創(chuàng)新的必要條件?，F(xiàn)在擺在中國面前的是，數(shù)學(xué)就要靠下一代、下下代在創(chuàng)新方面取得巨大成功，中華民族才可以得到復(fù)興?！眳俏目∽约旱慕?jīng)歷就是很好的例子。他在數(shù)學(xué)上的一些列成就，特別是他運用機(jī)械化思想來考察數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的不同側(cè)面，并建立了新的模式，這全面得益于他的獨辟蹊徑。對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊也頗有心得。我國中學(xué)生多次在國際奧數(shù)競賽中獲獎，被當(dāng)作我國數(shù)學(xué)教育成功的證明，但吳文俊更贊同丘成桐的觀點：“奧數(shù)應(yīng)該是一種建立在興趣之上的研究性、高層次學(xué)習(xí)，中國的奧數(shù)學(xué)習(xí)過分關(guān)注

11、海量題目，直接與考試、競賽掛鉤，對系統(tǒng)學(xué)數(shù)學(xué)不利。作為基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣，不應(yīng)當(dāng)過分追求功利?！眳俏目⊥瑯忧逍颜J(rèn)識到：“競賽獲獎固然可貴，但也不能看得過重，因為它不能代表學(xué)生對數(shù)學(xué)的深度理解，也不能有效地訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。”他認(rèn)為，數(shù)學(xué)教育更重要的是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維方式。有人曾揶揄數(shù)學(xué)家迂腐，吳文俊不但不迂腐，而且興趣廣泛，內(nèi)心充滿童趣，他說：“我是個想怎樣就怎樣的人，想玩就玩，想工作了就會安安靜靜地工作，從不多想?！彼矚g看電影、讀歷史小說，也喜歡看圍棋比賽。老伴說他“貪玩”，他卻說：“讀歷史書籍、看歷史影片，幫助了我的學(xué)術(shù)研究;看圍棋比賽，更培養(yǎng)了我的全局觀念和戰(zhàn)略眼光。”吳文俊37

12、歲時就獲得了國家自然科學(xué)一等獎，四十多年后，他再次獲得國家最高科技獎。如此長的學(xué)術(shù)生命，在數(shù)學(xué)界是非常罕見的。當(dāng)記者提出疑問時，吳文俊反問道：“我為什么不能保持這么長的學(xué)術(shù)生命？”在他看來，學(xué)術(shù)生命是能夠終生保持的，很多人做不到，那是他們自己的問題，應(yīng)該自我反省。他特別強(qiáng)調(diào)研究數(shù)學(xué)要下扎實的工夫。他說：“外國許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的辦法。應(yīng)該根據(jù)客觀實際具體分析，一切以事實為主。這是我主要的想法?！保ㄕ幾钥铝站陞俏目鳎┫嚓P(guān)鏈接1974年，吳文俊轉(zhuǎn)向中國數(shù)學(xué)史研究，從中得到啟發(fā)，開創(chuàng)了具有中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)特點的數(shù)學(xué)機(jī)械化之路。他提出的“吳方法”，

13、繼承和發(fā)揚(yáng)了中國古代數(shù)學(xué)基于“計算”的傳統(tǒng)，與通常基于邏輯的方法根本不同，首次試想了高效的幾何定理自動證明。國際機(jī)器證明研究領(lǐng)域的權(quán)威人物S.穆爾說：“在吳文俊之前，機(jī)械化的幾何定理證明處于黑暗第三冊期中語文口舌：能言善變?nèi)ィ弘x開孰：熟悉鄙賤：見識淺薄時期，而吳的工作個整個領(lǐng)域帶來光明。”（黃婷、邱德勝數(shù)學(xué)大師：華羅庚、陳省身、吳文?。┮话阏f來，吳教授的工作，都是獨辟蹊徑，不襲前人，富有創(chuàng)造性的。（陳省身為吳文俊頒發(fā)杰出科學(xué)家獎時的評語）1&下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ?分）在上海交大讀書期間，吳文俊因為對數(shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇

14、林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。吳文俊清楚地看到信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計算機(jī)實現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。吳文俊能夠清醒地認(rèn)識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題，期待著未來的中國數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實現(xiàn)中華民族的復(fù)興。外國不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。吳文俊在拓?fù)鋵W(xué)、機(jī)器定理證明、數(shù)學(xué)機(jī)械化等領(lǐng)域都取得了很多獨創(chuàng)性成果，獲得了國際數(shù)學(xué)界同行的高度任何與評價。吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊

15、有哪些心得？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）四、閱讀課文廉頗藺相如列傳中下面兩段文字，完成2123題。（20分）既罷歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。廉頗曰：“我為趙將，有攻城野戰(zhàn)之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下。”宣言曰：“我見相如，必辱之?！毕嗳缏?，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。于是舍人相與諫曰：“臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言而君畏匿之，恐懼殊甚，且庸人尚羞之，況于將相乎！臣等不肖，請辭去?！碧A相如固止之，曰：“公之視廉將軍孰與秦王？”曰：“不若也?！毕嗳缭唬?/p>

16、“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如雖弩，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也?！绷H聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪。曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也?！弊湎嗯c歡，為刎頸之交。21下列劃線詞語的解釋有誤的一項是（）（3分）藺相如徒以口舌為勞臣所以去親戚而事君者公之視廉將軍孰與秦王鄙賤之人，不知將軍寬之至此也22將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）（1）已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。（2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。第 頁共4頁23.藺相如和廉頗，你欣賞哪一位？結(jié)合這

17、段文字，說說你的看法和理由。（5分）五、閱讀下面的材料，按要求作文。（30分）語文課堂上，老師在講到杜甫的春望“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了?！睂W(xué)生甲：“沒有啊，我上大學(xué)的表哥就已經(jīng)給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的?！睂W(xué)生乙信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信??？”學(xué)生丙：即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了?！睂W(xué)生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！闭埜鶕?jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于700字的文

18、章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。第三冊期中語文學(xué)2020-2021學(xué)年第二學(xué)期考試第三冊語文期中試題答題卡訂題號-*三四五總分總分人得分得分閱卷人山東某某學(xué)院學(xué)院注意事項1、本次考試分值100分；2、請首先按要求在試卷的標(biāo)封處填寫姓名、學(xué)號和專業(yè)班級名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。一、單項選擇題（本題12個小題，每題2分，共計24分），填入下列表格,不按正確位置填寫不得分。題號123456答案789101112得分閱卷人二、填空題（每空2分，共計10分）清明時節(jié)雨紛紛，誰言寸草心，o第 頁共4頁少小離家老大回，。,吹面不寒楊柳風(fēng)。,晴翠接荒城。得分閱卷人三、（16分）（）（4分）（6分）20.（6分）得分閱卷人四、（共20分）（）（3分）（12分）（1）（6分）（2）（6分）23.（5分）得分閱卷人第三冊期中語文五、作文寫在作文紙上第三冊語文期中考試答案1-5BBADA6-10CBDDD11-12DB13.路上行人欲斷魂報得三春暉鄉(xiāng)音無改鬢毛衰沾衣欲濕杏花雨遠(yuǎn)芳侵古道18.答E給2分，答B(yǎng)給2分，答A給2分：答