班主任工作范文班主任經(jīng)驗材料：沒有等出來的輝煌只有干出來的精彩

1、班主任工作范文之班主任經(jīng)歷材料：沒有等出來的輝煌，只有干出來的精彩 今天，能有時機 在這里 代表一般班班主任發(fā)言，我受寵受驚，但更多的是誠惶誠恐、如履薄冰。和在座的老師們相比，我依然個菜鳥，因而 如今 我懷著忐忑的心情把本人作班主任工作的一點體會 跟大家交流一下。作為青年老師，我希望我做得好時，長輩們，同行們給予我鼓舞和支持，但是我更希望你們能指出和糾正我的一些缺乏。由于我深知在班主任的這條路上，我還特別稚嫩，還有特別多解不開的困惑和謎團，我需要大家的批判和指正才能成長，才能走得更遠。說實話，我沒有治理班級的經(jīng)歷，我靠的是敢干 敢拼，多咨詢 多思。在年級分管領(lǐng)導(dǎo)羅校長、年級主任蔡主任以及各位同

2、事的協(xié)助下，我在一般班 班級治理方面 有了一些新的體會。下面我從以下兩點，談一談我是怎么樣治理理科一般班的：1、時刻讓學(xué)生堅守鐵一般的紀律。“不以規(guī)矩，無以成方圓。”我工作的第一步確實是在班上立規(guī)矩。高二接手11班的第一天，我就給同學(xué)們說：每一個人這一生的行為幾乎都要遭到種種規(guī)定，規(guī)矩的制約。例如，假如你們的父母是上班族，那么他們的行為就要遭到單位，公司制度條款的制約。假如他們是打工族，就會遭到工廠制度條款的制約。因而，如今你們作為學(xué)生，你們的行為就要遭到校規(guī)校紀，班規(guī)班紀的制約。因而，你們必須明白規(guī)矩，守規(guī)矩，必須一切行動聽指揮。我也告訴他們：人非圣賢孰能無過，是人都會犯錯，但是做錯事就要認

3、。犯錯一次，兩次我原諒你，我給你時機，我給你講道理，但是同樣的錯敢犯三次，我就會毫不客氣地處理你?！埃ㄈ缓笈c他們一道共同制定當(dāng)時他們能做得到的 班規(guī)班紀及操行評分細則。一段時間后，再依照施行情況制定更加接地氣更加嚴格的班規(guī)班紀。在此省略。）班主任必需要有本人的處事原則，要樹立威信。我的原則是，對事不對人，本人定下的規(guī)矩一定要認真執(zhí)行。要想一般班紀律好，守規(guī)矩，確信要搞定班上那批不愛學(xué)習(xí)，老愛惹是生非，淘氣搗蛋的匪頭子。但是要完全搞定他們確實是一件耗時長且任務(wù)重的大工程。 下面我談?wù)勎沂侨绾伟盐覀儼嗟馁M頭子調(diào)教到守規(guī)矩的。首先，我認為我們當(dāng)老師的，絕對不能戴著有色眼鏡去對待匪頭子，必須一視同仁，

4、讓他們也覺得得到了關(guān)愛。開學(xué)初，那些淘氣搗蛋的費頭子還不敢有所大的行為，他們也還處于觀望班主任脾氣的階段，他們還在埋伏。反而是一般班中的優(yōu)生，特別容易暴露出缺點咨詢題。這時候，班主任殺雞儆猴的時候就到了。一般班的優(yōu)生心中或多或少都有些優(yōu)越感，淺薄地認為本人在班上成績好，因而有點小咨詢題班主任是能夠包容的。因而他們也會來遲到，上課說話等。我在開學(xué)的第二個月就先狠狠地處理了一次我們班自以為是的優(yōu)等生。在我耐心腸給他們交流了兩次不準來遲到，上自習(xí)課不準說話后，他們卻屢教不改。當(dāng)他們第三次犯同樣錯誤的時候，我打給他們的家長要求領(lǐng)回家教育。家長確信不樂意，然后我就耐心細致地做家長工作。把家長工作做通后，

5、再把學(xué)生找來，告訴他遵規(guī)守矩的重要性，讓學(xué)生內(nèi)心覺得他確實該回家反思。這件事情才算完成一半的工作量。等他們返校后，我再與他們溝通，讓他們痛心疾首地在班上談?wù)J識談體會，心甘情愿地接受懲處。如此處理有兩大好處：一是讓優(yōu)生覺得他們沒有特權(quán)，紀律面前人人平等，二是：給班上的費頭子施壓，讓他們覺得，班上的好成績做錯事，照樣都要遭到嚴處，更不用說他們了。因而他們就開場漸漸學(xué)會低調(diào)做人，不敢違背紀律，不敢胡作非為了。又以處理上課睡覺學(xué)生為例，我收到學(xué)校、年級要求嚴懲該類學(xué)生的指令后，狠抓落實。先在校訊通上給家長發(fā)短信告知此事，然后，再在班上如此宣布這條紀律：作為高三班主任，本學(xué)年我將無條件地取消你們上課睡覺

6、，耍，看小說的資歷，我已經(jīng)給你們家長發(fā)了短信了，大部分家長回信息說他們完全支持。因而從如今起，但凡被逮到違背此項規(guī)定的，我給你兩次時機，要是第三次再犯同樣的錯誤，家長領(lǐng)回去自學(xué)?？傊呷@一年，我們11班教室堅決不留那種上課無所事事，老是違紀，妨礙別人學(xué)習(xí)和老師教學(xué)的的厭惡鬼。這條紀律宣布后，我就特別期待賈校長、羅校長，蔡主任每次查班時，能逮到我班打瞌睡的，如此我就好借他們的力來殺雞儆猴。我力爭說到做到。所以，每當(dāng)停學(xué)生課時，有些家長依然要求情的，我是如此應(yīng)對家長的，比方我內(nèi)心對停課學(xué)生的期望值是停一周，我就會先給學(xué)生家長斬釘截鐵地說按規(guī)定要停兩周。然后我們雙方在通過一系列的協(xié)商后，最終以一

7、周敲定。如此一來，我的期望值到達了，學(xué)生家長內(nèi)心也會好受許多。用一個體操動作來描述，確實是遇到家長求情要就勢彎腰，順勢一滾，然后雙方都有臺階下。2、做好思想引領(lǐng)，讓正能量交換糟粕，營建班級主流價值觀：樂觀，積極，好學(xué)，堅韌，永不放棄。我不斷都特別贊同”優(yōu)生是夸出來的“這條教育準則，因而，不斷以來，我努力地尋找開掘我們班每個學(xué)生的優(yōu)點并利用一切可能的時機表揚他們，鼓舞他們。我根本上每天都要在班上給他們傳播正能量。比方：經(jīng)常給他們讀高考黑馬的故事，目的是告訴他們，如今努力還來得及?；蛘咴诮淌揖捅頁P個別學(xué)生：”耶，今天我來查班，某某同學(xué)上課的神態(tài)好專注，我在走廊看到側(cè)臉帥慘了，美麗慘了。某某同學(xué)今天

8、上課精神特別好，沒有打瞌睡，必須公開表揚一下。然后每天進教室都把高考倒計時給他們念一遍，然后就說咋個又少了一天，天啊，同學(xué)們快點埋頭數(shù)理化吧?！捌綍r考試，有些中等生考差了就會疑心本人甚至想到了放棄，這時就要搞好挫折教育。我會告訴學(xué)生：一本有一本的層次，二本有二本的層次，每個層次，有每個層次的活法，每個層次有每個層次的歡樂。而你們，有條件能創(chuàng)設(shè)更好的層次，為什么不把握這個時機呢。你還沒有進入大學(xué)，如何就能夠決定本人的生活方向了呢。就如此在平常與學(xué)生的接觸中把我的理念植入學(xué)生大腦，班級治理效果就事半功倍了。事實上如今我站在這里發(fā)言，內(nèi)心確實是特別的忐忑。我不明白他們下次二診考試會怎么樣，三診考試會怎么樣，更不清晰他們高考會怎么樣。我害怕他們一會兒在天上，一會兒又狠摔在了地上，讓我措手不及。但我一直相信：沒有等出來的輝煌，只有干出來的精彩！我會積極地帶著我的學(xué)生，奮斗到高考最后一刻。最后我想說的是，我真心希望我們高三這個團隊 在以賈校長