五年級美術下冊教案-11. 石壁上的九色鹿3-湘美版

1、石壁上的九色鹿教案學習活動一教學目標:1.教學生欣賞九色鹿，了解敦煌壁畫的藝術特點，學習剪影式造型方法。2.能仿畫一幅有動物場景的壁畫和散花圖案襯底的作品，具備小組合作及創(chuàng)造想象的能力。3.使學生感受我國傳統(tǒng)文化藝術博大精深的美魅力，體會美術與生活的密切關系，表現(xiàn)出對世界多元文化的珍視與認同。教學重點:學會剪影式繪畫的方法并能運用這種方法進行創(chuàng)作實踐。教學難點:抓住動物的特征，能畫出動物的不同姿態(tài)。教學準備:教師：壁畫的相關圖片和資料；多媒體課件。學生：收集壁畫資料；繪畫工具。教學過程:一、導入階段視頻導入，簡要介紹敦煌莫高窟，學生談談對莫高窟有哪些了解，使學生能感受到莫高窟的藝術魅力并引出課

2、題石壁上的九色鹿。深入階段:教師化身為學生們的導游帶領他們游敦煌莫高窟，營造一個身臨其境的感受，能夠激發(fā)學生好奇心。欣賞作品，了解壁畫走進第257窟，欣賞石壁上的九色鹿壁畫。故事激趣：講述九色鹿的故事。請同學們邊聽邊思考：聽完故事的感受，畫中一共畫了五只鹿，它們有什么不同？（板書：動態(tài)或動作）探究方法對比分析剪影式造型的特點，提問石壁上的九色鹿與生活中的鹿進行一下比較，有什么不同？小結：簡化了鹿身上的細節(jié)，讓形象更簡潔（板書：簡潔）對比鹿王本生圖鹿的形象、剪影圖、輪廓線圖，引導學生理解剪影式造型。提問：如果這樣對比理解是畫了鹿的什么？根據(jù)你平時的畫畫經(jīng)驗，畫剪影只需畫鹿的什么（輪廓線）小結：像

3、這樣用輪廓畫出鹿的剪影，是在隋唐以前的壁畫大師們繪制壁畫的方法，即剪影式造型。還有哪些作品也用到了剪影式造型（瓦當、巖畫、皮影、剪紙等）嘗試體驗，掌握剪影式造型的繪畫方法“我也是壁畫師”小訓練：任選一張，同學們能否在1分鐘內用剪影式造型的方法畫出動物的輪廓，并讓同學猜猜你畫的是哪種動物？反饋；要抓住動物的特征（板書：特征）；要畫出剪影的形象。教師范畫，方法指導，進一步強調形象簡潔、抓住特征，邊畫邊與學生交流。典型引導，理解主題與背景的關系欣賞壁畫的局部，認識背景，提問：背景畫了什么？是用什么方法畫的？比較畫中動物形象與背景的關系，引導學生理解突出主體。（景物大小對比，色彩深淺對比都是為了突出主體）創(chuàng)作體驗國王走后，九色鹿回到恒河邊，和其他的動物過上了寧靜、祥和的生活。時代變遷，絲綢之路在延續(xù)，如今已是“一帶一路”經(jīng)濟帶，九色鹿又會與沿路的動物們發(fā)生什么故事呢？用剪影式造型的方法，仿照鹿王本生圖，將“一帶一路”上的動物用剪影式造型的方法創(chuàng)作一幅場景圖。 作業(yè)評議自評：誰來介紹你畫的動物和九色鹿的故事？互評：你覺得哪位同學的剪影式造型的方法運用得好？教師小結五、拓展階段從古絲綢之路到21世紀我