小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-15《夏天里的成長》第二課時

1、夏天里的成長（第二課時）教學設(shè)計開江縣八廟鎮(zhèn)中心小學 鄧春桃一、教材分析夏天里的成長是部編版六年級上冊第五單元的第一篇課文，它是一篇記敘文。本單元是習作單元,以“圍繞中心意思寫”為主題，其語文要素是要求學生在學習的過程中“體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的。”“從不同方面或選取不同事例，表達中心意思?！毕奶炖锏某砷L通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力地長”的道理的散文。課文的中心句是第一句，即課文的第一自然段。全文都是圍繞這句話來寫的。所以可以用這句話來概括課文的主要內(nèi)容。課文的最后一句話是作者的寫作目的，揭示了全文的主題。學情分析學生通過第一課時的學習，掃清了字

2、詞障礙，知曉了文章體裁，明確了文章的結(jié)構(gòu)，把握課文的主要內(nèi)容。從“讀”的層次面來看，他們已經(jīng)能夠正確、流利地朗讀課文；從“寫”的層次來看，解決了“寫什么”的問題。抓住感受深的詞句發(fā)表自己的看法。結(jié)合課文收集的相關(guān)資料，輔助理解課文內(nèi)容。教學目標1.研讀課文，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”。2.理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。3.學習圍繞中心意思來寫的寫作方法。四、教法學法讀書指導法、講授法、問答法、練習法、討論法、勾畫圈點批注法。五、教學時間第二課時六、教學思路秉承“教師為主導，學生為主體，練習為主線”“把

3、課堂還給學生”的新課程理念，整合思路，把握文章的中心意思。教學過程一、復習鞏固，把握整體夏天是多姿多彩的，我們知道了：“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)?！鄙弦还?jié)課跟著鄧老師我們還知道了中心句。二、研讀課文，感悟“成長”那么圍繞這個中心句作者都寫了哪些方面呢？品讀第3自然段。（1）那么圍繞這個中心句作者都寫了哪些方面呢？師：前面的動植物的生長這些有生命的是必然的，看看這些沒生命的事物怎么長？你認為它會長嗎？課件出示：草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。是什么把山變得豐滿的？用關(guān)聯(lián)詞來說一說這幾種事物生長的特點說出來。如：因為草長，樹木長，所以山是一天一天地變豐滿。（因為秧苗長，甘蔗長，所以地是一天一天

4、地高起來；因為水長，瀑布長，所以河是一天一天變地變寬變深。因為鐵軌長，所以縫隙是一天一天地變?。灰驗榘赜吐烽L，所以路是一天一天地高起來。）解釋：夏天的溫度高，柏油路上的瀝青吸熱能力強，如果瀝青較厚，那么馬路表面的溫度會高出氣溫十幾度，路面就會變得軟綿綿。鐵軌同理。）（5）選擇你喜歡的一兩句話指出事物在夏天成長的特點。（6）“是啊，不熱不長，不熱不大?！痹鯓永斫獗揪?？ 八十歲的老奶奶語重心長地說：不熱不長，不熱不大。 牙牙學語的我們總是會說：不熱不長，不熱不大。 看著滿木的成長，農(nóng)民伯伯喜悅地說：不熱不長，不熱不大。 小結(jié)：草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿；秧苗長，甘蔗長，地是一天一天地高起來

5、；水長，瀑布長，河也是一天一天變地變寬變深。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，柏油路也像高起來。夏天就是萬物迅速生長的季節(jié)。3.研讀第4自然段。（1）自由朗讀，思考：人在夏天成長有什么特點呢？（2）理解兩句諺語：A.解釋六月六，看谷秀：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后讓農(nóng)民們欣喜不已。B.處暑不出頭，割谷喂老牛：處暑的時候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。（2）兩句諺語共同的意思：如果農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。3.理解句子，明白道理。課件出示：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。讀了這句話，你感受到

6、了什么？明白了什么？（1）“熱天”指季節(jié)嗎？（不是指季節(jié)，而是指利于學習知識、利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期）“長”僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加嗎？（還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習）人生的夏天指的是什么呢？（一個人的青少年時期）（2）這句話告訴我們什么呢？（讓學生先說一說，老師點撥、歸納）人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會一事無成。三、回顧課文，拓展延伸。1.本文是如何圍繞中心意思來寫？中心句是：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。按順序?qū)懥耍簞又参?、事物、人（他們能交換位置嗎？）2.作者為什么選取這幾種事物來寫？抓住典型事物的特點，圍繞中心意思去寫。拓展閱讀課件出示梁容若的夏天節(jié)選。（學生找一找，圈一圈文章怎樣圍繞中心意思來寫的？從幾個方面？）布置作業(yè)小練筆：運用這一寫法，讓同學們“體育