《電子技能實訓》課程標準

1、電子技能實訓課程標準適用專業(yè)：電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)課程類別：職業(yè)技術課修課方式：必修課教學時數(shù)：28學時課程學分：1學分編制人：李碧紅審定人： 陳晶制定時間：2020年9月一、制定依據(jù)依據(jù)電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，分析電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)的課程體系，以社會需求為導向、以學生全面發(fā)展為目標，以電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)就業(yè)調查和職業(yè)能力需求分析為依據(jù)。二、課程定位 1.本課程是配合電子技術理論教學而開設的一門實踐課程，是學習電子技術的一個重要實踐性環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學生的動手能力和應用理論解決實際問題能力。 2.本課程使學生能掌握常用電子儀器、儀表的使用，掌握電子元器件的測試、

2、識別方法。識讀簡單電子線路圖及文字說明的知識。了解印刷電路板的制作，掌握小型電子電路的裝配、制作、調試及故障診斷技能， 3. 本課程是電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)培養(yǎng)目標實現(xiàn)的專業(yè)基礎實訓課程。是培養(yǎng)學生從事電力電氣專業(yè)工作職業(yè)素質培養(yǎng)的重要課程。該課程使學生能較完整地、系統(tǒng)地學習電子技術基本方法，從而獲得在電子技術方面必備的操作技能。同時，起到鞏固、擴展所學理論知識的作用。三、教學目標本課程是電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)的基礎技能課程，針對我院的辦學定位、人才培養(yǎng)目標、崗位需求和生源情況，結合周邊地區(qū)電子行業(yè)迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀，培養(yǎng)能從事電子產(chǎn)品裝接、具有工藝指導、生產(chǎn)管理、調試維修能力的高技能人才。學生在

3、學習完本課程后，掌握元器件檢測、手工焊接、整機裝配、檢驗、調試等技能，同時培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德、素養(yǎng)規(guī)范、艱苦創(chuàng)業(yè)、踏實肯干、善于與人溝通合作的能力。專業(yè)能力目標：1能熟練使用萬用表、雙蹤示波器、直流穩(wěn)壓電源、函數(shù)發(fā)生器、毫伏表等常用電子儀器；2掌握電子元器件的檢測和應用；3掌握電子產(chǎn)品相關設計技術文件的編制；4掌握手工焊接技術，學會電子產(chǎn)品的整機裝配、檢驗、調試方法；5能整理分析實訓數(shù)據(jù)，寫出整潔、條理清楚、內容完整的實訓報告。 方法能力目標（1）具有自主學習新知識、新技術能力；（2）具有獨立思考、分析和解決問題能力；（3）具有查找資料與獲取信息得能力。 社會能力目標 要求學生在訓教過

4、程中不斷提高自身的組織能力、協(xié)調能力、溝通能力、收集信息能力、團隊協(xié)作能力、責任意識、創(chuàng)新意識等綜合素質。四、課程學習情境（單元）設計1.設計思路本課程標準以工作過程為導向，根據(jù)行業(yè)企業(yè)專家對本專業(yè)所對應的職業(yè)崗位群進行的職業(yè)能力分析，確定本課程的訓教內容。本課程以技能培養(yǎng)為主，線上教學和線下教、學、做一體化。按照從簡單到復雜的工作內容、符合工作過程的具體工藝流程來安排訓教內容，使學生掌握元器件檢測、手工焊接、整機裝配、檢驗等技能；本課程將訓教內容分解為三個大項目，以項目為單位訓教，通過具體項目操作使學生掌握電子產(chǎn)品的工藝過程、工藝方法，并培養(yǎng)、提高學生的綜合素質。2.學習情境（單元）劃分學習

5、情境參考學時序號情境名稱情境描述1焊接技術1.了解電烙鐵工作原理及使用方法；2.掌握焊接原理和基本焊接方法；3.掌握手工焊接與拆焊技術 ；4.考核。62常用電子元器件識別、檢測及應用1.掌握電阻、電容、電感、二極管、三極管的參數(shù)識讀和結構、極性判別、管腳判別；2.考核。83小型電子電路組裝、調試、檢測與排故1. 小型電子電路的工作原理介紹；2. 小型電子電路組裝；3.調試與檢測、排故。143.教學的組織設計學習情境1：焊接技術 參考學時： 6 學習目標：通過學習使學生能正確使用焊接工具，掌握手工錫焊接與拆焊的基本技能。學習情境教學方法和條件建議子情境名稱任務載體手工錫焊接與拆焊用電烙鐵、電子元

6、器件、面包板及輔助工具和材料練習焊接與拆焊1.教學過程采用理論與實踐相結合的方式，通過知識的講解與操作示范，然后讓學生動手操作的方式。2.線上學生看資源，自己找工具和材料練習。線下在電子實訓室“教、學、做”一體化進行。焊接考核每位學生焊接一塊電路板學習情境2：常用電子元器件識別、檢測及應用 參考學時： 8 學習目標：通過學習使學生能掌握電阻、電容、電感、二極管、三極管等常用電子元器件的基本構造、參數(shù)的識讀及性能的檢測學習情境教學方法和條件建議子情境名稱任務載體電阻、電容、電感、二極管、三極管等常用電子元器件的識讀與檢測用萬用表及輔助工具測量電阻、電容、電感、二極管、三極管等電子元器件1.教學過

7、程采用理論與實踐相結合的方式，通過知識的講解與操作示范，然后讓學生動手操作的方式。2.線上學生看資源，自己找工具和材料練習。線下在電子實訓室“教、學、做”一體化進行。元器件考核每位學生用萬用表進行電阻、電容、電感、二極管、三極管考核測試學習情境3：小型電子電路的組裝、調試與檢測 參考學時： 14 學習目標：通過學習使學生了解小型電子電路的工作原理、掌握電子產(chǎn)品裝配工藝的基本知識及調試與檢測、排故技能學習情境教學方法和條件建議子情境名稱任務載體小型電子電路的組裝、調試與檢測、排故1.了解印刷電路板的制作，了解工作原理，看懂原理圖和裝配圖。2.使用小型電子電路的整機元件套件及工藝文件、焊接裝配工具

8、及材料組裝電路。工藝符合要求。3.小型電子電路的調試與檢測、排故。4.電路驗收。1.教學過程采用理論與實踐相結合的方式，首先通過知識的講解與操作示范，然后讓學生動手操作的方式。2.線上學生看資源，了解電路原理及制作，線下在電子實訓室“教、學、做”一體化進行。五、實施建議學習材料開發(fā)建議：教材：張永楓主編 電子技術基本技能與實訓教程第二版，西安電子科技大學出版社 2016年7月指導書：李碧紅主編電子技能實訓指導書安徽電氣工程職業(yè)技術學院 線上：藍墨云班課 參考書：電子技能實訓教程 陳學平,童世華 電子工業(yè)出版社2013年4月第一版 線上參考書：學習通（超星） 電子技術應用 劉兵 王大偉2課程考核

9、考核建議：（1）考核從實訓態(tài)度、實訓操作過程與實訓內容掌握程度及實訓報告三個方面進行考核。（2）技能方面以操作工藝、操作規(guī)范程度、速度和正確程度及安全文明生產(chǎn)為考核內容，采用分項目考核，每一實訓項目均單獨計分。（3）考核成績評定方法及標準如表項目權重評分要點實訓態(tài)度30%線上實訓資源查看、活動參與度。線下實訓出勤、紀律、愛護實訓器材、保持環(huán)境整潔實訓操作過程與考核60%安全文明操作、操作規(guī)范、團結協(xié)調、一次測試成功A、二次B、操作考核能準確、順利、無誤、獨立、準時完成，工藝符合規(guī)范實訓報告10%完成時間、報告格式規(guī)范、字跡清楚 、內容詳盡、完整、實訓分析總結總成績實訓態(tài)度+實訓操作過程與考核+實訓報告師資配備建議 配備主講教師一名，輔導教師一名。擔任本課程的專任教師須具備以下條件：師德、學歷和教學水平符合“高等學校教師任職資格”要求，取得“高等學校教師資格證書”；擔任本課程教學輔導或實驗實訓輔導一年以上； （3）通過教研室或督導室組織的試講，評價在“良好