班主任工作范文班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿：呵護那一點點光

1、班主任工作范文之班主任經(jīng)歷交流發(fā)言稿：呵護那一點點光 假如一位班主任被咨詢如此的咨詢題：“在你班級治理中最令你頭疼的事是什么？”我想他的答復確信是后進生的治理咨詢題。確實，幾乎在每個班里都有幾個一說起來就讓各科老師頭疼的學生。而回想我不長的班主任生涯，歷歷在目的也多是和這些學生斗智斗勇的過程。他們有的不知學習，有的紀律散漫，有的不思進取，混天度日，有的無事生非，擾亂四方，總體講是班級的消竭力量。既然這是不可防止的，我們又應該如何去對待、治理和轉化這些學生呢？我嘗試了以下做法。一、 多一些關愛，暖和他們冷漠脆弱的心靈。在教學過程中，學習成績優(yōu)良的同學一般深得老師的青睞，殊不知，后進生更有一顆敏感

2、脆弱的心，他們受慣了老師、家長、同學的批判和冷眼。因而，假如我們多給他們一些關愛，則能夠暖和他們那顆冷漠、脆弱的心。我們班女生小孟，性格孤僻、冷漠，不愿與人交往，上課聽講不專心，面對老師和同學好心的勸慰也拒不接受。我也不斷未曾給予過多關注。直到一次年級組織列隊競賽。訓練的時候，我看到她懶懶散散總是不能達標，情急之下一巴掌拍在她背上。本是無意之舉，卻看到她摸著本人的背，眼含淚花，滿臉通紅，什么都沒說，但依然挺起了腰板努力跟上隊伍。訓練完畢我把她叫到一邊，遞上水，表揚她進步明顯的同時也為本人的魯莽抱歉。小孟第一次露出了羞怯的笑容。從那以后，見到我時她總是淺淺一笑，甚至也會主動和老師交流，人也活潑了

3、許多。我要感激那一次小沖突，讓我有時機在小孟封閉的世界里投入了一點光。二、 抓住閃光點，及時表揚鼓舞。在后進生群體里，關于某一后進生有了進步和成績，不能抱有偏見地認為是偶爾的，應歸功于他們的主觀努力，并給予及時的鼓舞和表揚，使其內心產(chǎn)生“我能行”，“我一定要行”的上進心。學生小李自制力極差，學習不認真，貪玩，作業(yè)常常不完成。我與他談心屢次，并與家長屢次溝通，但效果均不明顯。后來我發(fā)覺小李喜愛讀課外書，對文學有一定興趣。針對這一優(yōu)點，我給予適當?shù)墓奈?、積極引導，使其對語文學習有了較大興趣，學習多篇文言文，他都幾乎能當堂將課文背誦下來，贏得了同學們熱烈的掌聲?？梢?，當批判、懲處對后進生沒有什么教育

4、效果時，老師假設能及時發(fā)覺其閃光點，予以鼓舞、表揚，使其加強自決心，則能點燃他們學習興趣的火花。三、 嚴格要求，講究批判的語言藝術。剛帶班時年輕氣盛，對待違紀的學生總是一通狂風暴雨般的大吼大叫。遇上脾氣倔的學生，跟你硬碰硬，結果是把本人僵在全班同學面前下不來臺。一次在課上，一個男生上課說話被罰站時還不老實，手里拿個手電筒擺弄。同學告狀說這個男生用手電筒的光晃別人。我下課氣急敗壞的讓他來辦公室，他確實是不動?！肮懿涣四懔耸遣唬?？”男生無語?！澳憬裉觳蝗マk公室，以后也別進班！給我過來！”我順手用書拍了男生的頭?！皯{什么打我？！”男生沖我喊了起來，說罷扭身走了。我一時有點懵，第一反響是：讓他走！給家

5、長打。領回去反省幾天再說！但平復下來我想這并不能從根本上處理咨詢題。因而我追上前去，強迫本人平復下來，嘗試換種方式和他交流?！皠倓偞驂哪懔嗣矗坑貌挥萌メt(yī)院??？假如我說打了你一下，是由于器重你，你相信么？”男生忽然留下了眼淚：“我沒用手電照他?！迸叮一腥淮笪?，原來癥結在這里，男生是覺得本人被冤枉才反響過激?！拔覜]有說你照他，但你上課手里拿著手電筒總是不對吧。頂撞老師總是不應該吧?！薄岸鲗Σ黄稹！笨粗猩哪樕吓瓪鉂u消，我慶幸本人的“冷處理”。學生和老師本來沒有本質性的矛盾，因而，當“不敬”的行為發(fā)生時，往往有背后的隱情，班主任要擅長操縱本人的情緒。可先將事情冷一冷，詳細理解事情的起因和通過。只有心平氣和了，才能圓滿處理好這類事情。四、 結合家庭教育，做好后進生轉化。一個學習適應差、性格有缺陷的小孩，其背后往往是家庭教育的缺失。有的家長對小孩學習漠不關懷，有的家長態(tài)度粗暴，有的家長過分溺愛，這都是造成后進生的緣故之一。針對不同情況，我利用家長會，與家長書信或溝通等多種方式，與家長協(xié)商討論良好的教育方法，做好小孩的轉化工作。天空