寧波奉化教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》題庫練習(xí)

1、第 頁 寧波奉化教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力題庫練習(xí)一、單選題1將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中一段時間后花瓣變粉，與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是( )。A.輸導(dǎo)組織B.結(jié)締組織C.分生組織D.保護組織 答案：A解析：木本植物的莖包括樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。樹皮中含有韌皮纖維和篩管，篩管由上而下運輸有機物；形成層的細胞能夠不斷地分裂向外產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部；木質(zhì)部由木纖維和導(dǎo)管組成，導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機鹽。將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中一段時間后花瓣變成紅色是通過導(dǎo)管把紅墨水(水和無機鹽)運輸?shù)搅嘶ò?，?dǎo)致花瓣變成紅色。導(dǎo)管和篩管都屬于輸導(dǎo)組織。B項，結(jié)締組織是

2、人和高等動物的基本組織之一。C項，分生組織具有分裂、產(chǎn)生新細胞的功能，分布在根尖和莖頂。D項，保護組織主要分布在葉、莖和果實的表皮有保護作用。 2蝸牛的有條紋（A）對無條紋（a）為顯性。在一個地區(qū)的蝸牛種群內(nèi)，有條紋（AA）個體占55，無條紋（aa）個體占15。若蝸牛問進行自由交配得到F1，則A基因的頻率和F1中Aa基因型的頻率分別是（ ）。 A.30，21B.30，42C.70，21D.70，42 答案：D解析：親本中AA占55，aa占15，所以Aa占30。蝸牛間自由交配，用哈代一溫伯格定律計算可得到A基因頻率為70，a基因頻率為30，則F1中Aa的基因型頻率為27030=42，故本題選D。

3、 3下列細胞器不參與胰島素合成的是（ ）。A.溶酶體B.核糖體C.高爾基體D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 答案：A解析：知識點:細胞器的功能。胰島素分泌蛋白，蛋白質(zhì)在核糖體上合成，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工，經(jīng)高爾基體小泡運輸?shù)郊毎ぃ园路绞脚懦黾毎?。整個過程需要線粒體提供能量，B、C、D項正確。與題干不符，排除。A項：溶酶體不參與胰島素合成。A項錯誤。與題干相符，當選。 4下列選項中能正確表示家蠶完全變態(tài)發(fā)育過程的是（ ）。 A.受精卵幼蟲成蟲B.幼蟲蛹斗成蟲C.受精卵幼蟲蛹成蟲D.受精卵蛹幼蟲成蟲 答案：C解析：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育是昆蟲的兩種發(fā)育方式。昆蟲在個體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期

4、的發(fā)育方式叫完全變態(tài)發(fā)育。進行完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲，其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。進行不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲經(jīng)過受精卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣與成蟲相似，如蝗蟲等。故本題選C。 5有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的美麗的草原可愛的家這首歌，漸漸地這只狗也會唱這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫，狗的這種行為屬于（ ）。 A.社群行為B.繁殖行為C.后天學(xué)習(xí)行為D.先天性行為 答案：C解析：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級。繁殖行為是一系列與動物繁殖有

5、關(guān)的行為，如占區(qū)、筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛等。先天性行為是指動物生來就有的、由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動物的一種本能行為，不會喪失，如蜜蜂采蜜。后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)獲得的行為。動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層。條件反射不是與生俱來的，而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為。題干中，狗的行為是通過學(xué)習(xí)模仿得來的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。 6將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變粉，與這一現(xiàn)象直接相關(guān)的組織是（ ）。A.輸導(dǎo)組織B.結(jié)締組織C.分生組織D.保護組織 答案：A解析：知識點:植物組織

6、的功能。木本植物的莖包括樹皮、形成層、木質(zhì)部和髓。樹皮中含有韌皮纖維和篩管，篩管自上而下運輸有機物；形成層的細胞能不斷地分裂向外產(chǎn)生韌皮部，向內(nèi)產(chǎn)生木質(zhì)部；木質(zhì)部由木纖維和導(dǎo)管組成， 導(dǎo)管自下而上運輸水分和無機鹽。將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變粉，是通過導(dǎo)管把紅墨水運輸?shù)搅嘶ò辏瑢?dǎo)致花瓣變紅。導(dǎo)管和篩管都屬于輸導(dǎo)組織，A項正確。B項：結(jié)締組織是人和高等動物的基本組織之一。與題干不符，排除。C項：分生組織具有分裂、產(chǎn)生新細胞的功能，分布在根尖和莖頂。與題干不符，排除。D項：保護組織主要分布在葉、莖和果實的表皮，具有保護作用。與題干不符，排除。 7在自然狀態(tài)下，不改變種群基

7、因頻率的是（ ）。A.自然選擇B.基因突變C.基因重組D.個體遷入遷出 答案：C解析：知識點:種群基因頻率。在自然狀態(tài)下,，自然選擇、基因突變和個體遷入遷出均能增加或減少某基因的數(shù)量，從而改變種群基因頻率，A、B、D項正確。C項：基因重組只改變了個體的基因型，不會改變種群基因頻率。C項錯誤。與題干相符，當選。 8下列對人體細胞生命歷程的描述，錯誤的是（ ）。 A.細胞生長：細胞體積增大，核糖體數(shù)量增加B.細胞分化：細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)改變，功能趨向?qū)ｉT化C.細胞衰老：細胞核體積變小，色素積累增多D.細胞凋亡：特定基因表達，細胞自動結(jié)束生命 答案：C解析：細胞生長過程中細胞體積增大，合成蛋白質(zhì)增加，故核

8、糖體數(shù)目增加，A項正確。細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，表現(xiàn)為一類細胞分化為形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的細胞，功能趨向?qū)ｉT化，B項正確。細胞衰老后，細胞核體積增大，細胞膜通透性改變，色素積累增多，C項錯誤。細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程，D項正確。故本題選C。 9有關(guān)環(huán)境容納量的敘述。正確的是( )。?A.改變環(huán)境條件K值一定不變B指特定環(huán)境所能容納群落數(shù)量的最大值C.種群的種內(nèi)斗爭不會改變環(huán)境容納量的大小D.在理想條件下影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量 答案：C解析：環(huán)境容納量是指在自然環(huán)境不受破壞的情況下，一定空間中所能容許的種群數(shù)量的最大值。同一種生物的K值不是固定不變的，會隨著

9、環(huán)境的改變而改變，A、B項錯誤。環(huán)境容納量的大小與環(huán)境有關(guān)，種內(nèi)斗爭不會改變環(huán)境容納量，C項正確。在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是出生率和死亡率D項錯誤。 10現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的實質(zhì)是（）。 A自然選擇B地理隔離和生殖隔離C種群基因頻率的改變D基因突變和基因重組 答案：C解析：現(xiàn)代生物進化理論認為，生物進化的實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生變化的過程。故答案選C。 11屬于生物科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵的是（）。 科學(xué)探究能力 科學(xué)的本質(zhì) 科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系 參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念 ABCD 答案：D解析：本題考查生物科學(xué)素養(yǎng)的定義。生物科學(xué)素養(yǎng)

10、的內(nèi)涵包括：參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。故本題選擇D選項。 12肺循環(huán)的起始點是（）。 A左心室B右心室C左心房D右心房 答案：B解析：肺循環(huán)是靜脈血從右心室一肺動脈干及其分支一肺泡毛細血管一動脈血經(jīng)肺靜脈一左心房，故答案選B。 13下列有關(guān)人體器官結(jié)構(gòu)的說法，錯誤的是（）。 A人在吸氣時，膈肌舒張，膈頂部下降B毛細血管是連通于最小動脈與最小靜脈之間的血管C心臟和血管中的瓣膜保證了人體血管中血液按一定方向流動D肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，有利于肺泡與血液之間的氣

11、體交換 答案：A解析：人在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部下降，A錯誤；毛細血管是連通最小動脈與最小靜脈之間的血管，是物質(zhì)交換的場所，B正確；心臟和血管中的瓣膜保證了人體血管中血液按一定方向流動，防止倒流，C正確：肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞，有利于肺泡與血液之間的氣體交換，D正確。故選A。 14在動物個體之間有各種交流信息的方式。下列不屬于動物的信息交流的是（ ）。 A.蜜蜂的舞蹈動作B.鳥類的各種嗚叫聲C.蜂王釋放的特殊分泌物D.烏賊受到威脅釋放的墨汁 答案：D解析：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要

12、的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等。動物可以通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流，因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫作動物語言。動物通訊是同種動物之間相互交流而產(chǎn)生的。而烏賊受到威脅釋放的墨汁能掩護自己逃跑，屬于防御行為，沒有體現(xiàn)信息交流。 15只發(fā)生在減數(shù)分裂而不發(fā)生在有絲分裂過程中的現(xiàn)象是( )。A.基因突變B.基因重組C.染色體易位D.染色體缺失 答案：B解析：在無人為因素(如基因工程)干擾下，基因重組只發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中：減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換：減數(shù)第一次分裂的后期。非同源染色體

13、自由組合。有絲分裂過程中不發(fā)生基因重組。A項中基因突變可發(fā)生在有絲分裂及減數(shù)第一次分裂的間期。C和D項中，染色體易位和染色體缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，發(fā)生在分裂間期，有絲分裂和減數(shù)分裂均可。故本題選B。 16圖1為果蠅體內(nèi)某個細胞的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）。 A.圖中的染色體2、6、7、8可組成一個染色體組B.在細胞分裂過程中等位基因D、d不一定發(fā)生分離C.據(jù)圖判斷該果蠅為雄性，且3對等位基因符合自由組合定律D.1、2染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位 答案：B解析：染色體組中不存在同源染色體，7、8為同源染色體，A項錯誤。正常減數(shù)分裂時，等位基因D、d隨著同源染色體的分開而

14、分離，在有絲分裂過程中等位基因D、d不發(fā)生分離，B項正確。非同源染色體上的基因能發(fā)生自由組合，Aa、Bb位于一對同源染色體上，不符合自由組合定律，C項錯誤。易位屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，是一對非同源染色體的非姐妹染色單體之間的片段互換，同源染色體上非姐妹染色單體之間等位基因的互換為交叉互換，屬于基因重組，D項錯誤。 17應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的，下面有關(guān)基因探針的描述正確的是（）。 A基因探針是檢測疾病的醫(yī)療器械B基因探針是用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子C基因探針檢測疾病的原理是，測定并比較基因探針與被檢測病毒的DNA堿基序列D一種基因探針可

15、檢測多種疾病或病毒 答案：B解析：探針是指能與特定靶DNA分子發(fā)生特異性作用、并能被特定方法探知的分子?；蛱结樖侵赣梅派湫酝凰鼗驘晒夥肿訕擞浀腄NA單鏈，工作原理是堿基互補配對原則一種基因探針可檢測一種疾病或病毒，B項正確。 18一個健康的人若進食較多的糖和鹽，那么他排出的尿液中所含葡萄糖和鹽分的量（）。 A兩者均未增多B兩者均增多C鹽增多，糖沒有增多D糖增多，鹽沒有增多 答案：C解析：人體細胞周圍的液體細胞外液中含有一定量的無機鹽，而且它們的含量必須保持相對穩(wěn)定，細胞才能正常生活。若進食較多的鹽，腎臟產(chǎn)生鹽含量較多的尿液，來保持水鹽平衡。人體在正常情況下血糖保持動態(tài)平衡若進食較多的糖，體

16、內(nèi)會分泌胰島素促進血糖的氧化分解、轉(zhuǎn)化成糖原和其他非糖物質(zhì)，而不會出現(xiàn)在尿液中。 19在“探究光對鼠婦生活的影響”一節(jié)的教學(xué)中，教師既要將“環(huán)境因素對生物的生活有影響”這一實驗結(jié)論、該實驗探究的過程及使用的方法與實驗帶給學(xué)生的“珍愛生命”的情感體驗結(jié)合起來，同時又要突出該實驗對學(xué)生“探究能力的培養(yǎng)”。這體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)的（）特點。 A學(xué)習(xí)目標的全面性和多元性B學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性和開放性C學(xué)習(xí)過程的主動性和探究性D學(xué)習(xí)形式的多樣性和自主性 答案：A解析：“探究光對鼠婦生活的影響”課題的學(xué)習(xí)，一方面將知識(環(huán)境因素對生物的生活有影響)、能力(探究的過程與方法)與情感(珍愛生命)三者結(jié)合起來，另一方面

17、又突出了“探究能力培養(yǎng)”這一學(xué)習(xí)目標，提現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標的全面性和多元性。除題干中A、B、C、D四個特點外，研究性學(xué)習(xí)還具有“學(xué)習(xí)主體的全員性和互動性”的特點。 20下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述，正確的是（）。 A一種蜣螂專以大象糞便為食，則它最多能獲取大象所同化能量的20%B當狼捕食兔子并同化為自身的有機物時，能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級C生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從非生物環(huán)境流入生物群落D生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的 答案：C解析：動物糞便中的能量是沒有被同化的，屬于上一營養(yǎng)級固定的能量，因此大象糞便中的能量是沒有被同化的能量，屬于上一營養(yǎng)級固定的能量；而蜣螂是以大象的

18、糞便為食物的，所以蜣螂獲得的能量不是來自于大象，而是大象的上一營養(yǎng)級，即大象同化的能量中可以流人蜣螂體內(nèi)的約0kJ，A錯誤。生產(chǎn)者是第一營養(yǎng)級，而兔子是初級消費者屬于第二營養(yǎng)級，狼捕食兔子，說明此時狼是次級消費者屬于第三營養(yǎng)級，B錯誤。綠色植物(生產(chǎn)者)通過光合作用，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，從而使無機環(huán)境的碳元素和能量進入了生物群落，C正確。生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10%20%(能量流動不包括流向分解者的能量)，D錯誤。 21根據(jù)生長素的生理作用判斷，生長素類似物不能用于（）。 A促進月季插枝生根B棉花的保蕾保鈴C人

19、工培育無子辣椒D促進香蕉成熟 答案：D解析：促進香蕉成熟是乙烯的作用。 22在生物體內(nèi)，作為生命活動的體現(xiàn)者、遺傳信息的攜帶者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物依次分別為（）。 A.糖類、脂類、核酸B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸C.蛋白質(zhì)、糖類、核酸D.蛋白質(zhì)、核酸、磷脂 答案：D解析：【知識點】本題考查組成細胞中的化合物的知識。 【答案】D。 【解析】生物體內(nèi)生命活動的體現(xiàn)者是蛋白質(zhì)，遺傳信息的攜帶者是核酸，磷脂是生物膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分。 23“加拿大一枝黃花”原產(chǎn)北美最早于l935年作為觀賞植物引進，上世紀80年代擴散蔓延到河灘、路邊。它的根系極為發(fā)達，易連接成片，一棵“一枝黃花”能結(jié)兩萬多粒種子，極易

20、和其他作物爭光、爭肥，形成強大的生長優(yōu)勢，對綠化灌木，乃至棉花、玉米、大豆等農(nóng)作物產(chǎn)生嚴重影響，并改變道路、宅旁、荒地的景觀。下列有關(guān)“一枝黃花”的敘述中正確的是（）。 A.“一枝黃花”屬于外來物種進入我國后可以增加我國生物多樣性B.“一枝黃花”的成災(zāi)最可能的原因是本地缺乏其天敵C.為控制“一枝黃花”可以再從原產(chǎn)地引進其天敵D.觀賞植物“一枝黃花”進入我國后的種群增長曲線為S型曲線 答案：B解析：【知識點】本題考查外來物種的入侵。 【答案】B。【解析】外來物種進入新的生態(tài)系統(tǒng)后可能有3種情形：一是因為不適應(yīng)環(huán)境而被淘汰；二是因為新環(huán)境中存在其天敵及競爭者而受到控制；三是因為缺乏天敵而失去控制，

21、最終破壞原有生態(tài)系統(tǒng)降低了物種多樣性?！耙恢S花”屬于第三種情況，A項錯誤；控制辦法最好是從本地尋找其天敵，一般不再從原產(chǎn)地引進新物種。原因是有可能產(chǎn)生新的生態(tài)危機，C項錯誤；“一枝黃花”進入我國后的種群增長曲線為J型曲線，D項錯誤；故本題選B。 24下列動物的組合中屬于無脊椎動物的是（）。 A.鯊魚、娃娃魚B.魷魚、鮑魚C.鯨魚、鱷魚D.甲魚、中華鱘 答案：B解析：【知識點】本題考查動物的分類。 【答案】B?！窘馕觥縿游锏姆诸惓吮容^動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能，根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。A項鯊魚、娃娃魚的體內(nèi)有脊柱，屬于脊椎動物，其中鯊

22、魚屬于魚類，娃娃魚屬于兩棲類，不符合題意。B項，魷魚、鮑魚的體內(nèi)都無脊柱都屬于無脊椎動物中的軟體動物，符合題意。C項，鯨魚、鱷魚的體內(nèi)都有脊柱，都屬于脊椎動物，其中鯨魚屬于哺乳類，鱷魚屬于爬行類，不符合題意。D項，甲魚、中華鱘的體內(nèi)都有脊柱都屬于脊椎動物，其中甲魚屬于爬行類，中華鱘屬于魚類，不符合題意。由此可知本題正確答案為B。 25綠色植物光合作用制造的有機物主要是（）。 A.脂類B.蛋白質(zhì)C.糖類D.維生素 答案：C解析：【知識點】本題考查光合作用。 【答案】C?！窘馕觥抗馐侵圃煊袡C物的必要條件，光合作用制造的有機物主要是淀粉，即糖類。故選C。 26根據(jù)義務(wù)教育生物學(xué)課程標準(2011年版

23、)界定，下列屬于情感目標水平要求的是( )。 A.了解B.應(yīng)用C.模仿D.反應(yīng) 答案：D解析：了解、應(yīng)用屬于知識目標水平，模仿屬于技能目標水平，反應(yīng)屬于情感目標水平。 27生物的生命活動會因環(huán)境的改變而發(fā)生改變。將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的 密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量，培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表。下列分析正確的是 （ ） A該植物幼根對離子的吸收與氧氣無關(guān) B3時該植物幼根細胞吸收離子不消耗 ATP C與相比，說明空氣環(huán)境更有利于該植物幼根對離子的吸收 D與相比，說明低溫環(huán)境更有利于該植物幼根對離子的吸收 答案：C解析：該實驗設(shè)置了兩組對

24、照，分別是與、與。與相比，唯一變量是培養(yǎng)瓶中氣體 的種類。實驗結(jié)果表明，在空氣環(huán)境下，離子的相對吸收量遠高于在氮氣中的吸收量?？諝馀c氮氣相比，多了約 21 的氧氣和少量二氧化碳、水蒸氣等。這說明植物幼根對離子的吸收與氧氣有關(guān)，幼根需要氧氣進行有氧呼吸為離子 吸收提供能量。故 A 項錯誤，C 項正確。與相比，唯一變量為溫度。在低溫條件下，離子相對吸收量較少，說 明低溫不利于離子的吸收。但表中數(shù)據(jù)顯示，植物幼根吸收了離子，而吸收離子需要消耗 ATP，故 B 項錯誤。對照 實驗應(yīng)遵循單一變量原則，與相比，有兩個不同變量，故不能將其結(jié)果進行直接比較，D 項錯誤。 28將某植物放置在黑暗處一晝夜后，選取

25、一個葉片按圖a處理。照光幾小時后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果圖b所示。本實驗?zāi)苷f明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳光合作用需要葉綠體光合作用放出氧氣光合作用制造淀粉 A.B.C.D. 答案：D解析：圖a葉片中通過錫箔形成了一組有光和無光的對照實驗；圖b中，見光部分遇碘變藍，說明在光下葉片進行光合作用制造了淀粉。 29下列物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)一定為蛋白質(zhì)的是( )。A.酶B.抗體C.激素D.神經(jīng)遞質(zhì) 答案：B解析：酶有少數(shù)是RNA，A項錯誤?？贵w的化學(xué)本質(zhì)為免疫球蛋白，B項正確。性激素為固醇，C項錯誤。神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)為單胺類或乙酰膽堿類，D項錯誤。 二、問答題30材料 “視覺的形成

26、”教學(xué)實錄片段 教師：同學(xué)們，我們先來做個游戲。 (教師出示右圖) 教師：看誰能在最短的時間里找出9張人臉，據(jù)說，只有智商超 過180的人才能找到9張人臉! (學(xué)生急切尋找并踴躍回答) 教師：剛才的游戲讓老師認識了我班一大批高智商的同學(xué)!那么 在這個游戲里，我們主要用到了人體的一個重要器官。 學(xué)生：眼。 教師：對!我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了眼的結(jié)構(gòu)，誰能簡單地復(fù)述一下眼的結(jié)構(gòu)，并分析物體的圖像是如何落在視網(wǎng)膜上的 學(xué)生：略 教師：既然大家看到的是同一幅圖片，為何每個人看到的人臉數(shù)量卻各不相同呢 (學(xué)生紛紛議論，沒有答案) 教師：實際上這涉及到視覺的形成過程，這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。 問題： (1)分析該教學(xué)片段中課堂教學(xué)導(dǎo)入的優(yōu)點。(12分) (2)在該導(dǎo)入教學(xué)的片段中，教師應(yīng)注意哪些問題 (8