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1、PAGE6PAGE6松鼠和松果的優(yōu)秀教案松鼠和松果的優(yōu)秀教案教材分析:地球只有一個(gè)!若人類只知索取不知愛護(hù)和回報(bào),那么最終將失去家園地球。注重環(huán)保,是每個(gè)地球公民義不容辭的責(zé)任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過(guò)小松鼠的心理活動(dòng):困惑擔(dān)憂想出好主意,滲透了植樹造林回報(bào)自然的觀念。行文細(xì)膩真切,語(yǔ)氣天真可愛,貼近童心,適合朗讀感悟,情中悟理。結(jié)尾部分的兩句話描述了美好的愿望:小松林長(zhǎng)成了茂密的松林。在次可引導(dǎo)學(xué)生展開想象之翼,感受松樹林的美麗,以及小動(dòng)物們的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“聰、話”等11個(gè)生字。會(huì)寫“以、后”等6個(gè)字

2、。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復(fù)述這個(gè)童話。3、初步感受回報(bào)自然、植樹造林的重要,愿意參加植樹、認(rèn)養(yǎng)樹木等活動(dòng)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與說(shuō)明:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡小松鼠嗎?看,有兩只可愛的小松鼠。今天要和我們一起上課呢?。?課件:兩只小松鼠在樹上跳來(lái)跳去,還和小朋友們打招呼。)你們了解小松鼠嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)出示課題:松鼠與松果齊讀課題。二、初讀課文1、聽老師講故事。2、喜歡這兩只小松鼠嗎喜歡這個(gè)童話故事嗎想不想和老師一樣把故事講給大家聽自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難,你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。3、你讀懂了什么還有哪些疑問(wèn)三、學(xué)習(xí)生字新詞。1、(出示詞語(yǔ)):cngmnghupohrn

3、zhynjing聰明活潑忽然眨眼睛rguzngyuyhuzhy如果總有以后主意自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。2、指名讀。3、交流識(shí)記生字的方法。4、“開火車”讀詞語(yǔ)。(去掉拼音)5、讀句子:(出示)(1)松鼠聰明活潑,學(xué)會(huì)了摘松果吃。(2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來(lái)了:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了?。?)松樹有了好主意:每次摘松果,吃一個(gè),就在土里埋下一個(gè)。以后,這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹林的。四、學(xué)習(xí)第一段。1、(.課件:小松鼠在摘松果吃。)如果你是小松鼠,在這么美麗的森林里,摘吃松果,心里會(huì)怎么想?2、誰(shuí)來(lái)讀這一段,讀出小松鼠的高興勁兒其他小朋友仔細(xì)聽,你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的.高興

4、了這樣評(píng)價(jià)他的朗讀,好嗎3、評(píng)議、朗讀。重點(diǎn):每個(gè)松果都那么香,那么可口。怎么讀才能讓人覺得:啊,真香,真可口,真高興!自己試試吧!指名朗讀,感受。在生活中,小朋友們也一定遇到過(guò)這么開心的事情吧!能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)嗎?交流。(可以用上“那么那么”,也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式:如“真”、“特別”、“很”)4、齊讀第一段。五、指導(dǎo)寫字。1、觀察。(觀察筆畫在田字格中的位置,筆畫之間的相對(duì)位置)“以”、“后”、“更”書寫時(shí)要注意什么?2、范寫。(師邊范寫邊講解要點(diǎn),強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn);“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇,豎撇要豎起來(lái);“更”最后兩筆交叉的位置。)3、仿寫、比較。寫完一個(gè)字,把這

5、個(gè)字與范字比較,找到要注意的地方,再寫下一個(gè)。4、練習(xí)寫字,教師巡視。5、展示評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。(每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾)1、“采松果”。(.課件出示松樹林,松果上寫著詞語(yǔ)。)2、(出示松鼠邊摘邊吃松過(guò)圖)小朋友們,摘松果開心嗎?把這份快樂(lè)帶給我吧!(學(xué)生朗讀第一段。)二、朗讀感悟1、小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎?為什么擔(dān)心呢請(qǐng)你讀讀課文告訴我,好嗎2、光摘松果,不栽松樹,總有一天一棵松樹也沒有了!你們說(shuō)這句話時(shí),想到了什么?你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎(引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào)。)指名讀,評(píng)議,男女賽讀。3、你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了,想到什么了?把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。指導(dǎo)朗讀第三自

6、然段。小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。4、聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎有好主意了嗎指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做?5、(.課件:春雨綿綿,一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。)朗讀第五自然段。6、別的小松鼠還有好主意嗎?再次朗讀第五自然段,欣喜的。三、想象升華1、日子一天天過(guò)去,將來(lái)這片小松樹林會(huì)怎么樣?朗讀最后一句。“更茂密”那是怎么樣的?哪只松鼠見過(guò)茂密的樹林,給大家說(shuō)說(shuō)。2、這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨,介紹一個(gè)你們可愛的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣?想象說(shuō)話。3、今天回到家,把故事講給爸爸媽媽聽,還要畫畫將來(lái)的這片茂密的松樹林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。四、指導(dǎo)寫字。1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置,筆畫間的相

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