小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-聊聊書法

1、“自學互幫導(dǎo)學法”課堂教學設(shè)計課 題聊聊書法課時1課時課 型口語交際修改意見教學目標1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家及其代表作品。2.引導(dǎo)學生細致觀察圖片，欣賞書法作品。3.聯(lián)系生活實際，交流有關(guān)書法的知識。4.通過交流，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)其認真傾聽、樂于表達的習慣，激發(fā)學生關(guān)注、了解、熱愛書法藝術(shù)的興趣，感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。教學重點了解古代著名書法家及其代表作品。教學難點感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。學情分析六年級學生的好奇心和上進心強，求知欲日益增加，知識面漸漸變寬，但他們的認識能力畢竟有限，且本次口語交際中涉及到的書法家離他們生活的年代久遠，造成孩子們

2、認識和理解上的困難。因此采用欣賞圖片、故事教學法進行教學。學法指導(dǎo)自主搜集，合作探究，集體交流教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動效果預(yù)測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見一、欣賞圖片導(dǎo)入二、認識書法名家三、欣賞書法作品四、交流學習感受六、教師小結(jié)1、多媒體課件出示一組古代書法家作品圖。2、師：書法是我們的國粹，是中國古典藝術(shù)的一朵奇葩。在世界各國文字書寫中，沒有任何其他文字的書寫，像漢字的書寫一樣，最終發(fā)展成為一種獨特的藝術(shù)形式，并且源遠流長，中國五千年璀璨的文明及無與倫比的豐富文字記載都已為世人所認可。在這一博大精深的歷史長河中，中國的書法藝術(shù)以其獨特的藝術(shù)形式和藝術(shù)語言釋讀了中國的傳統(tǒng)

3、文化內(nèi)涵。書法散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們口語交際的主題就是：聊聊書法！ （板書課題）3. 學生欣賞風格多樣的書法作品，聽老師講書法藝術(shù)的魅力，會產(chǎn)生民族自豪感，快速進入到書法藝術(shù)的情境中，積極參與到口語交際中去。1.小組內(nèi)同學自由發(fā)言，說一說自己知道的古代書法家以及他們的故事。2.誰知道王羲之，能和大家說一說嗎？課件出示：（王羲之，字逸少，漢族，東晉時期著名書法家，有“書圣”之稱?，樼鹋R沂（今山東臨沂）人，后遷會稽山陰（今浙江紹興），他的書法兼善隸、草、楷、行各體，廣采眾長，自成一家，影響深遠。風格平和自然，代表作蘭亭序被譽為“天下第一行書”。在書法史上，他與其子王獻之

4、合稱為“二王”。）（王羲之的故事：據(jù)說有一次，王羲之路過山陰城的一座橋。有個老婆婆拎了一籃子六角形的竹扇在集上叫賣。那種竹扇很簡陋，沒有什么裝飾，引不起過路人的興趣，看樣子賣不出去了，老婆婆十分著急。王羲之看到這情形，很同情那老婆婆，就上前跟她說：“你這竹扇上沒畫沒字，當然賣不出去。我給你題上字，怎么樣？” 老婆婆不認識王羲之，見他這樣熱心，也就把竹扇交給他寫了。王羲之提起筆來，在每把扇面上龍飛鳳舞地寫了五個字，就還給老婆婆。老婆婆不識字，覺得他寫得很潦草，很不高興。王羲之安慰她說：“別急。你告訴買扇的人，說上面是王右軍寫的字”王羲之一離開，老婆婆就照他的話做了。集上的人一看真是王右軍的書法，

5、都搶著買。一籮竹扇馬上就賣完了）。 3.誰還知道其他書法家，到講臺前來給大家說他一說。（板書：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽修）1.出示古代名家歐陽詢、柳公權(quán)、顏真卿的書法作品。 2.學生欣賞，說一說自己欣賞后的體會。1.你學習過書法嗎？把你學習過程中的感受和同學們交流一下。 2.指名書法好的同學談自己的學習感受。 示例1.學書法，如果真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。我們起初接觸到的是篆書，然后過渡到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的特點。我覺得篆書的筆畫是非常優(yōu)美的，隸書是比較柔和的，而楷書是挺拔有力，有氣勢的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書，因為我能感受到它的神，所

6、以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候注意起筆、頓筆、提筆和收筆，但只要心中有它的形就比較容易掌握了。 示例2.我覺得學好書法，也得有一定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有變化，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風格，從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂。） （板書：感受樂趣超越自我）書法是漢字的書寫藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶。希望同學們能掌握正確的習練方法，持之以恒地堅持練習，寫一手漂亮的字，把漢字藝術(shù)傳承下去。學生欣賞風格多樣的書法作品，認真聽老師講書法藝術(shù)的魅力學生思考后，指名