學院精品課程建設工作實施辦法

1、學院精品課程建設工作實施方法為加強我校教學基本建設，推進教育創(chuàng)新，深化 教學改革，全面提高教育教學質量，提升我校的辦學 水平，根據教育部關于啟動高等學校教學質量與教 學改革工程精品課程建設工作的通知和XX省教育 廳關于開展高等學校精品課程建設工作的通知精神, 學校決定在全校范圍內開展精品課程建設工作。現將 有關事項通知如下：一、精品課程的建設目標精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、 一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示 范性課程。精品課程建設是我校實施教學質量與教學 改革工程的重要組成局部，是課程建設的龍頭和師范。 我校將緊密結合教育部高等學校教學質量與教學改革 工程精品課程建

2、設工作，深入貫徹教育部4號文件精 神，以開展精品課程建設為抓手，更新教學內容，改 革教學觀念、方法和手段，提高師資隊伍水平和教學 管理水平，加大教學投入力度。結合我校現有的辦學 條件、特色，合理規(guī)劃精品課程建設工作，力爭經過 3 5年的建設，建立公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè) 主干課精品課程體系，并在此基礎上，爭取建成5-10 門省級、國家級精品課程。以精品課程建設帶動學校附件二：校級精品課程申報表所屬教學單位課程名稱課程層次（本/專）所屬一級學科名稱所屬二級學科名稱課程負責人申報日期教務處制二。年 月.課程負責人情況1課程負責人指主持本門課程建設的主講教師。1-1基本 信息姓名性別出生年月最終

3、學歷職稱 學位職務 1-2教學 情況近五年來講授的主要課程（含課程名彳 （不超過五門）；承當的實踐性教學（ 設計的年限、學生總人數）；主持的激 人所起作用不超過五項）；作為第一 論文（含題目、刊物名稱與級別、時間 獎項名稱、授予單位、署名次序、時日除、課程類另 含實驗、實. :學研究課題 -署名人在國）（不超過十 可）（不超過3、周學時；屆數及學生總人數） 習、課程設計、畢業(yè)論文、畢業(yè) （含課題名稱、來源、年限、本 內外主要刊物上發(fā)表的教學相關 項）；獲得的教學表彰/獎勵（含 2項）。1-3學術 研究近五年來承當的學術研究課題（含課題名稱、課題類別、來源、年限、本人所起作 用）（不超過五項）；

4、在國內外主要刊物上發(fā)表的學術論文（含題目、刊物名稱與級 別、時間、著名次序）（不超過十項）；獲得的學術研究表彰/獎勵（含獎項名稱、 授予單位、時間、著名次序）（不超過五項）。.教學隊伍情況2-1人員 構成（含外聘 教師）姓名性別出生年月職稱學科專業(yè)在教學中承當的工作2-2教學隊 伍整體 情況概述教學 生的比例）（伍的知識結構、年 ;主要成員的教學經企結構、師資配置情況（含輔導教師或實驗教師與學 歷、年終考核成績以及中青年教師培養(yǎng)計劃與效果。2-3教學改 革與教 學研究近五年來教學隊伍教研活動涉及的領域、提出的教改工程和措施、已經解決的問題 和取得的教改成果；在國內外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文

5、（含題目、刊物名稱 與級別、時間、署名次序）（不超過十項）（不含第一署名人為課程負責人的成果）； 獲得的教學研究表彰/獎勵（含獎項名稱、授予單位、時間、著名次序）（不超過五 項）。.課程描述3T 課程開展的主要歷史沿革3-2教學內容（含課程內容體系結構；教學內容組織方式與目的；實踐性教學 的設計思想與效果）3-3教學條件（含教材使用與建設；促進學生主動學習的擴充性資料使用情況; 配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網絡教學環(huán)境）3-4教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；現代教育 技術應用與教學改革）3-5教學效果（含校內同行教師評價、專家評價及有關聲譽的說明；近三年學

6、生的評價結果）4.自我評價4-1本課程的主要特色（不超過三項）4-2本課程在國內外同類課程中的地位4-3目前本課程還存在的缺乏之處5.課程建設規(guī)劃5-1本課程的建設目標、步驟、課程資源上網計劃等5-2本課程已經上網的資源名稱列表其他課程建設和教學改革，提高教學質量和水平，通 過精品課程建設提高學校整體教學水平、教學質量， 為我校學生提供全面優(yōu)質的、高水平的課程教學平臺。二、精品課程建設的內容1、切實加強教學隊伍建設。精品課程要由學術造 詣高，具有豐富授課經驗的副教授及其以上專業(yè)技術 職務的教師擔任主講（高職專業(yè)精品課程要由本領域 影響力較大并具有豐富實踐經驗的教師主講）。通過精 品課程建設，逐

7、步形成一支結構合理、人員穩(wěn)定、教 學水平高、教學效果好的教師梯隊，按一定比例配備 輔導教師和實驗教師。2、重視教學內容和課程體系改革。要準確定位精 品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單 門課程建設與系列課程改革的關系。精品課程的教學 內容要先進，要及時反映本學科領域的最新科技成果, 同時，廣泛吸收先進的教學經驗，積極整合優(yōu)秀教改 成果，表達新時期社會、政治、經濟、科技的開展對 人才培養(yǎng)提出的新要求。3、注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用 現代信息技術等手段，改革傳統(tǒng)的教學思想觀念、教 學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網絡 進行教學與管理，相關的教學大綱、教案、習題、實

8、 驗指導、參考文獻目錄等要上網并免費開放，鼓勵將網絡課件、授課錄像等上網開放，實現優(yōu)質教學資源 共享，帶動其他課程的建設。4、重視教材建設。精品課程教材應是系列化的優(yōu) 秀教材，包括一套系列化的高水平教材和教學參考書 或教學輔導材料、習題集等。精品課程主講教師可以 自行編寫、制作相關教材，也可以選用國家級優(yōu)秀教 材，提倡引進國外高水平原版教材和雙語教學。鼓勵 建設一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材， 重點教材立項一般優(yōu)先考慮精品課程教材。5、理論教學與實踐教學并重。要高度重視實驗、 實習等實踐性教學環(huán)節(jié)（高職高專教育要特別重視配 套實訓基地建設），通過實踐培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能 力。精品課

9、程主講教師要親自主持和設計實踐教學， 要大力改革實驗教學的形式和內容，鼓勵開設綜合性、 創(chuàng)新性實驗和研究型課程，鼓勵本科生參與科研活動。6、建立切實有效的激勵和評價機制。要采取切實 措施鼓勵教授上講臺和承當精品課程建設，鼓勵教師、 教學管理人員和學生積極參加精品課程建設。通過精 品課程建設，建立健全精品課程評價體系，建立學生 評教制度，促使精品課程建設不斷開展。三、精品課程建設的立項范圍及條件精品課程建設原那么上應是公共基礎課、專業(yè)基礎 課和專業(yè)主干課程，同時充分考慮學科與專業(yè)分布以 及對學校教學工作的示范作用，并與重點專業(yè)和重點 教材建設工作相結合，與高水平師資隊伍建設相結合。申報精品課程建

10、設立項的課程必須連續(xù)開設3年 以上，課程主講教師具有教授或副教授（任職三年及 以上）職稱。具體條件參見XX學院精品課程評估指 標體系。四、精品課程建設立項的申報與評審程序精品課程建設實行立項申報與課程建設工程負責 人負責制，堅持“先規(guī)劃后立項，以工程定經費，學 校分批投入”的原那么進行建設，學校設立精品課程建 設專項經費，按工程給予一定力度的支持。1、課程建設負責人條件與職責課程負責人一般應聘請教學經驗豐富、學術水平 高、具有創(chuàng)新精神和辦事公正的并具有副教授及其以 上專業(yè)技術職務的教師擔任，其職責是統(tǒng)籌規(guī)劃本門 課程的建設計劃和主持課程組全體教師會議；協調本 課程組全體教師授課內容、課外作業(yè)量

11、、統(tǒng)考、學生 學習成績評定等事宜；培養(yǎng)青年教師，組織必要的聽 課、觀摩教學、舉辦講座及試講活動；根據學科開展 和教學計劃選用或選編適合本門課程的先進教材；開 展教學研究，撰寫教學研究論文、引進和研制各類課 件；與全體任課教師協商使用課程建設經費；接受學 校及上級部門的中期檢查和填寫結題報告等。2、申報程序校級精品課程立項的評審從2004年起，連續(xù)評審 5年，每年評審一次，申報截止日期為每年的4月15 日，具體申報及評審程序如下：(1)采取“教師個人申報，教學單位初審，專家 組評議、學校審定、動態(tài)管理”的方法進行。(2)凡擬申報的課程，由課程負責人填寫XX 學院精品課程申報表一式三份，并提供課程

12、建設相 關的附件材料。(3)各教學單位組織對照XX學院精品課程評 估指標體系進行初審，擇優(yōu)推薦，并在通過初審的 課程申報表上簽署意見，于學校規(guī)定時間內統(tǒng)一 將相關材料送交教務處教學科。(4)教務處組織專家對申報的課程進行評審，評 審結果報經分管校領導審核，經校長辦公會議批準后 正式公布。五、精品課程建設的組織管理1、學校成立精品課程建設評估專家組，評估專家 組由學校教學督導組人員和有關教學人員組成。主要 負責立項評審、中期檢查和驗收工作。教務處負責組 織工作。2、精品課程一經確定，即由學校負責登入校園網， 保證課程在網上的正常運行與維護。主講教師對主講的精品課程定期進行升級，以確保課程質量。2

13、、凡被確定為建設的精品課程，實行動態(tài)管理， 一年后進行中期評估檢查，通過中期檢查，對已明顯 取得初步成效的課程，繼續(xù)列為學校精品課程建設項 目對建設效果不明顯、出現重大教學事故、或建設經 費沒有落到實處的課程，將根據情況停止建設經費資 助或撤消建設資格。其主持人在三年內不得申報校級 課程建設、教改研究工程及教學成果。3、精品課程建設時間一般為兩年，建設周期結束 后，由教務處組織評估驗收。驗收方式為課程組自評 匯報、評估組現場考察、集體評議評分。凡通過驗收 到達標準的，學校將認定為精品課程。4、學校對評選出來的精品課程頒發(fā)精品課程證 書，并給予適當獎勵；對精品課程建設成績突出的教 師，在評優(yōu)、評

14、職稱時給予優(yōu)先考慮。六、精品課程建設經費1、學校對立項的每門精品課程資助建設經費2 萬元。2、資助經費主要用于購置教材、教學參考書或開 展教改試驗活動，制作CAI課件，開展調研、學術研 討、培訓等活動。設備購置，與課程建設無關的資料、 復印費、書刊費及勞務酬金等不能在此項經費中開支。3、各教學單位的精品課程建設經費，原那么上由課 程建設工程負責人支配使用，各教學單位行政一把手 負責監(jiān)督。4、課程建設經費實行分期劃撥、滾動式管理。首 期支付額為工程經費的1/3至1/2,余額視中期檢查 情況撥付，對經費使用不合理，效益欠佳的工程，學 校將暫緩或停止撥款。七、加強領導，強化管理，保證精品課程建設計

15、劃的順利實施1、各教學單位要加強領導，在課程建設全面規(guī)劃 的基礎上，根據人才培養(yǎng)的實際需要，認真規(guī)劃精品 課程建設工作。對立項的精品課程在教學資源配置、 師資配備等方面提供優(yōu)惠條件，在教學經費的使用上 給予傾斜。2、各教學單位要立足實施精品課程建設，積極組 織申報，要指定專人負責此項工作，并負責領導本單 位的精品課程建設工作。七、本方法由教務處負責解釋。附件一：XX學院精品課程評估指標體系 附件二：XX學院精品課程申報表附件一：XX學院精品課程評估指標體系級 指 標二級 指標主要 觀測點評估標準分值 (Mi)評價等級（KJA 1.0B 0.8C 0.6D 0.4E 0.2教 學 隊 伍20 分

16、*1-1課程負責人 與主講教師學術水平、 教學水平與 教師風范課程負責人與主講教師師德好， 學術造詣高，教學能力強，教學 經驗豐富，教學特色鮮明。8分1-2教學隊伍結 構及整體素 質知識結構、 年齡結構、 人員配置與 中青年教師 培養(yǎng)教學團隊中的教師責任感強、團 結協作精神好；有合理的知識結 構和年齡結構，并根據課程需要 配備輔導教師；中青年教師的培 養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效 果。4分1-3教師教學改 革與教學研 究教師教研活 動、教改成 果和教學成 果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意； 教研活動推動了教學改革，成效 顯著，受過校級及以上教學成果 獎勵和教學表彰：發(fā)表了高質量 的教改教研論文。

17、8分教 學 內 容22 分*2-1 課程 內容課程內容設 計教學內容新穎，信息量大；及時 把教改教研成果或學科最新開展 成果引入教學；課程內容的基礎 性與先進性，經典與現代的關系 處理得當。本課程與相關課程內 容關系處理得當。10分2-2教學內容組 織與安排教學內容安 排理論聯系實際，融知識傳授、能 力培養(yǎng)、素質教育于一體；課內 課外結合：教書育人效果明顯。6分2-3 實踐 教學實踐教學內 容與方法設計出的各類實踐活動能很好地 滿足培養(yǎng)學生的要求；實踐教學 在培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題 和解決問題的能力方面已有顯著 成效。6分教 學 條 件20 分*3-1教材及相關 資料教材建設與 選用選用優(yōu)

18、秀教材（含國家優(yōu)秀教材 和國外高水平原版教材）或有高 水平的自編教材：為學生的自主 學習和研究性學習指定了有效的 文獻資料；實驗教材配套齊全， 滿足教學的需要。8分3-2 實踐 教學 條件實踐教學環(huán) 境的先進性 與開放性實踐教學環(huán)境和設備能夠滿足教 學要求；能夠進行開放式教學， 且效果明顯；對實驗教學要求具 有開設高水平選作實驗的現代實 驗設備與實驗技術。6分3-3 網絡 教學 環(huán)境網絡資源建 設、網絡教 學硬件環(huán)境 和軟件資源網絡教學資源建設已經初具規(guī) 模，并能經常保持更新；具備運 行機制良好的硬件環(huán)境；選編、 制作了系列軟件資源。能滿足本 課程的教學需要，在教學中確實 發(fā)揮了作用。6分教學 方法 與 手段18 分4-1 教學 方法多種教學方 法的使用及 其教學效果 和考試方法 改革靈活運用多種先進的教學方法； 能有效地調動學生的學習積極 性，促進學生的積極思考，激發(fā) 學生的潛能。注重對學生知識運 用能力的考察。1