統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》優(yōu)質(zhì)課件

1、第1課時(shí)10 爬山虎的腳統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)青藤?gòu)潖澕?xì)又長(zhǎng),綠葉密密兩相傍。藤上長(zhǎng)出卷胡須,輕輕松松爬高墻!謎底：爬山虎 爬山虎，是一種攀緣植物，它不用像葡萄或葫蘆等植物那樣搭架子，也能往高處爬。這是什么原因呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第10課爬山虎的腳，去尋找答案。助學(xué)資料 葉圣陶（1894-1988）生平介紹：原名葉紹鈞，江蘇人，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。主要作品： 童話集稻草人，小說(shuō)集隔膜火災(zāi)，長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之等。爬山虎 爬山虎屬多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，葉子闊卵形，葉柄細(xì)長(zhǎng)，花黃綠色，漿果球形。爬山虎適應(yīng)性強(qiáng)，性喜陰濕環(huán)境，不怕強(qiáng)光，

2、耐寒，耐旱，耐貧瘠，氣候適應(yīng)性廣泛。柄曲萎jnbngq wi均勻葉彎枯蝸w牛字詞樂(lè)園我會(huì)認(rèn)狀元成才路 口+古=固識(shí)字方法加一加識(shí)字法 木+丙=柄字源識(shí)字法“固”在說(shuō)文解字中解釋為“固,四塞也”。金文“固”的字形是將四周圍起來(lái)。本義為“四周密閉，沒(méi)有縫隙”。固金文篆書固操占嫩順均疊隙莖柄萎瞧固connqiowixbngjngzhngdijnshn我會(huì)寫虎h結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：老虎 虎口造句：我們學(xué)校操場(chǎng)北邊的墻 上滿是爬山虎。h書寫指導(dǎo)：第四筆撇要長(zhǎng)，包住里面的“七”和 “幾”?！皫住钡钠膊怀^(guò)外面的撇。點(diǎn)擊播放部首：虍結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：操場(chǎng) 做操造句：我在學(xué)校操場(chǎng)上撿到了一塊電話手表。co

3、書寫指導(dǎo)：“ 扌 ”要寫窄，避讓右半部分的內(nèi)容，右半部分的“木”字一撇一捺要寫的舒展。點(diǎn)擊播放部首：扌結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：占地方 占有造句：我們班的男生人數(shù)占班級(jí)總?cè)藬?shù)的三分之二。zhn書寫指導(dǎo)：“占”字先寫一豎，注意起筆落在豎中線上，下邊的“口”字 要寫大些。點(diǎn)擊播放部首：口結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)組詞：嫩紅 稚嫩造句：看著一雙雙稚嫩的臉龐，老師感覺到責(zé)任很大。nn書寫指導(dǎo)：“女”要寫窄一些，避讓中間和右部分，“攵”也要寫窄一些，字的結(jié)構(gòu)緊湊一些。點(diǎn)擊播放部首：女結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：順利 順從造句：沒(méi)有什么事情能一帆風(fēng)順，都要?dú)v盡坎坷才能得到最后的勝利。shn書寫指導(dǎo)：左右基本等寬，注意“川”三筆間

4、的距離，“頁(yè)”最后一筆是點(diǎn)。點(diǎn)擊播放部首：頁(yè)結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：均勻 平均造句：我們每天平均工作8 小時(shí)。jn書寫指導(dǎo)：左部分的“土”要寫的靠上一些，窄一些，避讓右部分，“勻”要寫的舒展些。點(diǎn)擊播放部首：土結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：重疊 折疊造句：周末小明做完作業(yè)后，就幫媽媽疊衣服。di書寫指導(dǎo)：“疊”上部分的三個(gè)“又”要寫的緊湊一些，下部分筆畫要寫清楚，最后一筆橫要長(zhǎng)。點(diǎn)擊播放部首：又結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：空隙 間隙造句：透過(guò)門的縫隙，我看到教室里有兩名學(xué)生正在打鬧。x書寫指導(dǎo)：左耳旁要寫的窄一些，右部分最上面的“小”是變形的，沒(méi)有提鉤。點(diǎn)擊播放部首：阝結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：莖部 根狀莖造句：有些植

5、物的根莖生長(zhǎng)在 地下。jng書寫指導(dǎo)：“艸”的一橫要寫的長(zhǎng)一些，下部中的一撇要寫的舒展些。點(diǎn)擊播放部首：艸結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：花柄 把柄造句：門上的手柄轉(zhuǎn)動(dòng)了，她的臉色由于激動(dòng)而通紅。bng書寫指導(dǎo)：左窄右寬 “木”字旁要寫的窄一些，捺筆要變成點(diǎn)。點(diǎn)擊播放部首：木結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：枯萎 衰萎造句：由于缺少水分，花園里有很多植物都枯萎了。wi書寫指導(dǎo)：下連“女”字的橫是最寬處，要寫的長(zhǎng) 一些，注意筆畫寫清晰。點(diǎn)擊播放部首：艸結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：瞧不起 瞧得起造句：一個(gè)懦弱的人總會(huì)被別人瞧不起。qio書寫指導(dǎo)：右部分“焦”字四橫間距均勻，注意下面四個(gè)點(diǎn)不要寫到“目”下面。點(diǎn)擊播放部首：目結(jié)構(gòu)：全

6、包圍結(jié)構(gòu)組詞：穩(wěn)固 固然造句：小草牢固地抓住泥土，昂著頭，挺著胸，像無(wú)畏的戰(zhàn)士。g書寫指導(dǎo)：“固”是全包圍結(jié)構(gòu)，要注意里面的“古”不要寫的太大。注意先外后內(nèi)，最后再封口！點(diǎn)擊播放部首：囗操均隙柄瞧左右結(jié)構(gòu)左窄右寬上下結(jié)構(gòu)萎莖上窄下寬全包圍結(jié)構(gòu)固操場(chǎng)牢固我愛爬山虎葉柄空隙根莖占據(jù)嫩綠識(shí)字游戲解詞義引人注意：引起別人的注意。葉柄：葉的組成部分之一，連接葉片和莖，長(zhǎng)條形。痕跡：物體留下的印兒。重疊：（相同的東西）一層層堆疊?？障叮褐虚g空著的不大的地方。曲q（彎曲）（曲折）q（歌曲）（曲子）多音字例句：我走在彎彎曲（q）曲的山路上，突然聽到遠(yuǎn)處傳來(lái)悅耳的曲（q）子。彎；錯(cuò)誤，不公正；釀酒或做醬時(shí)用來(lái)發(fā)

7、酵的東西；姓。歌，能唱的文辭；歌的樂(lè)調(diào)，樂(lè)譜；元代盛行的一種可以演唱的韻文。qq 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，給課文標(biāo)上自然段。同時(shí)邊讀邊想：課文圍繞爬山虎的腳，先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？初讀感知12345 課文先寫了爬山虎生長(zhǎng)的位置，再寫了爬山虎的葉子，最后寫了爬山虎的腳。 默讀課文，課文哪幾個(gè)自然段講的是爬山虎的腳呢? 第3、4、5自然段講了爬山虎的腳。第一部分(第 自然段)：爬山虎生長(zhǎng)的位置。第二部分(第 自然段)：爬山虎的葉子。第三部分(第 自然段)：爬山虎的腳。 思考課文分為哪幾個(gè)部分，根據(jù)每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。123、4、5這節(jié)課你有什么收獲？課堂小結(jié)1.

8、認(rèn)識(shí)了“蝸、曲”等字，會(huì)寫了“虎、操、占” 等字。2.知道了本文是一篇描寫爬山虎的文章，寫了爬山虎生長(zhǎng)的位置、爬山虎的葉子以及爬山虎的腳。 co chng zhn yu kng x （ ） （ ） （ ） k wi y bn jn yn （ ） （ ） （ ）1.讀拼音，寫詞語(yǔ)。操 場(chǎng)占 有空 隙葉 柄均 勻枯 萎課堂練習(xí)2.按要求進(jìn)行填空。 “萎”是（ ）結(jié)構(gòu)的字，字義是（ ）。用它可以組成（ ）（ ）（ ）等詞語(yǔ)。上下干枯衰落枯萎萎縮衰萎課后作業(yè) 朗讀課文，抄寫生字詞和課文中寫得準(zhǔn)確形象的句子，感受作者細(xì)致的觀察。第2課時(shí)10 爬山虎的腳統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，

9、知道了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)課文，去領(lǐng)略爬山虎的美。 讀了課題“爬山虎的腳”，你想知道什么？品讀鑒賞細(xì)絲爬山虎的腳是什么樣的？它是怎么爬的？ 默讀第1自然段，思考作者為什么要先提到學(xué)校操場(chǎng)北邊的爬山虎，而不直接從自己家的爬山虎寫起？ 說(shuō)明作者已經(jīng)觀察爬山虎很長(zhǎng)時(shí)間了，對(duì)爬山虎很感興趣。 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。 自由朗讀第2自然段。思考：葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子是什么樣的呢？ （1）找出描寫爬山虎的葉子的詞語(yǔ)，讀一讀。（2）你認(rèn)為哪個(gè)字用得好，為什么？ 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變

10、成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。 葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠的，說(shuō)明作者進(jìn)行了連續(xù)細(xì)致的觀察。 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。綠美又多又密 讓人仿佛感受到風(fēng)的輕柔，葉子?jì)赡?，給人一種和諧的美感。均勻作者為什么能夠把葉子寫得這么美呢？ 作者

11、長(zhǎng)期認(rèn)真仔細(xì)地觀察事物，養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣。 爬山虎的葉子之所以會(huì)這樣生機(jī)勃勃鋪滿墻，跟它的腳關(guān)系密切，它的腳到底是怎樣的呢？從第3、4、5自然段找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。 從位置、樣子、顏色三個(gè)方面。作者從哪幾個(gè)方面觀察爬山虎的腳？ 以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色樣子爬山虎的腳生長(zhǎng)的位置爬山虎的葉子爬山虎的腳 莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。比喻 生動(dòng)形象地寫

12、出了爬山虎腳的樣子，突出細(xì)絲的纖細(xì)、柔嫩。這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。彎彎的月亮像小船一樣。仿照下面句子寫一句話。讀一讀，寫一寫 再讀讀第4自然段，想一想爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？ 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。爬山虎往上爬的過(guò)程 如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。突出爬山虎腳的外形特點(diǎn)，生動(dòng)形象。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。莖上伸出六七根細(xì)絲（巴住墻）（把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上）。（課后第2題） 為什么用“一腳一腳”而不用“一步一

13、步”？換成“一步一步”行不行？ 不能換成“一步一步”?！耙徊揭徊健笔怯媚_交替著爬。而“一腳一腳”的爬是指長(zhǎng)出一只腳后巴住墻爬，要想再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。點(diǎn)擊觀看爬山虎的生長(zhǎng)過(guò)程 觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒(méi)觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？讀第5自然段，找出描寫爬山虎的腳變化的句子。 爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。對(duì)比爬山虎的腳與墻的關(guān)系。 用對(duì)比的手法寫出爬山虎的腳與墻的關(guān)系:腳沒(méi)觸著墻就會(huì)枯萎，腳觸著墻就能生長(zhǎng)。再次說(shuō)明作者

14、連續(xù)觀察得非常仔細(xì)。 爬山虎雖然沒(méi)有艷麗的身姿，卻始終保持著向上的信念，努力、頑強(qiáng)地向上爬。我們更應(yīng)該如此，無(wú)論身處何地，無(wú)論何種境遇，我們都要保持積極向上的心態(tài)，熱愛生命，不斷奮進(jìn)，用行動(dòng)證明自己存在的價(jià)值。 從爬山虎一腳一腳堅(jiān)定地往上爬的過(guò)程中，你受到了什么啟發(fā)？學(xué)完這篇課文，你有什么感受？ 我們要養(yǎng)成像葉圣陶爺爺那樣留心并細(xì)致入微地觀察周圍的事物的習(xí)慣，同時(shí)要保持探究事物的熱情。生長(zhǎng)的地方墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)新葉嫩紅嬌嫩可愛大葉嫩綠引人注意腳的特點(diǎn)爬墻的過(guò)程觸、變、巴、拉、貼與墻的關(guān)系觸墻活離墻萎抓住特點(diǎn)觀察細(xì)致葉尖一順兒朝下，鋪得均勻初生：狀如細(xì)絲板書設(shè)計(jì)主旨提煉 本文主要

15、寫了作者通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛之情，同時(shí)激發(fā)我們探究事物的熱情,啟發(fā)我們要留心觀察周圍的事物。點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀課文第25段，先找出那些描寫細(xì)致、形象、生動(dòng)的地方，如描寫爬山虎葉子的語(yǔ)句。然后反復(fù)讀幾遍，體會(huì)作者對(duì)爬山虎的細(xì)致觀察。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。教材習(xí)題答案示例一：葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。示例二：爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。參考答案：（1）那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒

16、服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。找出課文中你覺得寫得準(zhǔn)確、形象的句子，抄寫下來(lái)。（2）爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（3）爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。 資料袋。要寫好觀察日記，必須仔細(xì)地觀察事物并做好觀察記錄。參考下面兩種記錄形式，把自己的觀察所得記錄下來(lái)。點(diǎn)撥：因?yàn)橹参锏纳L(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程

17、，所以觀察記錄在連續(xù)觀察中非常重要。先選好一種植物，做好長(zhǎng)期觀察的準(zhǔn)備，然后試著按照“資料袋”中提供的方法，記錄它的變化過(guò)程。不管是哪一種記錄形式都要記清楚觀察時(shí)間、植物狀態(tài)和顏色變化。采用“圖文結(jié)合”的形式時(shí)，注意在記錄好必要內(nèi)容后，附上清晰的圖片，圖片必須能夠呈現(xiàn)植物當(dāng)時(shí)的真實(shí)狀態(tài)，與文字記錄相符合?！白霰砀瘛睍r(shí)，先繪制出表格，將相關(guān)項(xiàng)目填寫清楚，再如實(shí)記錄觀察到的情況。欲要看究竟，處處細(xì)留心。宋帆細(xì)節(jié)在于觀察，成功在于積累。愛默生課外拓展一.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 那些葉子綠得那么( )，看著非常( )，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么( )，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)( )。一陣風(fēng)( )，一墻的葉子就( )波紋，好看得很。新鮮舒服均勻空隙拂過(guò)漾起課堂練習(xí)剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（ ） （ ） 長(zhǎng)大了的葉子（ ）（ ）（ ）（ ）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙