二年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃范文10篇

1、第 PAGE39 頁(yè) 共 NUMPAGES39 頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案范文10篇二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案1班級(jí)分析p ：本班的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有的同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以致于粗心大意，沒有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多考慮。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

2、教材分析p ：一、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：復(fù)習(xí)與進(jìn)步，千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)，時(shí)間初步認(rèn)識(shí)(二)，三位數(shù)的加減法，重量(質(zhì)量)的初步認(rèn)識(shí)，幾何小理論，整理與進(jìn)步。二、教材的編寫特點(diǎn)1、科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能，形成應(yīng)用意識(shí)。解決問(wèn)題教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的理念，解決問(wèn)題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部?jī)?nèi)容中。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。&;2、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)、三位數(shù)的加減法教學(xué)重視開展學(xué)生的數(shù)感。數(shù)感是人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的根本內(nèi)涵之一。加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)與計(jì)算教學(xué)領(lǐng)域改革的一個(gè)重要理念，數(shù)感的建立是進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。三

3、、教學(xué)目的1、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。2、借助實(shí)例感知千、萬(wàn)的實(shí)際數(shù)量，知道千位、萬(wàn)位知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的順序，讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法，比較純熟地口算百以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)，正確進(jìn)展以三位數(shù)為主的加減法筆算。3、認(rèn)識(shí)鐘面，聯(lián)絡(luò)實(shí)例建立時(shí)、分、秒的實(shí)際時(shí)間觀念，知道相鄰單位間的進(jìn)率，看、讀、記鐘面上的時(shí)刻;用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻，進(jìn)展珍惜時(shí)間的教育。4、通過(guò)稱物、掂量等體驗(yàn)活動(dòng)，建立1克(g)、1千克(kg)的實(shí)際重量觀念，知道它們之間的進(jìn)率，選擇適當(dāng)?shù)闹亓繂挝还烙?jì)

4、物體的重量。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與表達(dá)、三位數(shù)學(xué)的加減法、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的才能;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、標(biāo)準(zhǔn)書寫格式等的教育。2、讓學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立考慮與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立考慮、勇于發(fā)表自己的意見，擅長(zhǎng)傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)展交流。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)

5、步學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能，讓每一個(gè)學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、學(xué)生分析p 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的才能;大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃;大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較純熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能的同時(shí)，開展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、教材分析p 1、

6、教材內(nèi)容這一冊(cè)教材包括：表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，數(shù)學(xué)廣角推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。2、教學(xué)要求(1)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)為順序，會(huì)讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù);初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序。(2)知道除法的含義、除法算式中各部分名稱、乘法和除法的關(guān)系，可以純熟地用乘法口訣求商，能純熟地計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。(3)初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)

7、稱現(xiàn)象，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，知道1千克=1000克。(4)初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析p 。初步形成觀察、分析p 及推理的才能。(5)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(6)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。(7)通過(guò)理論活動(dòng)，經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、教學(xué)重、難點(diǎn)表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、以及克和千克。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)研

8、究新課標(biāo)，研讀教材并創(chuàng)造性的使用教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能與教學(xué)相結(jié)合。加強(qiáng)新教學(xué)方法的研究，向40分鐘要效率，面向全體學(xué)生，給學(xué)生以充分地關(guān)心，使他們體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3、加強(qiáng)口算練習(xí)，鼓勵(lì)算法多樣性。4、結(jié)合教材和生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。養(yǎng)成獨(dú)立考慮、抑制困難的精神。5、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。6、定期進(jìn)展測(cè)試，及時(shí)反響總結(jié)。7、長(zhǎng)期抓學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案3一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底，提

9、供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。二、班級(jí)分析p ：我班共有36名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)技能又了很大的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的理解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助了意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。由于有

10、一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級(jí)，對(duì)于這些學(xué)生在各方面不是很理解，但是我覺得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開展。三、教材分析p 表內(nèi)除法：(一)，圖形與變換，表內(nèi)除法。(二)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克和千克，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律。本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求：(一)、數(shù)學(xué)考慮方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表

11、，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。(二)、解決問(wèn)題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、理解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)歷。4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。(三)、情感與態(tài)度方面1、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、在別人

12、的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。6、通過(guò)理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。四、教學(xué)措施1、要從整體上把握教學(xué)目的。不光憑經(jīng)歷，過(guò)去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法浸透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)。3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。4

13、、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能和解容許用題的才能，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。5、要注意適當(dāng)浸透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題。7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。8、要浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、抑制困難的精神。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案4一、指導(dǎo)思想我們二年級(jí)教研組遵循學(xué)校的教育教學(xué)規(guī)律，按照教導(dǎo)

14、處提出的教研要求，根據(jù)數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，制定本學(xué)期教研方案，加強(qiáng)集體備課的實(shí)用性，及時(shí)進(jìn)展經(jīng)歷交流，讓集體備課落到實(shí)處。二、工作目的課堂上我們每位教師力求做到沉下心來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生才能形成的過(guò)程和方法。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思，主要反思教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的反映。通過(guò)反思進(jìn)展總結(jié)，通過(guò)反思加以調(diào)整，通過(guò)反思實(shí)現(xiàn)開展。三、詳細(xì)措施1、結(jié)實(shí)樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。2、“教改的關(guān)鍵是教師，教改的核心是課堂”教師既是教育研究者，

15、又是教學(xué)理論者，我們結(jié)實(shí)樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，把教改的重點(diǎn)放在進(jìn)步課堂教學(xué)效率上，在研究理論中充分關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，不斷地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心開展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的承受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和理論性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體開展，為培養(yǎng)將來(lái)需要的人才打下根底。3、備課是教師施行教學(xué)的詳細(xì)方案，是教師課前的必要準(zhǔn)備和重要根據(jù)。本學(xué)期我們?cè)诩w備課的根底上，每個(gè)人都要有

16、一套完好的教案，教案重點(diǎn)放在學(xué)案上。既要關(guān)注教師的指導(dǎo)，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。重點(diǎn)考慮學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中到底需要什么，怎么去引導(dǎo)，并認(rèn)真寫好每一節(jié)課的反思。4、認(rèn)真進(jìn)展“同研一節(jié)課”的活動(dòng)。第一階段先集體備課，確立中心發(fā)言人，由第一位教師先授課，其他教師要從細(xì)節(jié)入手，認(rèn)真研究講課教師的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)形式、教學(xué)方法，在聽課、評(píng)課、共同研究的根底上，對(duì)照自己進(jìn)展反思，同上一節(jié)課，邊理論邊研究，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而進(jìn)一步深化教師對(duì)于課堂教學(xué)行為更深化的學(xué)習(xí)研討。除此之外，教師之間還要互相聽課，努力進(jìn)步堂課質(zhì)量，每堂課要以新理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生

17、樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)習(xí)別人特色。5、繼續(xù)進(jìn)展“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思維的實(shí)驗(yàn)研究”，扎扎實(shí)實(shí)地開展好教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。每周有一個(gè)教研專題，圍繞專題學(xué)習(xí)、討論，并做好記錄。四、常規(guī)工作(一)加強(qiáng)教研組課題研究本學(xué)期教研組的研究課題為“基于低年級(jí)學(xué)生角度的先學(xué)設(shè)計(jì)研究”。我們認(rèn)為，低年級(jí)的學(xué)生年齡小，知識(shí)儲(chǔ)藏少，生活經(jīng)歷缺乏，怎樣從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)先學(xué)內(nèi)容是一項(xiàng)非常重要的工作。為了保證這個(gè)課題深化有效地開展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點(diǎn)：1、以各種方式展開理論學(xué)習(xí)，提升理性認(rèn)識(shí)。圍繞本學(xué)期的研究主題，每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)10篇理論文章

18、，并做好不少于5000字的理論學(xué)習(xí)摘記。教師們還可利用課余時(shí)間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動(dòng)中進(jìn)展交流和研討，積累有效的先學(xué)設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生的先學(xué)體驗(yàn)成為課堂展開和生成的重要資。2、進(jìn)一步開展理論研究，探究如何設(shè)計(jì)低年級(jí)先學(xué)內(nèi)容的策略。本學(xué)期的教研課都要以“低年級(jí)學(xué)生角度的先學(xué)設(shè)計(jì)”作為研究的主題。通過(guò)課例研探，在實(shí)例研究中總結(jié)經(jīng)歷、捕捉問(wèn)題、反思理論，形成詳細(xì)的操作原那么和操作要領(lǐng)。(二)開展教研組學(xué)科活動(dòng)計(jì)算才能是學(xué)生數(shù)學(xué)才能中非常重要的方面，它是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根底條件。計(jì)算才能的培養(yǎng)是低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)計(jì)算才能的培養(yǎng)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此我們教研

19、組的學(xué)科活動(dòng)定為“爭(zhēng)當(dāng)口算小明星”。二年級(jí)學(xué)生注意力容易分散，我們準(zhǔn)備引入比賽機(jī)制，加強(qiáng)活動(dòng)的興趣性。每月進(jìn)展一次口算比賽，評(píng)選出月度口算明星，期末再評(píng)選出年級(jí)口算明星，對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)放表?yè)P(yáng)卡，年級(jí)公示表?yè)P(yáng)等方式鼓勵(lì)，同時(shí)也對(duì)班級(jí)每次進(jìn)步的學(xué)生給與及時(shí)的肯定。(三)落實(shí)教研組常規(guī)管理1、備課：本學(xué)期關(guān)于優(yōu)質(zhì)教案使用、集體備課和獨(dú)立備課要求根本與上學(xué)期一樣。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)集體備課的優(yōu)良傳統(tǒng)，組織好單元教材分析p 與典型課例研究，提升教師備課才能，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量。在備課時(shí)要特別注意以下兩方面：準(zhǔn)確定位“學(xué)研式”教學(xué)形式下的教學(xué)目的。首先，教師必須樹立強(qiáng)烈的由“教什么”、“怎么教”向“學(xué)什么”、“怎

20、么學(xué)”轉(zhuǎn)化的目的意識(shí)，“學(xué)”應(yīng)成為教學(xué)目的的核心字眼;其次，先學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與達(dá)成的根本要求必須在目的陳述中明晰呈現(xiàn);第三，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目的的整合應(yīng)從學(xué)生“學(xué)”的角度加以表達(dá)和協(xié)調(diào)。注重練習(xí)設(shè)計(jì)。練習(xí)設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接影響著學(xué)習(xí)內(nèi)化的質(zhì)量。教師應(yīng)從掌握知識(shí)技能、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這三點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)及課堂教學(xué)的需要，有的放矢地設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的思維才能。2、作業(yè)：設(shè)置課堂作業(yè)本一本，認(rèn)真使用好補(bǔ)充練習(xí)和練習(xí)與測(cè)試。要做到靈敏使用，有針對(duì)性的選擇練習(xí)，對(duì)于一些機(jī)械操練題，教師可刪除不做。3、教學(xué)質(zhì)量：本學(xué)期，我們要繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提

21、升，我們要實(shí)在做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。教師要對(duì)班級(jí)內(nèi)的學(xué)困生進(jìn)展情況分析p ，有的放矢地做好補(bǔ)差工作。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案5一、教材分析p 本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一是復(fù)習(xí)與進(jìn)步;二是乘法、除法(一三是統(tǒng)計(jì);四是乘法、除法(二五是幾何小理論;六是整理與進(jìn)步。重點(diǎn)是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。二、教學(xué)目的1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì)類推乘法口訣，純熟口算表內(nèi)乘法;在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過(guò)實(shí)際操作理解余數(shù)的含義?？梢愿鶕?jù)生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)

22、生自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、初步學(xué)會(huì)在方框中填寫要求的數(shù)。3、知道角的各部分名稱。通過(guò)觀察，操作認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對(duì)簡(jiǎn)單幾何形體的直觀經(jīng)歷，在已有的空間知覺的根底上，形成初步的空間概念。4、從生活中的分類計(jì)數(shù)引入統(tǒng)計(jì)及形象化的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)搜集，分類計(jì)數(shù)等統(tǒng)計(jì)過(guò)程，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計(jì)體驗(yàn)。5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實(shí)物，通過(guò)嘗試，調(diào)整尋找答案。6、引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，理解九九表的來(lái)歷，感受人類的聰明才智。三、班級(jí)情況分

23、析p 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較純熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立考慮和解決問(wèn)題的才能。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的才能弱，缺乏分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈敏運(yùn)用知識(shí)的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教

24、學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢(shì)，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)展理解。3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作。五、進(jìn)步自身素質(zhì)一名合格的教師，首先要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)程度，這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(zhǎng)見識(shí)、提素質(zhì)。抓住盡可能多的時(shí)機(jī)讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

25、進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案6一、指導(dǎo)思想本學(xué)期小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作將遵照學(xué)校工作方案和學(xué)校教學(xué)教研方案，立足課堂、以施行課程改革和全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以進(jìn)步教學(xué)有效性為著力點(diǎn)，深化開展教學(xué)研究，實(shí)在加強(qiáng)教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面開展的合格學(xué)生。二、備課組分工1、鮑學(xué)才教師負(fù)責(zé)制定方案、總結(jié)、理論研究及備課。2、于洪蕾負(fù)責(zé)備課、理論研究。三、根本情況分析p 二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組有3個(gè)教學(xué)班，由2位教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色和活力，教研教學(xué)工作力度較強(qiáng)，并獲得一定的成效。(一)學(xué)生情況分析p ：本學(xué)期200多名學(xué)生，男女比例均等，但由于學(xué)生年齡小，注意力差，所以一

26、節(jié)課雖然傳授的知識(shí)不多，但組織紀(jì)律上花費(fèi)的時(shí)間不少。(二)教材分析p ：教材編排體系意圖：1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然。2、注重根本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元知識(shí)構(gòu)造。3、把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)根底知識(shí)、根本技能的學(xué)習(xí)交融為一個(gè)過(guò)程。4、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)展問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性開展。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位的筆算方法;兩步的加減混合運(yùn)算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法;掌握帶小括號(hào)的加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和計(jì)算方法。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位及中間、末尾有0

27、的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。(三)知識(shí)與技能方面：數(shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)位的名稱識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義會(huì)口算百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程。3、能正確識(shí)別鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算?？臻g與圖形：1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。2、指出并測(cè)量詳細(xì)圖形的周長(zhǎng)，探究并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)公式。3、結(jié)合

28、生活實(shí)際，體會(huì)千米，知道分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。4、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)與概率：1、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。2、在詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。理論與綜合運(yùn)用：1、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。2、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，穩(wěn)固分段統(tǒng)計(jì)的方法。數(shù)學(xué)考慮：1、經(jīng)歷從生活情境中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過(guò)程，能用萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)描繪詳細(xì)的事物，開展初步的觀察、分析p 、抽象、概括才能，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。2、經(jīng)歷探究三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，初步形成獨(dú)立考慮和探究的意識(shí)。在進(jìn)展估算的過(guò)程中，初步形成估算的意

29、識(shí)。3、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問(wèn)題中，體會(huì)分析p 問(wèn)題的根本的思想方法，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮。4、在對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征及周長(zhǎng)公式的探究過(guò)程中，進(jìn)步學(xué)生的觀察、操作才能，開展初步的空間觀念。5、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析p 的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和才能。解決問(wèn)題：1、能用加減法、乘法的有關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能用加減、乘加、乘減混合運(yùn)算的知識(shí)，解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、能用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決日常生活中的有關(guān)問(wèn)題。4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，初步學(xué)會(huì)與同伴合作。情感與態(tài)度：1、在別人的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下

30、，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。2、理解可以用數(shù)和形來(lái)描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3、別人的鼓勵(lì)與幫助下，能抑制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、在別人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案7一、學(xué)生狀況分析p ：二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能用心考慮，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二

31、、教材分析p ：本冊(cè)教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法的編排表達(dá)了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較純熟地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排構(gòu)造，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)

32、位順序表和近似數(shù)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)詳細(xì)狀況，運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的資料，第一，安排理解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)慣用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在空間與圖形方面，本

33、冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，透過(guò)自主探究和動(dòng)手理論的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)

34、用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。三、教學(xué)目的要求：1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，明白小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立考慮等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。2、讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比較純熟地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的好處解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、保護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立考慮等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生會(huì)識(shí)別直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感

35、知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿程度方向、豎直方向平移后的圖形;初步浸透變換的教學(xué)思想方法。4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題;在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析p 、推理、轉(zhuǎn)化的方法。5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過(guò)程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程和作用;能人、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的好處;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的好處，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、

36、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物，并與別人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步開展學(xué)生的數(shù)感。6、在詳細(xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克;使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。7、使學(xué)生可以正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生可以結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)展加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過(guò)程，理解統(tǒng)計(jì)的好處，會(huì)用

37、簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并可以驚醒簡(jiǎn)單的分析p ;透過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中搞笑的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。9、使學(xué)生透過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的潛力;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾教研的作用。3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)

38、要質(zhì)量。4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開展。(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)展奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得到進(jìn)一步進(jìn)步。(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。5、定期進(jìn)展測(cè)試，及時(shí)反響總結(jié)。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案8一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培養(yǎng)素質(zhì)、進(jìn)步質(zhì)量為重點(diǎn)，用心開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，在教研和理論中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面進(jìn)步教育教學(xué)程度以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓學(xué)生構(gòu)成一種用心的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

39、方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和快樂(lè)。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的開展與進(jìn)步。二、教研組狀況分析p ：本組由5名數(shù)學(xué)教師組成，是個(gè)以老中青教師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實(shí)體，有三名教師都擔(dān)任過(guò)一至六年級(jí)的大循環(huán)教學(xué)，對(duì)教材都有整體的把握。曲俊蓮教師經(jīng)歷豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內(nèi)教學(xué)帶給及時(shí)的幫助;王少華教師不僅僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。三、工作目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)本質(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做

40、好教學(xué)方案。2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主開展的空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論潛力，注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)群眾備課，把隨機(jī)和固定的教研時(shí)間結(jié)合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。教研組教師互相聽課，評(píng)課、使教研組構(gòu)成一個(gè)教學(xué)研究的氣氛，努力討論新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新形式。充分發(fā)揮二年級(jí)每一位數(shù)學(xué)教師的聰明才智，凝聚群眾智慧，不斷提升施行新課程的程度，進(jìn)步自身駕御課堂的潛力，為每一位教師搭建平臺(tái)。和新課程一齊成長(zhǎng)。4、開展形

41、式多樣、豐富多彩、生動(dòng)搞笑數(shù)學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，利用現(xiàn)代的教學(xué)方法和方法，進(jìn)步學(xué)生的口算潛力、計(jì)算潛力、提出問(wèn)題、分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。5、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩(wěn)步進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。四、單元集備和單元過(guò)關(guān)安排：?jiǎn)卧瘋浒才牛喝路荩喝罕妭湔n13單元。四月份：群眾備課46單元。五月份：群眾備課79單元。六月份：制定復(fù)習(xí)方案單元過(guò)關(guān)安排：每?jī)芍苓M(jìn)展數(shù)學(xué)單項(xiàng)技能測(cè)試，每一單元完畢后，進(jìn)展單元檢測(cè)，以查缺補(bǔ)。施行措施：1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確立新課程標(biāo)

42、準(zhǔn)的根本理念，本學(xué)期仍然要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)法。2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手理論，自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)，感悟知識(shí)，經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，充分開展其問(wèn)題意識(shí)，解決問(wèn)題的理論潛力，探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思，數(shù)學(xué)后記的撰寫。教學(xué)后記的撰寫可以從正反兩方面分析p 教學(xué)中的得與失，原因分析p 、改善對(duì)策等。3、完善評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)策略：注重過(guò)程，促進(jìn)開展，強(qiáng)調(diào)多元。4、加強(qiáng)教研組建立，實(shí)在進(jìn)步教研效率。用

43、心參加學(xué)校教研工作，互相聽課、評(píng)課共同進(jìn)步，全學(xué)期聽課不少于15節(jié)，爭(zhēng)取寫出一篇較高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)論文。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案9如今我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級(jí)升到二年級(jí)了，和我一年級(jí)時(shí)的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級(jí)的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級(jí)之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己可以有一個(gè)明確的方案和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，內(nèi)容有下：一、學(xué)生掌握知識(shí)情況：我們班共有學(xué)生58人，一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)能積極考慮，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)可以純熟地口算100以內(nèi)的

44、加減法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。二、教材分析p ：(一) 、100以內(nèi)的加法和減法二 本單元是在學(xué)生學(xué)過(guò)口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問(wèn)題，在解決問(wèn)題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作加強(qiáng)對(duì)算理的理解。(二) 、角的初步認(rèn)識(shí) 本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

45、、正方形、三角形的根底上進(jìn)展教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱。 難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過(guò)多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。(三) 、表內(nèi)乘法一 表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的根底。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)乘法運(yùn)算的意義，在理解的根底上熟記26的乘法口訣。難點(diǎn)是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的理論活動(dòng)中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記26的乘法口訣。(四) 、長(zhǎng)度單位 本單元是在學(xué)生已學(xué)過(guò)“比長(zhǎng)短”，對(duì)長(zhǎng)短

46、的概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)直觀比較一些物體長(zhǎng)短的根底上，來(lái)學(xué)會(huì)一些計(jì)量長(zhǎng)度知識(shí)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長(zhǎng)度的觀念，理解1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度和它們之間的進(jìn)率。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段，理解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程。使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等理論活動(dòng)中，理解1厘米、1米的實(shí)際長(zhǎng)度。并初步認(rèn)識(shí)線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。(五) 、數(shù)學(xué)廣角 本單元包括排列組合和簡(jiǎn)單邏輯推理。 排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)的根底。重點(diǎn)是浸透排列組合，簡(jiǎn)單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問(wèn)題的意識(shí)。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)。(六

47、) 、觀察物體 本單元包括從不同位置觀察物體、軸對(duì)稱、鏡面對(duì)稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的必要根底。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對(duì)稱軸畫出另一半”等動(dòng)手理論活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識(shí)引入概念教適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程。(七) 、表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在26的乘法口訣的根底上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記79的乘法口訣和在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)學(xué)會(huì)分析p 數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用26乘法口訣學(xué)習(xí)方法和考慮方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興

48、趣。解決問(wèn)題時(shí)要聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作。三、教學(xué)目的要求1、 知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。2、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。3、 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4、 初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。6、 通過(guò)理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。7、 能識(shí)別從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙

49、上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。8、 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析p 及推理才能，初步形成有順序地、全面地考慮問(wèn)題的意識(shí)。二年級(jí)數(shù)學(xué)工作方案10一、教材分析p 。本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí);二、表內(nèi)乘法(一三、角的初步認(rèn)識(shí);四、表內(nèi)乘法(二五、除法的初步認(rèn)識(shí);六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、統(tǒng)計(jì)與可能性;九、混合運(yùn)算;十、總復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。二、總體目的。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)