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1、PAGE3PAGE3讓大家認(rèn)識(shí)我的教案設(shè)計(jì)讓大家認(rèn)識(shí)我的教案設(shè)計(jì)教材分析:本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課,同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。所以,本課從學(xué)生的需要出發(fā),從學(xué)生的興趣出發(fā),充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展,以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn),通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒體工具制作自己喜歡的作品,并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而,本次學(xué)習(xí)活動(dòng),既是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng),又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過文字和圖片提示的制作
2、方法及學(xué)生活動(dòng)方式,旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí),使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)重點(diǎn):師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作教學(xué)難點(diǎn):剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型:工藝制作教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程(一)、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況(二)導(dǎo)入新課:教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題:如何才能使這棵大樹變得完整并且我們都能來到這個(gè)集體中2、結(jié)論:制作樹葉寫上名字貼在大樹上。3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我們每位同學(xué)都來到這里,成為它的一員,這
3、棵樹才能茁壯地成長。(三)講授新課1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉?3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折從開口處剪或撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題:葉子是什么形狀的?5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來制作“名字樹葉”,看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。(四)學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求:選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式,最好能自己創(chuàng)作出其他方法;在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。(五)師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”,請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己,如:姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì),使介紹者感受到集體的溫暖。(六)教師總結(jié):同學(xué)們你們看,我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí),才充滿活力,我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才
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