三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案-第11課　各式各樣的鞋2-人教版

1、各式各樣的鞋教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種鞋子的圖片，并了解其形狀與用途的關(guān)系，以便創(chuàng)作。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生知道鞋子的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)設(shè)計(jì)鞋子作品。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生領(lǐng)略鞋子的審美文化，體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，從而表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：用各種材料制作造型新穎的“鞋子”。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)了解鞋子的文化,認(rèn)識(shí)鞋子的審美裝飾功能。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件鞋的圖片，實(shí)物鞋，手工制作的鞋，范畫(huà)；學(xué)生：油畫(huà)棒，水彩筆，等。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入師：孩子們，老師今天帶來(lái)一樣有趣的東西，平時(shí)你們都是在電視上才能看見(jiàn)，今天老師把它們帶到教室里了，你們想不想看一看。 生：想 (從箱子里拿出來(lái)) 生：鞋，草鞋師：孩子

2、們這是什么呀？ 生：是鞋，師：它是普通的鞋子么？ 生：不是，是草做的鞋,師：對(duì),是草鞋?？刹灰】催@些草鞋，今年是紅軍長(zhǎng)征勝利80周年，當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們就是穿著草鞋，爬雪山，過(guò)草地的，最后，取得了革命的勝利。所以草鞋在長(zhǎng)征期間可立了大功了。2.孩子們，你們還想知道關(guān)于鞋子的其他秘密嗎？今天就和老師一起去尋找鞋子的秘密吧！一起走進(jìn)鞋子的世界，去看一看各式各樣的鞋子。二、新授1.你們覺(jué)得人類(lèi)最早有鞋子穿么?（有，沒(méi)有。孩子們到底有還是沒(méi)有呀！）2.其實(shí)是沒(méi)有的，但是聰明的人類(lèi)就地取材，用手邊的大塊樹(shù)皮或動(dòng)物身上的皮毛，墊于腳下用植物枝條藤莖固定?？矗@就是最原始的鞋子。它最主要的作用就是保護(hù)我們的雙

3、腳，不會(huì)被堅(jiān)硬的物體劃傷。3.最早的鞋發(fā)明距今有多少年的歷史了，大家猜猜看！生：300年。500年。400-500年。一萬(wàn)年師：你真棒！鞋的發(fā)明距今以有一萬(wàn)多年的歷史了。掌聲送給他好嗎?。ㄕ坡暪膭?lì)）4.課前，老師讓大家自己先去了解歷史上有哪些鞋子？生：明代5.下面我們就來(lái)欣賞幾款有特色的鞋子吧 （圖片欣賞）這是秦代的鞋，它的上面已經(jīng)開(kāi)始有圖案和花紋了。你猜猜看，哪種是男士穿的，哪種是女士穿的。男人穿 HYPERLINK /s?wd=%E6%96%B9%E5%A4%B4%E9%9E%8B&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y

4、kmhmduHw-PHf1mvfzm1030ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnH61n1TdPWD1n103PjbYrjczn0 t _blank 方頭鞋，表示陽(yáng)剛之氣。女人則穿圓頭鞋，表示溫和。漢代的鞋，當(dāng)時(shí)官員在正式場(chǎng)合穿“翹頭履” 翹頭的主要作用是限制衣服的下擺晃動(dòng)。南朝的鞋比較奇特。鞋底為木底，下面是前后兩個(gè)齒的鞋，便于在下雨天行走。 唐代是服飾文化發(fā)展的鼎盛時(shí)期，鞋子的設(shè)計(jì)，比較富麗堂皇，因?yàn)楫?dāng)時(shí)國(guó)家還是比較繁華。清代的鞋，大家看，這種

5、鞋穿上去，會(huì)非常的難走路的。不方便的，鞋底多為木質(zhì)，其底形為上寬而下圓，被稱(chēng)旗鞋?；蚧ㄅ栊?。6：這些鞋子和我們現(xiàn)在穿的鞋子不一樣吧！那么，現(xiàn)在的鞋，隨著科技的發(fā)展，鞋的種類(lèi)也越來(lái)越多了。7.老師把鞋子可以分為下面幾類(lèi)：1.我們一起來(lái)想一想，鞋子按季節(jié)分類(lèi)，可以分為什么鞋呢？可以按季節(jié)分類(lèi):單鞋，（春秋） 棉鞋（冬） 涼（夏）2.可以按材料分類(lèi):皮鞋，布鞋，膠鞋。3.可以按款式分類(lèi):頭型：方頭，圓頭，尖頭。 跟型：平跟，半高跟，高跟，坡跟。 鞋筒：高筒，低筒，4.可以按用途分類(lèi):運(yùn)動(dòng)鞋，舞蹈鞋,溜冰鞋 8.大家仔細(xì)觀察它們的造型。有什么相同的地方嗎？他們都由哪些部分組成呢？（鞋底、鞋面、鞋跟、有

6、的還有鞋帶）9.誰(shuí)愿意上來(lái)試一下的呢？（找生畫(huà)）10.畫(huà)的真棒！前不久，有一種鞋子，非常的流行，它穿上去，一滑就能走的很遠(yuǎn)的，它是什么鞋子呢？ 生：暴走鞋。11.暴走鞋它是怎樣改動(dòng)設(shè)計(jì)的呢？ 生：在鞋的下面加了一個(gè)小咕嚕，用的時(shí)候拿出來(lái)，不用的時(shí)候收回去。12.如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一款鞋子，你想在鞋子的功能和造型上作何改變？小組討論下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 13.同學(xué)們你們的想法太好了。老師真要為你們豎起大拇指。你們真棒！14.老師，現(xiàn)在也想來(lái)設(shè)計(jì)一款有特殊功能的鞋子，我就在這雙鞋子上進(jìn)行設(shè)計(jì)吧！看看，老師把這雙鞋子變成什么了？（添畫(huà) ） 15.吸塵器鞋子，只要穿上鞋子，鞋子就能自己進(jìn)入工作模式。16.那同學(xué)

7、們想不想看看其他小伙伴他們?cè)O(shè)計(jì)出什么特殊功能的鞋子。并說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅。17. 同學(xué)們，你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一雙具有特殊功能的鞋子！18.作業(yè)要求:a.用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)一雙具有神奇功能的鞋子。b.構(gòu)圖飽滿，大膽想象、富有創(chuàng)意c.能用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行說(shuō)明。19.時(shí)光飛逝，我們?cè)谝惶煲惶扉L(zhǎng)大，我們所穿的衣服和鞋子卻在一天一天變小，自從穿上鞋子之后，我們的雙腳能走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，那你有沒(méi)有觀察過(guò)父母的雙腳，他們的雙腳有什么變化，是不是布滿老蔣，是不是都已經(jīng)凍的腫了。回家后，為爸爸媽媽洗一次腳或刷一次鞋。教學(xué)反思：著名的未來(lái)學(xué)家奈斯比特指出：“處于偉大的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，。我們最需要的的是創(chuàng)造力?！笨梢?jiàn)創(chuàng)造力的

8、重要性。在基礎(chǔ)教育中，被公認(rèn)為對(duì)創(chuàng)造力的培養(yǎng)最具成效之一的美術(shù)課如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神是擺在美術(shù)教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。在各種各樣的鞋一課的教學(xué)中，我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，立、足生活，。體現(xiàn)創(chuàng)新，努力從實(shí)現(xiàn)材料的多樣性，教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元性四個(gè)方面給學(xué)生提供創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的情趣性，課堂上，教師才猜謎人手，讓學(xué)生輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。在啟發(fā)學(xué)生時(shí)教師使用了帶有神秘色彩的 “草鞋”使學(xué)生感到鞋子的悠久歷史，之后又給孩子介紹下鞋子的發(fā)展史。隨后，又要學(xué)生感受到鞋的創(chuàng)新過(guò)程，生活中合情合理的創(chuàng)新，很適合學(xué)生的口味，對(duì)學(xué)生有很大的啟發(fā)，學(xué)生在這樣的活動(dòng)中，創(chuàng)新沖動(dòng)油然而生。實(shí)現(xiàn)表現(xiàn)活動(dòng)的自由性，這主要體現(xiàn)學(xué)生的構(gòu)思創(chuàng)作上，學(xué)生在看了大師的創(chuàng)意鞋和教師的演示之后，產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)，教師的示范是強(qiáng)調(diào)教師的所思。所以學(xué)生在構(gòu)思創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)自己的想法就成了水到渠成的事了，結(jié)果是有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)品種的鞋，在次，教師強(qiáng)調(diào)并包伙了學(xué)生發(fā)