漫談大學生學習方法

1、漫談大學生學習方法摘要本文從根底理論課、專業(yè)理論課和理論實訓課三個方面闡述了如何使大學生在學習過程中少走彎路，闡述了大學生學習的主要場所是課堂，主要途徑是課堂聽講，集中注意是聽好課堂講授的心理保證，預習有助注意的集中,可進步學習興趣。理論實訓，是真正學到知識和培養(yǎng)理論創(chuàng)新才能的學習方法。關(guān)鍵詞課堂大學生知識理論創(chuàng)新學習方法1根底理論課特點及學習方法大學期間，強調(diào)“寬口徑、厚基儲強才能、高素質(zhì)，特別強調(diào)根底課和理論課的重要性。根底理論課的學習強調(diào)了理解，鼓勵創(chuàng)新思維的構(gòu)建，特別要注意深化理解概念。假如說大學是一個進步的平臺，那么這個平臺的建立之本就在于根底課。1.1概念是理論的核心概念是理論的核

2、心，對概念的理解程度反映對該理論的深化程度，所以必須重點花工夫?qū)Ω拍钸M展深化的理解。如高等數(shù)學中的極限、連續(xù)、可導之間的關(guān)系。大學理論學習和中學理論學習的最大不同之處，最難掌握的地方，就是概念需要重點進展探究研究。1.2勤于考慮，多提問題我們在學習中往往會遇到“看都懂，用無門的現(xiàn)象，咎其原因便是學習未深化。假如學過以后沒有問題可提，說明我們還沒有學懂。會學的學生，每次學過后都會提出問題，有一些問題經(jīng)過自己的深化考慮得到解決，有些問題那么是經(jīng)過和其他同學一起討論、研究或請教教師解決的鼓勵自問自答和互相討論。要使學習深化，主要的方法是勤于考慮，開掘問題，通過“認真考慮提出問題疑心解決問題肯定進步認

3、識的途徑，解決一個個實際問題，才能逐步加深對理論的理解。1.3思路的學習和訓練思路的學習和訓練是一個困難和長期的過程，可以配合看些科學開展史、哲學史，經(jīng)常請教教師，借鑒成功和失敗的教訓，“失敗是成功之母，這是一個客觀認識的過程，是一種創(chuàng)新思維的構(gòu)建過程。任何理論的建立，規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都有思路可以借鑒，并進展思路訓練，經(jīng)過舉一反三，學會靈敏運用，進步解決實際問題的才能。例如：加強思路訓練的直接法、挑選法、特殊值法、驗證法、圖象法、試探法等。學那么變，變那么通，從而到達解決實際問題的目的。1.4理論的系統(tǒng)理解總結(jié)的重要性華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到北、“由薄到厚兩個階段。當我們對書的內(nèi)容真正有了透

4、徹的理解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神本質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。假如在讀書過程中，我們對各章節(jié)又作深化的討論，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。也就是說，在讀書過程中總結(jié)就顯得至關(guān)重要。如何總結(jié)：1養(yǎng)成總結(jié)習慣。每次復習后都應(yīng)歸納一下，每學一章都應(yīng)有小結(jié)，學期最后總復習時要有總結(jié)；2總結(jié)應(yīng)簡明扼要，盡量采用列表等形象的方式表達，便于看清事物間的聯(lián)絡(luò)；3要有重點與難點，從而突出事物間的聯(lián)絡(luò)；4特別要總結(jié)理論的總體思路；5最好養(yǎng)成讀書記筆記的習慣；6把每次考試當作是一次課程總結(jié)和檢驗自己學習效果的

5、極好時機。1.5通過理論，進一步深化認識，進步才能求知的根本目的是進步理論聯(lián)絡(luò)實際、解決實際問題的才能。所以，應(yīng)從思想上認識理論在認識和進步解決實際問題才能中的重要地位。故應(yīng)將課堂教學內(nèi)容和實際相結(jié)合，注重第一課堂特別是專業(yè)課和第二課堂嚴密結(jié)合，與實驗結(jié)合，與科研結(jié)合。理論不能與理論割裂，注意動手與動腦的有機結(jié)合。配合課堂教學做適量的習題。注意做習題應(yīng)有復習做題復習的過程，通過做題，鍛煉才能，發(fā)現(xiàn)未懂之處，可深化對課程內(nèi)容的理解。做題切不可取中學的題海戰(zhàn)術(shù)，解題鼓勵采用不同的思路和方法，以便活潑思維，開掘創(chuàng)新思路。學好根底課不但是學習后續(xù)課程所必需，也是今后考研之必要，更為成就主體形人才打好基

6、矗2專業(yè)理論課的特點及學習方法2.1課堂教學是獲得知識的主要途徑之一專業(yè)理論課包括專業(yè)根底課和專業(yè)課兩類，專業(yè)根底課是必學的，專業(yè)課那么要根據(jù)每個人的不同目的有所側(cè)重和有所選擇。大學課程和中學課程的學習方法有很大的區(qū)別因為學習的要求和目的不同，有利于根據(jù)大學理論課特點學好本課程，故應(yīng)做好以下幾方面：1首先大致理解一下全局有利于聽課時對課文的理解，所以，課前最好能先預習510分鐘，大致理解一下下堂課將要學習的主要內(nèi)容，對學習內(nèi)容預先有一個總體印象，做到心中有數(shù)。2上課用心聽講，必須使自己的思路緊緊跟上教師的講解思路，特別對有些著重理解的根底課，如高等數(shù)學、大學物理等等，絕不可有一點點走神，一步跟

7、不上，步步跟不上，將會造成今后復習的很大困難特別對新生來說，所以課堂紀律非常重要不可遲到，遲到會打斷大家的思路。3上課必須學會記好筆記，這點特別重要。這是和中學有很大的不同處。筆記要記提綱、重點和講課新穎的地方。4課后必須認真復習，并結(jié)合著做題，兩者互相促進，不可偏廢。要著重于理解特別是概念和探究問題。在中學里，習慣于題海戰(zhàn)術(shù)，但對課的內(nèi)容不求甚解，在大學里絕對要不得，要重點予以糾正。當然，光看書不做題也是學不好的，俗話說“光看不練假把式。5學完每章內(nèi)容要有小結(jié)，學完好個課程要有總結(jié)。由于大學的學習和中學的學習有本質(zhì)的不同，需要在建立信心的根底上，通過自己的艱辛努力，探究大學的學習規(guī)律，總結(jié)科

8、學的學習方法，小結(jié)每次的失敗和成功，總結(jié)每學期的學習和生活，最終必然會很快適應(yīng)大學的學習生活，獲得學習的成功。2.2掌握學習方法是獲取知識的捷徑1重視根底課的學習，掌握系統(tǒng)學習的方法；2抓緊時間多理論，極早發(fā)現(xiàn)自己的興趣并培養(yǎng)個人特長，以進步學習的主動性、自覺性及較強的理論才能；3以創(chuàng)新精神對待自己的學習，不斷進步自己獨立考慮和獨立工作的才能。3理論、實訓課特點及學習方法由于中國大學培養(yǎng)目的不同，中學注重學習知識，而大學是培養(yǎng)社會需要人才的地方，需要我們有創(chuàng)新精神和解決實際問題才能。所以，理論方面的學習越來越受到重視，作為學生首先要從思想上重視理論學習的重要性，特別是“電氣工程及其自動化專業(yè)本

9、身就是側(cè)重于技術(shù)，所以更應(yīng)重視理論學習。3.1重視實驗學習實驗學習是理論學習的根底，實驗教學中最根本、最重要的課程的是?大學物理實驗?、?電子技術(shù)實驗?等。?大學物理實驗?課是一門獨立的課程，著重在實驗技能、根本觀念和科學素質(zhì)、才能的培養(yǎng)，強調(diào)學生獨立性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，強調(diào)對客觀現(xiàn)象的觀察和誤差、結(jié)果的分析。它不但是一實在驗課的根底，而且能使學生在科學思維、科學方法、科學作風和科學態(tài)度以及創(chuàng)新才能等方面可以得到最根本、最充分的訓練。?電子技術(shù)實驗?課是專業(yè)根底課。3.1.1對實驗課學習的根本要求分為：四個充分：充分認識實驗課對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能的重要作用；充分發(fā)揮學習的主動性；充分地運用學

10、到的理論知識來分析和解決實驗中的問題，進步解決實際問題的才能，克制動手時不動腦子的偏向；充分發(fā)揚探究精神，即使是驗證性實驗，也要多進展一些實驗探究，進步自己的創(chuàng)新包括設(shè)計才能。兩要掌握：掌握根本的實驗方法，學會根本儀器的標準操作，樹立誤差觀念，努力減小在實驗過程中的測量誤差；掌握觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)的科學方法。樹立定量觀念，培養(yǎng)綜合定量分析、科學推理，做出正確結(jié)論的才能。一種態(tài)度：培養(yǎng)嚴肅認真的工作作風和實事求是的科學態(tài)度。3.1.2為做好實驗，要做到：1加強實驗前的預習，明確實驗?zāi)康暮腿蝿?wù)，理解實驗原理，理清實驗操作的整體思路，做到實驗前心中有數(shù)，以防止在實驗中完全被動地按實驗講義中的

11、操作步驟照搬照抄。2熟悉實驗儀器的主要性能、參數(shù)，儀器的調(diào)整必須思路清楚，操作標準、嚴格，對于一些有可能會嚴重影響實驗結(jié)果的主要考前須知必須做到心中有數(shù)。3重視原始數(shù)據(jù)的記錄，要有對自己的測量數(shù)據(jù)和實驗結(jié)果的可靠性和準確性極端負責的態(tài)度。4嚴格遵守實驗室規(guī)那么，維護實驗室整潔，保護實驗儀器。5寫實驗報告字體要端正，文字要簡練，數(shù)據(jù)要齊全，圖表要標準，計算要正確，分析要充分、詳細、定量。3.2實訓學習和技術(shù)程度為進步實際動手才能，以適應(yīng)今后實際工作和拓寬畢業(yè)后就業(yè)面的一系列技術(shù)考證的要求，應(yīng)特別重視大學階段的技術(shù)培訓的學習。尤其是受大多數(shù)學生的青睞，說明大學生已開場重視實用技術(shù)了。4完畢語綜上所述，大學生的學習生活因人而異，但也有一般規(guī)律和通常做法。應(yīng)當根據(jù)自身條件，盡快更新學習習慣和觀念，努力探究適應(yīng)大學生活的學習特點及方法，著重創(chuàng)新意識和素質(zhì)才能的培養(yǎng)，成為社會的有用之才、國家的棟梁之才。參考文獻1孫昌齡.大學生學習方法.天津人民出版社,1983.7.2維克托.p.梅厄拉納,