《小樹謠》教學教案

1、PAGE5PAGE5小樹謠教案小樹謠教案教學設計：讓學生在情景中學習生字，掌握生字。通過指導朗讀，培養(yǎng)學生的語感，激發(fā)學生互相關愛的思想感情。教學目標：1、認識13個生字，會寫“成、對”等6個字。2、正確、流利地朗讀和背誦課文。3、培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。重點：1、正確、流利地朗讀和背誦課文。2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。難點：1、正確、流利地朗讀和背誦課文。2、在讀中感悟“小樹在春風里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。課型：新授課教法：講授法、談話法、合作交流法教具：小黑板、投影儀

2、、掛圖教學時間：兩課時。教學過程：第一課時一、激趣引入，揭示課題。（一）1、展示小樹在風中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學生仔細觀察，問：你看到了什么能說說你的感受嗎2、揭示課題。理解“謠”字：歌謠的意思。1、畫面上有些什么景物它有什么特點2、板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，讀通讀順。1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。2、標出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復拼讀，把生字讀準。3、同桌互相認讀生字，并糾正讀音。4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。5、再讀課文，要求讀準字音，做到不加字不漏字。6、小組合作，輪讀課文。7、指名讀、評讀。三、再讀課文，

3、讀中感悟。1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容？2、選你最喜歡的一節(jié)反復讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么？小組交流。3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么？（1）讀了第一小節(jié)，你明白了什么？（2）讀了第二小節(jié)，你懂得了什么？（3）讀了第三小節(jié)，你又知道了什么？4、指導朗讀四、總結(jié)全文，回歸整體。小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們認識了13個生字，會寫6個生字，并且理解了課文內(nèi)容，知道從小要關愛大自然。后記：1：這節(jié)課通過學習課文的生字和學習課文的內(nèi)容，學生能較好地掌握生字和了解課文內(nèi)容，但朗讀還欠缺，需要在課后加強輔導。2：學生通過這節(jié)課的學習，大部分都能很好地識記生字，也能較通順地朗讀課文，但

4、有一些學生掌握不夠好，要在課外加強輔導。3：學習了這一節(jié)課，學生認識了13個生字，會寫6個生字，并在讀中感悟了課文的內(nèi)容，但有些學生理解不夠好，要多練、多讀。第二課時一、復習，引入新課1、認讀生字。2、回憶課文內(nèi)容二、背誦，誦中感悟1、誰能準確、流利地把課文讀一讀？2、練習背誦，同桌互相背背。3、指名背。三、書寫，學會生字1、認讀帶拼音的生詞，再認讀沒有拼音的生詞，然后用“會認字”與“會寫字”組詞、說話。2、仔細觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。3、你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流，互相說說。4、指導書寫，再獨立書寫。四、識詞、積累運用。1、認讀詞語花籃里的詞。2、你從這里還學會了哪些新詞？把你最喜歡的選幾個填在花籃里。3、選擇你喜歡的詞語說一句話。小結(jié)：課文通過生動活潑、通俗易懂、充滿童趣的語言，知道了要愛惜樹木，保護環(huán)境，知道從小要熱愛大自然。板書設計：2小樹謠春天小樹發(fā)芽開花讓小鳥在枝葉間筑溫暖的巢后記：1：教這節(jié)課時，我讓學生大膽地表演，從中激發(fā)了學生的學習興趣，使學生極地參與到學習中，取得了較好的效果。2：通過本節(jié)課的學習，我們認識了13個生字，會寫6個生字，并能大膽地表演從中激發(fā)了