小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-夏天里的成長.邱玲

1、部編版小學(xué)語文第11冊第十五課夏天里的成長德陽市孝泉民族小學(xué)校：邱玲課時目標(biāo)1.研讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。2.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。3.學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。教學(xué)重點體會課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”來寫的。教學(xué)難點1.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間的道理。2.學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。教學(xué)過程一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入一提到秋天，你可能很自然地聯(lián)想到瓜果飄香，碩果累累?？墒牵?dāng)你駐足欣賞那掛滿枝頭的豐碩的果實時，也許不會想到，他們經(jīng)歷了夏日里

2、飛快的長，跳躍的長，才能迎來金秋的豐收?，F(xiàn)在，讓我們走進夏天，共同體會“夏天里的成長”。齊讀課題。二、復(fù)習(xí)鞏固，把握整體同學(xué)們，第一節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，了解了課文的結(jié)構(gòu)，還解決了下面兩個問題。（課件）1、找出全文的中心句。2、課文圍繞中心從幾個方面進行描寫的。學(xué)生匯報，隨機板書生物的生長 事物的變化 人的成長三、研讀文本，感受成長（一）研讀第2自然段。1.根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自由朗讀。自讀第二自然段，想一想，本段主要圍繞那句話寫的？用“ ”畫出來。圍繞這句話本段描寫了哪些動植物？（圈出來）這些動植物在夏天又是怎樣長的？學(xué)習(xí)的時候要關(guān)注文段的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，重點詞句，修辭手法和語言表達。2、學(xué)生自讀

3、勾畫。3、在學(xué)生說出的基礎(chǔ)上，課件出示：生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。植物：瓜藤、竹子、高粱、苞蕾（鮮花、果實）、苔蘚、草坪、菜畦。動物：小貓、小狗、小雞、小鴨。4、這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（1）引導(dǎo)理解“活生生”。（實際生活中的，發(fā)生在眼前的）（2）指導(dǎo)朗讀：“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”讀出節(jié)奏感，稍快。5、作者又是怎樣寫出這些動植物在夏天了的生長的？再讀第二自然段圈畫出表現(xiàn)事物生長的關(guān)鍵詞句（1）從“一天、一夜、昨天、今天、明天

4、、幾天、個把月”這些詞語中體會到生物長得快，那么這些是表示什么的詞語呢？（時間）是啊，作者就是抓住事物的特點，利用表示時間的詞語說明夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。（2）看圖朗讀（3）體會“昨天今天明天”這個夸張句的妙用并仿寫6、體會句子的語言表達7、小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們從關(guān)注整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，關(guān)注重點詞句，關(guān)注修辭手法，語言表達幾個方面學(xué)習(xí)了第二自然段，下面請同學(xué)們結(jié)合這些方法，選學(xué)第三或第四自然段。（二）選學(xué)第3、4自然段。出示學(xué)習(xí)要求：選學(xué)課文的第三或第四自然段，想一想事物或人在夏天是怎樣生長的? 作者又是怎樣具體描寫的？結(jié)合學(xué)習(xí)方法，讀出自己的感受。1小組學(xué)習(xí)第3自然

5、段。（1）小組合作探究：第3自然段描述了哪些事物也在長？（2）小組交流。2.全班交流。（1）描述了哪些事物也在長？（2）相機課件出示：山地 水 鐵軌 柏油路3體會作者的描寫（運用擬人、排比、引用和俗語的妙用）4.用“因為所以”把這幾種事物成長的特點說出來。示例：因為草長，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。5.選擇你喜歡的一兩句話指出事物在夏天成長的特點。6.齊讀第3自然段。小結(jié)：這一段描寫?yīng)毺赜智擅?，作者先是由有生命的草木很巧妙的過渡到有生命的事物，且由夏天的熱發(fā)生變化，賦予了它們生命，讓他們跟靈動，也讓文章內(nèi)容更有新鮮感。（三）學(xué)習(xí)匯報第四自然段1人在夏天成長有什么特點呢？（身體的成長、年齡

6、的增長）2理解兩句諺語：（1）解釋六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（2）兩句諺語共同的意思：如果農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。3.理解句子，明白道理。課件出示：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（1）“熱天”指季節(jié)嗎？（不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識、利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期）“長”僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？（還要看知識的積

7、累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學(xué)習(xí)）人生的夏天指的是什么呢？（一個人的青少年時期）（2）這句話告訴我們什么呢？（讓學(xué)生先說一說，老師點撥、歸納）人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。3你對作者描寫的哪些事物最感興趣？細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。4回顧課文，補充詩歌。課件出示：夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿；稻秧長，甘蔗長，地是 ；水長，瀑布長，河是 ；路長，鐵軌長，縫隙是 ；人長，知識長，能力是一天一天地變強。啊，神奇的夏天，讓我們快快成長吧！5.齊

8、讀第4自然段，深刻體會人要努力成長的道理。6.總結(jié)：這篇課文圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！狈謩e從動植物的生長，山河大地，鐵軌柏油路等事物的變化，以及孩子的成長三方面進行具體描寫，告訴我們要珍惜時間盡量的用力生長的道理。那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。（分別指生讀一句）四、回顧課文，總結(jié)寫法1.圍繞中心選擇材料2.抓住典型事物的特點，圍繞中心意思去寫。（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習(xí)作才會感人，才會吸引讀者。）3運用修辭手法。4.結(jié)構(gòu)相似，每段都有中心句，在前，在中間，在后面。

9、所選材料圍繞中心來寫。我們在寫作時也要學(xué)會這種“圍繞中心選著材料”的方法。五、拓展練習(xí)1、下面是亮亮圍繞“戲迷爺爺”這個題目選擇的寫作材料。請在合適的材料后面畫 “”。 （）跑幾十里去看戲。（） （）常給我們講故事（ ） （）干活時會哼上兩句流行歌曲，（） （）邊炒菜邊做戲曲里的動作，把菜炒糊了。（） （）到文化館拜師學(xué)藝。（） （）每天看書看到很晚。（） （ 7 ） 一看戲曲表演就占著電視 （）2、下面是明明圍繞“小書迷”這個題目選擇的寫作材料。請在合適的材料后面畫 “”。 （）周末，小伙伴們在她家院子里高興地玩耍，而她在家里抱著城南舊事看得如癡如醉。（ ） （）晚上偷偷地躲在被窩里看書，看到半夜十二點。（ ） （）邊看電視邊看書。（） （）給妹妹講聽來的故事。（ ） （）看書入了迷，忘了關(guān)煤氣，把水壺?zé)龎牧恕?/p>