小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-西江月-夜行黃沙道中教案

1、西江月.夜行黃沙道中教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這篇課文是一首詞。詞的作者是南宋杰出的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾。寫的是夏夜在黃沙嶺上所見到的美好景象，表達(dá)了詞人熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民生活，企盼豐年的思想感情。這首詞分為上闋和下闋兩部分。詞的上闋描寫的是黃沙嶺夏夜清麗喜人的景象，下闋描寫了黃沙嶺上輕云、陣雨的天氣變化以及詞人的愉快感受。設(shè)計(jì)理念：本課的教學(xué)遵循學(xué)生“以讀促教，自主感悟”的教學(xué)原則。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)詞的美好的意境，引導(dǎo)學(xué)生融入想象，自讀自悟，想象畫面，相互交流，體會(huì)意境。在自讀、精讀、熟讀的基礎(chǔ)上，自主合作，開展活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)成果，獲得更深的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）背誦課

2、文。 2、通過(guò)語(yǔ)言文字，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境，開展多種語(yǔ)文活動(dòng)。（難點(diǎn)） 3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，企盼豐年的思想感情。4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文掌握學(xué)習(xí)詩(shī)詞的方法。教學(xué)過(guò)程：出示圖片，詩(shī)人導(dǎo)入1、師談話：同學(xué)們大家好！老師想向大家打聽一個(gè)人，這個(gè)人就藏在這幅圖畫里，你知道老師打聽的是誰(shuí)嗎？2、談對(duì)作者“辛棄疾”的了解3、生齊讀清平樂(lè)-村居，師正音。4、抽生介紹“辛棄疾”，師補(bǔ)充。過(guò)渡：你們真是學(xué)習(xí)上的有心人，這節(jié)課我們就進(jìn)作者一首清新自然的詞作，領(lǐng)略它獨(dú)特的魅力。二、板書理解課題1、板書課題，生讀。2、師提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你在題目中獲取

3、了什么信息？和我們以前學(xué)過(guò)的詩(shī)題目有什么不一樣呢？3、抽生反饋。過(guò)渡：我們今天所學(xué)的這首詩(shī)就是辛棄疾的作品，選自與他的稼軒長(zhǎng)短句。三、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏過(guò)渡：古人說(shuō)“三分詩(shī)，七分讀”可見“讀”是學(xué)習(xí)詩(shī)詞最好的途徑，為此老師制定了一個(gè)“四步讀書法（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，想象畫面，讀出情感）”。學(xué)生自由朗讀詞作，讀準(zhǔn)字音。齊讀詞作。提示多音字“轉(zhuǎn)”，“見”。男女賽讀，男生讀上片，女生讀下片。師作要求：抽生讀出節(jié)奏，師糾正。師配樂(lè)范讀，生配樂(lè)齊讀。師生賽讀。生讀每一句詞的前四字，師讀每一句詞的后兩字。想象古人讀詩(shī)詞是怎樣讀的？（搖頭晃腦，摸著胡須）試著加上動(dòng)作讀一讀。看視頻，聽誦讀大師的朗讀

4、，讀出韻味。四、品讀西江月. 夜行黃沙道中（一）視覺(jué)感受美景1、自由讀，運(yùn)用邊讀邊想象畫面的方法去理解這首詞。你仿佛看到了什么？感受到了什么？2、指名反饋理解，提出“擬人”的修辭手法。3、齊讀。（二）聞花香，聽蛙聲1、抽生反饋聞到了什么？（嗅覺(jué)感受），聽到了什么？（聽覺(jué)感受）2、師生共同理解。3、師提問(wèn)：詞人聞著稻花的香氣，聽著蛙聲，此時(shí)他的心情怎樣??？（喜悅、興奮、高興）4、師講解“稼軒”的由來(lái)，因農(nóng)民豐收在望而喜悅，因百姓疾苦而傷懷。聯(lián)想到范仲淹的詩(shī)句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。5、帶著喜悅的心情讀一讀。（三）天氣突變，出現(xiàn)驚喜過(guò)渡：正當(dāng)作者留戀其間，沉醉在稻谷的香氣里時(shí)，天氣發(fā)生了變化。1、理解“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”抽生說(shuō)描寫雨小的四字詞語(yǔ)（細(xì)雨綿綿，斜風(fēng)細(xì)雨、牛毛細(xì)雨）。2、此時(shí)作者心情怎樣呢？（急切、著急），帶著著急的語(yǔ)氣讀。3、天下起了淅淅瀝瀝的小雨，作者需要避雨，那作者找到避雨的地方了沒(méi)有呢？4、抽生反饋，師生共同交流，師引導(dǎo)糾正，齊讀。5、體會(huì)詞人心情（喜出望外、驚喜），聯(lián)系實(shí)際生活。在學(xué)習(xí)上，生活上遇到了各種難題，各種困難，不能被打倒，要迎難而上，不斷探索，善于發(fā)現(xiàn)。6、聯(lián)系宋代詞人陸游的游山西村“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。師談話：即使遇到了挫折，也要對(duì)美好生活向往，憧憬，要堅(jiān)信生活是美好的，相信自己就會(huì)有奇跡出現(xiàn)。五、