新鄉(xiāng)牧野區(qū)教師招聘教師資格證《中學教育教學知識與能力》考試模擬試卷及答案

1、第 頁 新鄉(xiāng)牧野區(qū)教師招聘教師資格證中學教育教學知識與能力考試模擬試卷及答案一、單選題1學生對遺傳與變異之間關系的學習屬于(）A.組合學習B.上位C.下位D.歸屬 答案：A解析：并列組合學習是指新概念與已有的觀念沒有上位和下位的關系。遺傳與變異沒有上下位關系，故選A。 2學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目的位置的記憶法屬于（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略 答案：B解析：題干描述的是位置記憶法，位置記憶法屬于精細加工策略中的記憶術。 3以綱要的形式編定有關學科教學內(nèi)容的教學指導

2、性文件，被稱為（）。A.課程標準B.課程計劃C.教材D.教科書 答案：A解析：課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編寫的、有關學科教學內(nèi)容的教學指導性文件，是課程計劃的分學科展開。 4制約課程開發(fā)的三大因素是( )。A.政治、經(jīng)濟、文化B.社會制度、生產(chǎn)力發(fā)展水平、課程理論C.社會、知識、兒童D.教育目的、教育理念、課程理論 答案：C解析：制約課程開發(fā)的主要因素為社會、知識、兒童，具體包括：(1)一定歷史時期社會發(fā)展的要求與提供的可能；(2)一定時代人類文化及其科學技術發(fā)展水平；(3)學生的年齡特征和知識、能力基礎。 5在家庭、社會與學校的聯(lián)系中，起溝通橋梁作用的是( )。 A.家長B.任

3、課教師C.學生D.班主任答案：D解析：班主任是班級的建設者、組織者和協(xié)調(diào)者。 6奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱為（ ）。 A.共同特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.動力特質(zhì)答案：C解析：奧爾波特他把人格特質(zhì)分為兩類：一類是共同特質(zhì)，指在某一社會形態(tài)下，大多數(shù)人或一個群體所共有的、相同的特質(zhì)；另一類是個人特質(zhì)，指個體身上所獨具的特質(zhì)。 個人特質(zhì)又分為三種：首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特質(zhì)。首要特質(zhì)：一個人最典型、最有概括性的特質(zhì)。中心特質(zhì)：構成個體獨特性的幾個重要特質(zhì)，在每個人身上大約有510個。次要特質(zhì)：個體的一些不太重要的特質(zhì)，往往只有在特殊情況下才會表現(xiàn)

4、出來。 7班杜拉將觀察學習分為( )四個學習子過程。 A.注意、保持、復制、動機B.注意、保持、生成、反思C.模仿、親歷、保持、動機D.模仿、生成、動機、反思答案：A解析：觀察學習指個體只以旁觀者的身份，觀察他人的行為表現(xiàn)，自己不必實際參與活動即可獲得學習，包括注意、保持、復制、動機四個子過程。 8學習時間表的建立屬于學習策略中的（）。 A.元認知策略B.資源管理策略C.認知策略D.精細加工策略答案：B解析：學習時間管理是資源管理策略的一項重要內(nèi)容。建立學習時間表，合理安排學習時間有利于學習目標的實現(xiàn)。 9我國1922年頒布的“壬戌學制”實行的是( )。 A.四四四制B.五四三制C.六三三制D

5、.八四制答案：C解析：1922年，全國教育聯(lián)合會頒布了“壬戌學制”，又稱“新學制”或“六三三學制”。該學制明確以學齡兒童和青少年身心發(fā)展規(guī)律作為劃分學校教育階段的依據(jù)，實行小學六年、初中三年、高中三年的六三三制。 10老師經(jīng)常自覺的對自己的講課過程進行分析，進行全面深入的歸納和總結，以不斷的改善自覺的教學行為，提高自覺的教學水平，李老師的做法基于下列哪種專業(yè)發(fā)展方式() A.教學實施B.教學研究C.自我發(fā)展D.教學反思答案：D解析：教學反思是指教師以自己的教育教學實踐活動作為認知對象，有意識的對教育教學活動過程中的教育理念，教育思維和教育行為進行批判性的分析各認識，從而實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展過程。

6、 11以一定的課程觀為指導,制定課程標準,選擇和組織課程內(nèi)容。預設學習活動方式( ) A.課程評價B.課程實施C.課程組織D.課程設計答案：D解析：課程設計 12圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（ ）。 A.學科課程B.經(jīng)驗課程C.綜合課程D.融合課程答案：B解析：經(jīng)驗課程又叫活動中心課程或兒童中心課程，強調(diào)教學要順應學生的心理因素，發(fā)揮學生的主動性，強調(diào)學生與社會的聯(lián)系，以社會生活的實際來組織課程教材。 13（2020年真題）我國當前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響? A.生產(chǎn)力發(fā)展B.政治經(jīng)濟制度C.文化D.人口 答案：A解析：生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教

7、育結構的變化，我國社會經(jīng)濟高速發(fā)展，需要大批技術精湛的藍領工人，因此，當前大力發(fā)展職業(yè)教育。 14下列說法錯誤的是（）。A.在我國，教學是以知識的授受為基礎的B.教學與教育這兩個概念的關系，是一種部分與整體的關系C.作為教育的一個組成部分的智育，主要是通過教學進行的，但不能把這兩者等同D.教學由教與學兩方面組成，因此教學包括學生在教學之外獨立進行的自學 答案：D解析：教學與學生在教學之外獨立進行的自學有嚴格的區(qū)別。后者是學生獨立自主進行的學習，根本不同于教學。教學不包括這種學生自主進行的自學。 15在教育目標的分類中，美國教育學心理學家布魯姆就學生學習結果劃分的三大領域是（）A、知識，技能和技

8、巧B、知識，理解和應用技能C、認知、情感和動作技能D、認知、應用和評價功能 答案：C解析：布魯姆將教育目標劃分為認知領域、情感領域和操作領域三個領域，共同構成教育目標體系。 16于老師剛剛接管初一(1)班，他決定讓全班同學共同討論決定班級的紀律規(guī)定。于老師這種品德培養(yǎng)方法屬于( )。 A.有效說服B.樹立榜樣C.群體約定D.價值辨析答案：C解析：群體約定是指教師利用集體討論后做出集體約定的方法，來改變學生的態(tài)度。 172013年單項選擇:當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以-句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調(diào)節(jié)的方法稱為（）A、升華 B、補償 C、幽默 D、宣泄 答案：C解析：幽

9、默，是指對于困境以幽默的方式處理。它沒有個人的不適及沒有不快地影響別人情感的公開顯露。它與詼諧、說笑話還不完全一樣。幽默仍然允許一個人承擔及集中注意于困窘的境遇上，而詼諧、打趣的話卻引起分心或使從情感的問題上移開。 18王老師在化學課上講到元素周期表中的“鐳”元素時，向?qū)W生們介紹了“鐳”的發(fā)現(xiàn)者居里夫人現(xiàn)身科學的事跡，同學們深受教育。這體現(xiàn)了拿一教學原則？（）A.理論聯(lián)系實際的原則B.科學性和思想性統(tǒng)一的原則C.啟發(fā)性原則D.發(fā)展性原則答案：B解析：科學性和思想性統(tǒng)一的原則是指既要把現(xiàn)代先進科學的基礎知識和基本技能傳 授給學生，同時要結合知識、技能中內(nèi)在的德育 因素，對學生進行政治、思想教育和

10、道德品質(zhì)教育。王老師既講了“鐳”這個知識，又通過居里夫人的例子對學生進行了教育，因而體現(xiàn)了該原則。 19“聞一知十”“觸類旁通”指的是學習中的（）。A.定勢現(xiàn)象 B.遷移現(xiàn)象C.記憶現(xiàn)象 D.創(chuàng)造性 答案：B解析：【考查要點】本題考查的知識點是“學習遷移的概念”，這部分知識需要考生了解?！久麕熢斀狻繉W習遷移是一種學習對另一種學習的影響或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移是一種普遍的現(xiàn)象，“聞一知十”“觸類旁通”就是典型的遷移現(xiàn)象。本題正確答案為B。 20通常課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是指（ ）。A.群體凝聚力 B.課堂氣氛C.群體規(guī)范 D.課堂人際關系 答案：B解析：【考查要點】

11、本題考查的知識點是“課堂氣氛”?！久麕熢斀狻空n堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)。課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。 21小李為了考到年級第一名，學習非?？炭?。她的學習動機是（）。 A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部動機 答案：B解析：奧蘇伯爾認為，學生所有的指向?qū)W業(yè)的行為都可以從三個方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，即認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認知內(nèi)驅(qū)力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。自我提高內(nèi)驅(qū)力是指通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定的成就，從而贏得一定的社

12、會地位的需要。附屬內(nèi)驅(qū)力是指個人為了獲得長者們（如家長、教師等）的贊許或認可而表現(xiàn)出來的把學習或工作做好的一種需要。內(nèi)部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機，即學習動機不需要外部的誘因來使行為指向目標，動機的滿足在活動之內(nèi)，不在活動之外。小李為了考到年級第一名而刻苦學習，說明她的學習動機是自我提高內(nèi)驅(qū)力。 22馬斯洛需要層次理論中的最高層次的需要是（） A.安全需要B.尊重需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現(xiàn)的需要 答案：D解析：自我實現(xiàn)的需要是最高層次的需要。所謂“自我實現(xiàn)”，即追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能、才能的心理需要，也是一種創(chuàng)造和自我價值得到體現(xiàn)的需要。 23觀察研究法是

13、人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于( )下的客觀事物進行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學研究方法。A.實驗室條件B.自然狀態(tài)C.人為控制D.自然狀態(tài)或?qū)嶒炇?答案：B24( )是班級活動的主要形式。A.主題班會B.運動會C.晨會D.校會 答案：A解析：班級活動的主要形式是主題班會。 25將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級，分別編入不同的英語教室上課，這屬于( )A.內(nèi)部分組B.外部分組C.現(xiàn)場教學D.復式教學 答案：B解析：題干所述是外部分組中的按學科能力分組。 26描述性研究方法不包括()。A.觀察法B.自然實驗法C.個案法D.調(diào)查法 答案：B解析：B

14、【解析】自然實驗法不屬于描述性研究方法。 27下列有關情緒調(diào)節(jié)的表述，不正確的是( )A.某些認知策略如“忽視”，可以預防或減輕抑郁B.抑制快樂表情行為可以增加快樂感受C.父母對孩子發(fā)出的情緒信號對孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力 答案：B28“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的發(fā)展有重要影響的是()。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.主觀努力 答案：A解析：A【解析】環(huán)境為人的身心發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象。 29捷克教育家夸美紐斯高度評價了教師的作用，把教師贊譽為（）A、人類靈魂的工程師B、心靈的建筑師C、太陽底下最光輝的職業(yè)D

15、、辛勤的園丁 答案：C解析：夸美紐斯曾經(jīng)贊譽教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。 二、問答題30結構主義課程理論是與活動課程理論相對立的一種課程理論。 解析：(1)這種說法是正確的。(2)結構主義課程理論與活動課程理論存在本質(zhì)的差別。結構主義課程理論是在學科課程理論的基礎上發(fā)展起來的，強調(diào)學科結構的重要性，它主張課程要分科設置，每門學科的課程要根據(jù)科學的聯(lián)系性、連貫性進行編制。活動課程理論是和結構主義課程理論相對立的一種課程理論，它主張課程內(nèi)容要適合兒童的需要和接受能力，要求以活動為中心組織教學，沒有固定的課程標準和教材。 31我國新一輪基礎教育課程改革的具體目標有哪些？ 解析：1.實現(xiàn)課程功能的轉變； 2.提現(xiàn)課程結構的均衡性，綜合性和選擇性； 3.密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系； 4.改善學生的學習方式； 5.建立與素質(zhì)教育理念的相一致的評價與考試制度； 6.實行三級課程管理制度。 32簡述促進中學生形成良好品德的方法。 解析：(1)有效的說服。 (2)樹立良好的榜樣。(3)利用群體約定。(4)給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰。(5)價值辨析。除上述所介紹的各種方法外，角色扮演、小組道德討論等方法對于態(tài)度與品德的形成和改變都是非常有效的。三、簡答題33簡述良好品德的培養(yǎng)方法。 解析：良好品德的培養(yǎng)方法有：(1)有效的說服;(2)樹立良好的榜樣;(3